下面是范文網(wǎng)小編整理的泰山版六年級(jí)品德與社會(huì)第四單元教案3篇(品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教案人教版)，供大家閱讀。

泰山版六年級(jí)品德與社會(huì)第四單元教案1

　　教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

　　2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

　　3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

　　教學(xué)難點(diǎn) 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

　　教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教學(xué)過(guò)程 (一)、新課導(dǎo)入。

　　昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)!(板書)動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

　　1、看了這個(gè)___，你會(huì)說(shuō)些什么呢?(生交流)

　　它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀! 2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。

　　3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)? 雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)

　　4、對(duì)，(板書)：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命!)板書：生命 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;

　　今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)

(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

　　1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)

　　2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)

　　我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)! 第一課 美麗的生命(2)

　　3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流)

　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

　　4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣?)

(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎?(交流)

　　5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。

　　6、(板書)：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺)

　　7、、板書：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講解)。

　　過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái);

　　而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。

　　我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎?(板書動(dòng)物間充滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢?(想像、交流)

　　小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。(板書)

　　8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

(四)、拓展。

　　過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開心;

　　看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。

　　1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花(放音樂(lè)《種太陽(yáng)》)。

　　2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。(講解)

(五)、總結(jié)：

　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

(六)板書設(shè)計(jì) 生命——美麗的——珍惜、愛護(hù) 第二課 我們的生命(1)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

　　難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談：(含采訪記錄)

①、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同? ②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的? ③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的?在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣? ④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)? 2、實(shí)物投影。

　　3、錄音機(jī)。

　　4、簡(jiǎn)單的課件。

　　第二課 我們的生命(2)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。

　　1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

　　2、 把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、 組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、 集體匯報(bào)展示、交流。

　　小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示) 二、互動(dòng)活動(dòng)。

　　A、(乘上“生命”號(hào)列車)

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期(會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)

　　2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

　　3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。

　　B、(制作成長(zhǎng)冊(cè))

　　要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示) 1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

泰山版六年級(jí)品德與社會(huì)第四單元教案2

泰山版六年級(jí)品德與社會(huì)第四單元教案3

　　第一單元 齊心真好

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。

　　2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《眾人劃槳開大船》歌碟。

　　2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂(lè)會(huì)場(chǎng)面的聲像資料。

　　活動(dòng)課時(shí)

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)(1)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初識(shí)合作：音樂(lè)欣賞

　　1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。

　　2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?

　　提示：各種合作的場(chǎng)面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

　　二、感受合作：交流會(huì)

　　1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?

　　2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對(duì)合作的理解寫下來(lái)。

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：

　　如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對(duì)他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。

　　三、故事會(huì)：理解合作

　　1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。

　　2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納：尊重他人，重視他人的工作，心往一處想，勁往一處使，各自做好自己該做的事……

　　3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。

　　如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績(jī);怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。

　　四、小游戲：體驗(yàn)合作

　　1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來(lái)體驗(yàn)合作的重要性。

　　2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來(lái)，由此來(lái)體驗(yàn)合作的重要性。

　　3.說(shuō)說(shuō)你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。

　　第二課時(shí)(2)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、有趣的游戲

　　1.游戲(1)：

　　要求：學(xué)生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后讓學(xué)生坐下，再站起來(lái)，但手臂要保持相挽姿態(tài)，而且不能破壞圍成的圈。讓學(xué)生重復(fù)幾次這一動(dòng)作，且一次比一次快。

　　討論：想一想，哪些語(yǔ)言和行為可以讓游戲順利進(jìn)行，為什么。

　　2.游戲(2)：

　　要求：用絲帶將學(xué)生的腳踝綁在一起，兩三人為一組。給學(xué)生提供一個(gè)氣球或皮球，指導(dǎo)學(xué)生之間來(lái)回投球。然后指導(dǎo)學(xué)生與另外一組腳踝被綁住的小組投球。

　　游戲的目的是讓學(xué)生盡量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一組學(xué)生的球經(jīng)常掉在地上，喊“時(shí)間到”，暫停幾分鐘，使這一組的組員討論該如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。

　　思考這次活動(dòng)對(duì)你的啟示。

　　二、杰出的合作

　　1.講述合作的典型事例。

　　如青霉素的研制成功、人類基因組計(jì)劃的實(shí)施以及制造波音飛機(jī)的全球合作、南極科學(xué)考察、抗擊非典……

　　2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例說(shuō)說(shuō)合作的重要性，學(xué)生親身經(jīng)歷合作感受。

　　三、我們的合作表格

　　1.要求：分組在教室里制作一張合作表格。

　　2.你需要決定合作形式(提示：解決問(wèn)題，制作工藝，參加游戲……)。

　　自由組合，自由設(shè)計(jì)，在表格中記錄合作的方式，合作的過(guò)程以及感受等。制作合作表格這一活動(dòng)可以持續(xù)一周或更長(zhǎng)時(shí)間。

　　3.談?wù)勗诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和感受。

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：制作合作表格這一活動(dòng)是讓自己對(duì)合作者心存感激，合作者本人也會(huì)以愉悅的方式做出回應(yīng)。

　　四、我的小調(diào)查

　　中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少部門或行業(yè)的合作。選其中的一項(xiàng)工程分組合作調(diào)查。

　　鰻魚的啟示(3)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是朋友。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作的故事。

　　2.氣球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、鰻魚的故事

　　1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。

　　2.思考：這個(gè)故事告訴了我們什么。

　　讓學(xué)生明白：當(dāng)今社會(huì)，既有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競(jìng)爭(zhēng)。

　　二、競(jìng)爭(zhēng)是什么

　　1.思考：看到競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)詞，你所想到的。

　　如：可以是某個(gè)詞語(yǔ)，也可以是某種場(chǎng)面或某個(gè)具體的事件。

　　2.討論：在學(xué)習(xí)生活中，存在的競(jìng)爭(zhēng)和這些競(jìng)爭(zhēng)的作用。

　　三、夾球同行

　　1.規(guī)則：兩人背對(duì)背夾住球，不準(zhǔn)用手幫忙;兩人側(cè)身背靠背向著前進(jìn)方向運(yùn)球，不許一前一后運(yùn)球;交換球時(shí)，運(yùn)球的同學(xué)不能用手，但其他同學(xué)可以用手幫忙換;中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。

　　評(píng)分：第一到達(dá)終點(diǎn)得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運(yùn)球扣1分。

　　2.思考：哪組跑得最快?為什么?這個(gè)游戲中，你想到了什么?

　　四、論壇辯論

　　辯論題目：合作重要還是競(jìng)爭(zhēng)重要。

　　通過(guò)辯論，讓學(xué)生明白：在我們的生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在。競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)發(fā)展;合作，更有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調(diào)。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細(xì)的今天，任何一個(gè)人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。

　　鰻魚效應(yīng)

　　什么是鰻魚效應(yīng)

　　鰻魚效應(yīng)是指在已慵倦的人群中加進(jìn)一個(gè)有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。

“鰻魚效應(yīng)”告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給員工一個(gè)適度的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵(lì)他們永遠(yuǎn)以積極的態(tài)度對(duì)待自己的人生。

　　資料：

　　鰻魚效應(yīng)的由來(lái)

　　很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無(wú)數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來(lái)的活魚自然比魚貴出好幾倍。

　　這是為什么呢?這條船又有什么秘密呢?

　　后來(lái)，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來(lái)他們?cè)谏扯◆~槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有沙丁魚的鲇魚時(shí)，鲇魚出于天性會(huì)不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來(lái)。

　　與此相似，日本也有一個(gè)漁夫故事。

　　日本的北海道盛產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。

　　有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無(wú)論怎樣對(duì)待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。

　　由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。

　　原來(lái)，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉(cāng)的鰻魚中，放進(jìn)幾條狗魚。

　　鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對(duì)頭。幾條勢(shì)單力薄的狗魚遇到成倉(cāng)的對(duì)手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來(lái)，一倉(cāng)死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。

　　這就是“鰻魚效應(yīng)”的由來(lái)。

　　鰻魚效應(yīng)的啟示

　　啟示：一種動(dòng)物如果沒有對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉。同樣，一個(gè)人如果沒有對(duì)手，那他就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無(wú)為。一個(gè)群體如果沒有對(duì)手，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚭蜐撘颇鴨适Щ盍?，喪失生機(jī)。一個(gè)政體如果沒有了對(duì)手，就會(huì)逐步走向懈怠，甚至走向腐敗和墮落。一個(gè)行業(yè)如果沒有了對(duì)手，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因?yàn)橛辛斯肤~這樣的對(duì)手，才長(zhǎng)久地保持著生命的鮮活。美洲虎因?yàn)橛辛嗣乐薇@樣的對(duì)手，才重新找回了逝去的光榮。有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。

　　許多的人都把對(duì)手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)只要反過(guò)來(lái)仔細(xì)一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反而倒是一種福分，一種造化。因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有種危機(jī)四伏的感覺，它會(huì)激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對(duì)手吧!千萬(wàn)別把他當(dāng)成“敵人”，而應(yīng)該把他當(dāng)做是你的一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。善待你的對(duì)手吧!因?yàn)樗拇嬖?，你才?huì)永遠(yuǎn)是一條鮮活的“鰻魚”，你才會(huì)永遠(yuǎn)做一只威風(fēng)凜凜的“美洲虎”。

　　狗魚相對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標(biāo)、新的方法;包含了你身邊的制度、你的領(lǐng)導(dǎo)、一起協(xié)作的同事;包含了挑剔的客戶與朋友;包含了來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他(她)不一樣的性格、愛好、習(xí)性;不管任何一個(gè)人、不管任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)、不管任何一個(gè)社群，都會(huì)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色;用一種積極主動(dòng)的態(tài)度敢勇面對(duì)身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。

　　謝謝你，我的朋友(4)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是朋友。

　　2.欣賞并學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處，感謝對(duì)手的激勵(lì)和鞭策。

　　3.學(xué)會(huì)與人交流、合作，尊重他人，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對(duì)手的故事等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、我的對(duì)手是誰(shuí)

　　1.故事：講述名人獲得成功時(shí)感謝對(duì)手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……

　　2.討論：你所理解的對(duì)手含義。引導(dǎo)學(xué)生正確理解對(duì)手的含義。

　　3.分組交流：找找自己學(xué)習(xí)中、生活中的對(duì)手，說(shuō)一說(shuō)你與對(duì)手的差距，談?wù)勀銓?duì)待你的對(duì)手的態(tài)度。

　　二、讓我說(shuō)聲謝謝你

　　1.分組交流：課前收集了解感謝對(duì)手的感人事例。

　　2.匯報(bào)：講講自己與對(duì)手之間的故事，說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)勢(shì)和對(duì)你的影響。

　　如他是誰(shuí)，他在哪些方面給了你怎樣的影響。

　　3.把你的感謝寫下來(lái)送給對(duì)手。

　　三、我們?cè)谝黄?/p>

　　1.討論：與人合作共事，你認(rèn)為哪些品質(zhì)最重要?

　　2.思考并結(jié)合自己的實(shí)際回答：和同伴在一起，你什么時(shí)候自我感覺良好，你什么時(shí)候具有自尊感，你羨慕同伴身上的什么品質(zhì)，你對(duì)表現(xiàn)出不尊重的人有什么忠告，你希望同學(xué)怎樣相處?……

　　四、情景表演

　　1.你和同伴合作完成某項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，兩位同伴因?yàn)樾∈露ハ鄳Y氣，互不說(shuō)話，但他們分別都和你說(shuō)話。

　　2.討論：說(shuō)說(shuō)你的感受?你可以做什么?

　　五、我的感想

　　有人說(shuō)：當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們不僅僅是多了一個(gè)朋友;當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們不僅僅是少了一個(gè)朋友。

　　你對(duì)這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　左手和右手

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

　　2.卷尺和計(jì)算器。

　　活動(dòng)課時(shí)

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)(5)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

　　2.學(xué)生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。

　　二、游戲：哪“一雙手”更快

　　1.用自己的雙手繪制一份表格。

　　2.用自己的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時(shí)間。

　　3.交流合作的感悟。

　　三、游戲《小星星》

　　1.游戲要求。

　　讓學(xué)生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一，二，一，二”，每個(gè)人保持腳步不動(dòng)，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點(diǎn)，每個(gè)人便改變傾斜方向。

　　2.討論：在這個(gè)游戲活動(dòng)中自己的感悟。

　　四、課本劇《誰(shuí)之過(guò)》

　　1.分工合作，把教科書第14頁(yè)的故事編成劇本。

　　2.交流看完或演出這個(gè)劇的感想。

　　五、我會(huì)這樣做

　　1.遇到下面的問(wèn)題，你會(huì)怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)是怎樣做的。

　　2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

　　第二課時(shí)(6)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景回憶

　　學(xué)生回憶一個(gè)令自己感觸深刻的合作的活動(dòng)，交流如下問(wèn)題。

(1)當(dāng)有人受到冷落時(shí)，你內(nèi)心有何感想?

(2)你曾經(jīng)受到過(guò)冷落嗎?當(dāng)時(shí)感受如何?

(3)那時(shí)你怎么辦?

(4)看到有人受到冷落時(shí)，你會(huì)做什么?

(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?

　　二、我愿意合作

　　1.引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

　　當(dāng) 的時(shí)候我與學(xué)校合作。

　　當(dāng) 的時(shí)候我與同伴合作。

　　是合作的一個(gè)典范。

　　是合作的必要的方式。

　　2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語(yǔ)，并把它張貼在墻上。

　　三、合作的訣竅

　　1.講故事《背風(fēng)站著的麻雀》，思考：這個(gè)故事給我們的啟示。

　　2.結(jié)合具體事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠(chéng)信任、尊重理解……

　　四、游戲：團(tuán)隊(duì)合作

　　1.將學(xué)生分成5人一組，給每個(gè)組一個(gè)卷尺和一個(gè)計(jì)算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。

　　2.討論：談?wù)動(dòng)螒蛑械母邢?，讓學(xué)生互相承認(rèn)對(duì)方所做出的努力。

　　五、我在團(tuán)隊(duì)中

　　1.首先引導(dǎo)學(xué)生討論無(wú)效團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)以及高效團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)。

　　無(wú)效團(tuán)隊(duì)成員：如自以為是者--指手畫腳，光說(shuō)不做;自我保護(hù)主義者--戴上面具、保護(hù)套等;沉默者--在團(tuán)體中一句話也不說(shuō)，從不貢獻(xiàn)自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。

　　高效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)：如積極向上、解決沖突、服從指揮、紀(jì)律與自律、充分溝通、尊重差異、和睦相處……

　　2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。

　　關(guān)于共享合作的快樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。

　　2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流、合作的快樂(lè)，分享成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)體現(xiàn)“雙贏”與“共享”為主題的聲像資料，如龍舟賽場(chǎng)面、體育比賽團(tuán)體獲獎(jiǎng)的場(chǎng)面等

　　2.交響樂(lè)隊(duì)演奏的情景錄像。

　　活動(dòng)課時(shí)

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)(7)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、什么是“雙贏”與“共享”

　　1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個(gè)詞，你想到的情景。

　　2.通過(guò)觀察與交流，讓學(xué)生明白“雙贏”與“共享”的含義。

　　在合作的過(guò)程中，每一個(gè)參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個(gè)參與者都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從中獲得益處，共同成長(zhǎng)，這就是“雙贏”。

　　二、團(tuán)結(jié)合作之音

　　1.說(shuō)明：管弦樂(lè)隊(duì)成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂(lè)曲，每一個(gè)成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　2.思考：管弦樂(lè)隊(duì)奏出和諧之音的原因。

　　3.嘗試：節(jié)奏游戲。

　　將全班分成4個(gè)組，學(xué)生站著或者坐著都可以。

　　一組擊打數(shù)字拍子以保持基本的節(jié)奏：1 2 3 4

　　二組擊打： 1 暫停 3 暫停

　　三組擊打： 1 2 暫停 4

　　四組擊打： 1 暫停 3 4

　　確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進(jìn)入第二組，讓他們擊打1.-3.-。

　　然后指導(dǎo)第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開始擊打1-3、4。

　　如果有人沒跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時(shí)，讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂(lè)，而后鼓勵(lì)他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。

　　4.交流：從游戲中，你得到什么啟示?

　　三、向自然界學(xué)習(xí)

　　1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動(dòng)物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實(shí)故事。(由學(xué)生選讀動(dòng)物合作的故事)

　　2.分組交流：從這些動(dòng)物身上，我們可以學(xué)到什么?

　　第二課時(shí) (8)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、我們的合作計(jì)劃

　　共同制定一個(gè)合作計(jì)劃。

(1)在教室建立溫馨的讀書角;允許同學(xué)們輪流使用并保持圖書角整潔干凈;

(2)共同制作學(xué)生眼中的美好世界的大型壁畫等。選擇一個(gè)主題，并且依照這一主題裝飾教室。

　　要求：記下合作的經(jīng)過(guò)、遇到的困難及解決的辦法、完成任務(wù)后的感受。實(shí)施合作計(jì)劃。并完成活動(dòng)記錄。

　　合作做事的經(jīng)過(guò)

　　做事時(shí)遇到的困難及解決的辦法

　　事情完成后的感受

　　二、避免沖突的辦法

　　1.針對(duì)學(xué)生平時(shí)合作中存在的沖突問(wèn)題，引導(dǎo)他們分析其原因，找出解決避免沖突的辦法。教師提出如下問(wèn)題。

(1)如果尊重別人，像爭(zhēng)斗這樣的事還會(huì)發(fā)生嗎?

(2)你想建議他們?cè)趺醋?

(3)處理這種事情更好的方式是什么?

(4)如果要使合作任務(wù)完成得更好，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人應(yīng)該用怎樣的態(tài)度處理問(wèn)題才不至于產(chǎn)生問(wèn)題?

　　2.要求學(xué)生提供幾種處理辦法，幫助他們創(chuàng)造可行性策略。

　　如：當(dāng)你 的時(shí)候我感覺 ，因?yàn)?。

　　三、我喜歡的名言

　　1.收集有關(guān)合作的名言警句。

　　2.挑選自己最喜歡的一些名言警句，和同學(xué)合作制作成標(biāo)語(yǔ)，貼在教室后面的宣傳欄里。

　　四、合作想象圖

　　1.讓學(xué)生三人一組，制作人們處處表現(xiàn)合作的理想國(guó)家或某個(gè)理想的團(tuán)體的想象圖。

　　2.交流各自的想象圖，并且進(jìn)行評(píng)價(jià)、展示。

　　第二單元 祖國(guó)，我為你自豪

　　新時(shí)代，新生活

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民在物質(zhì)生活和精神生活方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

　　2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的照片、圖片(能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高)

　　2、組織學(xué)生向社區(qū)老人、村(居)委會(huì)干部了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，并做好記錄。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 課 時(shí)

　　一、知變化

　　1、明確任務(wù)，用最短的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料、作好記錄。

　　2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。

　　3、尋找家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來(lái)發(fā)生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等多方面的變化;尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學(xué)生參考。

(1)到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過(guò)去。

(2)詢問(wèn)社區(qū)老人、村(居)委會(huì)干部，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去。

(3)調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊(duì)及自己的長(zhǎng)輩。

　　4、整理資料。學(xué)生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。

(1)分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說(shuō)明，對(duì)文字資料進(jìn)行整理，寫出匯報(bào)材料。

(2)用收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料制作統(tǒng)計(jì)圖表。

　　第二課時(shí)

　　一、說(shuō)變化

　　1、學(xué)生采用新聞播報(bào)的形式把了解到的情況進(jìn)行匯報(bào)。

　　2、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及匯報(bào)材料、統(tǒng)計(jì)圖表展示出來(lái)，貼在黑板上?？梢苑譃檫^(guò)去和現(xiàn)在兩個(gè)展示區(qū)，在展示作品上標(biāo)出提供者的姓名。

　　3、學(xué)生參觀?？梢宰杂捎懻摚l(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問(wèn)題，提供資料的同學(xué)也可以充當(dāng)解說(shuō)員。

　　4、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

　　5、教師小結(jié)：改革開放，使我國(guó)人民的生活發(fā)生了很大的變化，有物質(zhì)建設(shè)方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營(yíng)養(yǎng)、熱量;空衣追求時(shí)尚、美觀;住要住得寬敞、舒適;行則要求安全、快速;用要滿足省時(shí)、方便、高檔??????

　　二、談感想

　　1、學(xué)生談：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越來(lái)越好，你的感想，家鄉(xiāng)變化這么大的原因是什么?

　　2、學(xué)生自由談感想。

　　3、請(qǐng)社區(qū)德高望重的老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說(shuō)法，也可以選播一些宣傳片，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的變化。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　新時(shí)代，新生活

　　一、舉世公認(rèn)的奇跡 我所知道的“世界之最”：

　　二、感受新生活

　　春天的故事

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道鄧小平是我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

　　2、了解改革開放以來(lái)祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：查找關(guān)于改革開放的圖片及錄像并制作成幻燈片。

　　學(xué)生：收集關(guān)于三峽、南水北調(diào)等工程的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放歌曲《春天的故事》聽到這首熟悉的歌曲，大家一定都知道這首歌曲的名字是什么?那么這首歌曲講述的是哪位人物的故事呢?對(duì)，這首歌曲講述的是鄧小平爺爺?shù)墓适隆８枨杏芯涓柙~是這樣寫的：有一位老人在中國(guó)的南海邊畫下了一個(gè)圈。那么鄧小平爺爺為什么要畫下這一個(gè)圈呢?

　　學(xué)生討論發(fā)言。

　　原來(lái)，鄧爺爺畫下這個(gè)圈代表著中國(guó)的改革開放開始進(jìn)行了。

　　二、新授

　　1、小漁村的變化

(1)鄧爺爺在南海邊畫下的這個(gè)圈，就是深圳。

　　二十幾年前，這里是一個(gè)總面積不到3平方千米，人口不足3萬(wàn)，十分偏僻、荒涼的小漁村。到2002年，深圳的常住人口已經(jīng)達(dá)到504.25萬(wàn)，年人均國(guó)民生產(chǎn)總值為5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，這個(gè)地方是怎樣發(fā)展起來(lái)的呢?

　　學(xué)生討論發(fā)言。

　　總結(jié)：深圳的發(fā)展靠的就是優(yōu)越的地理位置--海上運(yùn)輸發(fā)達(dá)和國(guó)家給予的特殊經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

(2)我們國(guó)家先后建立了5個(gè)這樣的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，你能說(shuō)出它們的名字嗎?

　　學(xué)生發(fā)言：深圳、珠海、廈門、汕頭、海南。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到這些城市，觀察這些城市的共同特點(diǎn)是什么呢?

　　學(xué)生討論發(fā)言。

　　總結(jié)：這些城市都位于沿海地區(qū)，有便利的運(yùn)輸條件，有了更好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，這些地區(qū)成為我國(guó)最先發(fā)展起來(lái)的城市。

　　圖片展示：改革開放后的大連、上海、新農(nóng)村。

(3)在城市、農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候，我們的國(guó)家還在描繪著西部大開發(fā)的藍(lán)圖。

　　播放視頻：高峽出平湖

　　播放課件演示：三峽工程船閘工作原理我們國(guó)家投入巨大的人力、物力、財(cái)力，修建三峽工程是為了什么?

　　學(xué)生討論發(fā)言。西部大開發(fā)除了三峽工程以外，還有“南水北調(diào)”、“青藏鐵路”、“西氣東輸”、“西電東送”四大工程激活了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展。

　　同學(xué)們知道這些重點(diǎn)工程的作用嗎?南水北調(diào)：通過(guò)三條調(diào)水路與長(zhǎng)江、黃河、淮河、海河聯(lián)系，解決我國(guó)北方缺水的問(wèn)題。青藏鐵路：遠(yuǎn)程運(yùn)輸能力的缺失，致使西藏100元只相當(dāng)于沿海地區(qū)的54元，青藏鐵路的修建就是要解決這個(gè)問(wèn)題。西電東送：西部水資源豐富，輸送一部分電到東部，緩解東部用電量大，電力緊張狀況西氣東輸：新疆塔里木盆地發(fā)現(xiàn)了豐富的天然氣資源，通過(guò)管道一直輸送到我國(guó)東部的國(guó)際化大都市上海，并以低廉的價(jià)格取代了外來(lái)的天然氣。

　　三、 總結(jié)。

　　板書：

　　祖國(guó)，我為你自豪--春天的故事

　　小漁村的變遷：

　　高峽出平湖： 西電東送 南水北調(diào) 西氣東輸 青藏鐵路

　　從東方紅到“神州”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)選擇、收集、整理資料。無(wú)條件的可查文字資料。

　　2、讓學(xué)生收集、整理資料，閱讀交流“神舟”6號(hào)研制、發(fā)射過(guò)程中的人和事。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：查找一組關(guān)于“神舟”6號(hào)的照片并制作成幻燈片，查找相關(guān)網(wǎng)址并寫在卡片上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 交流資料，導(dǎo)入新課

　　1、教師：同學(xué)們，2005年10月12日，我國(guó)首次載人航天飛船“神舟”6號(hào)發(fā)射成功了。老師相信同學(xué)們一定通過(guò)各種途徑，對(duì)“神舟”6號(hào)，對(duì)費(fèi)俊龍、聶海勝，對(duì)我國(guó)的航天事業(yè)有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎?

(學(xué)生交流)

　　2、教師：同學(xué)們知道得還真不不和課前，老師也收集到了一些資料，想看嗎?(教師用課件呈現(xiàn)關(guān)于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的“墓碑”上) 二、搜集資料，加深了解

　　1、(手指圖片)從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到13億人民，從英雄到壯士?？戳诉@些圖片，此刻你想了解些什么呢?

(學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行梳理并確定2-3個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行研究)

　　2、同學(xué)們的求知欲望可真高，但由于時(shí)間限制，這節(jié)課我們就這2-3個(gè)問(wèn)題作深入了解。各組討論一下，你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)問(wèn)題。

　　3、各組自由選擇本組所要研究的問(wèn)題。

　　4、教師提供相關(guān)網(wǎng)址：老師在上網(wǎng)瀏覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)網(wǎng)站中相關(guān)內(nèi)容比較多。小組同學(xué)可以分工瀏覽一下。將找到的有價(jià)值的資料和感人的故事放在D盤的“神舟”5號(hào)文件夾中，和小組同學(xué)共享。稍后，用喜歡的方式把自己的收獲展示出來(lái)。(先完成的同學(xué)可以互相交流)。

　　5、集體交流。

　　學(xué)生通過(guò)朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。

　　三、暢談感受，升華情感

　　1、論壇交流：由于時(shí)間限制，不能讓每位學(xué)生都來(lái)交流。還沒有把自己的收獲展示出來(lái)的同學(xué)可以把自己的成果、心情及想說(shuō)的話粘貼在校園網(wǎng)的論壇上，和其他同學(xué)共享。

　　2、總結(jié)：是啊!我們的祖國(guó)是如此偉大，讓我們對(duì)她深情的說(shuō)一聲，祖國(guó)--我為你自豪(板書出示課題，學(xué)生齊讀課題)

　　光輝的瞬間

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

　　2.了解我國(guó)體育事業(yè)的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)精神。

　　3.感受新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在外交的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，增強(qiáng)盼望祖國(guó)統(tǒng)一早日實(shí)現(xiàn)的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 資料

　　教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一。情感體驗(yàn)。

　　1. 課件出示： 香港、澳門回歸的圖片。

　　2. 問(wèn)：假如你當(dāng)時(shí)就在香港、澳門的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?

　　3. 學(xué)生互相交流。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生將自己的感受記錄下來(lái)，可將自己的記錄卡做些個(gè)性裝飾。

　　5. 將記錄卡搜集裝訂成冊(cè)，供同學(xué)們隨時(shí)翻閱交流。

　　二。新聞發(fā)布會(huì)。

　　1. 整理課前搜集的香港、澳門、臺(tái)灣的有關(guān)圖片、資料。

　　2. 分小組舉行新聞發(fā)布會(huì)，采取記者提問(wèn)的方式，看誰(shuí)了解得最多。

　　3. 評(píng)選小組。

　　三。詩(shī)歌朗誦。

　　1. 自由組合，朗誦《七子之歌》。

　　2. 學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》。

　　四。布置作業(yè)。

　　搜集香港、澳門、臺(tái)灣的有關(guān)資料。

　　第二課時(shí)

　　一。激情導(dǎo)入。

　　1. 播放申奧成功的錄象，學(xué)生觀看。

　　2. 談感受。

　　二?；仡欇x煌。

　　1. 出示課件：歷屆奧運(yùn)會(huì)所取得的成績(jī)。

　　2. 問(wèn)：你有什么想說(shuō)的?

　　3. 齊讀43頁(yè)主題文。

　　三。展望2008年。

　　1. 問(wèn)：北京申奧成功說(shuō)明了什么?

　　2. 學(xué)生互相發(fā)表看法。

　　3. 你想為2008奧運(yùn)會(huì)做寫什么?

　　4. 學(xué)生交流。

　　四。了解我國(guó)與各國(guó)的友好交往情況。

　　1. 默讀課文44--45頁(yè)。

　　2. 結(jié)合圖片了解我國(guó)與世界各國(guó)的友好交往史。

　　3. 齊讀“小資料”。

　　五。布置作業(yè)。

　　收聽、收看《新聞聯(lián)播》等新聞時(shí)事節(jié)目，或從網(wǎng)上了解并搜集我國(guó)與世界各國(guó)友好交往的資料。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　光輝的瞬間

　　香港、澳門回歸 2008申奧成功

　　我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛人民的感情。

　　2.知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教育學(xué)生從小立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　帶領(lǐng)和組織學(xué)生走訪國(guó)土、城建、規(guī)劃等部門，了解我國(guó)或當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有建設(shè)成就和未來(lái)的遠(yuǎn)景規(guī)劃。 課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一。知成就。

　　1. 出示課件：中國(guó)共產(chǎn)黨十六大盛況。

　　2. 結(jié)合圖片，教師配以詳細(xì)解說(shuō)，讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　3. 分小組展示和匯報(bào)課前走訪調(diào)查我國(guó)或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設(shè)成就和未來(lái)的遠(yuǎn)景規(guī)劃情況。

　　4. 教師小結(jié)。

　　二。頌祖國(guó)。

　　1. 出示課件：《祝福你，我的祖國(guó)》和《走進(jìn)新時(shí)代》兩首歌的歌詞。

　　2. 齊聲朗誦歌詞。

　　3. 唱這兩首歌。

　　4. 學(xué)生自由表演節(jié)目，以表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

　　三。繪藍(lán)圖。

　　1. 問(wèn)：請(qǐng)大家算算在2022年和2049年建國(guó)100周年時(shí)，你分別有多大?從這點(diǎn)你想到了什么?設(shè)想一下那時(shí)的生活怎樣?

　　2. 學(xué)生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國(guó)的未來(lái)、對(duì)祖國(guó)美好的祝愿、自己的理想寫下來(lái);也可選擇一個(gè)角度，畫一畫祖國(guó)未來(lái)繁榮昌盛的景象。

　　3. 學(xué)生暢談和展示祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與變化。

　　4. 教師小結(jié)。

　　5. 齊讀47頁(yè)主題文。

　　四。布置作業(yè)。

　　每天收看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，了解祖國(guó)的發(fā)展與變化。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　八 我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

　　知成就--頌祖國(guó)--繪藍(lán)圖

　　第三單元 放飛和平鴿

　　和平，我們共同的心愿

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，體會(huì)世界兒童對(duì)和平的美好心愿。

　　2、激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做力所做及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的資料及《兒童和平條約》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一。引入課題

　　教師：同學(xué)們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎?跟大家說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容。學(xué)生互相交流查閱資料的情況。

　　教師簡(jiǎn)要介紹兒童和平條約的內(nèi)容。

　　二、初讀《兒童和平條約》

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、個(gè)別學(xué)生讀。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　三、討論學(xué)習(xí)《兒童和平條約》

　　1、讀了《兒童和平條約》，你覺得“宣告”是什么意思?

　　2、全世界兒童向世界宣告了什么?(未來(lái)的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、分恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活)

　　3、看了條約的內(nèi)容，你想到了什么?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方，說(shuō)出自己的想法和對(duì)和平的希望。

　　4、教師小結(jié)：(播放課件)《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國(guó)的兒童分別代表本國(guó)兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點(diǎn)明未來(lái)的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平要做的事和希望。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要大家努力，世界就一定會(huì)和平。

　　四、課外拓展學(xué)生課下寫一篇讀后感。

　　五、學(xué)生交流讀后感。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解、對(duì)美好生活的追求。

　　六、 評(píng)比優(yōu)秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》?？?/p>

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步了解發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神。

　　2、通過(guò)小組的集體研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　1、看史實(shí)，激情感。教師通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。

(1)播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的片斷。

(2)呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)危害的圖片。

　　2、教師提出問(wèn)題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，有什么感想?(學(xué)生交流)

　　3、教師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。

(1)你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)哪些危害?

(2)你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)哪些危害?

(3)中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所遭受的損失大約是多少?

(4)在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭(zhēng)，你能舉出例子嗎?

(5)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的危害。

　　二、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)

　　1、提出問(wèn)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科書中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問(wèn)題。教師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)。

　　教師：今天我們一起來(lái)研究《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這個(gè)主題。請(qǐng)學(xué)生4人一組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題寫到黑板上。先請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關(guān)的問(wèn)題。

　　2、學(xué)習(xí)小組針對(duì)本組提出的問(wèn)題或本組感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報(bào)告。小組合作設(shè)計(jì)并制作小報(bào)、廣告牌、小書簽等。

　　三、成果交流，互評(píng)作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評(píng)。

　　讓世界沐浴和平的陽(yáng)光

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)寫信、編詩(shī)集等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事，爭(zhēng)做和平使者。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛并引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做和平使者。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件 圖片

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一?？磮D片，愛和平。

　　1. 出示圖片，學(xué)生觀察。

　　2. 問(wèn)：圖上畫了些什么?你有什么感受?

　　3. 學(xué)生互相交流。

　　4. 齊讀63頁(yè)旁白。

　　二。開展活動(dòng)。

　　1. 問(wèn)：為了人類的和平，我們能做點(diǎn)什么?

　　2. 學(xué)生交流。

　　3. 出示課件：64頁(yè)的信，指名讀。

　　4. 問(wèn)：我們還可以用什么方式表達(dá)自己對(duì)和平的期待，對(duì)全世界人民的關(guān)心呢?

　　5. 學(xué)生討論交流。

　　6. 分小組制定活動(dòng)方案。

　　7. 匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。

　　8. 開展活動(dòng)。

　　三。布置作業(yè)。

　　利用課余時(shí)間完成各小組的活動(dòng)方案。

　　第二課時(shí)

　　一。展示作品。

　　1. 舉行以和平為主題的中隊(duì)會(huì)，各小隊(duì)展示自己的作品，表達(dá)自己的情感。

　　2. 展示作品，欣賞作品。

　　3. 談感受。

　　4. 評(píng)選“和平小隊(duì)”和“和平小使者”。

　　5. 頒獎(jiǎng)。

　　二?；顒?dòng)延伸。

　　寫一篇以“和平”為主題的文章，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　板書設(shè)計(jì)：

　　讓世界沐浴和平的陽(yáng)光

　　熱愛和平 祈愿和平 保衛(wèi)和平

　　第四單元 只有一個(gè)地球

　　地球，生命的搖籃

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加深對(duì)地球的了解和熱愛。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境與地球環(huán)境狀況。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意見。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料、制作課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一 美麗的地球

　　1、學(xué)生觀看宇宙中美麗的地球，課件呈現(xiàn)星光燦爛的宇宙中，懸掛著一顆藍(lán)色星球的照片。

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的地球是什么樣子。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類對(duì)地球的稱呼有哪些。(生命的搖籃、媽媽、家園、地球村等)

　　4、學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)地球媽媽的愛。(可以寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演)

　　活動(dòng)二神奇的地球

　　1、活動(dòng)：比一比，誰(shuí)對(duì)地球媽媽了解得多?？梢龑?dǎo)學(xué)生從地球的形成、地球的年齡、地球的位置、地球的旋轉(zhuǎn)、重力等方面談?wù)剬?duì)地球媽媽更深層次的了解。

　　2、地球媽媽還為我們帶來(lái)了什么?？山M織開展為地球媽媽填寫身體狀況的活動(dòng)?？諝猓旱厍驄寢尩钠つw森林：地球媽媽的肺水：地球媽媽的血液

　　3、大樹的贊歌?？山M織開展如下幾個(gè)方面的活動(dòng)。

(1)帶學(xué)生到校園、公園、山里感受大樹的美。

(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這棵樹。

(3)寫一首小詩(shī)或一篇短文贊美這棵樹。

　　活動(dòng)三 脆弱的地球

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解“地球太可愛了，又太容易破碎了!”這句話，并舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约褐車沫h(huán)境問(wèn)題。

　　3、學(xué)生寫一份環(huán)保倡儀書或與環(huán)保有關(guān)的詩(shī)歌、公約，喚起人們對(duì)環(huán)保的重視。

　　大自然的訴說(shuō)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜動(dòng)物瀕臨滅絕等問(wèn)題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

　　2、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師小時(shí)候最喜歡冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下結(jié)了一根根的冰柱，我們就拿來(lái)當(dāng)冰棍吃，可現(xiàn)在好幾年都沒下過(guò)大雪了，這種景象也消失了。為什么會(huì)這樣呢?

　　二、新授這都是溫室效應(yīng)若的禍。

　　1、熱熱熱：

(1)什么是溫室效應(yīng)：大氣中的有些氣體，如二氧化碳、甲烷等，能讓陽(yáng)光照到地球表面，同時(shí)又阻檔熱量從地球表面散發(fā)出去。當(dāng)這些氣體太多時(shí)，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一個(gè)大溫室，這就是溫室效應(yīng)。

(2)嚴(yán)重后果：病蟲害增加;溫度升高，兩極冰山融化，海平面升高;氣候變暖，海洋風(fēng)暴增多;土地干旱，沙漠化面積增大。

(3)科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到 2050 年全球氣溫將上升 2 - 4 攝氏度;南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將被水淹沒，其中包括幾個(gè)的國(guó)際大城市，如紐約、上海、東京和悉尼。

(4)那么怎樣減緩溫室效應(yīng)呢?

　　減緩溫室效應(yīng)的方法：①盡量節(jié)約能源;

②保護(hù)好森林和海洋

　　2、沙漠跑得比我快為什么說(shuō)沙漠跑得比我快呢?我國(guó)是土地沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一。我國(guó)的沙漠及沙漠化土地面積約為 160.7 萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的16.7%。全國(guó)將近1/3的國(guó)土面積正受風(fēng)沙危害。而且我國(guó)沙漠化面積擴(kuò)展的速度越來(lái)越快。

(1)環(huán)境警示牌

(2)沙塵暴課件展示沙塵暴

(3)沙塵暴和荒漠化，是天災(zāi)?是人禍?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由學(xué)生討論發(fā)言。

　　3、動(dòng)物的控訴

(1)展示渡渡鳥的圖片，介紹渡渡鳥滅絕的原因。介紹一些瀕臨滅絕的動(dòng)物：喜鵲、青蛙、蛇。

(2)交流：從你看過(guò)的童話、寓言中找出一些被人們丑化的動(dòng)物，分析他們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

( 3)討論：如何保護(hù)野生動(dòng)物?不穿皮毛衣服;宣傳野生動(dòng)物保護(hù)的意義;建立野生動(dòng)物園、森林公園和自然保護(hù)區(qū);嚴(yán)厲打擊濫捕和倒賣野生動(dòng)物的案件。

　　三、總結(jié)全課

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。

　　地球累了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境;樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成環(huán)保觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小品演出道具(世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器)，大型活動(dòng)壁畫一幅，學(xué)生畫畫用的紙、筆、剪刀等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一。小品表演，引入課題

　　同學(xué)們，我們居住在地球上?？墒牵銈冎绬?我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再蔚藍(lán)，原本清新的空氣不再清新……是什么原因使我們的母親得這么重的病呢?是環(huán)境污染。同學(xué)們，看!地球媽媽來(lái)了。

(一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)) “地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病。再不給我治病，我快沒命了。

　　醫(yī)生!醫(yī)生! (另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)

“醫(yī)生”：你怎么啦?

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧!

(醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷) “醫(yī)生”：咦，怎么是你!過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛?(不斷地?fù)u頭作無(wú)奈狀)

“地球”：(哭喪著臉)我到底得了什么病?

“醫(yī)生”：你的綠色皮膚 -- 森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”;你的藍(lán)色血液 -- 海洋，有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護(hù)膜 -- 大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢?請(qǐng)救救我吧!

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”： (面對(duì)大家，作哀求狀) 人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧。

　　小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太重要了。作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

(二)討論明理，指導(dǎo)行為

　　1.討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為?(同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言)

　　2.看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做?

(三)創(chuàng)設(shè)情境，演示訓(xùn)練出示一幅壁畫，學(xué)生思考：圖上哪些行為是錯(cuò)的，為什么?(同桌討論。指名發(fā)言再集體評(píng)價(jià))(圖上錯(cuò)誤有：橡皮筋系在小樹上;亂丟果皮、紙屑;往河道里倒排廢水;汽車?yán)嚷暭捌嚺懦鰪U氣;工廠煙囪排出的廢氣等)

(四)集體制畫，情感升華

　　1.(把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉)同學(xué)們，讓我們一起把地球變得更美麗吧!

　　2.學(xué)生們?cè)谳p快的音樂(lè)聲中，各自畫出打扮地球的一件事物，涂上顏色并剪下來(lái)。(分組在壁畫面前貼畫，集體對(duì)壁畫進(jìn)行評(píng)價(jià))

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　同學(xué)們畫得真好!但要保護(hù)環(huán)境最重要的是大家拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。每個(gè)人都應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來(lái)，積極參加學(xué)校發(fā)起的 “ 我為學(xué)校添綠色 ” 活動(dòng)，恢復(fù)地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。

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