五四青年節(jié)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)心得 篇1
“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,關(guān)愛(ài)“留守兒童”是全社會(huì)的共同責(zé)任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童,是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù),是事關(guān)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(zhǎng)的大事,各級(jí)各部門都高度重視,積極參與到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來(lái)。為此,潤(rùn)河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛(ài)留守幼兒工作計(jì)劃。
一、高度重視,努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
關(guān)愛(ài)留守兒童,為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面地成長(zhǎng),對(duì)加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大?;谶@種認(rèn)識(shí),插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)和教育過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問(wèn)題,在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒童”倍加關(guān)注,幫助他們解決實(shí)際性的困難和問(wèn)題,促進(jìn)他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),享受家的溫暖
學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所,三位一體能整合資源,形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(zhǎng)的教育合力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支教助教,把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各個(gè)方面,加強(qiáng)了社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作,從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作:
1、依托家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。
我校教師在原來(lái)家訪的基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)現(xiàn)定期家訪,與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流,增進(jìn)了解,并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,有效地教育好“留守兒童”,注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童德育的培養(yǎng),這對(duì)“留守兒童”良好品德、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。
各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查,了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現(xiàn)情況,如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。使其家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的雙向溝通。
3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長(zhǎng)溝通。
了解他們?cè)诩冶憩F(xiàn)和生活情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子,當(dāng)兒童的“代管家長(zhǎng)”,做孩子生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人,為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”,向他們傳遞無(wú)限親情、無(wú)限的愛(ài)。及時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)、交往、生活狀況,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
4、鼓勵(lì)留守幼兒積極參加集體活動(dòng)。
讓他們感受到集體的溫暖,不再感到孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注的關(guān)愛(ài),讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
5、課外時(shí)間。
教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,通過(guò)電話、家訪等形式,對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
6、除了在教學(xué)上盡一切辦法,提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī),我們還必須看清,留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,成為特殊的群體,但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,老師就是他們的“父母”,應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
7、是要強(qiáng)化安全教育,首先堅(jiān)持每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段。確保孩子們平安無(wú)事,也讓他們?cè)谕鈩?wù)工的父母放心。
老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,加強(qiáng)親情的溝通,無(wú)疑是一劑良方。因此,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),促進(jìn)溝通。從而集眾家之力,推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔,母愛(ài)永駐孩子身邊。
五四青年節(jié)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)心得 篇2
為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性、緊迫性,我校從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為切實(shí)做好關(guān)注教育,關(guān)注留守兒童的這一工,將活動(dòng)總結(jié)如下。
一、成立關(guān)愛(ài)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé),確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,學(xué)校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了學(xué)校的留守兒童,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,
2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛(ài)心媽媽,至今有四名留守兒童找到了愛(ài)心社會(huì)媽媽,社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開(kāi)銷,還定期到學(xué)??赐?,節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中,感受到家的溫暖。
3、建立“家?!甭?lián)系制度
為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長(zhǎng)通一次電話。
三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開(kāi)展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì),為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺(jué)得自己和其他孩子一樣,可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
四、感受溫暖,快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室,配備了電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
五、取得可喜成效
通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展,形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律,還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。學(xué)校四項(xiàng)關(guān)愛(ài)留守兒童措施教育局網(wǎng)給予報(bào)道,學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)在齊魯晚報(bào)給予報(bào)道,在全市發(fā)揮了較好的示范作用。
六、今后工作打算
1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開(kāi)展的“教師幫扶”活動(dòng),在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。
3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,
開(kāi)設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。
七、存在的問(wèn)題
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,是不夠的。目前,“留守學(xué)生”人數(shù)增加,給學(xué)校,教師帶來(lái)了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯(cuò)誤,家長(zhǎng)教育沒(méi)有方法,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛(ài)去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。
五四青年節(jié)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)心得 篇3
對(duì)于這次的活動(dòng),其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候,我并沒(méi)有特別的投入進(jìn)去。通過(guò)過(guò)去在生活中的了解,我確實(shí)感受到了留守兒童們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的不易。生活中缺少關(guān)心自己的父母,這真的很不容易,但是作為一名父母常在身邊的人,我真的很難想想父母不在身邊的痛苦。
在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候,我們?cè)趯W(xué)校的宣傳欄上申請(qǐng)了一位置,并向各位同學(xué)們征集給留守兒童們準(zhǔn)備的“愛(ài)心”。同時(shí),輔導(dǎo)員老師也積極的幫助我們宣傳。在大家的.努力下,我們短短的時(shí)間里就已經(jīng)收獲到了不少的額外物資,這讓我們的計(jì)劃也隨之成長(zhǎng)了許多。
后來(lái),在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我們對(duì)這次的活動(dòng)做了很多的準(zhǔn)備。給留守兒童家庭的禮物,以及在活動(dòng)中我們可以做的事情。從計(jì)劃到準(zhǔn)備,再到實(shí)施,在經(jīng)歷了這一切之后,我才知道組織一次活動(dòng)是多么的不容易。僅僅是自己得工作就已經(jīng)非常麻煩了,而那些策劃活動(dòng)的同學(xué),卻要更加的辛苦。
終于,經(jīng)過(guò)了幾天的準(zhǔn)備,我們來(lái)到了聯(lián)系好的留守兒童的家中,手中沉甸甸的禮物,也加速了我們的腳步。
其實(shí),在走進(jìn)社區(qū)的時(shí)候,自己的想法就開(kāi)始慢慢的改變了。越是靠近,越是能感受到他們的不易。無(wú)論是從生活方面,還是物質(zhì)方面。很多的孩子家中,甚至只有一位老人照顧??粗暧椎暮⒆雍湍赀~的老人,我深深的感受到了他們?cè)谏钪械钠D辛。
在走訪完全部的家庭后,我見(jiàn)識(shí)到了很多的情況,大家的家庭情況各有不同,但是卻又有相同的地方。那就是缺少父母的陪伴。確實(shí),過(guò)去一直享受著父母的愛(ài),我沒(méi)有感受到這樣的情況,但是同為孩子,我也感受到了他們對(duì)陪伴的渴望。
我相信,通過(guò)我們的努力所作出的行動(dòng),一定能讓他們感受到我們的溫暖,即使我們能做的不過(guò)是杯水車薪的陪伴,但是還會(huì)有更多的溫暖到來(lái)!我也會(huì)繼續(xù)參加這類活動(dòng)!
五四青年節(jié)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)心得 篇4
留守的兒童是父母都已經(jīng)是出去打工了,和爺爺奶奶在一起住,或者是住在了親戚家的孩子,在這次活動(dòng)之中,我也是了解到這么一個(gè)群體,之前我是不知道的,雖然在電視或者新聞里面有聽(tīng)過(guò),但是并不是很清楚,而今真的來(lái)到他們中間,我也是感受得到他們對(duì)于親情的渴望,每一年幾乎只有幾天的時(shí)間是和父母在一起的,很多的時(shí)候都是獨(dú)自的去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),雖然長(zhǎng)輩也是有關(guān)心,但是由于隔了一代了,所以很多方面并沒(méi)有父母做的那么的好,甚至有些孩子還出現(xiàn)了比較早熟或者叛逆的行為,在了解之中,我也是知道他們過(guò)得并不是容易,從小就沒(méi)有怎么的得到父母的關(guān)愛(ài),然后遇到了什么困難有時(shí)候也是只能自己去解決或者解決不了,也就是那樣了。
在活動(dòng)之中,我也是可以感受到他們對(duì)于關(guān)愛(ài)的極度期盼,同時(shí)我也是知道這個(gè)社會(huì)有這個(gè)一個(gè)群體,是我們需要去關(guān)注的,作為大學(xué)生,我也是知道,今后如果我也是做了父母,對(duì)待孩子方面也是需要給予更多地一個(gè)關(guān)愛(ài),多在孩子們的身邊,多去了解,多去知道他們的一個(gè)想法,雖然說(shuō)賺錢也是非常的重要,但是在孩子們的身邊,對(duì)于他們的成長(zhǎng)也是非常的有幫助的,我也是清楚自己對(duì)于這一類的活動(dòng)并沒(méi)有經(jīng)常的參加,以后也是要多來(lái)參加,多去關(guān)注這個(gè)社會(huì)一些我之前并不了解的群體,去給予他們幫助,和孩子們的一個(gè)溝通之中,我也是可以看到他們的開(kāi)心,他們對(duì)于外面世界的一個(gè)渴望,也是要好好的讀書(shū),才能走出去,去到外面的世界。
通過(guò)這次的活動(dòng),我也是知道,我在學(xué)習(xí)上面需要更加的一個(gè)努力,在未來(lái)的時(shí)候去幫助更多的一些人,這個(gè)社會(huì)也是還有挺多的人是會(huì)需要我們?nèi)椭模呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)關(guān)懷,一點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)溫暖,都是會(huì)讓人是感動(dòng)的。我也是要在以后多去做這一些的一個(gè)活動(dòng),去幫助更多的人,去讓自己更加的了解這個(gè)社會(huì),為以后進(jìn)入到社會(huì),有更多的幫助。而活動(dòng)的舉辦也是讓我們更加的清楚自己可以做什么,又能去做什么。
五四青年節(jié)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)心得 篇5
首先是對(duì)于留守兒童,我有了一些自己的看法,我覺(jué)得在于這個(gè)群體,我們應(yīng)該去好好的關(guān)注,應(yīng)該多給予一些關(guān)愛(ài),我能夠從他們眼中看到他們那種孤獨(dú),那種對(duì)于沒(méi)有父母陪伴的那種孤獨(dú),我一直都覺(jué)得有些事情我們應(yīng)該做到做好能盡自己的能力就是好的,作為大學(xué)生,我們?cè)趽?dān)心這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中有了太多需要去關(guān)注的東西了,不一味的只有學(xué)習(xí),只有去社交,只有去娛樂(lè),我們還有這些東西,你可去看到他應(yīng)該去關(guān)注他,有些事情不是說(shuō)說(shuō)以更加不是通過(guò)一些特定事件而感覺(jué)到這件事情是我們應(yīng)該去幫助我們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)常會(huì)看到這類的情況,我們一定要伸出自己的一份力量,給予一些關(guān)愛(ài),給予一些幫助,做一名大學(xué)生,我現(xiàn)在為自己參與這次活動(dòng)而感到驕傲,因?yàn)槲艺娴氖歉惺艿搅四欠N留兒童的內(nèi)心活動(dòng),所以我是有一些感觸的,也有一些感受,對(duì)于我來(lái)講,我一定會(huì)通過(guò)這次活動(dòng)好好的關(guān)注留守兒童,給予他們多一些關(guān)愛(ài)。
時(shí)間真的是很快,但是這個(gè)過(guò)程一定會(huì)過(guò)的異常的緩慢,當(dāng)然有些事情不僅僅是在生活跟工作當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的,更多的是一個(gè)過(guò)程,我們一定要感受到那種特定的東西,一定要有一個(gè)自我判斷的`方法,這次活動(dòng)真的讓我感受很多,以前沒(méi)有關(guān)注過(guò)這一方面,就是參與了活動(dòng)才對(duì)留守兒童有了一些新的了解,有了一些新的幫助,我感覺(jué)在家里面有陪伴的留守兒童是非常孤獨(dú)的,他們需要關(guān)愛(ài),所以在這次活動(dòng)當(dāng)中,我關(guān)注的非常多,我也有了一些心得,也給予了一些留學(xué)生多的溝通,也了解到了他們的家庭情況,也了解到他們自身的一些情況,這對(duì)于我來(lái)講也是一個(gè)好的人生感受。
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