下面是范文網(wǎng)小編分享的金孔雀輕輕跳教學(xué)學(xué)生心得體會(huì)共5篇 金孔雀輕輕跳教學(xué)重難點(diǎn)，供大家閱讀。

金孔雀輕輕跳教學(xué)學(xué)生心得體會(huì)共1

　　《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》，讓學(xué)生從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物，從而激發(fā)起學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、能力目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)并表演傣族基本舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與舞蹈，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　3、知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，并初步了解傣族特有樂(lè)器（葫蘆絲、象腳鼓、铓鑼、镲） 教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)唱歌曲啟發(fā)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 教學(xué)難點(diǎn)

　　1、能區(qū)分歌曲中同歌詞但不同旋律的最后兩樂(lè)句 6 33| 12 2| 16 12| 2－|| 6 33| 12 2| 31 61| 1－||

　　2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈基本動(dòng)作，從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)； 教具準(zhǔn)備：

　　葫蘆絲、打擊樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，我們國(guó)家有多少個(gè)民族？（生答）。“56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家?！蔽覀兠總€(gè)民族都是能歌善舞的民族。瞧，我身上的服飾是哪個(gè)民族的？（生答）。老師今天帶來(lái)了一首傣族小朋友喜歡的歌曲《金孔雀輕輕跳》，（出示課題）聽(tīng)，他們唱著優(yōu)美的歌聲來(lái)了。

　　二、寓教于樂(lè)

　　聆聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》，初步感受歌曲。

　　1、學(xué)生跟教師有節(jié)奏讀歌詞

　　設(shè)問(wèn)：你們知道小卜少、小卜冒是什么含義？（小卜少是我們的女孩子，小卜冒是我們的男孩子) 游戲：體驗(yàn)小卜少、小卜冒。

　　2、學(xué)唱歌詞

　?。?）分句學(xué)唱旋律

　?。?）跟錄音范唱模唱歌曲

　　（3）在老師帶領(lǐng)下學(xué)生嘗試填詞演唱歌詞，有錯(cuò)地方及時(shí)給予糾正，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲最后兩個(gè)樂(lè)句唱法是否一樣，來(lái)解決難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱。

　　6 33 | 12 2 | 16 12 | 2－|6 33 | 12 2 | 31 61 | 1－ || 完整演唱全曲

　　先請(qǐng)幾位表現(xiàn)好的學(xué)生上臺(tái)示范，然后其他學(xué)生模仿唱。

　　3、鞏固練習(xí)，分男女生唱、師生接唱等

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，好聽(tīng)的歌曲需要好看的舞蹈。我們一起來(lái)欣賞一段舞蹈

　　設(shè)問(wèn)： 這段舞表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物？師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)孔雀舞基本動(dòng)作（孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏、孔雀梳理羽毛等。

　　2、師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下一起跳舞

　　3、師：現(xiàn)在，我們邀請(qǐng)幾位小孔雀上臺(tái)為大家表演（指名學(xué)生上來(lái)展示舞蹈動(dòng)作，同時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，并針對(duì)部分學(xué)生做得不到位的動(dòng)作給予糾正。）

　　4、了解傣族特有樂(lè)器

　　師：同學(xué)們跳的真美，傣族不但是一個(gè)能歌善舞，他們還有很多特有樂(lè)器。（分別出示 葫蘆絲、象腳鼓、铓鑼、镲），請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)感受。

　　5、成果展示

　　選擇表演小組

　　師生齊唱共舞

　　師：親愛(ài)的小卜少，小卜冒們，讓我們一起隨音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧?。▽W(xué)生可跟著老師一起跳）

　　四、完美結(jié)課

　　今天很高興和同學(xué)們度過(guò)致一個(gè)愉快的40分鐘，希望同學(xué)們把今天所學(xué)到的歌曲、舞蹈回去表演給你們的家長(zhǎng)，好嗎？讓我們隨著音樂(lè)拍起手來(lái)有序走出教室。 課后反思：

　　本節(jié)課整個(gè)的課堂的氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱歌曲，旋律的模唱，學(xué)生對(duì)于歌曲的旋律比較熟練。音準(zhǔn)唱得比想象中要好得多，歌詞填唱的也比較準(zhǔn)確。

　　學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，感受到了音樂(lè)的美，更勇于表現(xiàn)美，敢于表現(xiàn)美

金孔雀輕輕跳教學(xué)學(xué)生心得體會(huì)共2

　　《金孔雀輕輕跳》

　　這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂(lè)選自人音版第三冊(cè)音樂(lè)課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。

　　激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征。“好奇、好動(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通過(guò)欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開(kāi)場(chǎng)、新穎的引入，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握音樂(lè)是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。

　　一：孔雀舞

　　我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開(kāi)始跳舞。

　　師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂(lè)老師表演） 生（們）：孔雀。 二：學(xué)習(xí)孔雀舞音樂(lè)

　　師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

　　師：仔細(xì)聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè)。大家聽(tīng)聽(tīng)看這音樂(lè)是幾拍子。 生：二拍子。

　　師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)拍的位置？（強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩） 生：?? 三：學(xué)習(xí)孔雀舞蹈

　　師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？ 生：（學(xué)生做出那手勢(shì)的樣子）

　　師：有些小朋友擺的孔雀手勢(shì)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師教教小朋友們?cè)趺礃痈蜗蟮奶】兹肝?。首先我們先學(xué)手勢(shì)----孔雀手勢(shì)。大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。 生：（模仿）

　　案例分析：

　　（一）

　　1、抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的審美性。

　　二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中?？傊?，我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

　　2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

　　為更好的讓學(xué)生第一感覺(jué)喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。我以一段孔雀舞情境的設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設(shè)上做到以美感人，以美育人。為了營(yíng)造輕松的環(huán)境，我一談話的方式與學(xué)生交流。如“小朋友覺(jué)得大孔雀表演的怎么樣？那怎么聽(tīng)不到掌聲呢？”等這些寬松的教學(xué)環(huán)境為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。

　　3、充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用自主，模仿，合作，互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式

　　興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的重要保證。創(chuàng)設(shè)大孔雀和小孔雀的互動(dòng)情境。學(xué)生為主體扮演小孔雀參與學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中，1）先由我?guī)煼秳?dòng)作（為了更形象我把自己比成大孔雀，學(xué)生為小孔雀），學(xué)生跟著模仿。2）通過(guò)交流合作的方式進(jìn)一步補(bǔ)血習(xí)（主要用了我問(wèn)學(xué)生答）。3）要學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)方式。減少老師教，學(xué)生學(xué)的程式化教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)教老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)。4）為了讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作，我通過(guò)學(xué)生與老師的合作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生做著小孔雀動(dòng)作來(lái)尋找大孔雀，讓學(xué)生完全融入美的意境中，產(chǎn)生出美的畫(huà)面。5）完全掌握好動(dòng)作后，要求學(xué)生與學(xué)生合作，在整齊有序?qū)π蜕媳硌?。（六個(gè)小圓圈變成六個(gè)列隊(duì)有序的在教室穿插） “今天大孔雀和小孔雀相處得非常開(kāi)心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說(shuō)再見(jiàn)了。我們抖動(dòng)孔雀手勢(shì)配上踮腳走跟老師說(shuō)再見(jiàn)” 我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時(shí)此刻我的心理充滿喜悅。因?yàn)檫@節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間掌握恰到好處，這是我最大的進(jìn)步。

　　（二）要讓孩子喜歡舞蹈,首先應(yīng)該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你,就必須做到愛(ài)孩子,要有一顆童心,善于傾聽(tīng)孩子的心聲,和他們交朋友,用孩子般純凈而富有情趣的語(yǔ)言和形體動(dòng)作,喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)。

　　總之，舞蹈藝術(shù)的融入，給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了新的活力，我們應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)、完善、落實(shí)，使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨(dú)特作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。

金孔雀輕輕跳教學(xué)學(xué)生心得體會(huì)共3

　　《金孔雀輕輕跳》教學(xué)案例

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》.

　　二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作.教學(xué)目標(biāo)：

　　一、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；并由本課主題向音樂(lè)內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂(lè)外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。

　　二、過(guò)程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、知識(shí)與技能：通過(guò)“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語(yǔ)言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　教材分析：

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以

　　三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；

　　二、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　一、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；

　　二、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。 設(shè)計(jì)思路：

　　欣賞傣族文化及風(fēng)情——看孔雀——說(shuō)孔雀——聽(tīng)孔雀———唱孔雀——跳孔雀 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)——多維感悟，探究學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂(lè)

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體課件、孔雀頭飾 教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、問(wèn)咱們中國(guó)有幾個(gè)名族 ？從而引起傣族。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境

　　“老師今天帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗的地方，我在那兒還看見(jiàn)了一種我很美麗的動(dòng)物，它美極了，現(xiàn)在老師來(lái)模仿它，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”（老師模仿孔雀的動(dòng)作）

　　3、在歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏下欣賞圖片

　　突破難點(diǎn)：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。

　　二、歌曲的學(xué)習(xí)

　　1、欣賞《金孔雀輕輕跳》，觀看傣族風(fēng)情。

　　剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）你們還想了解些什么？（出示課件）

　　① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語(yǔ)言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂(lè)、舞蹈、民歌、民間傳說(shuō)故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹(shù)、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。

　　② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無(wú)圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒(méi)有窗戶。 ③ 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因?yàn)闈娝且环N祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。

　?、?傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求。

　　2、有感情的朗讀歌詞

　　介紹傣族語(yǔ)：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。 聆聽(tīng)范唱。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

　　3、歌曲的演唱 （1）讀曲譜 （2）視唱曲譜

　　（3）隨琴有感情的演唱歌曲

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂(lè)

　　1、教師帶上孔雀頭飾，扮成孔雀姐姐。

　　2、介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥(niǎo)，所以傣族舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和）。

　　學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作《金孔雀輕輕跳》共有四組動(dòng)作：

　　動(dòng)作一：孔雀鶴立（學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo)，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型——孔雀鶴立。做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

　　動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏

　　（一）

　　動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏

　　（二）觀看在舞蹈中運(yùn)用孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作進(jìn)行造型 動(dòng)作四：傣族舞語(yǔ)匯用動(dòng)作表演歌曲。

　　3、師生齊唱共舞。（跳孔雀舞）學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。

　　4、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演，孔雀姐姐給他們發(fā)上孔雀頭飾。讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來(lái)表演。同學(xué)們爭(zhēng)當(dāng)小孔雀翩翩起舞。

　　四、課堂總結(jié)，拓展延伸：

　　“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)它。這些小動(dòng)物都非常的可愛(ài)、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）”

　　五、同學(xué)們隨著音樂(lè)模仿小孔雀，翩翩起舞地離開(kāi)了教室。 教學(xué)反思：

　　我選教的是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫(xiě)傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺(jué)音樂(lè)，用語(yǔ)言描述自己的體驗(yàn)，甚至用自己的方式表達(dá)切身的感受。比如，一開(kāi)始，全班學(xué)生聽(tīng)著《火車(chē)開(kāi)了》以旅游的形式和老師一起跳起來(lái)，營(yíng)造了輕松愉快的音樂(lè)氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。

　　如果說(shuō)過(guò)去的音樂(lè)教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”，那么，我感覺(jué)到現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌，更重要的是讓學(xué)生有興趣的、主動(dòng)地融入到音樂(lè)中來(lái)，這是我在備課、預(yù)設(shè)過(guò)程中的點(diǎn)滴思考。

　　試教——我體驗(yàn)到一種經(jīng)歷叫成長(zhǎng)。

　　這節(jié)音樂(lè)課，我向很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)她們多次認(rèn)真指導(dǎo)，我把大家的意見(jiàn)容入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)里面。但自己試教后我發(fā)現(xiàn)效果一般，我重新理清思路。由于各個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)不一樣，應(yīng)該以學(xué)生為本，逐步明晰師生互動(dòng)的思路，以及這學(xué)期來(lái)課堂常規(guī)的培養(yǎng)方面如何在課堂中得到充分的體現(xiàn)。我重新設(shè)計(jì)了教案。

　　展示——我享受到一種遺憾叫真實(shí)。 忘不了第一次開(kāi)課的經(jīng)歷，面對(duì)來(lái)自不同學(xué)校的老師們期盼的目光。我鼓起勇氣與孩子們一道走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂。當(dāng)我與孩子們一道身心陶醉于傣族風(fēng)情的余韻、孔雀舞的優(yōu)美舞姿、音樂(lè)美妙的旋律時(shí)，一些環(huán)節(jié)不如自己預(yù)設(shè)的那么美好，課上的我總覺(jué)得非常緊張，一直擔(dān)心會(huì)出錯(cuò)。過(guò)多的擔(dān)心使我在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有完全放松，達(dá)到最佳狀態(tài)。當(dāng)然，我作為一個(gè)當(dāng)局者，也許對(duì)自己失誤還沒(méi)有能看得更清楚，做得不好的地方還有許多，但是，我的體驗(yàn)是真實(shí)的。有了這樣的遺憾、有了這樣的體驗(yàn)，未嘗不是一種積累和心得。

　　反思——在這個(gè)階段中我發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。

　　反思這堂課，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功

金孔雀輕輕跳教學(xué)學(xué)生心得體會(huì)共4

　　《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題—美麗的動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、充分利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，滲透保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；

　　2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　2、歌曲中節(jié)奏相同、歌詞相同而旋律不同的兩個(gè)樂(lè)句。 教學(xué)用具：電子琴、多媒體、頭飾。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）這節(jié)課我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，因?yàn)槟莾河幸环N很美的動(dòng)物，可是你們得回答小問(wèn)題闖關(guān)成功才能去，敢接受挑戰(zhàn)嗎？現(xiàn)在你們就以小組為單位，我提問(wèn)，小組里只要有一個(gè)同學(xué)答對(duì)就視為成功，（師有節(jié)奏地拍手提問(wèn)，要求生有節(jié)奏地拍手回答。）

　　師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（猴子）誰(shuí)的尾巴短？（兔子）誰(shuí)的尾巴好像一把傘？（松鼠）誰(shuí)的尾巴彎？（公雞）誰(shuí)的尾巴扁？（鴨子）誰(shuí)的尾巴最好看？（孔雀）

　　師：恭喜你們闖關(guān)成功，剛才我聽(tīng)到你們說(shuō)孔雀的尾巴最好看，想看看孔雀的尾巴到底有多好看嗎？

　　生：（自由回答）

　　師：那就站起來(lái)，排好隊(duì)，跟著我一起乘著幸福列車(chē)、唱著歌兒出發(fā)吧?。ㄕn件出示火車(chē)圖片及音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。）

　　生：做《火車(chē)開(kāi)了》律動(dòng)。

　　二、歌曲學(xué)習(xí)

　　1、走進(jìn)西雙版納，了解傣族風(fēng)情。（播放《月光下的鳳尾竹》，欣賞圖片：自然景觀；佛塔、佛寺；傣家的竹樓；傣族潑水節(jié)；孔雀等。） 師結(jié)合圖片介紹：

　　師：到站了，孩子們，我們現(xiàn)在所到之處就是孔雀的家鄉(xiāng)——西雙版納，這兒位于云南省南端，被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”，也是“傣族之鄉(xiāng)”。

　?。?）佛塔、佛寺：這里以神奇的自然景觀和少數(shù)民族風(fēng)情而聞名，由于臨近泰國(guó)、緬甸等佛教國(guó)家，因此佛教在這里深入人心，處處可見(jiàn)佛寺、佛塔。

　　（2）傣家竹樓：孩子們，你們有沒(méi)有被一種莫名的震撼所迷惑，瞧，神秘的熱帶雨林，婀娜的傣族風(fēng)情，讓人不能忘懷。這是傣家的竹樓，因?yàn)樵颇戏浅５某睗?、悶熱，所以傣族人民喜歡住在這避

　　濕、避熱的竹樓里。

　?。?）傳統(tǒng)節(jié)日：這是潑水節(jié)的場(chǎng)面，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，看！人們用各種各樣的容器裝水，集體性相互潑水，以此來(lái)表達(dá)祝福，被潑水越多就認(rèn)為越吉利。

　?。?）這是云南美麗的孔雀山莊，這是白孔雀，它的羽毛像雪一樣白；瞧，成群的孔雀，在碧綠的草地上漫步，在清澈的湖邊嘻戲，雄孔雀展開(kāi)了五彩繽紛的尾羽，翩翩起舞，分外迷人；孔雀在西雙版納可受歡迎了，它是傣族人民心中的吉祥鳥(niǎo)。

　　2、介紹傣族特色樂(lè)器，節(jié)奏練習(xí)，學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)。

　　師：象腳鼓、葫蘆絲是傣族具有特色的樂(lè)器，（課件出示圖片）這是傣族的小卜少和小卜冒，他們吹的是葫蘆絲，葫蘆絲被益為天籟之音，他們用葫蘆絲吹出了動(dòng)聽(tīng)的旋律，這是傣族小朋友送給我們的兩句優(yōu)美的旋律，我們來(lái)唱唱吧！（課件出示歌曲最后節(jié)奏相同而旋律不同的兩句。）師單手彈琴教唱旋律，并添加歌詞進(jìn)行演唱：保護(hù)動(dòng)物，你我的職責(zé)，

　　師：（課件出示圖片）這是象腳鼓，因?yàn)樾螤钕翊笙蟮哪_，所以稱為象腳鼓。孩子們，你們猜一猜，象腳鼓是用手來(lái)拍呢還是用鼓棒來(lái)?yè)?。（生猜）我們?lái)拍拍這條節(jié)奏。（課件出示節(jié)奏）

　　3、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 （1）初聽(tīng)音樂(lè)

　　師：傣族人民能歌善舞，聽(tīng)，小伙伴們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。（課件播放歌曲《金孔雀輕輕跳》）

　　師：優(yōu)美的歌聲不但表達(dá)了傣族人民對(duì)孔雀的情意，而且還讓我們感受到了孔雀在美麗的大自然中悠然自得、自由自在的心情。

　?。?）談話，揭示課題。

　　師：怎么樣？剛才傣族兒童唱的這首歌好聽(tīng)嗎？這首歌叫《金孔雀輕輕跳》，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)（板書(shū)課題），請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課題。

　?。?）熟悉歌詞

　　師：（課件出示詞譜）下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，來(lái)體會(huì)一下歌詞里所描繪的意境吧?。◣熞龑?dǎo)朗讀，強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍腿。）同學(xué)們看，這兒出現(xiàn)的“小卜少“、小卜冒”，你知道是什么意思嗎？在傣語(yǔ)里面，小卜少是小女孩，小卜冒是小男孩的意思。

　?。?）歌曲學(xué)唱

　　師：結(jié)合你剛才拍的情況想一想：這首歌曲是幾拍子的？二拍子有什么特征呢？（生自由說(shuō) ）同學(xué)們有沒(méi)有注意看老師拍掌很重，拍腿很輕啊！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。

　　師：現(xiàn)在老師單手彈琴，同學(xué)們跟著老師來(lái)唱譜。（唱歌前提示學(xué)生挺胸、收腹，嘴打開(kāi)。) 師：我們用“l(fā)u”來(lái)分句學(xué)唱一下吧。（生用“l(fā)u”唱）

　　師：聽(tīng)琴聲，試著輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來(lái)，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來(lái)唱。（師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。）

　　師：同學(xué)們還記得嗎？剛才傣族的“小卜少”和“小卜冒”送給我們的兩句優(yōu)美的旋律，你能在這首歌里找出來(lái)嗎？

　　生：（自由找、說(shuō)。）

　　師：這兩句旋律節(jié)奏、歌詞都完全相同，但每一句最后兩個(gè)小節(jié)的旋律發(fā)生了變化，跟著老師一起再來(lái)唱唱。 （4）歌曲處理

　　師：美麗的孔雀展翅開(kāi)屏在河邊漫步，這么美的意境，我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出來(lái)呢？

　　生：優(yōu)美地、抒情地。

　　師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟伴奏音用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱。（課件出示伴奏音。老師提示：句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；特別是歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，要表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

　　生唱后，師指出不足之處，聽(tīng)老師唱。

　　師：陽(yáng)光灑滿大地，孔雀在美麗的大自然中悠然自得，傣家兒童唱歌、跳舞多么快樂(lè)呀！同學(xué)們，用你最好的狀態(tài)，讓我們和傣家兒童一起有感情地完整演唱一遍歌曲吧?。úシ拧督鹂兹篙p輕跳》）

　　三、學(xué)跳孔雀舞。

　?。?）欣賞《孔雀舞》，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：（出示楊麗萍跳孔雀舞的圖片）傣族人民把孔雀的美麗、善良、智慧看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征，孔雀也成了他們舞蹈中的主角。這是我國(guó)著名的舞蹈家楊麗萍，她被稱為孔

　　雀公主，你們欣賞過(guò)她的舞蹈了沒(méi)有？她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

　　師：孩子們，你們想學(xué)孔雀舞嗎？下面我們一起來(lái)欣賞一組孔雀舞組合，欣賞時(shí)，你們要跟著學(xué)一些你喜歡的動(dòng)作。（視頻播放） 師：（師邊介紹邊比動(dòng)作）孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，手的動(dòng)作主要有掌形和冠形，在跳時(shí)要注意手和身體的彎曲，孔雀舞表演者身體各部位組成優(yōu)美典雅的“三道彎”造型，看（出示圖片）。 （2）師生齊唱共舞。

　　師：傣族人民不但送給了我們動(dòng)聽(tīng)的兒歌，還教我們跳了傣族舞，告訴你們，他們還贈(zèng)送了精美的禮物給我們。（師發(fā)放孔雀頭飾。）讓我們戴上這份精美的禮物，隨著音樂(lè)唱起來(lái)、舞起來(lái)吧。（隨音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》跳舞。）

　　四、總結(jié)內(nèi)容，拓展延伸。

　　孩子們，今天到西雙版納你們玩得高興嗎？有什么收獲呢？（生自由說(shuō)）孔雀生活在那么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好，我們也要當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境，讓天更藍(lán)、水更清、空氣更清新，還要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物，同學(xué)們，你們能做到嗎？（…）最后，老師要布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家去后把你今天學(xué)到的歌曲及舞蹈表演給家長(zhǎng)看看，這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

金孔雀輕輕跳教學(xué)學(xué)生心得體會(huì)共5

　　金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三五度音程進(jìn)行。節(jié)奏自然、流暢，似傣族小姑娘與，孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩??整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。 【學(xué)情分析】

　　低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，容易分心，思想不集中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得知識(shí)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　興趣愛(ài)好為動(dòng)力，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間。以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。弘揚(yáng)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化。重視音樂(lè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　【方法與策略】

　　充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物。

　　二、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　三、感受傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　四、探體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器的特點(diǎn)，練習(xí)用打擊樂(lè)伴奏。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　一、歌曲中有兩處旋律相似，學(xué)生演唱時(shí)容易混淆。

　　二、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。

　　三、練習(xí)用打擊樂(lè)器伴奏。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)光盤(pán)、課件、投影儀、鋼琴、鈴鼓、沙錘、響板等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、清澈的小河邊，輕輕走來(lái)了一只小動(dòng)物，猜一猜它是誰(shuí)呢？

　?。◣熡谩督稹非鞍氩糠中裳莩木渲i語(yǔ)）

　　3 1 3 5 ︱

　　5 — ︱3 6 1 2 ︱2 —

　　︱

　　錦袍

　　身上

　　穿

　　花冠

　　頭上

　　戴

　　3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱ 尾

　　巴

　　象把 扇

　　展開(kāi)

　　人人

　　愛(ài)

　?。▽?dǎo)入部分，通過(guò)猜謎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

　　2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？

　　3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族嗎？

　　孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族，讓我們走進(jìn)這里去看看吧！在云南省的西雙版納居住著勤勞善良的傣家人，那里山清水秀，景色怡人，他們居住的竹樓古樸、獨(dú)特。傣家最隆重的節(jié)日就是潑水節(jié)了，節(jié)日里，人們載歌載舞，少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀，她們心靈手巧，把衣服裝飾上各種圖案，代表著不同的意義，這里還是“孔雀之鄉(xiāng)”。 孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo). （通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。）

　　4、接下來(lái)老師想請(qǐng)小朋友們到傣族人民最喜愛(ài)的“孔雀園”參觀。那有許多美麗的孔雀，你們想不想進(jìn)去啊?不過(guò)孔雀園只歡迎聲音甜美的小朋友，我們趕快來(lái)練練聲，看能不能打開(kāi)孔雀園的門(mén)。 聽(tīng)聽(tīng)老師來(lái)。

　　3 5

　　6 │ 6

　　- │ 3

　　1 │ 5

　　- ‖ lu lu lu lu

　　lu

　　lu

　　lu lu

　　二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　1、學(xué)生邊看孔雀活動(dòng)視頻邊聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　2、在孔雀園里美麗的小孔雀?jìng)兘o我們班的小朋友們送上了一首傣族歌曲《金孔 雀輕輕跳》, 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)它是幾拍子的？

　　3、出示節(jié)奏，讓學(xué)生為歌曲伴奏。

　　（讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè)，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。）

　　4、全班同學(xué)跟老師一起來(lái)有感情的朗誦歌詞,看看里面是怎樣贊美美麗可愛(ài)的小孔雀的！ 歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？

　　5、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。 （范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）

　　6、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？ （讓學(xué)生在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上先掌握歌曲的歌詞、旋律，找出兩句旋律非常相似的地方，進(jìn)行教唱，突破難點(diǎn)，再唱出歌詞，最后練習(xí)有感情地歌唱，循序漸進(jìn)。）

　　7、學(xué)生跟音樂(lè)有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀） （歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

　　8、用樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　三、拓展

　　1、師戴頭飾，表演《金孔雀輕輕跳》。

　　同學(xué)們剛才合作表演的節(jié)目，讓老師頓時(shí)也有了表演的欲望，老師也想湊湊熱鬧，來(lái)給同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目，想看嗎？老師就用這首歌曲《金》來(lái)給同學(xué)們跳一個(gè)舞蹈。

　　你能模仿一下老師做的動(dòng)作嗎？孔雀的手勢(shì)是怎樣的？ 請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，讓我們一起做一只美麗的傣族孔雀吧！

　　2、傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來(lái)欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》（欣賞舞蹈）

　　3、說(shuō)一說(shuō)你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖） （學(xué)生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)傣族舞蹈，以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。）

　　4、小孔雀的確非常漂亮。

　　云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美 麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一，但是接下來(lái)發(fā)生了一件事情卻打擾了孔雀鳥(niǎo)們的安靜，你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事??？

　　這些小動(dòng)物都非常的可愛(ài)、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物。

　?。ɡ霉适隆东C人打獵》的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好品德。）

　　四、歌舞《金孔雀輕輕跳》

　　可愛(ài)的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡歌笑語(yǔ)呢？讓我們也一起加入這快樂(lè)的民族，跟著音樂(lè)加上我們的小樂(lè)器，一起來(lái)表演歌曲《金》！

　?。ㄟ@里以音樂(lè)為主線，綜合了表演、演奏、歌唱為一體，把音樂(lè)活動(dòng)推向高潮，給學(xué)生以展示的舞臺(tái)，面向全體。讓所有的學(xué)生都有自己表現(xiàn)的空間。

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