初中七年級(jí)語(yǔ)文《一棵小桃樹(shù)》優(yōu)秀教案范文3篇(七年級(jí)語(yǔ)文一棵小桃樹(shù)的教案)

時(shí)間：2023-02-09 15:42:39 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的初中七年級(jí)語(yǔ)文《一棵小桃樹(shù)》優(yōu)秀教案范文3篇(七年級(jí)語(yǔ)文一棵小桃樹(shù)的教案)，供大家參考。

初中七年級(jí)語(yǔ)文《一棵小桃樹(shù)》優(yōu)秀教案范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、掌握文中重要詞語(yǔ)。

　　2、通讀全文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　過(guò)程與方法：

　　1、了解托物言志的寫(xiě)法。

　　2、品味主要句子的含義。

　　3、明確文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)小桃樹(shù)頑強(qiáng)的精神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇于和困難作斗爭(zhēng)的勇氣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn);

　　1、了解托物言志的寫(xiě)法。

　　2、領(lǐng)悟小桃樹(shù)頑強(qiáng)的精神，并且學(xué)習(xí)這種精神。

　　三、教學(xué)方法：

　　朗讀法，自主合作探究法，點(diǎn)撥法，討論法

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)詩(shī)歌導(dǎo)入：

　　(二)牛刀小試：

　　詞語(yǔ)：孱頭猥瑣魂魄矜持懺悔破綻

　　注釋：佇立孱頭矜持垂垂暮老懺悔猥瑣赤裸

　　(三)文題解說(shuō)：

　　(四)讀一讀：讀出桃樹(shù)心聲。

　　1、圈點(diǎn)勾畫(huà)，回答：這是一棵怎樣的的小桃樹(shù)。

　　2、學(xué)生交流。

　　(五)說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自我感受。

　　1、本文寫(xiě)的主要物是什么?主要的人是誰(shuí)?另外還寫(xiě)何物何人?有什么作用?

　　2、本文多次寫(xiě)夢(mèng)，請(qǐng)找出來(lái)，并且說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

　　(六)品一品：品出桃樹(shù)深意。

　　“我”從小桃樹(shù)身上獲得了怎樣的啟示?

　　(七)知人論世，拓展延伸：

　　生活中總有磨難，我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)去面對(duì)?

　　聯(lián)系作者經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)課文留給我們的啟迪，小組合作交流完成任務(wù)。

　　(八)課文小結(jié)：

　　小桃樹(shù)的經(jīng)歷就是作者人生的經(jīng)歷，追求理想追求幸福是我們的堅(jiān)定目標(biāo)，小桃樹(shù)就是另一個(gè)我，小桃樹(shù)抗?fàn)幍木?，昭示我們：不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，多一點(diǎn)正能量，朝自己的目標(biāo)，不忘初心，砥礪前行。

　　(九)作業(yè)布置：

　　小桃樹(shù)的經(jīng)歷讓我們印象深刻，請(qǐng)以賈平凹的名義給小桃樹(shù)寫(xiě)一封信，不少于500字。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《一顆小桃樹(shù)》

　　賈平凹

　　小桃樹(shù)---------哆嗦慌亂容顏褪盡柔弱

　　瘦瘦黃黃艱難

　　我----------堅(jiān)持夢(mèng)想不屈不撓頑強(qiáng)抗?fàn)?/p>

　　寫(xiě)作手法：托物言志

初中七年級(jí)語(yǔ)文《一棵小桃樹(shù)》優(yōu)秀教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自讀課文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.勾畫(huà)描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，作者的情感變化。

　　3.進(jìn)一步體會(huì)托物言志的寫(xiě)法，理解作者寄托在小桃樹(shù)上的“志”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特感情。

　　2.比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理清文章的明暗線索，把握作者的思路，理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查找賈平凹的資料。制作PPT。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　賈平凹，生于陜西商洛的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。“*”中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫(xiě)作。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《秦腔》《古爐》等。小說(shuō)《秦腔》曾獲全國(guó)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　二、整體把握

　　出示任務(wù)：1.概括我的小桃樹(shù)的來(lái)歷。

　　反饋指導(dǎo)：小桃樹(shù)是“我”吃完桃子后，種在院子的角落里的長(zhǎng)出來(lái)的。

　　出示任務(wù)：2.“我”和小桃樹(shù)之間有著怎樣的聯(lián)系?

　　反饋指導(dǎo)：知道作者在小桃樹(shù)上存著自己的夢(mèng)。

　　出示任務(wù)：3.作者的夢(mèng)是什么?隨著年齡的增長(zhǎng)，作者的夢(mèng)有了些什么變化?

　　理清作者“夢(mèng)”之路。

　　反饋指導(dǎo)：幸福——希望——轟轟烈烈干一番大事

　　出示任務(wù)：4.作者為什么要感激小桃樹(shù)?

　　生可能會(huì)回答：因?yàn)樾√覙?shù)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神打動(dòng)了“我”。

　　三、品讀課文，體會(huì)情感

　　出示任務(wù)：1.畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現(xiàn)了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)?

　　反饋指導(dǎo)：摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等———表現(xiàn)了它的弱小

　　描寫(xiě)動(dòng)作、神情的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等———表現(xiàn)它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗

　　出示任務(wù)：2.我的小桃樹(shù)經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難?

　　要求：先找到小桃樹(shù)生長(zhǎng)的句子，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)，你是從哪些詞句體會(huì)到，可以聯(lián)系上下文來(lái)談句子的感受。

　　指導(dǎo)：學(xué)生默讀課文，自主批畫(huà)，寫(xiě)體會(huì)，教師巡查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　反饋：“它長(zhǎng)得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì)斷。----小桃樹(shù)生長(zhǎng)的艱辛與磨難。

　　“我卻怎么也不能安睡，想起這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落里，想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)。”——生存環(huán)境的惡劣

　　“大家都笑話它，奶奶也說(shuō)：“這種桃樹(shù)是沒(méi)出息的，將來(lái)開(kāi)花也界不出果子。””——體會(huì)大家對(duì)小桃樹(shù)的嘲笑

　　他們嫌長(zhǎng)的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著，給它澆水。——體會(huì)小桃樹(shù)的坎坷

　　“我看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來(lái)沒(méi)有一只蜜蜂、一只蝴蝶來(lái)看它。”——體會(huì)小桃樹(shù)的孤獨(dú)與寂寞

　　出示任務(wù)：3.小桃樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中“我”為什么那么關(guān)心愛(ài)護(hù)它?

　　反饋指導(dǎo)：文章一開(kāi)頭就飽含著作者對(duì)小桃樹(shù)的一往情深:當(dāng)初始懷著它能給我?guī)?lái)幸福的希望，讓它“孕育著我的夢(mèng)”而種下它，所以，“我”偏愛(ài)它。見(jiàn)到它長(zhǎng)得纖弱，沒(méi)人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過(guò)。當(dāng)自己生活遭到挫折，見(jiàn)到小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)，“我”不油對(duì)它產(chǎn)生贊美之情。

　　四、問(wèn)題探究

　　出示任務(wù)：1.本文運(yùn)用了什么手法?

　　反饋指導(dǎo)：文章由物及人，托物言志。

　　出示任務(wù)：2.你從小桃樹(shù)的身上得到什么啟示?

　　反饋指導(dǎo)：敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運(yùn)的主人等。

　　要想取得成功，必須要有著為理想而堅(jiān)持不懈的信念。

　　出示任務(wù)：3.理解“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。”這句話的深刻含義。

　　反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生的道路上有鮮花，同樣也布滿荊棘，只有堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈、追求夢(mèng)想而不屈不撓就一定能讀懂人世的大書(shū)。

　　出示任務(wù)：4.作者表面上是在寫(xiě)小桃樹(shù)，實(shí)際上是在寫(xiě)誰(shuí)?

　　反饋指導(dǎo)：借物喻人，“托物言志”的寫(xiě)作方法。

　　出示任務(wù)：5.本文一方面寫(xiě)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，一方面寫(xiě)自己的經(jīng)歷，這是什么寫(xiě)法?

　　反饋指導(dǎo)：明線與暗線。

　　五、總結(jié)全文

　　小結(jié)講解：本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹(shù)頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

　　六、作業(yè)

　　1.課外閱讀賈平凹的《丑石》和《我的小桃樹(shù)》原文。

　　2.以《我的》為題寫(xiě)一篇作文，嘗試使用明線暗線交織的敘述方式。