下面是會員“vma19”收集的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會，供大家參考。

　　20xx年8月20日，區(qū)內(nèi)的高中數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)在顧國和初中順利進(jìn)行，共有來自我區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加此次培訓(xùn)。培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初高中的銜接”這一主題進(jìn)行，內(nèi)容包括：中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)實(shí)際情況的介紹，20xx年高考數(shù)學(xué)閱卷狀況的分析，《普高數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)》的理解，及其初高中數(shù)學(xué)銜接的教學(xué)提議。

　　初中數(shù)學(xué)偏重于數(shù)與代數(shù)及其空間與圖形的內(nèi)容，大碶中學(xué)的孫曉敏老師講解了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系及目標(biāo)要求，闡述了和原教學(xué)大綱的比較，闡述了加強(qiáng)和下降的層面。同時，她還介紹了高一新生在數(shù)與代數(shù)方面的具體學(xué)習(xí)狀況和能力。南海實(shí)驗學(xué)校的陳明儒教師則對于空間與圖形，闡述了教材章節(jié)的排序，各章節(jié)的內(nèi)容，以及新增和刪剪的部分，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展現(xiàn)了高一新生的能力水平。

　　來自北侖中學(xué)的史芝佐教師參加了全省的高考數(shù)學(xué)閱卷工作，他分享相關(guān)閱卷的經(jīng)驗感受，并就閱卷后獲得的啟發(fā)，給出了對我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的推動作用，為20xx年備考帶來了有目的性的指導(dǎo)。

　　省特級教師丁平老師對《普高數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》展開了深入解讀，詳細(xì)闡述了十大核心理念及教學(xué)目標(biāo)，并逐一對比了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行全日制普通實(shí)驗學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的需求，既讓大家擁有直觀地了解，又進(jìn)行了理性的思考。

　　初高中數(shù)學(xué)的銜接是一個重要話題。省特級教師吳文堯教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富實(shí)踐，分享初高中銜接教學(xué)的觀點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)，對初高中銜接工作需求從意識上高度重視、起始課教學(xué)要全面?zhèn)湔n、對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)自然，進(jìn)展適當(dāng)減慢、教學(xué)方式要多樣化，并著重關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，讓與會者深受啟發(fā)。

　　參與培訓(xùn)的老師們認(rèn)真聽講，積極思考，深刻認(rèn)識到面臨的難題，努力探索新課程背景下初高中數(shù)學(xué)銜接的問題。

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