【導(dǎo)語】本文是會員“kengkanyun”分享的小學語文教師競聘上崗演講稿，以供參考。
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)和諸位評委：
大家好！
最先，我要感謝院校給了我這次機會。這對我來說，是一次珍貴的自身整理與思考的機會。在過去十年的教學中，我經(jīng)歷了教育工作的各個領(lǐng)域，深刻感受到了其中的喜怒哀樂，并懂得了理智的思考。為了更好地開展未來的工作，我對自己的語文教學展開了反思與總結(jié)，真誠期待大家的指導(dǎo)！
我參與競選是指語文教學崗位。在這一崗位上，我有以下兩個方面的思考：
一、對教師角色的認知
作為一名語文教師，我感到無比快樂和豐富。這種快樂源于根據(jù)語文這門課程探尋漢語所蘊含的濃厚文化，而我的收獲則體現(xiàn)在學生的發(fā)展及與他們共同欣賞漢語的精髓?！敖虒W相長”正是這一真諦的體現(xiàn)。我認為，老師不是燃燒自己點亮別人的焟燭，而是長明燈，因為我們所傳授的知識，使我們收獲到各式各樣的智慧。有人將老師視作職業(yè)，而我更愿意把它看作工作，由于在這個過程中我找到了人生的樂趣。
做一名成功語文教師，是我堅定不移的追求。
二、對語文課程的認知
語文新課標始終強調(diào)教學的兩大特點：工具性與人文性。這需要我們在教學中努力培養(yǎng)學生的表達能力和人文素養(yǎng)。在具體教學中，我一直堅持這樣的理念：除了提高學生聽說讀寫的能力，我更重視潛移默化地培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)與人文情懷。
一直以來，大家在研究如何教授語文，卻常常忽略了“我們應(yīng)該教授哪些”，“我們?yōu)槭裁炊蹋俊边@倆重要問題。名人曾言：“既要仰望星空，又要腳踏實地?！弊鰹檎Z文教師，大家真的需要引導(dǎo)學生放眼未來，培養(yǎng)學生的道德觀、思維能力、知識與技能，變成關(guān)心社會和國家的人。
語文這門學科的設(shè)立，旨在幫助學生在學習中提升他們的理解與表達能力。個人總結(jié)為：七個關(guān)鍵：精確發(fā)音、鑒別字型、了解字意、誦讀技能、閱讀理解、創(chuàng)作能力及其演說能力。同時，培養(yǎng)學生的七個好習慣：觀查、思考、查字典、閱讀、寫日記、說故事、參與討論與演說。如果能有意識地開展這些訓(xùn)練，他們的理解與表達能力必將逐步提高。
基于上述思考，我將專注于以下幾方面工作：
1. 從語文課程的特點考慮，引導(dǎo)學生在不知不覺中提高思想意識，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)審美意識。
2. 激起學生的閱讀期待。“興趣是最好的老師。”這我們都知道。然而，讓學生真正愛上閱讀卻絕非易事。我將試著：A. 允許學生隨意選擇自己喜歡的書本；B. 言傳身教，利用空閑時間閱讀，潛移默化地影響學生；C. 構(gòu)建積極的閱讀環(huán)境，充分利用課內(nèi)外的機會引導(dǎo)學生閱讀；D. 教授科學的閱讀技巧，讓學生以更有效的方法進行閱讀，比如瀏覽法、圈點批注、朗讀法、默讀法、摘抄筆記法及讀后感悟法等，并協(xié)助他們選擇合適的閱讀技巧；E. 開展豐富多彩的閱讀活動，如經(jīng)典朗誦、故事大賽、讀書之星評比及“我愛讀書”演講比賽等。
3. 教學過程應(yīng)突顯實踐活動，引導(dǎo)學生積極獲取知識，科學訓(xùn)練技能，全方位提升語文能力。倡導(dǎo)靈活多樣的教學方法，尤其是在啟發(fā)式和討論式的使用上，激勵探究性的學習方法，防止繁瑣的分析機械的訓(xùn)練。
4. 重視學生思維能力的發(fā)展。教學中，應(yīng)用較為、分析、梳理等方式，幫助其提高觀查、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
自然，針對初一的教學工作，還需特別關(guān)注以下幾點：
1. 由淺入深，打好基礎(chǔ)。語文學習是從幼稚園進入小學的緩沖期，必須學生適應(yīng)，所以必須大力指導(dǎo)他們?nèi)绾巫宰x課文，如何掌握其中的知識，尤其是學習方法的傳授尤為重要。
2. “有教無類”，看待學生不因差生為恥，不鐘愛尖子生，做到一視同仁，面向全體學生，為他們的后續(xù)學習奠定良好的基礎(chǔ)。
最終，感謝大家傾聽我的思考。最讓我感謝是指在座的各位一直以來給予我的各種支持與幫助。我將再接再厲，爭取更大的進步！
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