下面是范文網小編收集的教師暑期家訪的心得體會5篇(暑假老師家訪心得體會)，供大家參考。

教師暑期家訪的心得體會1

　　7月28日上午，我園召開了一次暑假安全工作緊急會議。會上洪園長傳達了關于學生暑假安全的有關精神，要求全體教師在近期內開展一次暑期安全專題的家訪活動，除了了解學生的在家活動情況，重點是提高家長、學生的安全防范意識，減少一切安全事故的發(fā)生。

　　應上級的指示要求，我們立即展開了行動。家訪中，我們認真聽取家長對孩子暑假生活的信息反饋，耐心向學生和家長宣傳預防溺水等安全知識，提醒各位家長做好暑期學生安全的監(jiān)督工作，最后完整地填寫家訪學生情況登記表。家長們被我們的真誠所感動，一再表示在安全方面一定會多加關注。

　　如何真愛生命，提高孩子的生存質量，已越來越成為家庭乃至整個社會的關注問題。因此，讓孩子學會自我保護必不可少，因為看護、看護不如自護，我個人認為培養(yǎng)孩子的自我保護能力尤為重要。

　　今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導綱要( 試行)》關于幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位的精神, 在加強安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命, 安全第一這一永恒的主題, 繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措, 真正做到讓每一個幼兒健康、快樂地成長。

教師暑期家訪的心得體會2

　　今年學校領導安排我擔任初二年級的年級組長，暑期學校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪。在這里，我談談對家訪的幾點認識。

　　一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。

　　隨著社會經濟的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，不少人認為教師對學生的家訪費時，費力，似乎沒有什么必要了。這種認識不免失之偏頗。

　　中小學由"應試教育"轉向素質教育，需要加強學校，家庭，社會三結合的教育，而班主任在學校與家庭之間起著重要的紐帶作用。

　　教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑:家長會，家長來訪和教師家訪。通過家長會，可以介紹學校的辦學思想和班級的概況，但是由于家長會時間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺次的;家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性，但是由于辦公環(huán)境和教學工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事;教師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進行的，教師擔當起另一種角色――學生和家長的朋友。因此，家訪可以增進師生友誼，促進相互了解，激發(fā)學生學習的動力，達到教師與家長共同教育學生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實踐證明:學生歡迎家訪，家長盼望家訪，教師的工作需要家訪。我們應認識到，在新時期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　家訪并不是一件簡單的事情。成功的家訪，能使學生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時候，學生向老師會意地一笑，他就知道了應該去做什么和怎樣去做;你也會感到做"人類靈魂工程師"的樂趣，真正體會到什么叫"心有靈犀一點通"。然而，失敗的家訪會使學生對你敬而遠之，給你增添新的煩惱。因此，可以說家訪是一門藝術。

　　二，家訪是班主任必須掌握的一項基本功。

　　家訪有三種基本形式:普訪，隨訪和定訪。普訪:是對多數(shù)學生家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解學生基本情況，為班級工作打下基礎。隨防，是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問題)隨時家訪，它可以起到及時忠告或糾正的作用，促進班風建設穩(wěn)步發(fā)展。定訪，是教師與家長采用合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點教育對象。

　　做家訪需要真情，堅持家訪需要奉獻精神，做好家訪需要鉆研。長期以來，我總結了家訪十要和十忌。

　　(一)家訪十要:

　　一要有準備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備，談什么，怎么談。不同層次的家長會有不同的心態(tài)。

　　二要多尊重。必須尊重學生家長或監(jiān)護人。特別是對那些犯了錯誤的學生要從愛護出發(fā)，幫助家長分析孩子犯錯的原因。

　　三要多鼓勵。對學習有困難的學生要挖掘他們在學校中點滴的進步，向家長匯報，使家長和學生都增強信心。

　　四要多商討。在教育學生問題上。在教育學生問題上，教師與家長可能會出現(xiàn)一些分歧，應該用與家長商討的方式解決。

　　五要抓時機。隨訪要善抓時機，避免被動地訪問。

　　六要有重點。認真分析本班情況，確定重點家訪對象，重點不宜過多。

　　七要多觀察。家訪中要留心觀察學生家庭人口情況，居住與學習條件等等。

　　八要有回避。家訪時有些事情的苗頭或細節(jié)不便教師，家長，學生三方面在一起談的，可讓學生回避一下。

　　九要抓反饋。家訪以后要分別向家長或學生了解對家訪的反應。

　　十要?？偨Y。寫一些家訪小記，總結經驗教訓。

　　(二)家訪十忌:

　　一忌當面"告狀"。不能把家訪當做給學生"告狀"的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生?？梢詥l(fā)他自己談談事情的經過，告訴他犯點錯誤并不可怕，改正了就是好學生。

　　二忌指責家長。不要站在家長的對立面去指責，要讓家長體會到老師和家長目標完全一致。

　　三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉。學生的表現(xiàn)有些反復是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了。要學會抓反復和反復抓。

　　四忌語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針鋒相對，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。要言簡意賅，適時告辭。

　　五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對有缺點的學生，應從表揚其優(yōu)點入手，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害。

　　六忌背后議論。家長在議論其他教師時，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長了解的情況。

　　七忌漫無邊際。如果談起話來海闊天空，華而不實，就會使家長不知來訪的目的。要言之有物，長話短說。

　　八忌過問隱私。對家長不愿提及的隱私，不要過問。這是一種禮貌。

　　九忌強行訪談。家長因公務在身或其它原因不便在家中接待教師時，應予理解。可采用其它方式聯(lián)系。

　　十忌接受禮物。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝，并且不要在學生家中用餐。

　　班主任是學校班級的組織者，領導者和教育者，是學生親密的朋友和導師。班主任要做到"一碗水端平"，讓每個學生都得到愛，都得到關心，都取得進步。班主任的素質決定著班級的素質。一個好的班主任應該練好家訪基本功。

教師暑期家訪的心得體會3

　　我們學校地處農村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活 動加強了學校與學生家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭，對學生進行家訪，我收獲頗多。

　　暑假里，我與同級幾位教 師，走村下戶，對學生進行家訪。一是了解學生在假期內的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對 性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學 生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的依據(jù)。

　　通過家訪，我們了解到，學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結合的辦法，做到放假但不放松學習;有的家長反映，學生在學習中遇到 不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫 助他們克服學習困難;在解答疑難的同時，還適當調度學生的學習進度。

　　在家訪中，我們還了解到，有些學生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)， 進行形式多樣的`社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學生聯(lián)系，給他們以必要的指導，使他們的社 會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質有了很大提高。

　　在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

教師暑期家訪的心得體會4

　　家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少 家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

教師暑期家訪的心得體會5

　　家長工作應該是面向全體家長，為全體幼兒服務的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊，統(tǒng)計了詳細的家庭住址，并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間，對我班的36名幼兒進行了全面性的期末家訪，家訪情況如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小朋友通過電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家訪到七點多的時候打電話聯(lián)系，該管理人說孩子們已經入睡，不方便家訪，于是我們在次日再家訪，由于這兩名幼兒是由三位負責人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨進行家訪交流；曾泊凱因家路途遠，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過電話家訪與該家長聯(lián)系，其余幼兒均有走進家庭登門家訪。

　　這次登門家訪過程中，我們重點圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、興趣特長及暑期安全方面，并確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題，與家長、幼兒進行面對面、真誠交流。走訪過程中，我們都看到了家長的熱情、家長的積極、家長的配合，同時也讓我們看到了家長對孩子的重視性。我想，這次的家訪是辛苦并感動著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了小朋友的家，有的小朋友還沒有起床；有的家長還沒有處理完家務；有的家長在看店，聽說老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱情招待；家長們對于老師的到來還是很理解的，并且也表示非常感謝，有的家長引導幼兒當起小主人遞水招待；有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當然，也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說，我們住在子江這么遠，路上車多，路又不好，你們打個電話聯(lián)系就可以了；欣怡的奶奶說，大中午的，你們還在家訪，看，兩個老師的臉都曬紅了，快回去吧，會中暑；弘悅的媽媽說，我們天天見面，聊得很多了，還特地到

　　家里，太辛苦了聽著他們連聲道謝，看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。

　　在暑期，我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對性地對每位幼兒的個性、行為習慣及在園情況等向家長進行反饋，及時填寫家訪記錄表，讓家長感受到老師對家長工作的重視，有效地保持良好的家園合作教育。

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