有關(guān)語文教案3篇完整的語文教案范文

時(shí)間：2023-02-09 15:31:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)語文教案3篇完整的語文教案范文，以供借鑒。

有關(guān)語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解科學(xué)家在認(rèn)識(shí)客觀世界過程中的永不停止的探索精神，激發(fā)觀察和了解大自然奧秘的興趣。

　　2、體會(huì)本文用通俗形象的語言介紹深?yuàn)W難懂的`科學(xué)知識(shí)的寫法。

　　3、學(xué)習(xí)說明文的一些基本寫作技巧。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過閱讀感知科學(xué)家敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象的精神。

　　2學(xué)習(xí)說明方法，了解多層次復(fù)雜分類。

　　教學(xué)過程（）：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、先板書“夸克”二字，提問：如不看課文，你知道它是什么嗎？再完全出示課題。

　　2、根據(jù)語系，對(duì)課文標(biāo)題進(jìn)行解釋。

　　3、提問課文為什么不換成別的，如：“關(guān)于物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)”、“介紹一種超微粒子”、“微觀世界的奧秘”等。

　　二、感知課文

　　1、討論“夸克”應(yīng)當(dāng)在“盒式結(jié)構(gòu)圖”中的哪一個(gè)“盒子”里？

　　2、第一個(gè)盒子和第二個(gè)盒子應(yīng)當(dāng)填入什么？依據(jù)是什么？

　　3三個(gè)盒子的研究。閱讀找到關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞句，理清盒式結(jié)構(gòu)的順序：原子 ——原子核——強(qiáng)子——夸克。

　　4借助有關(guān)掛圖和事物模型以證實(shí)前面順序是否正確。

　　5、研究文章開頭（第1—2段）和結(jié)尾（第22—26段）與中間主體部分的關(guān)系。

　　三、研讀課文

　　1、學(xué)生提出疑問。

　　2、教師提出研究問題。

　?。?）作者除了向青少年介紹物理學(xué)知識(shí)外，還有沒有別的意圖？文中有沒有透露出這個(gè)意思？

　?。?）“夸克模型”怎樣提出來的？科學(xué)研究和想象有什么關(guān)系？

　?。?）你對(duì)本文在表達(dá)上比較滿意或感興趣的有那些？

　　四、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫篇題為《夸克自述》的說明文。

　　2搜集有關(guān)材料，談?wù)務(wù)Z文課中培養(yǎng)想象力的話題。

有關(guān)語文教案2

　　課題：識(shí)字3、在家里(第一課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“丶”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、q”。

　　2、學(xué)做尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字，認(rèn)記8個(gè)常新偏旁的生字

　　教具準(zhǔn)備：生字部件卡、學(xué)具盒

　　第一課時(shí)

　　一、巧設(shè)懸念，初步感知

　　1、談話激趣：小朋友們，快打開你們面前的寶盒，看看里面都裝了什么？

　?。?、學(xué)生自由活動(dòng)，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。

　　二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語

　?。薄⒗蠋熞龑?dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物品了嗎？能借助模型上的文字大專讀出它們的名字嗎？

　　2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱，小學(xué)一年級(jí)語文教案《識(shí)字3：在家里(第一課時(shí))》。

　　3、全班交流。

　　4、老師點(diǎn)撥指導(dǎo)字音難點(diǎn)。

　　如：“沙、紙、視(翹舌音)”，“送”(平舌音)，“燈”(后鼻音)

　　5、齊讀詞語。

　　三、自主探究，識(shí)記字形

　　1、讀詞語，找出詞語中的8個(gè)生字。

　　2、小組合作，識(shí)記漢字。

　　3、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？

　　4、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法來識(shí)記。

　　⑴找一找，生字中哪些字的半邊你見過？

　　沙--氵，少；學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水“氵”。

　　報(bào)--扌，報(bào)；學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。

　　燈—火，??；學(xué)習(xí)偏旁火字旁“火”。

　　視--礻，見；學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。

　?、破溆嗟纳钟檬裁崔k法記住呢？

　　臺(tái)：“云，去”的下半部放上面，下面放“口”

　　電：從“日”加一筆，就是“電”。

　　紙：學(xué)習(xí)新偏旁“纟”(絞絲旁)與織物有關(guān)，注意右邊部分。

　　5、用新學(xué)的生字組詞。詞語接龍，比一比，哪一組接得長。

　　四、學(xué)習(xí)生字“上、下”

　　1、觀察生字在田字格中位置，注意橫筆與豎筆的接觸點(diǎn)，是在橫筆的中間位置，以保證字體的勻稱。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫“丶”，寫點(diǎn)時(shí)，起筆輕，落筆重，有頭有肚不要象根棍子。

　　3、找準(zhǔn)壓線筆?！吧稀⑾隆钡呢Q均在豎中線上。

　　4、老師范寫。

　　5、學(xué)生描紅練寫，老師巡視。

　　6、用“上、下”口頭組詞。

　　五、布置作業(yè)

　　讀一讀、說一說：

　　沙發(fā) 臺(tái)燈洗衣機(jī) 電話書架

　　報(bào)紙電視電冰箱

有關(guān)語文教案3

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)生字4個(gè)，并能夠正確書寫。理解生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解象形字和會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影，幻燈片，生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們古代人很聰明，創(chuàng)造出了我們現(xiàn)在用的漢字。那么古代人是怎么造字的呢？今天，我們就來學(xué)做古代人，看看字是怎么造出來的。

　　二、看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字

　?。?、出示投影片：“亭子”

　?。ǎ保D上畫的是一座什么？（亭子）亭子什么樣？（亭子上面有頂，有屋檐，下面有柱子）

　?。ǎ玻⒊鍪旧挚ㄆ巴ぁ敝该醋x生字卡片。注意糾正后鼻音。

　?。ǎ常ⅰ巴ぁ边@個(gè)字的樣子和亭子的樣子很像，古代人真有本事。

　?。?、活動(dòng)演示投影片：將“人”拉至“亭子”旁

　?。ǎ保?、現(xiàn)在圖上畫的是什么？在這個(gè)亭子的邊上加了一個(gè)人，那么這是什么意思呢？

　?。ㄈ藖淼搅送ぷ舆叄┤说酵ぷ舆吀蓡?？（看到亭子想進(jìn)去坐坐，休息休息）

　　說的真好，人看到亭子就停下來（出示“?！保┛纯催@亭子造得真漂亮。

　?。ǎ玻⒊鍪尽巴！?，指名讀，注意糾正后鼻音。

　　“?！焙汀巴ぁ弊x音相同，但是它們的意思完全不同。

　?。ǎ常⒃俅沃该x“亭”和“?！?，并分別組詞。

　　（４）、象“?！边@樣看字就能知道意思了。古代人真是聰明??！

　?。?、出示投影片：人在門中聽

　　（１）、那么這幅圖畫了什么？（圖上畫了一個(gè)人在聽）

　　他在哪里聽？（在門里聽）

　　你覺得他在聽什么？（在聽鳥叫聲，在聽人說話，在聽歌聲……在聽聲音）

　　誰能把這幅圖的意思連起來說一說？

　　指名學(xué)生說，盡量照顧全面，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　?。?）、出示生字卡片“聞”

　　這個(gè)字是什么意思呢？（一個(gè)人在門里聽聲音）

　　指名拼讀生字卡片?！奥劇笔乔氨且?，注意糾正。

　　齊讀生字卡片，抽讀。

　　（3）指名用“聞”組詞

　?。?、出示投影片：鳥鳴圖

　?。?）、這是什么？（鳥）一只什么樣的鳥？（漂亮的、美麗的、可愛的……）

　?。?）、出示生字卡片“鳥”和“鳴”。

　　把這兩個(gè)字和圖對(duì)應(yīng)起來，我請(qǐng)同學(xué)來連線。

　　指名學(xué)生連線。

　　（3）、說說你為什么這么連？（“鳥”字和鳥站在樹枝上的樣子很像）

　?。ā傍Q”字就是小鳥張開嘴巴在唱歌）

　　“鳴”字也是表示叫的意思，出示“鳴”。

　?。?）、指名學(xué)生分別拼讀“鳥”和“鳴”齊讀，抽讀，分組讀。

　　指名分別組詞。

　　三、

　　我們古代的人真聰明，想出那么多辦法來造字，有些字的樣子和東西的樣子很像，我們就叫它們“象形字”（學(xué)生齊讀3遍），像“亭”和“鳥”。有的字一看到字就能知道這個(gè)字的意思，我們就叫它們“會(huì)意字”（學(xué)生齊讀3遍），像“?！?、“聞”、“鳴”。我們小朋友也很聰明，連古代人的心思都能猜到，真了不起。

　　讀卡片后詞語，并造句。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　１、我們除了要知道古代人的心思外，還要向古代人學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，那就是學(xué)寫字。

　?。?、分析結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。

　　亭：上中下結(jié)構(gòu)，中間的禿寶蓋要寫在橫中線上，上小，下大。

　　停：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。

　　聞：半包圍結(jié)構(gòu)。中間“耳”的筆順要注意。

　　鳴：左右結(jié)構(gòu)，“口”要寫在橫中線上方。“鳥”注意筆順。

　?。?、教師板書，學(xué)生書空，描紅。

　?。础W(xué)生臨寫田字格，教師巡回指導(dǎo)，糾正不良的書寫習(xí)慣及姿勢(shì)。

　?。?、展出寫得好的字，并予以鼓勵(lì)，師生共同評(píng)議。

　　指出寫得不好的地方，有待改進(jìn)的地方。