【簡介】本文是會員“l(fā)abi”整理的初中英語教師培訓心得體會，以供借鑒。
20xx年暑期至今，大家遂昌縣的英語老師進行了為期半個多月的英語培訓，本次培訓由浙師大組織，吸引了全縣100多位英語老師的參與。在培訓環(huán)節(jié)中，課程主要以口語練習為主，同時兼顧閱讀、聽力、創(chuàng)作、文化背景及英語教學法的介紹與指導，讓我們在異國的歷史和文化氛圍中，自然地體會語言的魅力，理解了很多好用的技巧。
事實上，我們從培訓中獲得的收益遠不止英語口語和西方文化知識，還有很多值得我們反思和改進的地方，比如教學方法、教學方式、學生評價等，這些都讓我們耳目一新，值得學習。接下來，我將從幾個方面分享我在本次培訓里的收獲與體會。
一、欣賞學生，提高自信心
最初，我們都很羞澀，害怕用英文講話。然而，聽著老師流利英語，大家逐漸摩拳擦掌，老師也時常鼓勵我們張口，給予表揚，讓我們的信心大大提升。因此，在今后的英語教學中，我們應當善于觀察學生的優(yōu)勢，稱贊他們，幫助其建立自信，從而激發(fā)他們主動學習英語的興趣，提升學習效率。
二、充滿激情的課堂，引導學生專注力
大家都很喜歡浙師大的老師，課堂上他們充滿激情，讓人難以走神。老師用流利英語和我們交流，課堂上融合情景對話和游戲互動，這些有趣的方式不但沒有影響到課程進度，反倒推動了我們的英語交流。我們的學習興趣也從“被動學習”轉(zhuǎn)變成“自主學習”，在輕松自在的氣氛中理解了更多知識，促使口語學習的效果事半功倍。
三、嚴苛與寬松并舉，促進教師的提升
老師給我們營造了一個純英語的學習氛圍，培養(yǎng)我們的英語思維能力。在課堂上，我們只講英語，天天都在全英語的環(huán)境里實踐并提升，那樣大腦持續(xù)接納純正、地道的英語，逐步形成英文思維模式。
用英文進行教學具有重要意義。這種方式有助于提高學生的聽力水準，提供大量的英語示范，便于學生效仿，同時激發(fā)他們說英語的欲望，提高學習興趣。雖然一開始學生可能會覺得不習慣或聽不懂，但老師能通過實物、照片、動作和表情等形式幫助其了解，快速適應全英文環(huán)境。只要堅持下去，學生的聽力水準會逐步提高，他們會越來越了解不了解的語句，聽見不了解的語匯會變得了解。聽力接受的提升也為他們開口說英語奠定基礎(chǔ)。因此，教師必須堅持用英文進行教學。
最終，我衷心感謝此次培訓的部門，并期待未來可以有更多的學習機會，以提升大家的職業(yè)素養(yǎng)和教學能力，推動整個英語教學事業(yè)發(fā)展。
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