小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案3篇三年級數(shù)學(xué) 教案

時間：2023-02-12 21:22:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案3篇三年級數(shù)學(xué) 教案，供大家賞析。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分(整5分的)，知道1時=60分。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂;培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。

　　教學(xué)難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。

　　教具、學(xué)具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。(展示鐘面)1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)那老師今天就給同學(xué)們出一個謎語，(出示謎語)看看你們能不能猜出來?

　　師：對，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時間。

　　師：同學(xué)們，一年級我們已經(jīng)認識了整時，誰能舉手說說鐘面上的時間，(投影逐個出示9時，11時)(生回答)

　　師：你是怎么知道的?(分針指著12，時針指著幾就是幾時)小朋友真能干。

　　2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認識時間，(邊說邊板書課題)，請同學(xué)們來讀一遍課題。二、自主探索，認識幾時幾分。師：孩子們，請看大屏幕。

　　1、(投影展示鐘面。)師：下面請你們仔細觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢?(學(xué)生觀察后匯報。)(時針、分針、數(shù)字等)

　　師：哪位小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)?(提問三人)，你觀察得真到位。

　　2、認識時針的運行。

　　師：鐘面上有12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格?(生：12大格，請2至3名學(xué)生說)是嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一大格，是幾時?時針走2個大格，是幾時?時針走一圈又是走了幾時?3、認識分針的運行。

　　師：(教師邊演示邊說)接下來，我們再來看看，這叫一大格，那這就叫———小格(師手指課件，生齊說)師：一大格里面有幾小格呢?請同學(xué)們拿出鐘面數(shù)一數(shù)，同學(xué)們數(shù)好了嗎?

　　生：5小格。

　　師：兩大格呢?(10小格)

　　師：那整個鐘面一共有幾個小格呢?請小朋友再數(shù)數(shù)，和同桌交流交流。

　　師：小朋友，你們數(shù)完了嗎?(提問2人)你是怎么數(shù)的?

　　師：下面跟老師數(shù)一數(shù)。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍。

　　師：(出示課件)同學(xué)們，請看，有誰知道分針走1小格是多長時間呢?(回答并板書，讓學(xué)生讀一遍)那分針走一大格呢(回答并板書，讓學(xué)生讀一遍)?

　　師：如果分針從12走到3，是幾分?分針從12走到6，是幾分?

　　師：對，當分針從12走到6，是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時，因為這個時分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時。師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分?師：好，下面請同學(xué)們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空。

　　師：做完的同學(xué)請舉手。你們填得對不對呢，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。這里填幾...(課件顯示答案)

　　4、探究時分的關(guān)系。

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長時間?(60分)師：分針走1圈有的認為是60分，有的認為是1時，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個問題來觀察“分針走1圈，時針有什么變化?”

　　師：現(xiàn)在時針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。

(播放課件：學(xué)生觀察并思考)

　　師：分針走1圈，時針有什么變化?請小組討論。師：哪組先來匯報，分針走1圈，時針有什么變化?那時針走1大格是多長時間?(板書1時)師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是60分(板書：60分)下面請同學(xué)們想一想，1時和60分之間可以用什么符號來表示?

　　誰再來說一說?師：看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時，時針走了1大格。分針走1圈是60分;時針走1大格是1時;所以1時=60分，反過來：1時=60分。(板書：1時=60分)師：請同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上，再來讀一遍1時=60分。

　　5、讀寫時間

　　師：同學(xué)們已經(jīng)會看整時的鐘面，下面請大家看這一個鐘面，誰能說說這個時刻?先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看的?

　　小組交流，教師巡視。

　　師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，現(xiàn)在是幾時幾分?你是怎么看的?

　　生：4時5分。我的方法是：時針走過4就是4時，分針指著1就是5分，所以是4時5分。師：這位同學(xué)說得很棒，同學(xué)們把掌聲送給他。師：我們除了會讀時間，還要會寫時間。同學(xué)們還記得一年級學(xué)的兩種方法嗎?一種是普通計時法(板書)，一種是電子計時法，(邊板書邊說)是幾時就在左邊寫上幾時，中間寫2個小圓點，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個小圓點后面加上一個0，然后再寫分。

(電腦出示4：30，4：45鐘面)

　　師：下面再來考考大家?？吹竭@兩個鐘面，請同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個時刻，1、2組寫左邊的時間，三、四組寫右邊的時間，看誰寫得又快又好。(巡堂)從一、二組找一個代表，從三、四組找一個代表上黑板書寫。之后教師評講。

　　師：一、二組同意你們代表的這個答案嗎?三四組呢?

　　師：這位同學(xué)寫4時30分，除了這種寫法，同學(xué)們還有其它寫法嗎?

　　生：4時半。

　　師：為什么?

　　生：因為分針這時候剛好走了半圈。教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針從12起，走了幾個小格就是幾分。師：同學(xué)們再來看看這三個時間，注意到它們的時針了嗎?4：05的時針只是剛剛走過了4一點點，4：30的時針則是在4和5的中間，4：45，時針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們寫一寫課本91頁的.做一做，并對易錯題評講。6、撥時間練習(xí)(課件出示)。師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了讀時間和寫時間，現(xiàn)在我們就來進行一個小比賽，動手撥一撥時刻，請同學(xué)們做好準備，老師說，你們撥。(3：20，5：50)，撥完的同學(xué)請舉手，讓老師看看，撥對了沒有?

　　師：撥完了老師所說的時間，接下來同學(xué)們再拔一個你們喜歡的時刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個時間。

　　師：好了，同學(xué)們，撥鐘時間結(jié)束，請同學(xué)們把手中的鐘面放好。

　　三、生活中的時間。

　　向?qū)W生展示升旗和動車票，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　師：我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們看這2幅圖，同學(xué)們可以從圖中找出今天我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識嗎?

　　四、提高題

　　課本95頁第8題。讓學(xué)生寫時間，并能根據(jù)規(guī)律畫出時針和分針。

　　五、總結(jié)：時間總是匆匆走過，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了時間的哪些知識?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間非常的寶貴，所以希望同學(xué)們能夠珍惜時間，認真學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案2

《秒的認識》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊的內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)對時分有一定感性體驗，能正確認讀幾時幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗，力求在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　3、體驗數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

　　學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認識了鐘表，知道了1時=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時，讓學(xué)生體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒

　　教學(xué)重點：

　　1、感知1分=60秒

　　2、體驗1秒有多長

　　教具準備：多媒體課件、鐘表

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　課件出示奧運開幕的場景，配音展示倒計時10——1。

　　教師提問：誰知道剛才晚會中的倒計時10——1是表示什么?

　　師指明確記算很短的時間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認識。

　　二、探究新知：

　　1、生活中的秒。

　　學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)

(1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格，1大格有5小格，時針走大格，分針走小格，時針長，分針短。)

(2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)

(3)課件出示鐘面模型驗證

　　鐘面是如何告訴你時間過去了幾秒?(認識秒針及秒針走1小格是1秒)

　　演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時間是1秒。

　　演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”

“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒?”

“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”

　　再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：

“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”

“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。

“1分是多少秒?”

　　教師板書：1分=60秒。

　　2、聽一聽感受1秒鐘的長短。

(1)課件演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒。

(2)估10秒，15秒。

　　課件再次演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無)，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計，覺得到了老師規(guī)定的時間了就睜開眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準不準。

　　3、感受1分鐘的長短。

　　a、閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無)

　　b、1分鐘讀短文(對學(xué)生進行珍惜時間教育)

　　c、1分鐘做數(shù)學(xué)題

　　d、自由體驗1分鐘做什么事

　　4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時工具)

　　分析：借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。

　　四、全課小結(jié)：

　　師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?