演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)今社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的精品責(zé)任演講稿6篇 責(zé)任類演講稿，供大家賞析。
精品責(zé)任演講稿1
“安全”一詞由“安”和“全”兩個語素構(gòu)成，“安”和“全”兩字都與人們的生活有緊密的聯(lián)系。由“安”和“全”兩個字構(gòu)成的“安全”一詞，已成為人們生活、工作中最基本的理念，也成為人們最根本的一種愿望?！鞍踩币话阌腥龑右馑?，即沒有危險(xiǎn)；不受威脅；不出事故。大到一個國家、一個集體要講安全；小到家庭、個人也要講安全；各行各業(yè)更必須講究安全。只有這樣，才能保證安全，人們才有正常的學(xué)習(xí)、工作和幸福美好的生活。我們**集團(tuán)作為交通運(yùn)輸行業(yè)更必須時(shí)時(shí)注意安全、處處講究安全，經(jīng)常抓好安全；必須提高對安全管理的警覺，保持積極慎重的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；必須樹立“安全發(fā)展，預(yù)防為主”的方針；必須增強(qiáng)以人為本的安全管理意識，認(rèn)真進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部的安全生產(chǎn)體系建設(shè)；必須對安全管理常抓不懈，嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制，消除安全隱患，遏制員工的僥幸心理，進(jìn)而減少事故發(fā)生，讓安全成為企業(yè)各項(xiàng)工作的重中之重。
加強(qiáng)安全思想教育，提高企業(yè)全員安全意識
思想是行動的先導(dǎo)。當(dāng)前，企業(yè)有些人對“安全發(fā)展、預(yù)防為主”的方針認(rèn)識比較模糊，對如何處理安全與效益、安全質(zhì)量與速度的關(guān)系問題認(rèn)識不清。一句話就是對加強(qiáng)安全管理的必要性認(rèn)識不夠。企業(yè)的有些事故看似偶然，其實(shí)是由于不安全因素的存在，必然會導(dǎo)致事故的發(fā)生。要杜絕事故，首先必須將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)?！鞍踩a(chǎn)，人人有責(zé)”，防止安全事故的發(fā)生必須堅(jiān)持“強(qiáng)意識、抓思想、嚴(yán)管理”的方針，切實(shí)搞好員工的安全思想教育工作，不斷增強(qiáng)員工安全責(zé)任意識。
對企業(yè)員工要注重教育引導(dǎo)，在 日常工作中要堅(jiān)持專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，夯實(shí)安全理論基礎(chǔ)，不斷提高員工隊(duì)伍的安全專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化員工預(yù)防安全事故的相關(guān)知識。樹立科學(xué)的安全觀，切實(shí)打牢員工隊(duì)伍的思想根基，帶著責(zé)任、帶著感情、帶著使命，始終堅(jiān)持把“安全”作為企業(yè)最大的效益和永恒的主題，牢固樹立“安全發(fā)展、預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，不斷完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)教育宣傳的力度，使員工從確保單位安全穩(wěn)定、促進(jìn)全面發(fā)展的局面，從關(guān)心乘客生命安全的層面，充分認(rèn)識安全工作的重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，切實(shí)夯實(shí)員工注重安全的思想基礎(chǔ)。
強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制
安全責(zé)任重于泰山?？朔楸詢e幸心理，確保自身安全，除了內(nèi)在的驅(qū)動外，還要靠規(guī)章制度來約束。安全生產(chǎn)責(zé)任制、各種安全操作規(guī)程、崗位安全責(zé)任制等規(guī)章制度對杜絕僥幸心理，及時(shí)制約人的不安全行為有著不可替代的作用。安全生產(chǎn)責(zé)任制是一個企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)制度的核心，也是最基本的職業(yè)安全健康管理制度。真正落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，不斷強(qiáng)化全體員工的安全意識，才能時(shí)刻牢記經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻保障安全生產(chǎn)。
任何一個事故的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結(jié)果，就客運(yùn)行業(yè)交通事故而言，除了表象上的車輛、駕駛?cè)?、氣候以及公路狀況等直接或間接的原因外，還存在企業(yè)安全生產(chǎn)綜合管理不到位的原因。因此，作為道路客運(yùn)企業(yè)要完善安全生產(chǎn)責(zé)任管理制度，要明確人員的分工和責(zé)任，把“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”在制度上固定下來，建立健全由上至下的各層級安全管理網(wǎng)絡(luò)制度，形成層級、網(wǎng)絡(luò)化安全監(jiān)督模式；同時(shí)把駕駛員安全行車工作納入層級工作評價(jià)和績效考核內(nèi)容，形成安全工作人人有責(zé)的安全氛圍。從而增強(qiáng)各級管理人員的責(zé)任心和緊迫感，使安全管理工作縱向到底，橫向到邊、職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合，真正把安全管理各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
規(guī)范安全生產(chǎn)管理，提高安全管理標(biāo)準(zhǔn)
“無規(guī)矩不以成方圓”。安全管理是一項(xiàng)精細(xì)化的系統(tǒng)工程，安全管理工作需要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能對安全存在的問題及紕漏視而不見、司空見慣。健全完善安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度是做好安全工作的基礎(chǔ)，規(guī)范安全生產(chǎn)管理則是關(guān)鍵。 企業(yè)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際情況，采取實(shí)效性強(qiáng)的安全方案和安全措施，可采取走出去請進(jìn)來的方式，來對企業(yè)進(jìn)行環(huán)保和安全評價(jià)，從中找準(zhǔn)現(xiàn)成的安全狀態(tài)不適宜的問題點(diǎn)，用“安全木桶理論”來加以持續(xù)改進(jìn)，遵守規(guī)程，依法管理。
針對安全生產(chǎn)要強(qiáng)調(diào)安全管理“三嚴(yán)”原則。首先，制度要“嚴(yán)”。安全工作各項(xiàng)制度的制定要從“人本”出發(fā)，符合實(shí)際，做到條款嚴(yán)密，不出現(xiàn)任何的疏漏；各種制度的銜接要緊湊、一致，不沖突和矛盾；關(guān)鍵的條款要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)“彈性”和漏洞，給以后的執(zhí)行帶來麻煩。其次，管理要“嚴(yán)”。在制度面前人人平等，以制度管人。在安全檢查中，無論是誰都必須按照有關(guān)規(guī)定、有關(guān)程序執(zhí)行。檢查人員要深入現(xiàn)場認(rèn)認(rèn)真真地查，不能走馬觀花，不能睜只眼閉只眼，對于查出的隱患要嚴(yán)格按照規(guī)定整改。最后，處理要“嚴(yán)”。對于違章指揮、違章操作、違反勞動紀(jì)律的責(zé)任人應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，不能有半點(diǎn)姑息。只有對每個事故都能嚴(yán)肅處理，才能使職工真正意識到安全的重要性。
精品責(zé)任演講稿2
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好我是三四班吉中浩，首先我要感謝老師和同學(xué)們對我的信任，給我這樣一個機(jī)會和大家一起分享我在班級工作中的方法;
一：身為班集體中的一員，應(yīng)當(dāng)明白自己的責(zé)任和義務(wù)。俗話說“國家興亡，匹夫有責(zé)”，而我想說“班級興衰，我的責(zé)任”。我們班委以身做責(zé)，做我們班級前進(jìn)的火車頭。并帶動其他人前進(jìn)，讓我們班級在這個競爭的環(huán)境中脫穎而出。
二：要提高成績，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不行的，因此，我們班為應(yīng)以身作則，并管理好班級的秩序，讓同學(xué)們在一個有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)，，這是學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績提高的基礎(chǔ)。
三：其次，我會根據(jù)每天所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)牟贾脦椎懒?xí)題進(jìn)行課后鞏固，是所學(xué)新知識不至于馬上忘掉，習(xí)題雖少，但是貴在堅(jiān)持，知識不就是這樣一天一天積累起來的嗎?瘋狂英語的創(chuàng)辦人李洋曾經(jīng)說過“天才就是重復(fù)變數(shù)最多的人”。是啊。無論怎樣的知識，只有不斷的重復(fù)做、重復(fù)想、才能為你所用。班主任給我講了一的殘酷的故事，..........。
展望明年中考，現(xiàn)在的形勢非常嚴(yán)峻，如果你跑的不夠快，便會被社會淘汰。所以，我希望眉村中學(xué)的全體同學(xué)在這個充滿競爭的環(huán)境中真去跑的更快更好》。
精品責(zé)任演講稿3
提起“責(zé)任”和“能力”，想必大家對這兩個詞語都不會感到陌生，也都明白其含義，但是，在實(shí)際工作和生活中，真正用行動詮釋了二者含義的人又有多少呢?
在工作中，責(zé)任和能力二者究竟誰勝于誰，也許是仁者見仁，智者見智。有人會說，在工作上，一個人首先要有工作能力，不然只有責(zé)任心也是無濟(jì)于事;有人會說，在工作上，一個人首先要有對工作的責(zé)任心，不然，只有能力對工作也起不到良好的促進(jìn)作用。我們不能簡單地說孰是孰非，因?yàn)樗麄兌加衅渥约旱牡览怼?/p>
什么是責(zé)任?書中對其的定義是，責(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。責(zé)任就是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任就是人性的升華。什么是能力呢?能力就是一個人具備的知識、智慧以及運(yùn)用知識和智慧的水平的總和。它包括學(xué)習(xí)能力、工作能力以及與人交往的能力。責(zé)任和能力二者之于工作都有著很緊密的聯(lián)系。
精品責(zé)任演講稿4
自古至今贊美教師的詞語很多：“教師，人類靈魂的工程師”?！敖處煟祟愇拿鞯膫鞒姓摺??！敖處熑缤灎T，照亮別人，燃燒自己”。但我卻不太喜歡這個職業(yè)，這到不是因?yàn)榻處熖嗵?，我們的教育前輩告訴我們這個職業(yè)沒有“前途”?？晌疫€是當(dāng)了教師，因?yàn)槲覜]有其他選擇的機(jī)會，或者說我沒有勇氣進(jìn)行其他選擇。
當(dāng)我?guī)е哌M(jìn)課堂，看到同樣帶著渴望和失望的學(xué)生，我意識到：有些事并不是我們自愿選擇的，我們也應(yīng)把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心的投入。從此，教書育人成為我的責(zé)任，我必須承擔(dān)。我不能再讓我的學(xué)生因?yàn)槲也回?fù)責(zé)任而失望。有人說：“多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。”同樣，多一名有責(zé)任心的教師，社會就會增加許多人才，民族就多一份希望。，
然而，生活不總是如意的。你的投入、你的努力未必能得到回報(bào)和社會認(rèn)可，甚至被誤解。社會可能對你不公平，但你不能對學(xué)生不公平，教書育人是我們的責(zé)任。你的`言行，你的情緒，你的品質(zhì)無時(shí)無刻不在感染著學(xué)生。在生活中，經(jīng)常會遇到不順心的事情，看到不公品平的社會現(xiàn)象，我痛心、不滿、憤怒；但我始終沒有放棄我的責(zé)任，只要一來到孩子們中間，我就忘記了一切，他們讓我快樂。他們健康成長讓我有一種成就感。
下面我想說說在雍鎮(zhèn)初中這幾年的工作。
11-----14學(xué)年度我完成了一個循環(huán)期的教學(xué)任務(wù)
11年我任一[1]班主任，教該班語文，同時(shí)還教三年級政治，在這個學(xué)校這樣的工作量應(yīng)算比較重；特別是開學(xué)近三個星期沒有英語老師上課，小學(xué)剛上來的學(xué)生又非常頑皮，我們班更特別，雍鎮(zhèn)二小四大金剛?cè)缥野?，一段時(shí)期班級很亂，校長總是批評這個班學(xué)生最差，批評的是學(xué)墼，難堪的是我，我也心亂如麻。我要用我的愛心和熱情去感染他們：[1]一有空就和學(xué)生談心，和他們交朋友，傾聽他們的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們鼓起勇氣，樹立信心，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，引導(dǎo)他們確立正確的人生觀；[2]建立家訪制度，定期丌家長會，與家長交朋友，針對學(xué)生的身體、心理變化特點(diǎn)與家長共同尋找教育方法；[3]制定班訓(xùn)，每節(jié)語文課前都要求他們朗讀：自信自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮刻苦，互助友愛，持續(xù)進(jìn)步。至今我都沒有忘記。到初二時(shí)這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯的改觀。教師和學(xué)生對這個班的看法好多了。13～14年我隨學(xué)生進(jìn)入初三，壓力也隨之增大，除繼續(xù)任班主任外，我還教初三[1]語文，兩個班歷史，這是兩個人的工作量，每天起早帶晚，超負(fù)荷的勞動，感到力不從心，但我沒有放棄；因?yàn)閷W(xué)生比我更苦，為了學(xué)生我要堅(jiān)持下去。有人說我迂[沒用、幼稚的代名詞]，做了那么多事沒多拿～分錢，圖什么。不是我迂，我有我的原則，社會可以對我不公平，但我不能對學(xué)生不公平。教育人是我的責(zé)任。最后，中考的結(jié)果并不很理想，中等偏上成績的學(xué)生比較多，但學(xué)生家長對我仍很滿意，認(rèn)為這是他們孩子最好的結(jié)果?，F(xiàn)在有許多學(xué)生家長成為我的好朋友。每當(dāng)我直接或間接聽到認(rèn)識或不認(rèn)識的群眾說，巢湖來的張老師是最值得信任的老師的時(shí)候，我非常欣慰。負(fù)責(zé)任為我贏得人格力量。我將繼續(xù)負(fù)責(zé)任，把鮮花留下。
今年我原教九年級歷史，后又改教九年級政治，后來又增加了八[1]政治，盡管我不太情愿，但我仍盡職盡責(zé)，我是重情重義的人，與八[1]學(xué)生兩個月的相處，我已深愛這個班的學(xué)生。我在這個班做了個調(diào)查：哪位老師對你影響最大，并說明理由。多數(shù)學(xué)生寫了我：思品課讓我放棄自卑，找到自信；思品課讓我體會到學(xué)習(xí)的快樂；思品課讓我懂得學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單；思品課也有無窮的趣味；……．學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，我享受學(xué)生的快樂。
要問我做了這么多有什么回報(bào)的話，學(xué)生和家長給我的評價(jià)是我最好的回報(bào)，最大的快樂?，F(xiàn)在我已深深地愛上了這個職業(yè)，講臺是我展示自己的舞臺。教師的責(zé)任，我承擔(dān)，我無悔。
今天我站在這個演講臺上，與青年老師同臺Pk，并非為了得獎，只想告訴年輕的朋友：有些事情并非是你愿意做的，我們也要負(fù)起責(zé)任。
精品責(zé)任演講稿5
今天的演講我想從一句話開始，這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時(shí)，聊起各自的工作近況，朋友無意間的一句話刺痛了我的神經(jīng)。她說：“我常?？吹侥切е懈呖及嗟睦蠋熖貏e辛苦，我突然覺得，在這種環(huán)境下工作是需要一種獻(xiàn)身精神的，因?yàn)閷W(xué)生都是一些健全的人。他們在與老師說話處事時(shí)可以正常發(fā)揮。但你們呢，與那些聾啞孩子們在一起時(shí)，你們的教學(xué)及一切的交流方式都不一樣了，長此以往，對于一個正常人來說，都會感到壓抑”。聽完這句話，我愣住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會為之動容！特殊教育是一個集教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科于一體的專業(yè)。從事這一專業(yè)的人必須以“愛心”為動力，才會不斷探索進(jìn)取，才能有所成就。
而這種愛心，并非教師早就準(zhǔn)備好的。當(dāng)置身于這一特殊群體中，望著那一張張美麗而清純的臉，一雙雙充滿期待的眼睛，那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印痕。此時(shí)此刻，身為特教人，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛，又怎能不深感責(zé)任的沉甸？身為特教人，我們陷入沉思并見證這樣一個事實(shí)：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。
聽：課堂上老師一遍一遍地重復(fù)著一個個漢語拼音，學(xué)生啊啊的模仿著發(fā)聲，這是語訓(xùn)班的老師們在教聾兒說話。為了教會聾兒一個字母、一個詞語、一個短句，老師們耐著性子一遍一遍的重復(fù)著，盡管枯燥乏味，盡管嗓子發(fā)啞，卻依然堅(jiān)持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學(xué)者，也是表演者，既講授，又演啞劇，使出渾身解數(shù)，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無聲的世界。
看：教律動的老師多忙活，示范完動作，還得忙著隊(duì)前隊(duì)后地跑來跑去，扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解，失去聽覺的人，怎么能做到配合節(jié)奏進(jìn)行舞蹈？其實(shí)沒有別的，就是一次次練、一遍遍記，不厭其煩、反反復(fù)復(fù)，合上節(jié)拍了，還得領(lǐng)悟曲調(diào)意境，跳出韻味和風(fēng)情。 “臺上一分鐘，臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋。
放學(xué)時(shí)，班主任會把學(xué)生安全的交給生活老師。他們清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，組織學(xué)生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著，那是生活老師在細(xì)心的幫助低年級的孩子蓋被子，或是督促高年級的學(xué)生早點(diǎn)睡覺，遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意。清晨，他們總是早早的把學(xué)生叫醒，組織學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他們會安全的把孩子交到班主任的手中。
教書育人是教師職責(zé)所在 。但在晉中特校，特別是特校班主任卻要求個個身兼數(shù)職：上課是科任老師，下課是生活老師，下班后成了保姆，甚至更多的角色。上課、改作業(yè)、為學(xué)生添置衣物、買牙刷衛(wèi)生紙，帶學(xué)生看病、照顧學(xué)生起居，將“老師”和“母親”的職責(zé)合二為一。我們常常玩笑的說，“幾十年的汗水也許都換不來學(xué)生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節(jié)前，每位班主任都付出了巨大的辛苦，教室里總能看到他們忙碌的身影，指導(dǎo)學(xué)生做手工，布置教室，出黑板報(bào)，每件事情都親身參與，累的腰酸背痛，卻依然堅(jiān)持……
為了讓孩子們過一個快樂而有意義的節(jié)日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時(shí)間，更多的節(jié)日，我們依然不能和家人團(tuán)聚，把更多的愛給予了特殊孩子。
作為一名特教教師，我無法像正常老師那樣，期許學(xué)生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有一個夢想，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂，最終回歸社會，擁有正常生活。
我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求人生無悔。
精品責(zé)任演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們大家晚上好！
人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。
有人說：教師是教書匠，憑著三才不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因?yàn)槲颐靼祝挥性谌咧v臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。
教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登；象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學(xué)生錦繡的前程?！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，才能贏得學(xué)生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重，保護(hù)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。
有愛心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，而且同時(shí)為學(xué)生的長期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤學(xué)生的心田。
托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。
學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用強(qiáng)烈的愛心與責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長，肩負(fù)起家長賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命。
老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，我作為一名老教師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學(xué)生都快樂成長，在此我為大家高歌一曲：
“什么也不說，胸中有團(tuán)火，
一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都快樂。”
精品責(zé)任演講稿6篇 責(zé)任類演講稿相關(guān)文章：
★ 責(zé)任演講稿模板3篇(有關(guān)責(zé)任的演講稿)
★ 責(zé)任的演講稿7篇 關(guān)于責(zé)任的演講稿
★ 安全與責(zé)任演講稿范文3篇 安全與責(zé)任作文
★ 實(shí)用責(zé)任演講稿范文6篇(責(zé)任演講稿演講)
★ 愛與責(zé)任演講稿3篇(《愛與責(zé)任》演講稿)
★ 責(zé)任教育主題演講稿3篇(關(guān)于責(zé)任教育演講稿)
★ 實(shí)用的責(zé)任演講稿7篇 責(zé)任與使命的演講
★ 責(zé)任的學(xué)生演講稿3篇 以學(xué)生的責(zé)任為主題的演講稿
★ 關(guān)于責(zé)任的演講稿3篇 有關(guān)于責(zé)任的演講稿