幼兒教師技能心得體會(huì) 篇1
為了提高教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，我參加了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合探討等內(nèi)容。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。
在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何更好的使用不同的教育手段和方法進(jìn)行教學(xué);在學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和實(shí)訓(xùn)操作中，我學(xué)會(huì)了的輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件以及應(yīng)用;學(xué)會(huì)了如何收集和處理對(duì)課程有利的教學(xué)資源，從而更好的完成教學(xué)任務(wù);在小組合作完成教學(xué)任務(wù)的過程中，加深了跟眾位老師的學(xué)習(xí)和交流，加深了我對(duì)課堂教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步理解。我也感受到王玉龍老師對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱情和專業(yè)水平，也要求自己要不斷學(xué)習(xí)和拓展教育教學(xué)理論知識(shí)，提升自身教學(xué)教育能力與專業(yè)水平。
課堂是靈活的，教學(xué)模式是多變的。在整個(gè)培訓(xùn)中，我理解了教師不但要有過硬的理論知識(shí)和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段;重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。作為一名新老師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教;應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于個(gè)性化學(xué)習(xí)，用于課外活動(dòng)，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。
過去，我曾認(rèn)為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認(rèn)為老師只要教給學(xué)生課堂知識(shí)就夠了。但通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了信息技術(shù)對(duì)新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學(xué)會(huì)了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程，使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓，認(rèn)真上好每一堂課。
幼兒教師技能心得體會(huì) 篇2
近期，我院組織的教學(xué)技能大賽，聆聽了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，課堂上學(xué)生活躍的思維，使學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
第一，各位老師精心設(shè)計(jì)的課件給了我很大的震撼。在聽課時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)于教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三，四位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新
課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”未來的我亦將走上五尺講臺(tái)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己學(xué)習(xí)及教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
幼兒教師技能心得體會(huì) 篇3
經(jīng)過幾天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)，在x學(xué)院老師悉心教育下，和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。
下面是我的培訓(xùn)心得：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益非淺。
2、從學(xué)習(xí)中，我的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學(xué)習(xí)過程中，通過老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。
幼兒教師技能心得體會(huì) 篇4
每年的師德報(bào)告總是師德培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容之一，今年也不例外。得知又要聽報(bào)告了，想著要和老師們擠在一個(gè)教室里坐在小凳子上幾個(gè)小時(shí)，確實(shí)最有學(xué)習(xí)價(jià)值的報(bào)告心里總擔(dān)心自己坐住，會(huì)開小差。帶著耳朵、帶著筆記奔、帶著一顆懷疑能不能堅(jiān)持聽到最后的心來到了聽報(bào)告的會(huì)場(chǎng)，做好了能聽多少就記多少的心態(tài)準(zhǔn)備聆聽報(bào)告了。
今天報(bào)告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師，而且還有點(diǎn)年紀(jì)的，心又想完了，要長(zhǎng)篇大論來了?？墒沁@位老師從一開口就給了我們驚喜，說到我們心坎里去了。她用智慧幽默的解釋的“English”成了“應(yīng)該累的……”是的啊，面對(duì)這些3——6歲的寶貝，說他們啥也不懂，那他們也懂很多，如騙他們和爸爸媽媽打了電話了，就來接了，他們卻問，電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢？那說他們很懂事吧，他們卻有的時(shí)候做出些明知錯(cuò)的還是做錯(cuò)錯(cuò)的嚴(yán)重事來，所以面對(duì)這樣的寶貝，我們能不累嗎？更何況我們要面對(duì)的除了孩子還有家長(zhǎng)、社會(huì)等各種壓力呢！但是，我們的高金英老師又用了個(gè)“老牛干活”的故事告訴我們累是應(yīng)該的，生動(dòng)確切的例子也我們聽得我們心服口服。
緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到，當(dāng)孩子拿來手機(jī)被老師收掉后，隔天扔出一只鴨的事，她的解決辦法是當(dāng)孩子已經(jīng)知道錯(cuò)了時(shí)候就不用批評(píng)懲罰他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子，教育他、感化他；又講到，某學(xué)生經(jīng)常遲到的事，解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法，而不是批評(píng)指責(zé)，最后原因卻是出在孩子家長(zhǎng)身上，以至于天天打家長(zhǎng)電話叫早，真是高招啊！一個(gè)又一個(gè)的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽者聽的輕松又有所感悟，沒有感覺聽得累，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對(duì)孩子們的懲罰?！?/p>
愛心、責(zé)任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們，特別是對(duì)兩個(gè)有困難參加高考的孩子做的事，做的努力讓我們聽者都感動(dòng)的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)她說的：“沒有高老師，就沒有他們的今天！”確實(shí)讓人感動(dòng)。當(dāng)然，高老師的報(bào)告里還有很多的經(jīng)典，要想做好老師，面對(duì)現(xiàn)在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的知識(shí)，不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)孩子們的需求，也能更好的教育他們。
高金英老師的報(bào)告長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)，但她用她的智慧、幽默給我們做的報(bào)告精彩，沒有說教，沒有長(zhǎng)篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著。所以，向這種有愛心又有智慧、幽默的教師學(xué)習(xí)，為做這樣的老師而努力！
幼兒教師技能心得體會(huì) 篇5
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？
----------“六項(xiàng)技能大賽”活動(dòng)心得
長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
朱秀芳
周三，我如釋重負(fù)，中午，在博客中寫下了這樣一段文字：“2015年5月29日，上午11時(shí)20分，陽光灑滿了美麗的實(shí)小，在這個(gè)初夏時(shí)節(jié)，六項(xiàng)技能大賽也畫上了句號(hào)。半年來，回憶每一個(gè)瞬間都讓我感動(dòng)。雖然自己眼圈紅腫，但是“成長(zhǎng)”是我最大的收獲；雖然六次比賽讓我看到了許多不足，但是“經(jīng)歷”將激勵(lì)我繼續(xù)前行。回首從學(xué)校比賽到區(qū)大賽的的全過程，六項(xiàng)技能大賽的感覺歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
2014年下半年，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)就陸續(xù)開展了六項(xiàng)技能大賽的評(píng)選工作，當(dāng)時(shí)總覺得，忙碌！一次次備戰(zhàn)，讓我找到了上學(xué)時(shí)的拼搏的感覺。從沒想到能參加區(qū)的六項(xiàng)技能大賽，臨近年底，當(dāng)接到張穎主任的通知要準(zhǔn)備區(qū)大賽時(shí)，我的小心臟惴惴不安；當(dāng)張校長(zhǎng)給我們開會(huì)時(shí)，發(fā)給我們一本厚厚的《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》，頓時(shí)，我壓力山大！
寒假放假前夕，我從學(xué)校圖書館借閱了十二冊(cè)的課本和教學(xué)用書、課程標(biāo)準(zhǔn)，春節(jié)假期期間，我翻閱了25本書籍，試出了三份語文試題，寫了厚厚的一個(gè)筆記本的摘抄。假期里，事情比較繁多，我推掉了同學(xué)聚會(huì)，朋友聚餐，不得不走的親戚串門，我就拿著筆記本，利用空閑看。晚上，十一點(diǎn)半前，我從沒有休息過。一個(gè)假期，很忙碌，但收獲也頗多！
開學(xué)后，我們八位語文教師在張穎主任的帶領(lǐng)下，有梳理了那本
厚厚的《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》，確定了重難點(diǎn)。張校長(zhǎng)，針對(duì)我們教師的弱項(xiàng)------白板設(shè)計(jì)，找專業(yè)老師給我們培訓(xùn)；中間，張校長(zhǎng)和張穎主任多次為我們鼓勁加油。我們八位教師，很多次湊在一起研究，白天上課，備考，晚上，我們?cè)谟懻摻M里交流，十一點(diǎn)，我們都在忙碌著！經(jīng)過一個(gè)月的準(zhǔn)備，我們陸續(xù)參加了五項(xiàng)技能考試。
最后一項(xiàng)是課堂展示，一周的準(zhǔn)備時(shí)間，我們學(xué)校三位老師同一個(gè)課題，很緊張！周末，我研讀教材，又多次打電話請(qǐng)教了韓麗琴老師、胡老師、趙傳菊老師和鄭雯老師等有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，設(shè)計(jì)了初稿。周一，張穎主任組織骨干教師給我們聽課、評(píng)課。于是，中午，我不停地閱讀、研究、記錄，就是在這不斷摸索中，大腦不再混沌，變得豁然開朗了。就這樣，我?guī)е约壕脑O(shè)計(jì)的教案開始了一次又一次的課例打磨，白天磨課，晚上再進(jìn)行修改教案、課件，為了第二天有更精彩的表現(xiàn)，為了一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)或?yàn)榱艘痪湓挼谋磉_(dá)有時(shí)甚至徹夜難眠，第二天再磨課??就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，鍛煉了我的意志力，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng);就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，使我對(duì)課堂教學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)，提高了我的駕馭課堂的能力；就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，令我感受到了教學(xué)研究的快樂，讓我的內(nèi)心有了更多沉甸甸的收獲；就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，我真切地感受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖，和同志們?cè)谝粔K兒工作真幸福??
參加這次六項(xiàng)技能大賽對(duì)于所有老師來說都是一次珍貴的、難得的機(jī)會(huì)。而我這樣一個(gè)并不出色的青年老師有幸獲得了這樣一個(gè)寶貴的名額，我應(yīng)該珍惜、應(yīng)該通過自己的努力去把握這樣一次來之不易的機(jī)會(huì)。時(shí)間緊、任務(wù)重，我有點(diǎn)擔(dān)心自己做不好。在最后的課堂展示中，每一次試課，我總能在課堂中享受學(xué)生的表現(xiàn)，所以我更加鼓勵(lì)自己要出色地完成好這件事。在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)校已為我搭建了舞臺(tái)，各種各樣的“歷練”早已為每一個(gè)渴望發(fā)展的老師所準(zhǔn)備，我要做的就是迎難而上，不要被自己的惰性擊敗。
大賽的過程是自我激勵(lì)自我提高的過程，大賽過程是智慧的火花相互碰撞的過程，大賽的過程是教育激情的火焰燃燒、釋放的過程。反思整個(gè)過程，最大的收獲還是這樣一次磨礪讓我收獲了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、同事對(duì)我的幫助，家人對(duì)我的支持。那一個(gè)個(gè)不眠之夜也值了。挑戰(zhàn)，折磨了自己，也鍛煉了自己！
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？經(jīng)歷了這一次的學(xué)習(xí)、磨練，我覺得自己真的成長(zhǎng)了許多。且行且思，愿我和實(shí)小的每一位老師一起追逐夢(mèng)想、快樂前行。
幼兒教師技能心得體會(huì) 篇6
第四屆幼師技能技能大賽賽后心得體會(huì)
劉佳
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng)，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)的比賽項(xiàng)目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個(gè)方面，是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn)，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會(huì)有所收獲。
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對(duì)我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有你們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
幼兒教師技能心得體會(huì) 篇7
祁豐幼兒園教師專業(yè)技能大賽活動(dòng)方案
2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期
一、指導(dǎo)思想：
上學(xué)期本園針對(duì)40歲以下及工作三年內(nèi)及進(jìn)行了各種形式的專業(yè)技能培訓(xùn)及考核，青年教師的專業(yè)技能有所提高。本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神、依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊(duì)伍的專業(yè)技能和整體素質(zhì)，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量?，F(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能大賽活動(dòng)，特制訂本方案。
二、大賽領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：強(qiáng)英
組員：張菊青 張艷 吳靜
三、參賽對(duì)象：全體教師
四、大賽時(shí)間：
本學(xué)期內(nèi)分時(shí)間段進(jìn)行。
五、比賽內(nèi)容：
講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫、手工、寫字。
六、比賽項(xiàng)目具體要求： 1.講述故事：
要求：自選幼兒故事1個(gè)，內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，聲情并茂，普通話好，語言流暢，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)故事講述完成。（3月下旬進(jìn)行）2.鋼琴演奏：
要求：彈奏一首樂曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)完成。）
曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。（7月初進(jìn)行）
3.自彈自唱： 要求：根據(jù)提前發(fā)放的幼兒歌曲練習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合歌曲風(fēng)格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節(jié)奏鮮明、有力度，藝術(shù)情感豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。（7月初進(jìn)行）4.舞蹈：
要求：根據(jù)本學(xué)期教師培訓(xùn)的選擇一支舞蹈比賽，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動(dòng)作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術(shù)感染力。（6月中旬進(jìn)行）5.繪畫：
要求：以命題畫的形式進(jìn)行，除紙張外，油畫棒等材料自備。同一時(shí)間同時(shí)開始作畫在1小時(shí)內(nèi)完成。作品主題突出，體現(xiàn)時(shí)代性和藝術(shù)性；布局合理，畫面豐滿、優(yōu)美；構(gòu)圖新穎，有創(chuàng)意；色彩協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)
一、豐富。（4月下旬進(jìn)行）6.手工：
要求：根據(jù)指定的廢舊材料材料（輔助材料自帶），通過畫、剪、折、粘等各種手工制作方法，將各種物品巧妙地組合在一起，制作出各色各樣、別具匠心的幼兒教玩具。作品教育教學(xué)實(shí)用性強(qiáng)，形象逼真，線條流暢，空間想像力強(qiáng)，細(xì)致準(zhǔn)確。成品要附說明名稱、材料、適合年齡段、玩法等。（4月下旬進(jìn)行）7.寫字：
要求：根據(jù)統(tǒng)一文本內(nèi)容進(jìn)行鋼筆字書寫（提供統(tǒng)一的紙張，黑色鋼筆或簽字筆自帶），一定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)書寫完成，有良好的書寫習(xí)慣、做到筆順正確，筆畫清楚、流暢，字跡工整美觀，字體不作要求。（4月下旬進(jìn)行）
七、活動(dòng)程序：
（一）準(zhǔn)備階段：
1．大賽領(lǐng)導(dǎo)小組邀請(qǐng)美術(shù)、舞蹈等專職教師來園給教師定期培訓(xùn)，提升技能；選取教材中的中大班幼兒歌曲共計(jì)10首復(fù)印后發(fā)給教師練習(xí)彈唱。
2．教師根據(jù)比賽項(xiàng)目的具體要求，積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技能練習(xí)的準(zhǔn)備。
（二）比賽階段：
1．大賽領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)備比賽的材料、場(chǎng)地等；邀請(qǐng)專家來園擔(dān)任評(píng)委。2．參賽教師按時(shí)、按要求參加比賽，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。3．按縣級(jí)要求推薦園內(nèi)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的教師參加縣級(jí)幼兒教師技能大賽。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：園內(nèi)設(shè)全能獎(jiǎng)1名，單項(xiàng)獎(jiǎng)共計(jì)4名。
備注：本次活動(dòng)最終解釋權(quán)為園長(zhǎng)，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請(qǐng)并經(jīng)園長(zhǎng)討論后決定，無故不參加比賽者按規(guī)章制度執(zhí)行。
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