下面是范文網(wǎng)小編收集的假期企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全3篇(暑假假期培訓(xùn)心得體會)，供大家賞析。

假期企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全1

　　假期培訓(xùn)心得體會

——祝德勇（北京現(xiàn)代寶龍4S店）為了使我校的新員工進一步強化專業(yè)知識，根據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)的安排，進行了此次假期的培訓(xùn)。很榮幸自己能有這樣的機會去擴張自己的知識面，經(jīng)過20天的一線生產(chǎn)實習(xí)，使我認識了更多的汽車知識。特別是對北京現(xiàn)代汽車的保養(yǎng)與基本的維修。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、認真學(xué)習(xí)北京現(xiàn)代汽車的保養(yǎng)，做一名合格的技校教師。雖然在來到北京現(xiàn)代寶龍4S店以前，我已經(jīng)積累了部分的工作經(jīng)驗，但是做一名教師，尤其是一名技校教師，對其中的許多汽車保養(yǎng)和維護還是十分陌生的。機修組的劉師傅給我詳細介紹和講解了北京現(xiàn)代汽車保養(yǎng)和維護的相關(guān)工作內(nèi)容，并結(jié)合車輛的實際情況給我進行典型示范。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的技校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的知識要學(xué)習(xí)，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為技校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　二、培訓(xùn)的相關(guān)知識。

　　車輛的保養(yǎng)主要有兩個方面，一是由維修站為您提供的強制保養(yǎng)。另一方面就是車主自己作的一些日常保養(yǎng)。車輛的正常保養(yǎng)關(guān)系到車輛的使用壽命和司機乘客的安全。若保養(yǎng)或使用不當(dāng)會引發(fā)車輛故障，帶來安全隱患。所以除了要按時到固定的維修站進行強制保養(yǎng)外，自己還應(yīng)做好日常的保養(yǎng)工作，我們購車后首先應(yīng)仔細閱讀隨車帶的《產(chǎn)品質(zhì)量保證書》和《使用說明書》，在《使用說明書》上有詳細的使用注意事項和保養(yǎng)方法，仔細閱讀并遵守之，才能保證車輛始終處于良好的使用狀態(tài)。下面是一些簡單的車輛保養(yǎng)常識。

　　1、發(fā)動機油量檢查。將車輛停放在水平的路面上。拔出游標(biāo)尺檢查機油量，油亮若在（F）和（L）兩個標(biāo)線之內(nèi)，則屬于正常范圍，若低于（L）位。則應(yīng)添加指定型號的機油，加油后的液面不能高于（F）位。

　　2、發(fā)動機冷卻液液面檢查。發(fā)動機在熱機狀態(tài)時，千萬不要打開散熱器蓋，否則可能會被濺出的冷卻液或高溫蒸氣燙傷。等發(fā)動機冷卻后，檢查冷卻液的液面應(yīng)處于滿位和低位之間，否則應(yīng)加蒸餾水或純凈水（不能加礦泉水）或冷凍液，加水后的液面高度不能超過滿位。如發(fā)現(xiàn)短時間內(nèi)冷卻液減少的很快，應(yīng)檢查冷卻系統(tǒng)是否有泄漏或到維修站去檢查。

　　3、制動液面的檢查。制動也在高、低位之間則表示正常。如果制動液接近下限或低于下限則表示系統(tǒng)中可能有泄漏或制動蹄片磨損過多，應(yīng)及時到維修站進行檢修。補加制動液時，要注意加同一種型號的制動液，防止損壞皮碗，注意保護好油漆防止腐蝕漆面。

　　4、離合器總泵液面的檢查。離合器液面介于高、低液面間則表示正常，如果低于標(biāo)準線，則可能是總泵或分泵皮碗損壞。在發(fā)動機運行狀態(tài)下將出現(xiàn)掛檔難或無法掛檔的現(xiàn)象，請即時到就近的維修站檢修。

　　5、蓄電池的保養(yǎng)檢查。檢查蓄電池固定是否牢固，電解液應(yīng)在上限和下限之間，接近下線時應(yīng)及時補加電解液或蒸餾水至高位線。保持蓄電池正負電纜接觸良好，并保持蓄電池清潔干燥。放臵時間較長的車輛要摘下蓄電池的正負極電纜，相隔半個月左右重新接線起動發(fā)動機約20分鐘后，如果電量明顯不足要及時充電。

　　6、輪胎的檢查。每月應(yīng)在常溫下檢查一下輪胎氣壓，如果低于正常標(biāo)準應(yīng)及時補充輪胎氣壓。氣壓不能過高或過低，否則影響駕駛的安全性。檢查輪胎的龜裂情況，存在安全隱患時應(yīng)及時更換輪胎；選用輪胎時，應(yīng)使之型號一致。

　　7、皮帶的檢查。起動發(fā)動機或平時駕駛車輛時，皮帶發(fā)響，一種情況是皮帶長期沒有檢查調(diào)整造成，按正常標(biāo)準調(diào)整即可。另一種情況是皮帶老化，需更換。

　　8、空氣濾清器的檢查?？諝鉃V清器過臟會引起發(fā)動機工作不良、油耗過大，損壞發(fā)動機等，檢查空氣濾清器時，若發(fā)現(xiàn)灰塵較少，堵塞較輕，可用高壓空氣從內(nèi)向外吹凈，繼續(xù)使用。過臟的空氣濾清器應(yīng)及時清凈或更換。

　　9、火花塞的檢查。正常的火花塞絕緣陶瓷完好。沒有破裂漏電現(xiàn)象，火花塞間隙+-放電時，火花呈藍色，較強。若發(fā)現(xiàn)異常需進行調(diào)整間隙或更換火花塞。

　　10、檢查汽油濾清器。若發(fā)現(xiàn)供油不暢應(yīng)檢查汽油濾清器是否堵塞，如異物堵塞應(yīng)及時更換。

　　三、認識到技校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。通過此次實習(xí)，使我對技校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，技校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

　　總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在假期，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的技校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

假期企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全2

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　馬雪玲

　　2012年7月15日至7月25日，我很有幸參加了阜康市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我懷著無比激動的心情來到了北京師范大學(xué)。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡單談一下我的心得與體會：

　　一、更新了思想，更新了觀念

　　這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。北京14中校長，特級教師王建宗的講座《優(yōu)秀教師成長之路》讓我感受到素質(zhì)教育的重要性。單一的以成績來評價學(xué)生的好壞是對學(xué)生的極不負責(zé)，要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。將學(xué)生培養(yǎng)成一個心理健康的人是最重要的。

　　二、通過學(xué)習(xí)，我明確了數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是優(yōu)秀教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀教師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為學(xué)生想要的教師。

　　三、通過學(xué)習(xí)，更堅定了我對教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的人民教師通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我要向高金英老師說的那樣，“做有陽光味道的教師，有愛心教師”這里包括對事業(yè)的熱愛，對孩子的愛，高老師的一句話深深印入我腦海，那就是人生有五大幸事，其中一件就是上課時有一位好老師，由此我體會到這份工作不是簡單地上課下課，它是對一個孩子一生的影響，我不能有一點馬虎大意，全身心投入其中，才能做一個好老師。

　　四、一名優(yōu)秀教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

　　五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到，我覺得作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

　　聽了育學(xué)家吳昌順的講座《今日做教師》，讓我意識到一個嚴重的問題，有了危機意識，那就是我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，每年要做一套高考題，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的教師。積極

　　在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。

　　六、作為優(yōu)秀教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。北京市骨干老師李梁的講座中有一句話“現(xiàn)在的教育是一門技術(shù)”我們必須掌握這門技術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。我準備從如下幾個方面提高自己：

　　1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。

　　2、精心上好每一次課，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。

　　3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

　　4、及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　總之，通過培訓(xùn)使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實踐，使自己成為名副其實的教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

假期企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全3

　　假期新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　通過這一段時間的新課程培訓(xùn)，我真切認識到教育不是脫離生活的天外來客，它應(yīng)該是扎根于生活、立足于生活的。作為一名在職接受培訓(xùn)的語文老師，我感到此次收獲頗豐，對自己今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)都是一個指導(dǎo)，一個方向。在這里我想寫一下這次培訓(xùn)中的一些感悟、心得。

　　首先，新課程改革的理念核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，就是要在課堂教學(xué)中把“學(xué)科的知識”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生的素質(zhì)和能力”。在此理念的指導(dǎo)和支撐下，課堂學(xué)習(xí)實行開放式、自由式和多層次的形式。不再僅僅把課本當(dāng)作知識的載體，而且是教師和學(xué)生共同探究新知識、發(fā)現(xiàn)新思路的過程。課程是由教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種系統(tǒng)工程。

　　其次，新課改需要營造一種自由開放式的課堂。傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合新課改形式下的要求，新的形式下我們要實行自由、開放式課堂教學(xué)。在這樣的課堂上，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和活力，不斷激起學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、想象和表現(xiàn)的欲望和愿望，讓學(xué)生的思維、心理狀態(tài)處于開放狀態(tài)，為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)一個更廣闊、更自由的空間，為學(xué)生展現(xiàn)自我、獲取成功帶來機遇。比如對一篇課文的理解，如果由教師根據(jù)參考書的答案講出來，那學(xué)生只能得到一種理解，甚至根本不理解，而是教師把自己根據(jù)教參的理解強加給學(xué)生，學(xué)生即使理解也是生吞活剝地機械記憶，而不能變成自己的知識或能力從而活學(xué)活用。若能由同學(xué)之間討論，師生

　　共同交流，調(diào)動學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，那么學(xué)生的理解觸類旁通，集思廣益，不但是多方面的，而且也要深刻得多。學(xué)生也在發(fā)自內(nèi)在地、積極主動地獲取知識。對于老師在教學(xué)當(dāng)中要善于捕捉課程資源，不拘于教材和教案，不僅僅是課本，可以自由開放地把你身邊的一切都可以當(dāng)作是傳授知識的載體。

　　再者，課改對教師備課的要求更高，但更靈活。教學(xué)的知識對老師來說是已知的，對學(xué)生來說大多是未知。但如果教師在上課前對每一個問題的答案都是準備得非常細致周到，那就為教師擠占學(xué)生思考交流的時間提供了條件和可能；另外，它會潛在地鉗制學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺的以教師為中心、被教師牽著鼻子跟著你的思路走。因而在課堂教學(xué)中老師的知識在系統(tǒng)性和框架上要起到導(dǎo)向作用，但對具體的問題教師無需細致的準備。這樣，既能保證上課中教師“導(dǎo)”的作用，又能使得師生面對同一問題處于同一起跑線上，利于師生共同參與交流，利于學(xué)生的理解分析。

　　當(dāng)然，短短十幾天的培訓(xùn)還不足以讓我們馬上走入新的課程，但新課改的新理念與新思維已經(jīng)在我的心底萌發(fā)，相信在今后的教學(xué)工作中，我會以自己的努力去嘗試進行提高學(xué)生語文素養(yǎng)、探究語文新知的教學(xué)實踐。

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