下面是范文網(wǎng)小編整理的北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《搭積木》教案3篇(北師大版一年級數(shù)學(xué)搭積木教學(xué)設(shè)計)，供大家參考。

北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《搭積木》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。

　　2、通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。

　　3、初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。

　　教學(xué)重點：由搭積木來體會加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。

　　教學(xué)方法：小組合作與個人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形成。

　　教學(xué)步驟：

　　一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　教學(xué)時先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說“再放＿塊或拿走＿塊”。

　　1、你在玩積木時發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？

　　在初次玩時學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。

　　再放＿塊多＋

　　拿走＿塊少－

　　2、根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。

　　第二次玩積木是學(xué)生對加減認(rèn)識的鞏固，但對其計算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

　　二、由疑得技，獲得計算能力

　　1、14＋5＝　　17－6＝

　　你怎么算的？

　　有了兩次合作機(jī)會，這次有學(xué)生思考更能有獨特見解。

　　例：（1）14＋5＝19

　　再拔5顆

　?。?）14＋5＝19

　?。?）14＋5＝19

　　1個十，4個一，＋5個一＝1個十，9個一＝19

　　2、比一比誰算得快。

　　19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

　　學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計算，6至8個/分鐘。

　　3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動）

　　A、每小組選其中一組進(jìn)行游戲。

　　B、每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）

　　三、實踐應(yīng)用，實現(xiàn)課內(nèi)外延伸

　　1、今天小技巧：

　　今天的計算，只和個位有關(guān)，和十位無關(guān)。

　　自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。

　　要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。

　?。?）加減時不進(jìn)位，不退位。

　?。?）可在小組中評價，通過。

　　2、課內(nèi)作業(yè)P71

　　其中第3道題既是順序的訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。

　　3、課外作業(yè)

　　制作計算卡

　　1、2、3后是0－9

　　是各數(shù)加減兩張

北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《搭積木》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù).

　　2.使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計算方法.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力.

　　教學(xué)重點

　　理解加減法的含義.

　　教學(xué)難點

　　動手操作，列出不同的算示.

　　教具準(zhǔn)備

　　實物投影，小捧等.

　　教學(xué)過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題.

　?。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片：說一說1）

　　1.同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3.根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？

　　教師板書：10＋5＝15 16－2＝14

　　4.為什么這樣列算式？說一說你的想法.

　?。?）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.

　?。?）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.

　?。ǘ┬〗Y(jié)

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.

　　二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識.

　?。ㄒ唬﹦邮植僮?/p>

　　1.用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）.

　　2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多.

　　3.小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）.

　　10＋1＝11　11－1＝10　11－10＝1

　　10＋6＝16　16－6＝10　16－10＝6

　　10＋7＝17　17－7＝10　17－10＝7

　　4.任意舉出一列說一說計算的方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝

　　11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1.

　?。ǘ┙處熜〗Y(jié)

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.

　　三、活動三：整理歸類.

　?。ㄒ唬┱乙?guī)律

　　1.根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

　　2.小組合作交流.

　　3.指名列出算式，集體反饋.

　　4.學(xué)生匯報，教師板書.

　?。ǘ┙處熜〗Y(jié)

　　通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.

　　四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習(xí)

　?。ㄒ唬┏鍪緢D片：說一說4

　　1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會得到什么結(jié)果？

　　2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.

　?。ǘ┏鍪緢D片：說一說5

　　1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會得到什么結(jié)果？

　　2.根據(jù)相碰的情況列出減法算式.

　?。ㄈ┙處熜〗Y(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了

　　一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.

　　教案點評

　　通過讓學(xué)生自己觀察動手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形、小木棒等），讓學(xué)生任意選擇，以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學(xué)中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學(xué)過的知識，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識中數(shù)學(xué)問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　探究活動

　　成雙配對

　　游戲目的

　　1.使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義.

　　2.使學(xué)生能夠熟練計算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法.

　　游戲準(zhǔn)備

　　將所有20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法算式制作成口算卡片.

　　游戲過程

　　1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動.

　　2.組長任意說一個數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片.

　　注意：口算卡片不能重復(fù)使用.如組長說“14”，第一次可以拿出“13＋1”這個卡片；第二次組長再說“14”的時候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”這個卡片.

　　3.每次第一個拿出卡片的學(xué)生獲得獎勵（小紅花，小星星等等），最后獲得獎勵最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.

北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《搭積木》教案3

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　-P78(20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合搭積木等活動，進(jìn)一步體會簡單的加減法的實際意義。

　　2.使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計算方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力。

　　教學(xué)重點

　　理解加減法的含義。

　　教學(xué)難點

　　動手操作，列出不同的算示。

　　理解不進(jìn)位加減法的算理。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

　　培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　實物投影，小捧等。

　　教學(xué)過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題.

　?。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片）

　　1.同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2.淘氣和笑笑搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3.根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？

　　教師板書。

　　4.為什么這樣列算式？說一說你的想法。

　　學(xué)生有可能是：

　?。?）笑笑左邊一摞搭了十塊，右邊一摞是三塊，笑笑又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5＝15.

　　淘氣也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了右邊兩塊，右邊剩下8-2=6，現(xiàn)在共有10+6=16。

　?。?）笑笑本來一共搭了13塊積木，再放2塊，算式為13+2=15,。

　　淘氣本來一共搭了18塊積木，拿走2塊，算式為18-2=16。

　?。?）數(shù)數(shù)的方法。

　　借助書上的毛毛蟲幫學(xué)生理解數(shù)數(shù)的方法。

　?。ǘ┬〗Y(jié)

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助淘氣和笑笑解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.

　　二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識.

　?。ㄒ唬﹦邮植僮?/p>

　　1.用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。

　　2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。

　　3.小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝11

　　11－1＝10

　　11－10＝1

　　10＋6＝16

　　16－6＝10

　　16－10＝6

　　10＋7＝17

　　17－7＝10

　　17－10＝7

　　4.說一說計算的方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　?。ǘ┙處熜〗Y(jié)

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.

　　三、活動三：整理歸類.

　?。ㄒ唬┱乙?guī)律

　　1.根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

　　2.小組合作交流。“相同數(shù)位上的數(shù)字相加減”。

　　3.指名列出算式，集體反饋.

　　4.學(xué)生匯報，教師板書.

　?。ǘ┙處熜〗Y(jié)

　　通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.

　　四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習(xí)

　?。ㄒ唬┏鍪緢D片：練習(xí)第5題

　　1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會得到什么結(jié)果？

　　2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.

　?。ǘ┩瓿删毩?xí)其它題，獨立完成后集體訂正。對個別進(jìn)行輔導(dǎo)。

　?。ㄈ┙處熜〗Y(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　板書設(shè)計

　　搭積木

　　13+2=？ 3+2=5 所以13+2=15

　　18-2=？ 8-2=6 所以18-2=16

北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《搭積木》教案3篇(北師大版一年級數(shù)學(xué)搭積木教學(xué)設(shè)計)相關(guān)文章：

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