下面是范文網(wǎng)小編整理的觀摩小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會6篇(聽小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課后的心得體會)，供大家參閱。

觀摩小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會1

　　我有幸參加《全國蘇教版版小學數(shù)學教材第五屆優(yōu)秀課評比暨課堂教學觀摩會》，雖然南京氣溫驟降，陰雨連綿，但糟糕的天氣絲毫沒仃遮南京金陵中學河西分校的熱鬧氣氛。我抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心去體會……以下是我的感受，有不當之處，敬請指正。

　　為期3天觀摩課活動，我們一共聽取了來自全國的1 5位選手的課堂評比課和6位特級教師的展示課，給我感受最深的是這些名師教態(tài)自然，語言簡潔、精煉，課堂中，他們關(guān)注每一位學生，注重激發(fā)興趣，不吝嗇表揚，每一個表揚評價都恰到好處．在課堂教學設(shè)計上也各有千秋。

　　首先每位教師都根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了特色的情境，讓學生在不知不覺中進入數(shù)學學習世界，讓我印象深刻的是顧夢亞老師在教學《認識千克》時通過簡單活動（愛的抱抱）導入新課，不僅緩解學生緊張的情緒，拉近師生間的距離，還在不知不覺中讓生感受到人的體重有輕有重，進而引出生活中的物品也是有輕有重，從而引出千克這一重量單位；還有的是華德勇老師在教學《因數(shù)與倍數(shù)》時以最近熱門的全面二孩話題導入，讓生感受兄弟姐妹之間的相互依存關(guān)系，進而很自然的引出在數(shù)學中，數(shù)與數(shù)在這樣的相互依存的關(guān)系，也就是本課所要研究的因數(shù)與倍數(shù)。由此可見在教學過程中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的經(jīng)驗和已有的。知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情趣，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。讓學生在情境中學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。

　　教學方面，讓我特別欣賞的是吳凌艷老師上的《三角形的三邊關(guān)系》，她注重的是整合教材，深度挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)造性的使用教材，精心設(shè)計教學活動（學具準備了多組線段，每小組研究一組線段，有的小組可以圍成三角形，有的小組不可以），讓學生在操作中感受不是所有的三條線段都能圍成三角形，讓學生在沖突中研究出兩條線段長度和小于或等于第三條線段不能圍成三角形，然后很自然總結(jié)出“三角形任意兩邊長度的和一定大于第三根小棒”這一規(guī)律，接著動手畫圖驗證猜想，體現(xiàn)數(shù)學教學的嚴密性，特別值得我們?nèi)W習。

　　王恒干老師執(zhí)教的活動課《樹葉中的比》，王恒干老師以大方自然的教態(tài)，親切溫和的語言，環(huán)環(huán)相扣的教學活動，展示出其嫻熟的教學技能和深厚的數(shù)學底蘊，完美地向全國數(shù)學專家及教師呈現(xiàn)了一節(jié)組織有效的綜合與實踐領(lǐng)域的活動課例。本節(jié)課主要是讓學生通過觀察、測量、計算、比較、分析，探索并發(fā)現(xiàn)一些常見樹葉的長與寬的比，感受剄樹葉的形狀與它的長與寬的比之間的關(guān)系，進一步積累學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，增強探索意識和創(chuàng)新意識。王老師的課堂詼諧幽默，激趣，引起學生極大的好奇心和求知欲。整節(jié)課堂，老師教得輕松，學得愉快。

　　特級教師張齊華老師的《確定位置》一課，設(shè)計新穎，層層遞進，讓生自己探索船的位置，讓學生在交流探討中掌握用方向和距離確定位船的方法，不斷讓孩子產(chǎn)生學習探究的需求，最后更是將方向與距離提升到面、線、點的高度，深化確定位置的要素，整堂課站得高、挖得深、講的透、學得好，這正是特級教師的魅力。

　　特級教師張冬梅老師的《小數(shù)乘整數(shù)》一課如潺潺溪水叮咚前行，沁人心脾，她不糾纏于乘法豎式如何計算，而是緊緊圍繞著如何處理小數(shù)點的這一重點展開教學與練習，對于課堂上學生產(chǎn)生的錯誤，采取兵教兵的方法，讓學生對算理的理解更深刻。接著通過各種練習層層遞進的鞏固所學知識，學生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了本節(jié)課的學習。

　　總之，通過本次活動，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。我所能做到的就是將所看到的所學的用在平常每一節(jié)課上，潛心學習不斷提高完善自己的專業(yè)水平，讓自己的成長之路越走越寬！

觀摩小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會2

　　9月26日上午，接到學校教導處通知，前往梅山路小學觀摩學習市級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，懷著虔誠和激動的心情非常榮幸的參加了這次觀摩學習活動。

　　上午一共有四位來自不同區(qū)縣的老師為我們帶來了精彩紛呈的課堂教學，各位老師的展示課都有一個共同的特點：教師語言富有感染力，展現(xiàn)學本課堂，學生探究結(jié)合教師引導打造優(yōu)質(zhì)課堂。教師充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力。充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。印象最深刻的是霍山文峰小學曹小芳老師的《去圖書館》這一課，這是四年級上冊知識，本是枯燥繁瑣的認識方位知識，她通過巧妙的設(shè)計各種游戲環(huán)節(jié)、分組活動、闖關(guān)活動，讓學生在輕松的課堂氛圍中學習并掌握新授知識。曹老師的練習設(shè)計形式多樣，學生既有學習的興趣，又能體會數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學生動手操作能力。

　　一堂精彩的教學，對于教學者和觀摩者而言都是一次鍛煉，一次提高。通過今天上午的學習，看到了別人的上課風采，對此不僅僅是羨慕，還要把別人的風采結(jié)合自身轉(zhuǎn)換成自己的風采，所以不斷地學習、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學習目標。

觀摩小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會3

　　20xx年5月14日，我有幸參加了XX區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。首先，感謝學校領(lǐng)導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的機會?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。

　　在短短的一天時間里，觀摩了7位教師的課。主要采用兩人同上一節(jié)課的形式，充分展示了他們不同的課堂教學思路。所執(zhí)教的四個課題分別是《認識周長》、《萬以上數(shù)的認識》、《圓的認識》和《同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系》。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

　　1、注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學習新知識的欲望。

　　張付萍老師執(zhí)教的《萬以上數(shù)的認識》時，根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見、感興趣的直觀實物數(shù)豆子、奧運會主場鳥巢、文字說明等有效情景，很好地為教學服務(wù)。整堂課結(jié)構(gòu)嚴謹、過渡自然，尊重學生，讓學生親身經(jīng)歷猜想、驗證的過程，培養(yǎng)學生動手、動腦能力，并愉快自覺地融入新知識的學習中去。

　　2、給學生提供充分的活動和交流機會，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　王濤老師執(zhí)教《認識周長》，通過讓學生“剪一剪、指一摸一摸，說一說、描一描”等環(huán)節(jié)中，給學生提供了充分的活動機會和想象空間，培養(yǎng)學生的動手操作能力，從而理解周長的含義。

　　索娜和顧小靜老師執(zhí)教的《圓的認識》，通過讓學生剪園、折園、畫圓等環(huán)節(jié)，讓學生動手操作，合作探究，經(jīng)歷知識的形成過程，充分體現(xiàn)了“做中學，學中玩”，讓學生看得見，摸得著的實踐活動，不但讓學生在做中、玩中愉快地學習，還鍛煉了學生的動手能力。

　　3、讓學生主動獲取知識，促進發(fā)展。

　　掌握知識是發(fā)展情感，態(tài)度與能力的基礎(chǔ)。索娜老師執(zhí)教的《園的認識》時，讓學生自主探究的圓的有關(guān)知識。學生可以大膽地去嘗試各種方法，從中體會到數(shù)學的樂趣，從而不斷獲得成功的體驗。這節(jié)課，為學生設(shè)計了豐富的學習活動，并運用多媒體手段為學生探索知識創(chuàng)設(shè)情境，為學生運用知識創(chuàng)造條件，學生在觀察、思考、交流、活動中探索新知識，感受數(shù)學的作用，經(jīng)歷了探討的過程。另外教師激勵性的評價也是本節(jié)課的一大亮點。

　　從教學素材來說，很多內(nèi)容是與生活緊密相關(guān)，甚至是直接從生活中得到的，把生活中的問題作為一個學生研究的問題放到了課堂上，學生在解決問題的過程中不斷討論，豐富相關(guān)的知識，非常順利地解決了問題。

　　從教學風格上說，可以說是精彩紛呈，例如王濤老師的課講的非常的風趣，聽的學生和老師都感到非常的有趣，非常的輕松，而在輕松的同時又不得不佩服老師教學水平的精湛，教學設(shè)計的精巧。從索娜、趙媛美、由寶英老師的課中我學到了：

　　1、嚴謹?shù)臄?shù)學課堂用語；

　　2、靈活處理課堂教學的手段；

　　3、扎實的數(shù)學教學基本功。

　　作為一線的老師不僅僅要認真地上好每一堂數(shù)學課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

觀摩小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會4

　　20xx年10月13日，我有幸在女子大學參加了全國小學數(shù)學學科優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，主要總結(jié)為以下幾點：

　　1、小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活

　　在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。如潘小明講《放蘋果》時，開始讓學生驗證“一年中總有一個月至少有兩個人過生日”這句話的真假，讓在座學生說出自己的生日月份，然后根據(jù)這些信息觀察解答。像他這樣找一些與學生生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而正是這些聽課學生日常生活中感受到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>

　　2、把課堂還給學生

　　在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題。在課上，每一位教師都很有耐性地引導學生，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：謝兆水老師講《圓的認識》時，教師巧妙地引導學生一個一個上來，按“每一位學生的距離都得與中心體育委員的距離相等”的要求站在講臺上，讓學生親身體會圓的形成，在畫一畫、比一比等數(shù)學活動中感知圓特點。這種直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)的方法使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如，戴蓉老師講《方陣問題》時，讓學生自己觀察，探究出解決方陣問題的方法，教師只需加以適當引導，恰如其分地將課堂還給了學生。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

　　3、教師的激勵性語言要及時到位。

　　教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“把你的方法寫在黑板上多光榮啊”“你真聰明”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

　　總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激起他們探索、追求的濃厚興趣。

　　在今后的教學工作中我一定要努力探索，找出教育教學方面的差距，向那些經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

觀摩小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會5

　　幾天的時間匆匆而過，但名師們的課，名師們的話，課間的一舉手一投足永遠留在我的心中，我從他們的身上看出一個教師要成為名師，不是一朝一夕之功，不是講一節(jié)課或幾節(jié)課，一個教師要想成就一番事業(yè)，在教學中有自己獨特的風格，首先必須博覽群書，看到的要勤記，要有豐厚的文化底蘊；在教學過程中做有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，有感想就記下來；要有超前意識，創(chuàng)新精神，敢想敢做，會想會做，不怕失敗。心有多高，就能飛多高。

　　（一）亮點

　　參加“（湖北宜昌）十省市區(qū)第六屆小學數(shù)學教學觀摩會”，讓我受益匪淺，具體說來有以下幾點感受很深：

　　1、教師們的教學觀念新，突出體現(xiàn)了新課程的教學理念。教學設(shè)計注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學知識與學生的生活實際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活需要數(shù)學的理念。教師們在課堂上激蕩著積極創(chuàng)新改革的精神。每一位教師都在試圖用新的教學理念指導自己的課堂教學，勇于創(chuàng)新的精神是值得我學習的。

　　2、在教學中，教師都能較好地整合資源并創(chuàng)造性地運用教材。教師都能較好地理解教材的意圖，多數(shù)都能進行整合，如人教版和蘇教版兩種教材的整合，有創(chuàng)造性地生成教材。此外，還能聯(lián)系、挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，作為課堂的重要資源。

　　3、在課堂上，教師都能引導學生經(jīng)歷解決問題的過程，引導學生掌握解決問題的方法。通過自主探索、合作交流、應(yīng)用不同的思路去探究與解決問題，優(yōu)化策略。

　　4、注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。課堂上老師們都把解決生活中的實際問題放在了突出的位置，這也是培養(yǎng)學生能力的一個重要方面，是培養(yǎng)學生數(shù)學能力的一個重要的突破口。在強化應(yīng)用的過程中形成與培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識，讓學生終身受益。主要有以下三個特點：

　　（1）利用數(shù)學思維方法去思考問題。

　　（2）利用數(shù)學關(guān)系等。

　?。?）在解決問題過程中感受數(shù)學價值。

　　5、注重對學生學習方式的引導，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的轉(zhuǎn)變。

　　課堂上老師們都能引導學生利用多樣化的方式去解決數(shù)學問題，如獨立思考、自主探索、小組合作等新課程提倡的學習方式。而且還注意到多種方式的有機結(jié)合和優(yōu)化組合。在課堂教學中，沒有哪一種學習方式是放之四海而皆準的。每一種學習方式都有其他自己的優(yōu)點和缺點，要根據(jù)實際情況來確定，實現(xiàn)以一種方式為主，多種方式為輔；或者多種方式組合（優(yōu)化）的結(jié)果。

　　6、學生思維活躍，表現(xiàn)出了良好的數(shù)學素養(yǎng)。

　　從學生的發(fā)言中，可以直接感受到他們的數(shù)學素養(yǎng)。在理解“進一法”、“退一法”一課中，學生的回答：從生活角度看，為什么用進一法；從數(shù)學角度看，為什么用去尾法，體現(xiàn)出了學生良好的數(shù)學素養(yǎng)功底。甚至學生的發(fā)言比老師的講解更加重要。這有賴于兩個方面，一是教師方面：善于調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣和求知欲，教師與學生之間的互動交流好；二學生方面：呈現(xiàn)出學生的發(fā)展不錯，也進一步檢驗了教師良好的教學效果。

　　（二）不足：

　　1、老師注意引導學生思考是好的，但留給學生的思考空間太少，有些問題過于簡單，有些問題過難，影響了學生的思考。有時教師把問題講得太透，沒有留給學生思考的空間。要改進教師的講授，教師在講解過程中，要留給學生必要的思考空間，讓學生有思考的余地。

　　2、練習的安排有如下幾個問題：

　　（1）練習的層次性不明顯，大部分練習的難度相當。

　?。?）練習都在教師的指導下完成，沒有真正意義上的獨立完成。

　?。?）口頭練習多，而實際動筆的練習偏少。

　　（4）一些課有執(zhí)行教案的痕跡，課堂的預設(shè)與生成把握不好！

　　反思自己的課堂教學，確實有好多地方需要改進，如果要想自己真正的進步，真的要多聽課多反思，抓住根本的要點，去掉無用的細枝末葉。我覺得最好多聽聽同事的常態(tài)課，每一節(jié)課你只要認真去聽，都會有收獲的。

觀摩小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會6

　　我是一個農(nóng)村小學的教師，今年9月24日至27日，我有幸參加在風景如畫的遵義市行政中心舉行的貴州省第二十五屆小學數(shù)學學科優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考，以下是我個人的看法：

　　1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。

　　教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。如畢節(jié)市實驗小學王剛老師講《排隊等候問題》用課件出示日常生活中學生接水的問題，讓學生找出其中的數(shù)學信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>

　　2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：畢節(jié)地區(qū)赫章縣白果鎮(zhèn)中心小學張瑜老師講《平行四邊形的面積》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、

　　涂一涂、擺一擺等數(shù)學活動中直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

　　3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。興義市紅星路小學桂燕老師講《數(shù)字編碼》用自己的*********號碼來激發(fā)學生學習興趣；也恰如其分引入用數(shù)字編碼問題。威寧縣呂文選老師講《口算乘法》時，要求學生在本子上寫一個數(shù)，再用這個數(shù)×2×4÷這個數(shù)+5,老師知道你們的答案。激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

　　4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心” “你真善于觀察”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

　　5、這些課在教學過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。

　　6、從本次活動中，我也看到了農(nóng)村小學和城市小學硬件及軟件上的一些差距，感到了自身知識的更新不足，特別是多媒體教學。

　　總之在這次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求學習的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

　　觀摩課已經(jīng)結(jié)束，可是重慶市郭麗老師的那幾句話：蹲下來，把握教學的啟點；慢下來，關(guān)注學習的過程；靜下來，聆聽花開的聲音！以及那首教師版的《心太軟》時常提醒著我，我們面對的是一群沒長大的孩子。在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

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