【前言】以下是熱心網(wǎng)友“cihuigan”收集的《愛的教育》教師讀書心得體會，供大家賞析。
作為一名教師，學習的知識繁多，而我所學習的知識卻顯得十分有限。曾常常聽人說，“教給學生一杯水，教師應有一桶水?！弊屑毸伎?，這句話的確有其道理，但若一桶水不再補充，終歸也會耗盡。因此，我覺得教師不但需要擁有一桶水，更要有“自來水”和“長流水”。
我明白，在教學中，書本是每位教師無音的導師，因此，閱讀是我們繼續(xù)深造和提高的最快捷和重要途徑。以往，我們的薛校長經(jīng)常鼓勵我們多閱讀，但由于工作忙碌，我并未真正了解校長的一片苦心。直至上學期期終與省級名師的面對面交流，我見識了趙昭教師深厚的文化底蘊，他在和學生交流時侃侃而談、潛移默化地引導學生，而面對大家教師時，又能從教育理論到實踐高談闊論，讓在座的每位教師都對他的淵博知識覺得敬佩。我在一旁聽課時思索：如果是我在講課，我能靈活應變地處理學生的每一次回答嗎？一名教師，只有在學識淵博、功底深厚時，才能讓課堂充滿歡聲笑語，開朗而不浮躁，深刻而不低沉。而趙昭教師無疑是一位具有真本事的學者。正是這次交流讓我深刻領(lǐng)會了校長為何總是鼓勵我們念書，提倡大家向著智能化、學者型教師發(fā)展的趨勢努力。此時我才意識到閱讀的重要性，并倍感自己知識淺薄，還有很多必須彌補的空白。
因此，在寒假期間，我認真選了一本深受大家喜愛的名著《愛的教育》。我曾聽很多老師和學生討論這本書非常有趣，但一直沒有機遇細細品讀。這次假期，我終于讀了這本書。自然，這本書是從我班的學生那邊借來的，如同那句老話所說：“書非借不能讀。”畢竟是借來的，我在閱讀時也尤其用心。結(jié)果讀完后，的確讓我感動。書里的小故事雖然不至于使我們淚如雨下或激動不已，但若細細品味，確實能夠被那些好像就在我們身邊發(fā)生的小故事所打動，更讓我深刻領(lǐng)悟到故事里人和人之間真誠的愛。
《愛的教育》的作者是西班牙著名小說家和旅行家亞米契斯。這本書的創(chuàng)作方式獨特，通過一個四年級小學生在一個學年十個月里的日記，描寫了一群陽光般燦爛、陽光向上的少年。他們有的家庭貧困，有些身有殘疾，當然也有一些生存在幸福中的孩子。雖然他們的出生和性格各不相同，但他們都有一個共同點——朋友之間的愛，兄妹之間的愛，兒女和父母間的愛，師生之間的愛，及其對祖國的熱愛。讀這本書時，仿佛在愛的海洋中暢游，讓人倍感溫馨。
因為這本書傳統(tǒng)而被稱作意大利人必看的十本小說之一，同時它也是世界文學史上經(jīng)久不衰的名篇，被全球認可為最富有愛心和教育意義的書本，變成每個家庭的必備圖書，尤其受到青少年讀者的喜愛，對千萬青少年的成長產(chǎn)生了深遠影響。我覺得，這本書更是每位教師應當閱讀的重要書本。書里出現(xiàn)于老師與學生之間的故事，似乎是我們與學生日常生活的縮影。而讓我受到啟發(fā)的，正是在作品中那些老師解決學生突發(fā)事件的獨特方式。雖然每位老師的性格各不相同，但他們的立足點都會對學生的深切關(guān)愛，那類愛是如此深沉，富有教育價值。
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