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教師愛的教育讀書心得體會(huì)大全3篇(愛的教育教師讀書感悟)

時(shí)間:2022-12-17 10:06:00 心得體會(huì)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的教師愛的教育讀書心得體會(huì)大全3篇(愛的教育教師讀書感悟),供大家賞析。

教師愛的教育讀書心得體會(huì)大全3篇(愛的教育教師讀書感悟)

教師愛的教育讀書心得體會(huì)大全1

  這幾天我在讀一本書,而它使我產(chǎn)生了濃厚的愛意,它就是著名的《愛的教育》!

  這本書的作者是[意]亞米契斯,編譯是學(xué)習(xí)型中國-讀書工程教研中心,他們真是太偉大了!我是這么認(rèn)為的。

  這本書以一個(gè)小男孩安利柯發(fā)現(xiàn)的事件,以寫日記的形式,從10月份四年級開學(xué)的第一天起,一直寫到第二年的7月份。這本書共有100篇小故事,可真算是一本長篇小說了吧,包括在安利柯旁邊發(fā)生的感人故事,以及父母在他的日記本上的勸誡啟發(fā)性的故事。每一個(gè)小故事都能把“愛”寫得精髓深入,淋漓盡致,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小故事,處處感人肺腑。

  我最喜歡的一篇就是“我們的老師”了。他這一篇故事能讓我體會(huì)到“波巴尼”老師對孩子們的喜愛之情,他的母親去年還在,今年卻離他而去了,所以他把“我們”當(dāng)作了親人。

  這本書非常好看,100位優(yōu)秀的校長、教師聯(lián)合推薦呢!建議大家有時(shí)間也來看一看吧!

教師愛的教育讀書心得體會(huì)大全2

《愛的教育》之所以吸引我的是這特別的書名,是那加在“教育”之前的定語——“愛”。是啊,用飽含著愛的教育來給予孩子,那么孩子們得到的這種教育必將轉(zhuǎn)化為對愛的理解,自然而然地,他們也一定會(huì)明白如何去付出愛。這是多么美好的一種循環(huán)啊!這是一只愛的圓舞曲,每一曲都深深的感觸了我,我每一個(gè)音符都能使我留下最真實(shí)的淚水,他教會(huì)了我如何去尋找身邊的感動(dòng)。

  這本書是以日記的形式,講述了主人公安利柯身邊的感動(dòng),他的伙伴是他的榜樣,慈祥的母親讓他學(xué)會(huì)了善良,樂于助人的父親讓安利柯學(xué)會(huì)了感恩,我真為安利柯生活在這樣一個(gè)大家庭中感到幸福。

  書中有師生,父母,朋友,之間扣人心弦的小愛,在國家社會(huì)民族之間,有感人肺腑的大愛那處處洋溢著樂觀向上的精神也使我震撼。

  想想我們身邊,在學(xué)校,對朋友的幫助是一種愛。在馬路拾起一張紙片也是一種愛。一種對大自然的愛……其實(shí)愛就在我們身邊無處不在。

  我們沒有權(quán)利說我們身邊沒有愛,只能說人類缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛的雪亮眼睛。我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然,自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,如果別人開口向自己借,那就要編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對我們應(yīng)該是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……

  是這支愛的圓舞曲教會(huì)了我并使我擁有了一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。讓我每天都沒有煩惱,擁有愉快,輕松,快樂的生活!

教師愛的教育讀書心得體會(huì)大全3

  初次與《愛的教育》相遇,“愛究竟是什么?”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假,讓我與《愛的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。

  徜徉在書間,樸實(shí)動(dòng)人的故事內(nèi)容,洋溢著親子之愛,師生之情,朋友之誼。真摯感人的故事情節(jié),充滿著感人肺腑的力量!

  眾多故事中,這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報(bào)紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂,他隨即決定帶著兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),當(dāng)白發(fā)蒼蒼,手拄拐杖的老師出現(xiàn)在父親眼前時(shí),父親一個(gè)箭步向前,緊緊抱住老師,興奮、淚水和情感充斥著整個(gè)屋子。那些事,那些人,在相談甚歡中,找不到半點(diǎn)倦意。當(dāng)老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間,我的眼眶不知不覺潤濕了。我想起我現(xiàn)在的老師來了。多少個(gè)清晨,一杯杯酸甜可口的牛奶,豈止是對我的嘉獎(jiǎng);多少個(gè)午休,一句句沁人心脾的教導(dǎo),豈止是對我的鼓勵(lì);多少次燈光,一處處細(xì)致入微的批改,豈止是對我的交談……我不禁想要問問自己,過去,我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的園丁”、“淚干的蠟燭”,如今他老了,養(yǎng)育的“花兒”有多少還記得老師的言傳?培養(yǎng)的“葉子”,有多少還記得老師的身教?文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎?他在我很小的時(shí)候就嚴(yán)格要求我寫好字,一開始我很不服氣。后來我在他的桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子,翻開來一看,里面全是密密麻麻的字,那都是我爸爸平時(shí)練的。原來,他為了我,下定決心寫好字給我做榜樣。我的老師更是如此,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到生活,都始終踐行著“打鐵先要本身硬”的道理。我心頭模糊的愛在那一刻變得具象起來。

《愛的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中,我感到愛像是一米陽光,親昵溫柔地?fù)徇^我的身體;愛像是一杯清水,時(shí)刻滋潤我的心窩;愛更像是一條沒有盡頭的田間小路,盛開的野花,需要我隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采摘。愛是言傳,更是身教。

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