下面是范文網(wǎng)小編分享的教學助手應用培訓心得體會6篇 互聯(lián)教學助手使用心得，供大家品鑒。
教學助手應用培訓心得體會1
教學助手培訓
教學助手圍繞同步教材資源、習題，以教學、資源、互動及學科工具為核心，滿足教師進行資源使用、加工、分享及課堂互動，支持獨立使用，也可和教育云平臺空間融合使用。滿足各學科教師、學生進行課前、課中、課后全過程教學、學習閉環(huán)業(yè)務需要，提供包含教材資源、課前導學、同步備課、互動課堂、課后作業(yè)全業(yè)務流程的教師教學應用、學生學習應用和學校管理應用。
教師版包含PC端（教學助手）、WEB端（課程中心）、手機端（APP版）。以課程、工具為中心，主要滿足教師進行資源使用、加工、分享及課堂互動，可獨立使用，也可和平臺空間融合使用；
學生版包含WEB端（課程中心）、手機端（APP版）。以學生學習為中心，主要滿足學生進行導學任務、答題、做作業(yè)；
家長版包含WEB端（課程中心）、手機端（APP版）。以學生學習過程及結果數(shù)據(jù)為中心，主要滿足家長查看學生導學完成情況，答題情況、做作業(yè)情況以及課堂參與情況，同時進行有效的家校溝通。
學校管理版包括WEB 網(wǎng)頁版。以管理教師學科組和教學備課任務為主。
一、教學應用
（1）教師教學應用具體技術要求包括：
教材資源：為老師提供多種供給范圍和方式，按照國家課程標準教材編目同步對應的資源組織形式，提供教育云平臺資源、第三方優(yōu)質資源、校本資源、共享資源，方便老師一鍵收藏、引用。
為老師提供一個資源展示的平臺，支持將自己積攢的資源進行上傳、分享，教師根據(jù)需要選擇省、市、區(qū)縣、校不同范圍進行分享，實現(xiàn)不同區(qū)域用戶之間的資源共享與交流。支持對資源的評分、評價，通過一些政策激勵、活動來打造有效的資源共建共享體系。
為老師加工創(chuàng)造個性化資源提供條件，提供一些音視頻剪輯、錄屏工具、試題工具來滿足老師在現(xiàn)有素材基礎上進行個性化再創(chuàng)造的需要；提供一些簡單易用也可跨平臺跨終端使用的學科工具，來滿足老師加工、創(chuàng)造適合不同學科特點的個性化資源需要。
為學校、老師提供特色的校本課程創(chuàng)造條件，支持創(chuàng)建校本教材及編目，同校老師共同維護教材及編目，支持對資源的校內(nèi)分享、收藏、下載。
為了滿足不同教學網(wǎng)絡環(huán)境的資源使用，教師從本地上傳資源，支持一鍵收藏引用其他用戶分享的共享資源、學校共享共建的集備資源、機構提供的精品資源、市教育云平臺提供的教育云資源。
同時也滿足集體備資源的需要，打造集體云端備課形式，促進學科內(nèi)資源、區(qū)域內(nèi)資源共建共享，提升集體備課效率。
資源管理
教師可以管理自己創(chuàng)建、上傳的資源，也可以管理收藏的資源。資源管理主要包括有：制作資源、分享資源、下載資源、收藏資源、移動資源、編輯資源、刪除資源。
①創(chuàng)建資源：支持教師通過系統(tǒng)提供的多種教學工具來創(chuàng)建新的資源。
②分享資源：教師自己創(chuàng)建、上傳的資源可以通過分享功能將資源分享出去，分享的資源可被其他教師收藏使用，收藏的資源不能再次分享。支持教師根據(jù)需要選擇省、市、區(qū)縣、校不同范圍進行分享。③下載資源：除互動資源外的所有資源欄目中其他資源都可以下載后在本地使用。④收藏資源：教師可在共享資源、精品資源、集備資源、教育云資源欄目收藏需要的資源，收藏后的資源出現(xiàn)在我的資源列表，收藏的資源不能再次分享。
⑤移動資源：教師可以選擇我的資源欄目中單個資源或多個資源進行移動到其他章節(jié)目錄下。
⑥編輯資源：我的資源欄目中的資源支持編輯，不同的資源格式或類型可采用不同的編輯方式。
⑦刪除資源：教師可以刪除我的資源欄目下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的資源，刪除后不影響共享資源內(nèi)容。
我的資源
在“我的資源”相應教材章節(jié)目錄中可上傳本地的教案、學案、課件、習題、素材、其他各種類型的資源至云端管理，“我的資源”與平臺個人空間網(wǎng)盤互聯(lián)互通。
教師可將個人上傳的資源按行政區(qū)域分享至共享資源、集備資源，同時支持將共享資源、精品資源一鍵收藏到我的資源中使用，所有搜集匯總的資源都可在導學、備課、授課、作業(yè)等環(huán)節(jié)中直接使用。
共享資源
由全國各地教師分享的資源，教師根據(jù)需要可以按照格式、類別篩選資源、預覽資源、評價資源，將需要的資源可以收藏至我的資源或者下載至本地使用。
精品資源
由優(yōu)秀教師、第三方資源制作機構，制作的和教材同步的精品的碎片化資源，教師根據(jù)需要可以按照格式、類別篩選資源、預覽資源、評價資源，教師也可以將系統(tǒng)智能推薦的資源一鍵收藏到我的資源使用。
集備資源
教師可以將個人資源分享至集備資源，本校學科教師基于教材編目集體網(wǎng)絡備課，實現(xiàn)校本資源共建共享。
教育云資源
基于壽光教育云平臺的教育云資源，教師根據(jù)需要可以按照格式、類別篩選資源、預覽資源、評價資源，將需要的資源可以收藏至我的資源或者下載至本地使用。
教材資源的基礎性能
（1）系統(tǒng)提供了與國家課程標準教材編目同步的教學資源，可用于教師備課和教學需要，也可用于學生學習和實踐之用，包括多種類別、多種格式的資源。為用戶提供教材資源的二次編輯加工工具，滿足教師在現(xiàn)有素材基礎上進行個性化再創(chuàng)造的需要。同步教學資源涵蓋小學、初中及高中的語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、思想品德、歷史與社會、道德與法治、信息技術、科學共14個學科。
（2）系統(tǒng)可設定教材版本、學科、學段、冊別，資源以到章、到節(jié)的形式層級展開呈現(xiàn)；可按照圖片、文檔、視頻、音頻、動畫、互動多種格式，按照教案、學案、課件、微課、習題、素材、其他多種類型對資源進行篩選；系統(tǒng)支持按照評分、收藏、下載對資源進行排序，用戶可以排行快速找到更優(yōu)秀的資源，進行預覽、收藏、使用；也支持在所選資源欄目中檢索，快速定位所需資源。
（3）系統(tǒng)支持教師從共享資源、精品資源、集備資源、教育云資源獲取已有資源或者將個人本地資源上傳，匯集并形成我的資源；用戶可從本地上傳資源至云端，提供個人資源云盤存儲功能，具有教師個人空間網(wǎng)盤資源同步至我的資源的能力；教師可對我的資源預覽、編輯、分享和下載。
（4）系統(tǒng)支持用戶創(chuàng)建個性化資源，提供6種通用工具（PPT備課助手、音視頻剪輯、錄屏工具、微課制作工具、互動試題、知識導圖）和13種學科工具（漢字卡片、漢字書寫、漢字聽寫、詩詞卡片、數(shù)學公式、口算訓練、英語詞典、單詞卡片、物理公式、物理實驗儀器、化學公式、化學實驗儀器、原子結構示意圖）來滿足教師創(chuàng)建新資源，支持創(chuàng)建資源的預覽、編輯、分享；
（5）支持對其他用戶分享的共享資源和機構提供的精品資源的預覽、評價、收藏和下載；
（6）教師可將個人資源分享至集備資源，本校學科教師基于教材編目集體網(wǎng)絡備課，實現(xiàn)校本資源共建共享；
（8）提供教師新增校本教材及編目功能，同校教師共同維護教材及編目，本校教材和編目下對應的資源支持分享、收藏、下載；
（9）支持與教育云平臺資源互聯(lián)互通，將所屬教育云平臺資源收藏至個人資源庫及下載到本地；同時可按照格式、類別篩選平臺資源，實現(xiàn)在線預覽和評價，支持平臺資源的收藏、下載；
（10）我的資源使用后離線緩存查看、引用。（11）資源類型和格式包含：
文檔類：doc、docx、xls、xlsx、pdf、ppt、pptx、txt 圖片類：jpg、bmp、png、gif 音頻類：mp
3、wma、wav、m4a 視頻類：flv、avi、mp
4、wmv、asf 動畫類：swf 互動類：tir（12）音視頻資源的剪輯，支持的格式要包含： 音頻資源：mp
3、wma、wav、m4a； 視頻資源：flv、avi、mp
4、wmv、asf；
課前導學：利用信息化手段，實現(xiàn)以學科教學內(nèi)容為基礎單元的翻轉式教學活動。上課前，老師可以通過常規(guī)導學、微課導學、習題導學等多種方式發(fā)布導學任務，學生通過微課學習、做習題、參與討論完成導學單，老師可以了解學生的參與、回答、完成情況，支持老師對學生進行分級評價、語音評價、模板化評語等多種評價方式。這樣學生帶著思考與問題、老師帶著以學情為基礎的精心準備進入課堂，以學定教，大大提升了教學效果。
“課前導學”主要幫助教師在課前高效制作多種形式的導學案，包括常規(guī)導學、微課導學、習題導學的導學任務，支持一鍵推送給全班或者部分同學，學生在課前可以通過學生空間或者手機端隨時隨地完成導學任務。
學生通過微課學習、做習題、參與討論完成導學任務，教師可以了解學生完成情況，學生帶著思考與問題、教師帶著以實際學情為基礎的教學活動進入課堂，大大提升了教學效果。
教師可以預覽和收藏其他用戶共享的導學案例。支持制作常規(guī)導學、微課導學和習題導學。所有的導學都與教材章節(jié)目錄相關聯(lián)，方便查找和使用。
教師根據(jù)所授課程向學生推送學習任務，并關聯(lián)相關知識點微課、教材等內(nèi)容。課程導學功能模塊主要包括有：創(chuàng)建導學、創(chuàng)建微課導學、收藏導學、推送導學、分享導學、編輯導學和刪除導學。
導學管理
①創(chuàng)建導學：教師點擊創(chuàng)建導學，填寫導學要求并添加導學需要的資源，點擊添加導學資源時出現(xiàn)的是當前教材章節(jié)云盤我的資源列表，教師可以選擇對應的資源添加到導學里面去，如發(fā)現(xiàn)我的資源列表里面沒有需要的導學資源可以點擊共享資源或上傳本地資源進行添加。②創(chuàng)建微課導學：點擊創(chuàng)建微課導學，打開微課制作工具進行微課導學錄制，制作完成后保存微課導學并推送給班級學生學習。
③收藏導學：共享導學和精品導學提供的導學內(nèi)容教師可以直接收藏后去我的導學里面進行編輯使用，可對被收藏的導學進行評分操作。收藏的導學不能再次分享，可直接或編輯后推送給班級學生學習，或者取消收藏的導學。
④推送導學：教師可在我的導學里面選擇導學內(nèi)容推送給班級學生，在已推送的導學里面可以查看推送的歷史記錄以及導學學生完成的情況，也可撤銷已推送的導學；教師在我的導學里面對導學內(nèi)容進行編輯或刪除操作不影響已推送出去的導學內(nèi)容。
⑤分享導學：教師可將自己創(chuàng)建的導學分享出去，分享的導學可被其他教師收藏使用，收藏的導學內(nèi)容不能再次分享。
⑥編輯導學：教師可對自己創(chuàng)建的導學和收藏的導學進行編輯，編輯后的導學不影響已推送和收藏分享的導學內(nèi)容。
⑦刪除導學：教師可對自己創(chuàng)建的導學進行刪除，也可對自己收藏的導學內(nèi)容進行刪除，刪除后不影響已推送的導學內(nèi)容和收藏的他人分享的導學內(nèi)容。
我的導學
教師利用導學工具做好的導學任務，或者通過共享導學收藏的導學，都可以同步保存到我的導學，自己制作的導學可以分享出去供其他教師使用；收藏的導學可以下載到本地進行修改使用。我的導學里面的內(nèi)容可以移動到其他章節(jié)和刪除。
教師可以按照導學模板創(chuàng)建導學，支持從云端選擇我的資源、共享資源、精品資源，一鍵引用作為導學素材，可指定學生用文本、圖片、音頻、視頻、習題等不同的回答形式，將導學任務發(fā)送給班級學生進行課前預習。
微課導學
在導學場景中提供簡便實用的屏幕錄制工具，支持教師錄制微課作為導學素材，同時可配套導學任務或檢測習題，將導學任務發(fā)送給班級學生進行課前預習。
共享導學
共享導學主要是其他教師分享的導學案，教師也可以將自己制作的導學分享到共享導學，教師可以查看其他教師分享的導學，可按照評分、收藏、預覽次數(shù)進行排序，支持對其他教師分享的導學進行評價，支持一鍵收藏到我的導學中使用。我的導學里面的內(nèi)容可以移動到其他章節(jié)和刪除。
課前導學基礎性能
（1）用戶可將準備好的教材資源智能同步到導學資源欄目，教師可從云端引用文本、圖片、音頻、視頻、習題等類型的資源作為導學任務的素材發(fā)送給學生之用；教師可以一鍵調(diào)起微課錄制工具錄制微課導學資源；教師利用學科工具創(chuàng)建H5格式的互動資源，并發(fā)送給學生；
（2）系統(tǒng)支持教師將導學推送給全班或部分學生，學生可通過WEB端或手機端查收導學任務；教師通過WEB端或PC端查看學生參與和回答情況；系統(tǒng)支持撤銷已推送的導學任務；支持導學的多次推送；
（3）教師可指定學生的回答形式，發(fā)布導學時支持指定學生用文本、圖片、音頻、視頻、習題等不同的回答形式；
（4）針對常規(guī)導學，教師從參與情況（按照完成人數(shù)、未完成人數(shù)及所占比例查看）和回答情況（支持逐一查看每一個學生具體的回答情況）查看學生的導學完成情況；系統(tǒng)支持教師對學生作答情況進行A/B/C/D評價、語音評價、模板化評語和自定義評語等多種評價方式，也可一鍵快速評閱；
（5）針對學生提交的客觀習題，系統(tǒng)提供自動判斷功能，支持教師按照學生分析和習題分析維度查看作答情況；可以查看班級已提交人數(shù)、未提交人數(shù)、平均耗時、平均正確率等；學生分析可以查看每個學生的完成情況、提交時間、做題耗時、錯題數(shù)、正確率等；習題分析可以查看每道習題學生的答案選擇比例；
（6）針對學生提交的主觀題拍照圖片，支持形狀、打分、文本等方式的涂鴉批閱；（7）系統(tǒng)支持教師自行創(chuàng)建導學或收藏引用其他教師分享的導學，所有的導學都與教材章節(jié)目錄相關聯(lián)，支持通過章節(jié)切換查看使用；我的導學支持預覽、推送、編輯、分享、導出；
（8）教師可將導學可以分享到所有教師或本校教師，其他教師可以進行收藏、評分及使用；教師按照評分、收藏、預覽次數(shù)進行排序查看其他教師分享的導學；
（9）系統(tǒng)支持將導學導出為本地壓縮包形式，含有導學的任務要求、素材資源；
同步備課：同步備課主要滿足教師方便快速的備出高質量的互動課件之用。教師可根據(jù)學生課前導學預習的反饋情況，結合教學目標進行授課課件的制作，以學定教。
系統(tǒng)提供可視化、易于操作，即融合了PPT常規(guī)的功能，又提供了調(diào)用云端資源、學科工具、互動試題和教學模板等交互工具，彌補PPT課件的不足。教師可以根據(jù)需要動態(tài)組合各類元素、資源、教學工具，根據(jù)教學需要生成多個教學頁面，每個頁面上能夠分別調(diào)用出各自相應的功能；對編輯或構建的內(nèi)容可放大、縮小、旋轉、拖動等，能夠從云端和本地引用和導入多類型多格式的多媒體資源，能夠編輯文本、表格、圖形、試題等；彌補PPT課件的不足，解決個性化教學互動課件制作困難的問題，為真正實現(xiàn)信息技術與課堂教學的深度融合提供了強有力的支持，使灌輸式教學向啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、互動式教學轉變，大大提升了課堂教學的互動教學效果，同時提升了學生學習興趣。
創(chuàng)建后的課件支持添加對應的教案，支持分享至共享課件給其他教師參考使用。課件管理 教師可以管理自己的課件，同時也可收藏其他教師分享的課件并下載使用。課件管理主要包括有：制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動課件、編輯課件、刪除課件。
★①制作課件：支持拖拽方式插入云端資源；支持一鍵插入數(shù)字教材；支持在課件中添加互動試題，包括單選、多選、判斷、主觀題、分類、連線、填空、排序、連連看、標簽、拼圖、魔方盒、猜詞、標點、連字成詩、豎式計算、分式加減、比大小、數(shù)軸題；支持在課件中添加學科工具，包括語文的漢字卡片、漢字書寫、漢字聽寫、詩詞卡片，數(shù)學的數(shù)學公式、口算訓練，英語的英語詞典、單詞卡片，物理的物理公式、物理實驗儀器，化學的化學公式、化學實驗儀器、原子結構示意圖；支持在課件中添加知識導圖。
②分享課件：教師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他教師使用。同一課件只能分享一次，分享出去的課件在我的課件里面修改后不影響之前分享出去課件。
③下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。④收藏課件：教師可在共享課件欄目收藏需要的課件，收藏后課件出現(xiàn)在我的課件列表，收藏的課件不能再次分享，課件收藏的課件下載后使用。
⑤移動課件：教師可以選擇單個課件或選擇多個課件進行批量移動到其他章節(jié)目錄下。⑥編輯課件：下載下來的課件可以導入到備課工具進行編輯使用。
⑦刪除課件：教師可以刪除我的課件下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的課件，刪除后不影響共享課件內(nèi)容。
我的課件
教學助手提供高效課件制作工具，教師可以針對本課利用課件制作工具新建課件，制作好的課可以同步保存到我的課件，我的課件里面有教師自己制作的可以和收藏的課件，可以將創(chuàng)建的優(yōu)秀課件分享給其他教師，分享課件至不同范圍：所有教師、本校教師。收藏的課件可以下載到本地進行修改使用。我的課件里面的內(nèi)容可以移動到其他章節(jié)和刪除。教師可以導入本地edux格式的課件到我的課件進行統(tǒng)一管理，我的課件列表中選擇課件可以直接進行授課。課件制作和授課支持離線使用，課件資源自動“云同步”支持移機使用。
共享課件
教師可以查看其他教師分享的課件，可以將創(chuàng)建的優(yōu)秀課件分享給其他教師，分享后會在共享課件中呈現(xiàn)；教師可按照評分、收藏、預覽次數(shù)以及大小進行排序查找課件，將找到合適的課件收藏后下載使用，并可對其他教師分享的課件進行評價，支持一鍵收藏到我的課件中使用。
課件制作
為教師提供課件編輯工具新建或編輯課件，課件編輯器除滿足傳統(tǒng)PPT課件工具功能之外，提供引用數(shù)字教材（圖片）、調(diào)用教材資源、教學模板、互動試題、學科工具等特色功能，幫助教師快速的備出高質量的課件。
同步課件的基礎性能
（1）系統(tǒng)支持按照所選教材以到章、到節(jié)的形式創(chuàng)建相對應的互動課件，支持按照語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、思想政治、思想品德、品德與生活、品德與社會的不同學科特點，提供不同風格的主題背景（每個學科的課件主題背景不少于20套）；
（2）教師可按照 4:3 和 16:9 的比例創(chuàng)建課件；能按照 10%~400%調(diào)整課件頁的顯示大??；支持一鍵自適應顯示；制作課件時可一鍵預覽；具有課件的一鍵開始授課功能；
（3）系統(tǒng)支持多種頁面板式選擇，支持將頁面設置成不同顏色或者用圖片填充，支持應用到課件全部頁面；支持頁面按照淡入、縮放、推進等方式的動畫設置；支持頁面的新建、移動、復制、粘貼、刪除；
（4）課件頁面支持文本、形狀、表格、圖形、圖片、文檔、音頻、視頻、動畫、超鏈接、學科工具等元素的插入；支持對課件中引用的元素進行拖動、旋轉、放大、縮小、復制、剪切、刪除等操作；支持添加動畫、修改屬性、排列、對齊、組合、疊層等操作；
（5）系統(tǒng)支持一鍵引用圖片類數(shù)字教材到課件頁，涵蓋小學、初中及高中，至少14個學科；支持對圖片類教材的裁剪后引用，支持指定單頁或者選定多個教材頁引用到課件頁面；引用到課件頁面的教材支持放大、縮小和全屏展示；
（6）教師可將已準備好的教材資源智能同步到備課資源欄目，通過拖拽的方式將云端資源（我的資源、共享資源、精品資源及集備資源）引用到課件頁面；且可以持插入本地資源；同時，引用、調(diào)用、插入的資源均內(nèi)嵌式存儲在課件中；
（7）插入到課件頁面的資源類型、格式：
文檔類：doc、docx、xls、xlsx、pdf、ppt、pptx、pps、ppsx圖片類：jpg、bmp、png、gif 音頻類：mp
3、wma、wav 視頻類：wmv、avi、mp
4、mkv、rmvb、mpg、3gp、flv、mov動畫類：swf 互動類：tir（8）提供22種互動習題、不少于5種的教學模板等工具和資源內(nèi)容，可插入到課件頁面：
互動習題：不僅可以新建傳統(tǒng)的單選、多選、判斷、主觀題、分類、連線、客觀填空、選詞填空、排序、連連看、標簽、拼圖、魔方盒、猜詞、完型、連詞成句、標點題、連字成詩、豎式計算、分式加減、比大小、數(shù)軸題等22種趣味題型；
教學模板：畫廊、時間軸、知識樹、轉盤、翻牌等； 添加的互動試題和教學模板在課件編輯時支持二次編輯；
在課件編輯時按照學科精準匹配學科工具提供至少14種，并支持插入到課件頁面： 通用學科：知識導圖； 語文學科：漢字卡片、漢字書寫、漢字聽寫、詩詞卡片； 數(shù)學學科：數(shù)學公式、口算訓練； 英語學科：英語詞典、單詞卡片； 物理學科：物理公式、物理實驗儀器；
化學學科：化學公式、化學實驗儀器、原子結構示意圖等；（9）添加到學科工具產(chǎn)生的資源支持二次編輯；
（10）系統(tǒng)支持課件制作完成后存儲至對應章節(jié)編目中；支持課件本地存儲，支持導入本地課件，也支持課件同步到云端；系統(tǒng)支持課件上傳教案，針對上傳的教案支持預覽、編輯、替換；支持課件同步云端時采用差異化同步技術，減少課件同步云端的時間；
（11）系統(tǒng)支持將我的課件分享給其他用戶；支持對其他用戶分享的共享課件的預覽、評價、收藏和下載；
（12）系統(tǒng)支持離線備課模式：離線情況下，調(diào)用離線緩存的資源、添加使用文本、形狀、表格元素；系統(tǒng)支持課件備課完成后存儲于本地，網(wǎng)絡連接后可同步至云端。
互動課堂：互動課堂為教師提供豐富的教學輔助工具：如畫筆、發(fā)送/講評作業(yè)、本地/云盤資源調(diào)用、錄課、移動講臺等；授課過程中的錄屏和截屏內(nèi)容、授課內(nèi)容、板書都自動保存和記錄在互動課堂里，這些內(nèi)容可同步發(fā)送到學生空間，方便學生課后繼續(xù)鞏固學習。
課程上提供便捷的方式將教育云資源與互動課堂互聯(lián)互通，此外也支持導入教師的ppt課件、edux課件，為信息化互動教學提供了全面支持。
另外教師使用智能手機作為移動講臺實現(xiàn)移動授課。課件導入
課堂上，教師可加載本地的PPT課件（或者edux格式課件），實時生成課堂板書，每一個板書對應一頁課件內(nèi)容，方便教師課堂授課。授課時可查看書頁列表、新增頁面、刪除頁面。
白板工具
白板工具包括選擇、畫筆、橡皮、發(fā)送作業(yè)、打開資源等基礎功能。筆的線條支持整粗細和顏色，支持板擦功能，可以擦除畫筆的筆跡，也可以支持對象擦除和一鍵擦除屏幕上的筆；
還有多種教學小工具：計時器控制教學時間、小組評分獎勵小紅花、挑人選擇學生回答、屏幕截圖、錄屏錄制當前授課pc屏幕、高拍儀拍攝試卷、聚光燈高亮屏幕某一點。
計時器支持自定義倒計時時間，當距離結束5秒時，會有聲音提示。小組評分支持老師動態(tài)調(diào)整學生分組，允許老師在課堂上實時為學生所在小組增減分數(shù)，支持紅花、紅旗等多種方式展現(xiàn)；
錄課支持全屏幕音視頻錄制，分段錄制，智能合成，支持格式，視頻支持上傳云端，在線實時播放；
聚光燈功能，可以選擇圓形、四邊形的邊框，教師可以調(diào)整聚光范圍； 英語詞典功能，教師可以課堂上實時查詢單詞，生成單詞卡；
提供圓形、三角形、正方形、橢圓形等幾何圖形，可以隨意調(diào)整大小，可以選擇圖形邊框顏色和填充色；
屏幕截屏功能，可以截取其它應用的即時圖片，便于教師課堂使用； 白板背景可更換，支持常用的田字格、漢語拼音、圍棋譜等；
支持一鍵課堂錄屏，將課堂重難點一鍵保存下來，課后給學生復習使用； 支持一鍵調(diào)用云端教學資源，資源按照學科、學段到章到節(jié)的進行展現(xiàn)，教師可以把云端資源添加到白板上使用；
支持對實物投影機傳送的圖像做單張截圖、連續(xù)截圖和指定畫面的剪切，并投入到白板中進行教學使用； 支持對實物投影機傳送的圖像做放大、縮小和 90 度旋轉處理； 支持隨機挑人功能，從班級學生名單中隨機挑選學生； 資源
課堂上可加載本地的 PPT 課件，實時生成課堂板書，每一個板書對應一頁課件內(nèi)容，方便教師課堂授課；
課堂上插入云端、本地的圖片、視頻、音頻和 Flash 等多種格式資源，點擊即可啟動或者播放使用；資源包括我的資源和我的課件，教師可以在課堂上從云端獲取課前準備的教材資源和備課課件（edux課件），所有的資源和課件都與教材章節(jié)目錄相關聯(lián)。
作業(yè)
作業(yè)包括發(fā)送作業(yè)和講評作業(yè)，發(fā)送作業(yè)支持教師布置圖片體驗式作業(yè)給學生，教師在課堂上一鍵將當前板書作為作業(yè)發(fā)送給學生，并將作業(yè)通知發(fā)送到家長手機上，學生可通過手機或個人空間看到、完成作業(yè)并提交給教師；學生完成作業(yè)后，教師在課堂上可以對學生完成的作業(yè)進行點評講解，教師可以從云平臺動態(tài)選擇學生作業(yè)，實時進行講評，支持將學生作品投入到白板上進行展示。
互動課堂為教師提供回到桌面最小化互動課堂的授課方式，滿足教師在更多的場景下使用互動課堂軟件的需求。
課堂記錄
下課后，系統(tǒng)自動保存課堂的教師板書、課堂錄屏、學生互動記錄，同時上傳到云端。教師可以將以上記錄可以按班推送、分層推送，推送后學生通過學生空間可以進行查看，回顧復習課堂知識。
課堂數(shù)據(jù)管理 1）課堂數(shù)據(jù)存儲
系統(tǒng)將教師課堂上錄制的課堂實錄和板書自動記錄保存并智能同步到云端； 2）課堂內(nèi)容推送
課后教師可將存儲的課堂內(nèi)容推送給學生及家長，方便學生課后繼續(xù)鞏固學習，也便于家長了解學生課堂所學內(nèi)容，更有針對性的督促學生復習；
3）課堂內(nèi)容同步
課堂實錄、板書同步到我的資源，以便作為資源在不同的教學場景中使用； 4）課堂內(nèi)容下載
支持將課堂實錄、板書下載后使用； 5）課堂內(nèi)容移動
教師可以選擇單個或多個內(nèi)容進行批量移動到其他章節(jié)目錄下； 6）課堂內(nèi)容刪除
教師可以選擇單個或多個內(nèi)容進行批量刪除。
教學助手應用培訓心得體會2
暢言教師助手培訓心得
通過暑假我校三天的暢言教師助手培訓，我深深體會到暢言教師助手是一款為老師量身打造，全方位囊括課內(nèi)教學、課外生活于一體的桌面應用軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)提供點讀、內(nèi)容批注、聚焦、測試等功能，方便老師實現(xiàn)課堂教學動式授課與習例題精講；語言類學科的標準帶讀，營造標準的課堂語言教學環(huán)境；類型豐富的到書到課程資源活躍課堂氣氛，增加師生互動；聚集、投影可以精講重點知識，強化教學效果。
培訓圍繞：
1、軟件獲取與賬號注冊、激活；
2、教師助手軟件功能介紹；
3、核心應用功能介紹。培訓教師針對教師們提出的主要問題，做了詳細的講解，如：如何使用軟件進行備、授課，如何在下載電子書上根據(jù)自己的教學需要添加圖片、視頻、ppt、音頻等，如何從軟件資源庫中獲取資源等問題。
暢言多媒體教學系統(tǒng)，通過構建高易用性、強針對性、廣覆蓋性的教學資源平臺，實現(xiàn)教育云的持續(xù)共建與充分共享，滿足課堂信息化教學的資源需求，為網(wǎng)絡環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作備課、數(shù)字化學習型學校建設、家校互聯(lián)等提供支持；提供完善系統(tǒng)的階梯式全方位培訓，幫助老師快速使用該系統(tǒng)進行交互式教學，全面提升教學效果。
通過暢言教師助手培訓，使得我們開拓了眼界，增強了學習的興趣…… 今后暢言教師助手的使用，會給我們帶來無限的快樂。
教學助手應用培訓心得體會3
暢言教師助手培訓心得
通過暑假我校三天的暢言教師助手培訓，我深深體會到暢言教師助手是一款為老師量身打造，全方位囊括課內(nèi)教學、課外生活于一體的桌面應用軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)提供點讀、內(nèi)容批注、聚焦、測試等功能，方便老師實現(xiàn)課堂教學動式授課與習例題精講；語言類學科的標準帶讀，營造標準的課堂語言教學環(huán)境；類型豐富的到書到課程資源活躍課堂氣氛，增加師生互動；聚集、投影可以精講重點知識，強化教學效果。
培訓圍繞：1、軟件獲取與賬號注冊、激活；2、教師助手軟件功能介紹；3、核心應用功能介紹。培訓教師針對教師們提出的主要問題，做了詳細的講解，如：如何使用軟件進行備、授課，如何在下載電子書上根據(jù)自己的教學需要添加圖片、視頻、ppt、音頻等，如何從軟件資源庫中獲取資源等問題。
暢言多媒體教學系統(tǒng)，通過構建高易用性、強針對性、廣覆蓋性的教學資源平臺，實現(xiàn)教育云的持續(xù)共建與充分共享，滿足課堂信息化教學的資源需求，為網(wǎng)絡環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作備課、數(shù)字化學習型學校建設、家?；ヂ?lián)等提供支持；提供完善系統(tǒng)的階梯式全方位培訓，幫助老師快速使用該系統(tǒng)進行交互式教學，全面提升教學效果。
通過暢言教師助手培訓，使得我們開拓了眼界，增強了學習的興趣…… 今后暢言教師助手的使用，會給我們帶來無限的快樂。
教學助手應用培訓心得體會4
梅列二實小舉行“暢言教師助手軟件”應用培訓 10月14日下午，梅列二實小全體教師進行了“暢言教師助手 軟件”的應用培訓，由中科大訊飛公司陳超講師主講，全體教師參加了培訓。
陳超講師分別從三個方面闡述了“暢言教師助手”的功能及應用： 1.軟件獲取與賬號注冊、激活；2.教師助手軟件功能介紹；3.核心應用功能介紹。陳超講師結合實際教學內(nèi)容，詳細介紹了如何使用軟件進行備、授課，如何在里面下載電子書，在電子書上根據(jù)自己的教學需要添加圖片、視頻、ppt、音頻等，軟件的資源庫十分豐富，教師可通過五種不同形式獲取資源，解決了教師尋找資源困難的問題。
據(jù)悉，此次培訓由區(qū)教育主辦，全區(qū)各校分9場進行，二實小為首站培訓。此次培訓目的是提高我區(qū)信息化的整體應用水平，促進信息技術與學科教學的整合，推動各學科應用信息技術的教學與研究。
陳筱東篇2：暢言教師助手給我?guī)砹撕芏嗟目鞓? 暢言教師助手給我?guī)砹撕芏嗟目鞓?/p>
河北省撫寧縣留守營學區(qū)張各莊初級中學 劉興寶 暢言教師助手的使用在我校轟轟烈烈開展著，我們在踐行、體驗、感悟它帶給我們的教學快樂，我們真的說一聲：謝謝！暢言教師助手！
暢言教師助手是一款為老師量身打造，全方位囊括課內(nèi)教學、課外生活于一體的桌面應用軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)提供點讀、內(nèi)容批注、聚焦、測試等功能，方便老師實現(xiàn)課堂教學的互動式授課與習例題精講；語言類學科的標準帶讀，營造標準的課堂語言教學環(huán)境；類型豐富的到書到課程資源活躍課堂氣氛，增加師生互動；聚集、投影可以精講重點知識，強化教學效果。
暢言多媒體教學系統(tǒng)，通過構建高易用性、強針對性、廣覆蓋性的教學資源平臺，實現(xiàn)教育云的持續(xù)共建與充分共享，滿足課堂信息化教學的資源需求，為網(wǎng)絡環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作備課、數(shù)字化學習型學校建設、家?；ヂ?lián)等提供支持；提供完善系統(tǒng)的階梯式全方位培訓，幫助老師快速使用該系統(tǒng)進行交互式教學，全面提升教學效果。
通過暢言教師助手教學，使得我們開拓了眼界，學生增強了學習的興趣??
暢言教師助手的使用，我們在路上，給我們帶來了無限的快樂，同仁們，你呢？篇3：暢言培訓心得
暢言培訓心得
我很榮幸參加了暢言語音系統(tǒng)的培訓會?，F(xiàn)在我結合自己的教學實踐談談我在使用暢言語音系統(tǒng)和制作教具的心得體會。
一、活躍課堂氣氛，增強學生學習的興趣。
隨著單詞，句型的增加，學生的學習開始出現(xiàn) “沙漠化”現(xiàn)象。對學習英語的興趣也不再像初學時那樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了部分優(yōu)秀學生的專利。常常我都有一種唱獨角戲的感受。但當我第一次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們對這個新玩意特別感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴他們?nèi)绻l讀的好，就可以在講臺上來用“識別筆”像老師一樣教其他同學讀單詞。這樣一來孩子們的學習興趣一下就被調(diào)動起來了。他們都渴望到前面來真實的感受一下這個新玩意，所以學習起來特別認真。就連班里最調(diào)皮的孩子也積極的舉手發(fā)言了。
二、語音純正，使用方便。
在英語教學中，我們最注重的是語音語調(diào)的純正。以往我們常使用的磁帶教學，由于教室空間較大，為了讓每一個學生都能聽到錄音，所以我們常常將錄音機的音量調(diào)到最大。但錄音內(nèi)容就會失真，經(jīng)常出現(xiàn)破音，錄音機發(fā)出“哧哧??”的響聲，極大的影響了教學效果。但暢言語音系統(tǒng)完全為我們解決了這一難題，給學生們提供一個非常標準的語言環(huán)境，能夠有效地提高學生英語的聽力水平和口語發(fā)音水平。此外，該系統(tǒng)使用方法十分簡便，教師可以在課堂上隨時、隨地
輕松使教具實現(xiàn)反復播放功能。與傳統(tǒng)的錄音機相比，教師不必頻繁在課堂上操作快進、快退鍵，因而節(jié)省了大量倒磁帶的時間，學生們也能夠一直集中精力聽錄音，從而提升了課堂教學效率。此外，與錄音機不同，該教具不存在磨損磁帶、絞帶等問題，為教師的使用提供了最大限度的便利。
三、制作教具方便快捷，是教師的好幫手。
在教學中，我常常要花許多時間去準備教具，制作課件等。特別是尋找一些有聲音的教具。而暢言語音系統(tǒng)所獨有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動活潑，同時也減輕了教師的工作負擔。在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，我們感受到了它帶給英語教學的許多驚喜，為我們的日常教學注入了新的活力。同時我也想給貴公司一些建議，讓暢言語音系統(tǒng)更好的服務于教學實踐。
總之，通過試用我們認為暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款對于我們中小學基礎教育比較有價值的信息化教學產(chǎn)品，它是我們教學工作的好幫手。篇4：暢言教學心得體會 暢言教學心得體會
呈村降中心學校占琪教學點 吳根長
這學期我校開始使用暢言進行教學，通過暢言教學，我的感受很深，下面我就談談對暢言教學的一些體會。
一、暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)功能多，作用大。 暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)中有書架、目錄、隨寫版、橡皮擦、圖片、生字教學中包括拼音、筆順、部首、結構。還有放大，縮小，單頁雙頁切換，聚焦，顯示全屏等作用。例如：我在上《慈母情深》這一課時，先點擊書架，找到這一冊書，然后打開電子課本，在進行生字教學時，就很方便教學生，而且它讀音很準確,比原來老師教學生字效果更好，它形象直觀，能更引起學生的注意力。這樣學習學生的積極性很高。連學習差的學生也學會了生字，學生的學習興趣很濃厚。
二、上課教學氣氛活躍，教學方式多樣
以前ppt課件主要用于教學資料演示，那種預先設計、結構化課件在演示過程中只能進行有限的切換，無法進行更改和標識，學生參與少。而暢言教學系統(tǒng)可以根據(jù)教學實際情況調(diào)用需要的素材，隨時進行切換，根據(jù)需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性增加，學生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣化了，更有利于培養(yǎng)學生的積
極探索、主動建構的能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。電子白板的視覺效果還有利于吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的便利，促進了以學生為主體的課堂的形成。
三、教學方便，豐富了教學內(nèi)容和信息
以往用課件授課，教師機械地把課件內(nèi)容展示給學生，教學過程不流暢，學生不能積極主動參與到教師精心設計的活動環(huán)節(jié)中去，課堂教學失去活力。而用交互式電子白板授課，教師只需在白板上點擊需要的工具或圖標，即可實現(xiàn)所需要的操作，且暢言交互式教學系統(tǒng)自身的界面為教師提供了(轉載于:暢言教師助手應用培訓心得體會)一個書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當黑板使用，順應了教師的講課習慣，隨時就可以批注、保存，使得授課自如。又由于暢言電子白板教學系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學科的文本、圖片、音頻、課件設計等等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學軟件，輕松的打開ppt、word等傳統(tǒng)教學文檔，豐富了教學信息。例如:我在上《開國大典》一課時，利用電子課本中設計好的資源，打開開國大典的背景播放，學生就很快了解開國大典的盛況，對課文內(nèi)容有了了解。電子課本中還有圖片，課件，音頻，和其他資源，我都進行了展示，所以，教學很方便，豐富了教學內(nèi)容和信息。
四、及時反饋，有利于教師調(diào)控教學
暢言交互式教學系統(tǒng)中的練習題，可用于課堂上組織學生回答做題，生字，詞語，詩詞可以用暢言交互式教學系統(tǒng)評測，檢查學生的朗讀情況，計算機系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計讀音準確度情況，教師根據(jù)學生讀音的準確度，調(diào)整教學策略和教學內(nèi)容。例如:這學期我班學生經(jīng)常這樣對生字，詞語，詩詞進行測試，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，現(xiàn)在語音和普通話水平提高很快。
總之，暢言交互式教學系統(tǒng)在教學中發(fā)揮的作用是非常巨大的，大大提高了教學效果，我們一定要在教學中把它用好，讓它成為教學的武器，好好的享受。篇5：“暢言助手”教學資源平臺簡要介紹及我市中小學教師使用情況(修改)“暢言助手”教學資源平臺簡要介紹
及我市中小學教師使用情況
一、平臺簡要介紹：
二、使用情況
鑒于該軟件功能的實用性和使用方便的特點，晉中市教育局計劃每年投入500萬，統(tǒng)一購買該軟件的資源和服務，供晉中市所有學校教師免費使用。若累計支付金額達1500萬，晉中市所有學校教師即可享受免費使用。免費使用后，每校贈送一套電子閱卷系統(tǒng)的設備和軟件。
2014年3月，介休市電教館和教研室聘請該公司技術人員在新華小學分中學、小學進行了兩場培訓。各學校教研主任、電教主任及市教研室馬愛國主任和三位副主任、電教館全體參加了培訓。馬主任就培訓意義、應用及各校二級培訓做了專門安排部署。目前我市中小
學教師已免費使用近一年，據(jù)教研員和教師們反應，“暢言助手”教學資源是目前用到的最好的資源平臺，它是電子教材和教學資源有效整合為一體，使課堂教學更直觀形象、方便快捷，充分提高課堂教學效率，堪稱教師得心應手的助手。
教學助手應用培訓心得體會5
多媒體應用培訓心得體會
落坪九校
代 笠
編號（34）
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應用制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建這個很好的學習、提高的平臺，鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓，我對多媒體教學的應用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學習型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。多媒體應用是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學資源，而且學習伙伴也是教學資源；不僅學習小組是一種資源，而且學生遇到的困惑也是一種資源，甚至學生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學是一個動態(tài)的、復雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學需求，通常是多種教學資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網(wǎng)絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在以后的學習、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
教學助手應用培訓心得體會6
一月六日至二十四日心得體會
二零一四年一月六日，記憶猶新，一個見證夢想開始的日子。
早上九點，懷揣著一顆焦慮、激動的心來到了劉胡樂律所，來到了這個夢寐以求的地方。律所的名氣早有耳聞，同窗聽聞皆表示羨慕不已。能來到劉胡樂律所于初出茅廬的我實為一大幸事，同時也倍感壓力，在未見到老師之前，一直默默的在心里告訴自己：相信自己，你能做好！潘老師、張師兄、宋師兄、周老師到了之后給我們講解了很多今后需學習以及注意的東西，從他們的話中我體會到了濃濃的關懷，感受到了作為一個團隊的溫暖，內(nèi)心的緊張隨之消逝。同時在心里告誡自己：牢記老師以及師兄的話語，努力提升自己，為團隊盡一份力。下午一點多的時候，見到了專程趕來的金老師，老師未吃飯先見我們，心里同樣暖暖的，同時也看到了老師的勤奮以及作為律師的辛苦。
時間總是在不經(jīng)意間悄悄溜走，一個周很快就過去了。由于剛剛踏入這個領域，力所能及之事甚少，老師鑒于實際情況，多是將基礎之事如整理卷宗，閱讀卷宗，閱讀合同等交予我們。盡管是基礎性工作，但是對于我而言并未將其視為基礎性工作。我深知自己缺乏律所的工作經(jīng)驗，急需提升自己的基礎，因此對于整理卷宗，看卷宗以及合同的機會都加倍珍惜。這些東西為我打開了一扇全新的大門，讓我看到了不同的世界，我所接觸到的不是我想象中的日常生活瑣事，而是我從未觸及的領域。與此同時我也看到了自己的短板，在金融以及房地產(chǎn)這塊基礎幾乎為零，這一塊的加強勢在必行。另外，周三的省政府會議印象深刻，第一次接觸政府高層，第一次做會議紀要，第一次看老師如何抓住問題并提出解決方案，深切的體會到了何為路漫漫而修遠兮。
總之，第一個周過得很溫暖，很充實，有了努力的方向和動力。
第二周開始了忙碌的生活，忙于看合同，試著寫合同審查表，盡管寫得不堪入目，老師仍然給予鼓勵，感謝老師的耐心教導；忙于年會表演排練，有幸參加年會表演，借此機會結識了多位師兄師姐，也體會到了參加集體活動的快樂。也是這個周所里傳出了助理停職的消息，未知此消息之前，老師及時為我們做出了安排并安撫了我們，感動于老師為我們所做的一切，作為老師的助理是我們之福。
第三周多是跟隨老師外出辦事，接觸不同之人，不同之事。航空地產(chǎn)遭民工圍堵之事以及1121東航云南有限公司10周年之后與家屬簽訂補助協(xié)議之事尤為深刻。航空地產(chǎn)遭民工圍堵之事看到了老師面對突發(fā)事件如何冷靜的，合理合法的做好一個法律顧問的工作。東航與家屬簽訂補助協(xié)議之事我體會到了家屬之悲痛、憤怒，也見識了東航領導應對突發(fā)情況的處理能力，為之折服。從這兩件事我看到了實踐經(jīng)驗至關重要，越發(fā)引起了我對開會的興趣，只要有機會，一定多參加會議。還是那句話，路漫漫而修遠兮。
最后，謝謝老師給了我們?nèi)绱穗y得的機會，謝謝老師給予如此的關心和愛護，今后我們必將更加努力工作，和老師共同成長。愿老師抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，牽著財運，拽著吉祥，邁入新的一年，快樂度過每一天。
2014年1月24日
教學助手應用培訓心得體會6篇 互聯(lián)教學助手使用心得相關文章：
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