下面是范文網(wǎng)小編整理的《水滸傳》學(xué)生讀書心得3篇(水滸傳學(xué)生讀后感)，供大家品鑒。
《水滸傳》學(xué)生讀書心得1
刻劃人物，離不開細節(jié)。塑造人物之所以要抓住關(guān)鍵的、反映恃性的細節(jié)，選擇典型的細節(jié)來刻劃，那是因為要使人物成為一個活生生的、有血有肉、感情豐富的藝術(shù)形象。
我國古典文學(xué)的代表性作品如《紅樓夢》，很多細節(jié)都刻劃入微。象賈寶玉被賈政打了板子以后，襲人、寶釵、黛玉的舉止、心理、表現(xiàn)都不相同，寫得很細。從她們來看顧寶玉的瞬間，描繪了各自不同的心理狀態(tài)，栩栩傳神。類似這樣的例子很多。
《水滸》的作者寫武松景陽崗打虎的場面，先來一個“三碗不過崗”的序幕。喝酒的細節(jié)，豐富了武松的形象，使人看到武松的豪壯。這一細節(jié)和勇壯的打虎場面息息相頭。描繪人虎相搏的情景，更是繪聲繪影，令人驚絕。從吊睛白額虎的“一撲”、“一掀”、“一剪”，到武松的“一閃”、“只一閃，、“又一閃”，氣氛十分緊張。及至武松把枯樹劈下來打折了棒，把撲到面前的大蟲一下子揪住，按將下去竭盡平生之力，只顧打，直打得那大蟲氣都沒了……。都是一氣呵成的。通過打虎細節(jié)的描繪，勇力過人的英雄形象就立起來了。
《水滸》中，還有一回李逛單身殺四虎的場面。同是打虎，武松景陽崗上打虎同黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎的情節(jié)就不同。當李逛不見了娘去尋找時，尋到一處洞口，看見兩個小虎在舔一條人腿。李逛最初是“把不住抖”，但一想到：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦，背到這里，把來與你吃了?那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的”心頭火起，便不抖，赤黃須早豎起來。描繪李遴看到小虎拖舔人腿，痛心欲絕而至顫抖，一想到千辛萬苦背老娘到此卻沒了，看到鮮血淋漓的親娘肉腿時，更捺不住心頭火起，由愛生恨，恨怒交加，憤激至極赤黃須也豎起來，發(fā)威奮力連殺四虎。作者把李述在這一瞬間的內(nèi)心狀態(tài)刻劃將很細致，也作了高度的概括。通過真實的細節(jié)，突出地表現(xiàn)了李速的性格。如果說，李逆一看到這兩個小虎拖著人腿。就大喝一聲：兀那動物，我卻怕甚鳥，且教它先吃我一斧。奔過去就打死了老虎。縱使讀者不懷疑這個人物形象的真實性，終究會使人覺得，“李述也就是兀那鳥人”而已。施耐庵筆下的武松打虎和李述殺虎，通過不同細節(jié)的刻劃，人物的形象都很鮮明;但是，武二郎和黑旋風(fēng)不同的性格，去使讀者獲得深刻的印象。
《水滸傳》學(xué)生讀書心得2
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個‘忠‘字，但是，卻很少有人能夠做到一個‘義‘字。
一個‘義‘字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個‘義‘字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個‘義‘字。由此可見，一個‘義‘字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。
義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發(fā)生，但‘義‘字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國歷史上揮之不去的光輝。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信‘神圣‘。當前，我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份‘神圣‘，用自己的雙手去維護這一份神圣。
《水滸傳》學(xué)生讀書心得3
今年暑假，我花了兩個月的時間讀完了四大名著之一的《水滸傳》，它產(chǎn)生于元末明初，是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，作者就是路人皆知的作家施耐庵。
也許有人會問我：“俗話說的好：‘少不看水滸，老不看三國。’你年紀輕輕，為什么要看這《水滸傳》呢?”這原來是老師布置下來的暑假作業(yè)，我也本來是隨手讀讀，閑時看看，可是萬萬沒有想到的是這本書竟然具有如此強大的魅力，讓我讀的是“廢寢忘食”：每天晚上吃過晚飯，就拿起它讀到十點多鐘，可是經(jīng)過媽媽的再三催促，才把書放下睡覺;每天早晨起來就在床上看書，直到肚子饑餓難忍都不去吃早點，最后是飯菜涼了，被媽媽痛訴一頓，方才吃飽也。
《水滸傳》是作者以見于史書的材料為主要內(nèi)容依據(jù)，再結(jié)合民間的傳說、戲曲文化、兒童畫本等中形形色色的故事，又經(jīng)過長期的加工與創(chuàng)作而寫成的。他通過描寫北宋末年的一直已送交帶頭，并且有眾多英雄豪杰加盟參加的農(nóng)民起義軍那一段可歌可泣的事跡，形象生動的解釋了當時官府的邪惡與現(xiàn)實的黑暗，寫出了各路英雄對官府的仇恨結(jié)交在一起變?yōu)榱窃穑瑫r也寫出了起義失敗的內(nèi)在原因。
全書以高俅的升官發(fā)跡作為開端，披露了朝廷的腐敗，再現(xiàn)了封建王朝腐朽的生活，而農(nóng)民起義的根本原因就是封建社會統(tǒng)治階級的腐朽與殘暴、亂由上作，將一條條好漢逼上梁山，走到了“替天行道”那面杏黃色的大旗下，讓我對當時封建王朝的黑暗而感到憤怒。
農(nóng)民起義軍中有農(nóng)民因為打傷人而被朝廷追殺被迫參加起義，如魯莽的黑旋風(fēng)李逵，樸實、性急的花和尚魯智深;阮氏三雄、浪里白條張順等等，還有一種就是官員、教頭之類的社會地位高等的人物，他們因為遭到官府一些奸臣的迫害而不得不起義，其中林沖就是典范。
在起義軍中，最講究的就是“忠義”二字，你看著一百單八將中那個不是為了山寨死而后已。不過這一百八人更追求忠，尤其是及時雨宋江，他時時刻刻都盼望著朝廷早日招安，就連酒后吟詩也道：“忠心愿，平虜保國安民。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王將詔早招安，心方足。”宋江他們一伙人都是為了“替天行道”，只反朝廷、官府中的奸臣，而不反皇帝，他們并不希望統(tǒng)治，只是盼望早日為國家效力，而這也是這一百單八將名送黃泉的主要原因。
《水滸傳》學(xué)生讀書心得3篇(水滸傳學(xué)生讀后感)相關(guān)文章：
★ 《青鳥》的小學(xué)三年級學(xué)生讀書心得3篇 小學(xué)生青鳥讀書筆記
★ 學(xué)生家長讀書心得體會3篇 家長讀書心得自身體會
★ 《水滸傳》個人讀書心得體會范本3篇(水滸傳的讀書心得體會)
★ 大學(xué)生三國演義讀書心得體會3篇(學(xué)生讀三國演義的心得體會)
★ 假期大學(xué)生讀書心得3篇 大學(xué)生假期讀書心得體會
★ 假期的小學(xué)生讀書心得3篇 小學(xué)假期讀書心得體會
★ 學(xué)生個人讀書心得體會3篇 學(xué)生個人閱讀心得體會
★ 寒假小學(xué)生讀書心得體會8篇(小學(xué)生寒假閱讀收獲)
★ 《假如給我三天光明》讀書心得學(xué)生3篇(假如給我三天光明讀書心得體會)