演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學習、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網小編收集的愛與責任演講稿3篇(《愛與責任》演講稿)，歡迎參閱。
愛與責任演講稿1
各位領導，老師們：
大家下午好 ！
今天我演講的題目是《教師的愛與責任》。
有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教師。 童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案。
當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向？？為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業(yè)
務水平，以適應新課程教學的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學生足夠的知識，才能滿足那一雙雙渴望的眼睛？
肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。我要把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！
愛與責任演講稿2
尊敬的各位領導老師大家好！今天我演講的題目是《從點滴做起 讓愛與快樂同行》。
“一點一滴匯成大海，一分一秒組成人生?？鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶?，快快樂樂地過一生吧！”在十三年的教育生涯告訴我，老師就要從點滴做起，給孩子愛，做他們快樂的使者！
給孩子微笑，讓愛與快樂生根發(fā)芽。每天走進教室，我首先給孩子們一個微笑，并親切地向他們問候一聲“同學們早！"孩子們總是異口同聲地說：“老師早！"多么美好的早晨呀！上課時，學生認真聽講，積極發(fā)言，我會用給他們畫上一個星星,并豎起大拇指說：“你真棒！”學生出錯時，我總是說：“沒關系，下次注意。"讓他們用樂觀的心態(tài)面對困難。課后他們愛找我談心、說笑，幾天不見老師就無比想念。這些點點滴滴讓我感覺到：愛與快樂，已定格在孩子們心中。
走進取之路，讓愛與快樂撒播心田 ?？鞓方虒W法能增進師生同樂，促進學生主動向學，培養(yǎng)學生良好的心理品質。有一節(jié)課，我就帶著我的學生排成一排從教室的行間唱著漢語拼音字母歌開火車。孩子們可開心了，他們也懂得了只有遵守紀律才能成功地開心地上好一節(jié)課，我班有個孩子叫朱宇軒。他母親離家出走，導致他性格內向，不愿和別人說話，更不喜歡參與游戲，種種表現(xiàn)讓我感覺到，長期下去可能會有孤僻癥。有一節(jié)課后，我告訴他你今天表現(xiàn)得很棒，坐得很端正，讀字母讀得很好，所以老師要獎勵你一個小星星，如果明天你能參與游戲老師給你獎勵一個大拇指，好嗎？”他搖搖頭，沒有說話。我問他："能告訴老師為什么嗎？"他終于開口輕輕地說了一聲：“別人會笑我?！?/p>
我說：“沒關系。今天我們把明天要玩的字母游戲先玩一遍，好嗎？”他點點頭算是答應了，我們倆玩著說游戲，我故意把動作夸大些，他玩得可開心了，經過幾天的努力他終于愿意參與到我們的游戲當中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經有6小星星了。”我真替他高興，是呀，這段時間他在課上表現(xiàn)得可積極了。
乘課改春風，讓愛與快樂開花結果。20xx年，課改的春風吹進校園，小組合作學習成了成功教學法的主題曲，情感教育在每一節(jié)語文課上的滲透無可代替，我花了不少時間和精力，潛心開展課堂教學改革，與此同時，我把課改中的心得寫成了多篇論文，在課改中反思、總結，不斷尋找適合孩子的最佳模式。我班學生鮑洪旭日開學因為不適應哭了一個星期，適應后又是全班公認的調皮學生，4的小組合作前幾次都被他破壞得沒辦法討論下去。一次課后，我都給他分析，讓他找找問題出在哪里，他總是說別人怎么樣不對。我發(fā)現(xiàn)他有一定的組織能力，就讓他嘗試做做小組長，他高興地答應了，我要求他在做組長期間要把他那組同學的優(yōu)點列出來，并試著去表揚他們，于是，我又分頭找來他那一組的小組長和組員商量，大家同意讓他做一個星期的小組長。一個星期過后他們那一組合作得很開心，也得到了班級的最高分，我在班級表揚了他，并讓他講講自己的感受，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來小組長的優(yōu)點比他還多，更深深地體會到合作的重要性。后來經過他的同意，又做回了組員，他也能開心地進行小組合作學習了，我相信，課改的成功，一定會讓更多更多的學子做快樂學習者，成就未來。
涓涓細流匯集成汪洋大海，點滴汗水澆灌出累累碩果。讓我的愛從生活的點點滴滴做起，與孩子們快樂同行，共同為西山宏偉的目標而奮斗！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛與責任演講稿3
老師，我們坐著，您站著。您站著的時候，我們看見一棵好大好高的樹。您揮起修長的手臂，舞動著果實累累的枝頭，這是一個迷人的秋天。老師，您站著，挺立在豐收的季節(jié)里，在麥田里守望。人們說你在守望著一代棟梁，但是您可知道是您站著挑起了棟梁的脊梁。
老師，您說您找到了自己的位置，其實，偌大的一個教室，整整齊齊排列的只是學生的座位。您的位置在哪兒？在我們的心里。在我們的心里不斷的燃燒…燃燒
您一生就這樣站著。在我們心里站成一尊最宏偉的雕像，我們坐著仰望，仰望您偉岸的身墻。
前面是三尺講臺，后面是一丈寬的黑板。面對學生的座位，教師，您忠誠的45分鐘了十幾年、幾十年，也許很累，您用語言播撒著希望的種子，用粉筆在那一寸土地耕耘，用汗水毫不倦殆的澆灌，用心血滋潤著如饑似渴的一顆顆懵懂求知的心……
畢竟，我們坐著比您站著好受得多。老師，您想坐，但您卻沒有坐下。您說只要您坐下，世界上便會少幾個站起來的人。
風刮來，浪涌來，教師您巋然不動。
春雨落，大雪飄，老師您巍如泰山。
您站得很穩(wěn)很穩(wěn)?；蛟S腳下這土地便是您心中永不沉沒的大陸，您像燈塔一樣屹立著，將風浪中的船兒溫柔的環(huán)在您的臂膀，
誰能比您站得更高，看得更遠呢？老師？
站得久了，腰酸背痛腳麻頭眩，頭上墨色淡去生出銀色的光輝，歲月在您慈祥的臉上留下了印痕，已不知是多少個季節(jié)了，您說，四季的輪回惶若眨眼的一瞬。觀看昨日才抽芽的嫩枝而如今竟已掛滿豐碩的果實，要揮別枝頭時分，從您眼角漾開的喜悅中分明看到了心中滲出的淡淡憂傷，那是怎樣的一種濃到無言的情分。枝頭的果實落地一撥又一撥，嘔心培育的小苗終究離開大樹的庇護，您的心中百感交集，但是您依然站在原地重復著，重復著，簡單而復雜的過程。
您說話時微笑著。微笑中，我分明看到一個春天向您走來……
您還是這樣站著，老師。您像北國昂首挺立的青松；您像掌握航向的舵手；您像雪中傲然凌寒的冬梅；您像迎接朝陽的哨兵。您用人生最崇高的感情舔軾著您懷中的沙礫，直到它蛻變成為了熠熠生輝的珍珠，您用您的光輝照亮了迷茫的心。
在水上，鷹能叼魚；在水下魚可食鷹；在這里，此強彼弱；在那里，此弱彼強；您善于在最差的學生身上尋找閃光點，也善于在最好的學生身上發(fā)現(xiàn)致命傷。您精心的.培育，使一棵棵幼苗都成長為棟梁
也許，有那么一天，當您再也不能站著而坐了下來，我們都已經站了起來，站成一排綠樹，可是請看滿園怒放的春色，哪處沒有您的心血哪處沒有映射著您的笑顏，世界因此而青春更濃。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
誰在我們坐著的時候站著，誰又在我們站著的時候坐下？只有您老師。
只有您，老師，一生都這樣站著，站在我們面前，站在我們心里，站成一處風景。
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