下面是范文網(wǎng)小編收集的小學家訪的心得體會3篇，歡迎參閱。
小學家訪的心得體會1
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一， 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中，我的幾點感想：
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的'綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
小學家訪的心得體會2
家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學，平時我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，不說實話。當時聽了家長的話，我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。
平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學生都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進，也為今后的.教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
總之，在家訪中，教師既能與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合，同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作和班級管理的重要手段。
小學家訪的心得體會3
每個家庭都是孩子的第一所學校，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，習慣的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我們學校在20xx年xx月16和至23日兩個晚上進行家訪，我和科任老師一起走訪了一年級 22名同學。在走訪的過程當中我學到了到了許多知識，也增進了和家長的溝通，更加的了解了學生的在家的情況。這是一次有意義的活動，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的印象
這次家訪，我走進了每個學生的家中，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次，大部分家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的`體會。
在家訪之前，我先通過新生資料，對學生的信息有了初步的了解，比如：學生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨生子女，家長的工作情況，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等，和家長電話聯(lián)系好家訪的時間，有了這些初步的準備，在家訪的過程中，我與家長，與學生都能自然地交談，讓家長和學生都不會因為老師的到來而特別緊張，對我更多地了解學生情況有很多的幫助。
家訪時，我向家長反饋學生的在校表現(xiàn)。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況，團結(jié)同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導家長多關(guān)心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。在語文方面，家長反映最多的是，學生在家有得內(nèi)容家長輔導不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽，對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。在與家長、學生的交流中，我了解了學生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認真聽家長和老師說話；有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點與家長聊到開學之前以及開學初這段時間的注意點，家長都表示會在家里調(diào)整孩子的生活作息，不會太過溺愛，但是我依然很擔心，有些孩子不聽家長的話，會不會適應(yīng)不了即將到來的小學生活，細觀察每個孩子，他們的特點我都記了下來，為以后學習和生活中能更快地了解他們每個人做好準備。
家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后，我做了認真的反思和總結(jié)。我家訪的對象是一年級小學生，一年級的學生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學生，對他們的學習和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導工作做些思想上的交流。
家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”，因為家訪，讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解，因為家訪，我與家長有了更多的溝通；因為家訪，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對老師工作多了理解，多了配合，少了誤會和責怨，老師與家長針對孩子的特點進行教育理念和方法的統(tǒng)一，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長！
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