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班主任培訓(xùn)心得體會共7篇(班主任培訓(xùn)活動心得體會)

時間:2022-06-02 11:12:47 心得體會

  下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會共7篇(班主任培訓(xùn)活動心得體會),歡迎參閱。

班主任培訓(xùn)心得體會共7篇(班主任培訓(xùn)活動心得體會)

班主任培訓(xùn)心得體會共1

  這個暑假,我加入了破山區(qū)教師深造學(xué)校班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實切實在的教育教養(yǎng)方式,讓我受益匪淺。優(yōu)良班主任、教育專家,全面的敘述了自己獨具作風(fēng)的班主任工作教訓(xùn)和搞好班級治理的詳細辦法,以及新時代班主任工作的技能和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。令我感想很深,使我的教育思維更是有了良好的升華!

  通過這次培訓(xùn),使我理解,作為教師,尤其是班主任,要用很長時光,居心靈來意識學(xué)生,支撐和賞識學(xué)生,盡力與學(xué)生心靈發(fā)生共識,用懂得翻開學(xué)生的心靈家喻戶曉,教導(dǎo)的中心和靈魂是育人,班主任要特殊關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向,正視心坎抵觸,努力做學(xué)生的良師益友,努力處置好本身與他人關(guān)系的人際,自動贊助別人,用健康的身心去影響別人,和諧好來自各方面的關(guān)聯(lián),嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人發(fā)明一個適合的空間.師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)明、喚醒、領(lǐng)導(dǎo)。讓咱們把陽光播灑在別人心坎,讓性命的陽光照亮教育的每一個角落。我曉得:感謝不僅來自學(xué)生對老師的尊重和愛戴,而且也來自于一份真誠的信任,老師的教導(dǎo),盼望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊敬,這樣才干懂得學(xué)生、走進學(xué)生,從而充斥熱忱和真愛來面對巨大的事業(yè).

  教育須要愛,也要造就愛。不愛的教育是逝世亡的教育,不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了所有學(xué)生。這要求每一位教師襟懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美善意靈的力氣。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,看待學(xué)生要有同等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛。愛學(xué)生,還表示在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,信任學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既同一嚴厲要求,又留神學(xué)生的個體差別,差別對待。老師假如可能給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個勝利的教育者。

  有名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,能力引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈,用愛去交流愛,用真情博得真情聽了之后讓我很受啟示,記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子堅持一樣的高度,以孩子的目光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的條件下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更富余的時間和空間去了解、分析、關(guān)愛孩子,為孩子供給最合適的教育。

  輔助跟激勵每一個學(xué)生提高,使每一個學(xué)生都在顯明而又易于蒙受的壓力下自愛請求自己。先生不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾學(xué)生,以保護本人“神圣”的位置。老師要用真摯的感情去酷愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生,富于同情心,這樣就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親熱班主任,從而在師生之間架起一座信賴的橋梁.

  學(xué)習(xí)誠然主要,但豐盛多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素,而孩子們能從運動中取得這些營養(yǎng)素,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,施展他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交換中播種到許多有利的貨色,從而使學(xué)生造成積極、健康的心理狀況。

  通過這次培訓(xùn),更使我懂得,素質(zhì)教育應(yīng)時期需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全部學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的進步和發(fā)展的同時,更要努力挖掘?qū)W生的潛能,充足發(fā)展學(xué)生的個性專長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基本。

  通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行動產(chǎn)生踴躍的影響,不良形象對學(xué)生的思惟有消極的影響。因而,我在學(xué)生中要重視建立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到當(dāng)前班級工作的發(fā)展和學(xué)生良好思想品格、良好行為習(xí)慣的構(gòu)成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。

  除此以外,我們在工作中,對自己所教學(xué)科要把握其基礎(chǔ)實踐要粗通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,捉住要領(lǐng),控制重點、難點。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要應(yīng)用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知愿望,像一個永不疲憊的探險家,對未知布滿渴望。要不斷汲取新信息、新常識、新理論,不斷空虛自己,完美自己的知識構(gòu)造。

  在今后的教學(xué)中,我要持續(xù)努力工作,不能滿意于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應(yīng)該與時俱進。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精髓,棄其糟粕。使自己一直先進,并創(chuàng)設(shè)自己的奇特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。讓我們攜起手來,獨特成長,為了千千萬萬的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

班主任培訓(xùn)心得體會共2

  X月X日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實自己

  做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。親其師,信其道,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生

  老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊

  要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到教學(xué)生一天,想學(xué)生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會共3

  雖然小學(xué)班主任培訓(xùn)才進行了3天,但這3天我受益頗多。我深刻地體會到:作為一名新時期的班主任,應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色,成為一個“雜家”。

  首先,班主任應(yīng)是一個“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生糾正錯誤思想,消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識,這樣才能及時了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題,并能及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。

  其次,班主任應(yīng)是一個“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學(xué)生,而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止,都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn),都在無聲地傳播著文明與美,不得不時刻注意。

  再次,班主任應(yīng)是一個“夢想家”。兒童,理應(yīng)是最愛做夢的??墒?,由于一些消極的因素影響,有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗,丟失了夢想,進而影響他人,甚至使整個班級缺乏生氣,這對班級工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來,重拾做夢的樂趣,讓沒有夢想的孩子擁有夢想,讓擁有夢想的孩子勇于實現(xiàn)夢想。

  最后,班主任還應(yīng)是一個“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù),想要達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的境界,班主任的教育活動必須極具藝術(shù)。在對待學(xué)生時,班主任不僅要全面細致地了解每一個孩子的性格、愛好等,更重要的是,要發(fā)掘?qū)W生的閃光點,并把這些閃光點“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點。事實上,藝術(shù)有時候并不難,真誠即可。

  班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實踐中,班主任只有學(xué)會在不同的場合扮演不同的角色,使自己成為一個“雜家”,才能有效處理好不同孩子的不同問題。

班主任培訓(xùn)心得體會共4

  范文網(wǎng)后面為你推薦更多班主任培訓(xùn)心得體會!

  4月7——8日,我們?nèi)w班主任和青年教師在龍山中學(xué)大禮堂進行了成長工作培訓(xùn),通過理論學(xué)習(xí)和實踐活動,我的感觸很深。雖然犧牲了周末的休息時間,身心很累,但是,我的心靈得到了凈化,認識得到了提升,思想得到了升華。具體體會是:

  1、人心齊,泰山移。

  一個團隊,一個學(xué)校,一個班級,只要大家心往一處想,勁往一處使,團結(jié)協(xié)作,沒有不發(fā)展的,沒有不成功的。4月7日上午,我們12人一組做了一個游戲:每人只用一個手指,共同托著一根三米長的同心桿,手指不能離開桿子,一個人喊上、下、停,一塊兒往下降,一直到地面為止。一開始大家做不好,后來大家調(diào)整了心態(tài),心往一處想,齊心協(xié)力把桿降到了地面,出色地完成了培訓(xùn)老師設(shè)置的游戲。4月8日下午,我們在輔導(dǎo)老師的安排下,分組進行愛心傳遞活動。我們組去市消防隊獻愛心,用2個小時的時間向市民宣傳并進行獻愛心募捐活動,把募捐到的錢買成禮物,慰問消防隊官兵,并且自己的飲食和來往車費也得向市民進行愛的感召得來。我們組群策群力、獻計獻策,出色地完成了培訓(xùn)老師交給的任務(wù)。這真是人心齊,泰山移。我堅信:在今后的工作中,我會更加的聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,團結(jié)同志,為了共同的目標,同心協(xié)力,共創(chuàng)美好的未來。

  2.幫助他人、關(guān)愛他人,自己的內(nèi)心是愉悅的。

  兩天的活動,輔導(dǎo)老師讓我們多為他人著想,多從他人的角度想問題,時刻關(guān)愛他人,自己會感到很開心,會增強責(zé)任感。這在我們做的游戲中可以充分的體會到。男女兩人一組,一人用黑布蒙住眼睛,一人手挽手扶住他(她)下樓梯,轉(zhuǎn)操場、上樓梯、上桌等、爬壓桿等?;顒又校殷w會到對對方安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的重大,對方把自己交給了我,是完全信任我,那么我就得集中精力關(guān)愛對方,照顧好對方,使對方不受到一點兒傷害,自己雖然費神了,累了點,但內(nèi)心是愉悅的。今后,在工作中,我相信只要我們相互關(guān)心,相互關(guān)愛,大家會形成合力,形成凝聚力,工作會做得更好。多關(guān)愛學(xué)生,多付出愛心,學(xué)生也會真心對你,會聽你話的,會圍繞你的指揮棒轉(zhuǎn)的,你的課、你的.班會越來越好。

  3.得到他人的關(guān)愛和幫助,自己的內(nèi)心會感到無比溫暖。

  通過兩天的活動,特別是兩人翻山越嶺的活動,我得到了對方的關(guān)愛和幫助,我從內(nèi)心感激對方,心情是愉悅的。這告知我在今后的工作中,我會更加關(guān)愛他人,心存愛心,多為同事、領(lǐng)導(dǎo)著想,多體會他們的感受。我相信我們的關(guān)系會更加融洽。在對待學(xué)生中,也會更加關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是學(xué)困生、雙差生。多為他們著想,多付出愛心,我相信他們也會感恩的,也會以實際行動對待我的,他們的進步也會是很大的。

  總之,通過兩天的培訓(xùn)活動,我會更加嚴格要求自己,多關(guān)注他人,多付出愛心,多承擔(dān)責(zé)任,滿懷激情的投入到工作中去,打造出一片新的天地。

班主任培訓(xùn)心得體會共5

  金秋送爽,丹桂飄香,在這個碩果累累的日子里,我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下,凌晨5點冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng),去聆聽教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。

  上午九點,全國知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生準時開講,李老師所作的報告為幸福比優(yōu)秀更重要,他從教師職業(yè)認同講起,把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來,他的這兩句話給我留下了特殊印象:"問題是教育的常態(tài),每個突發(fā)事件都是一個契機".我們作為一名教師尤其班主任每天與孩子們打交道,在打交道的過程中出現(xiàn)問題在所難免,但我們不能因問題而退縮,而是應(yīng)該想方設(shè)法解決問題,成長自己。也只有把問題學(xué)生教好才是一名好老師。 李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家,我最欣賞、最認同他的教育理念是:優(yōu)秀與否是別人的評價,幸福與否是自己的感受,幸福比優(yōu)秀更重要。教育不是辦政府滿意的教育,而是辦孩子們滿意的教育。我今后也一定會朝著做"真教育"的方向努力,幸福至上,享受童心當(dāng)好老師。

  下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師肖盛懷,他的講座離我們更近,也更適合我們班級管理,他從班級管理的前提、原則、實踐、實質(zhì)幾個方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅?,從他的講座中我領(lǐng)悟到以下幾點:

  一、構(gòu)建班級文化引領(lǐng)孩子成長,接手一個班級的班主任,應(yīng)了解學(xué)生確定培養(yǎng)目標,與學(xué)生協(xié)商最終確定班級終極愿景,根據(jù)不同年齡段孩子的特點設(shè)計不同的文化內(nèi)涵,讓孩子自然的接受文化熏陶,讓每位孩子感受成功,快樂成長。

  二、發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促學(xué)生成長,在教學(xué)過程中我們往往是看到學(xué)生打架、罵人、頂撞老師等違紀行為,這時我們就苦口婆心進行說教,但問題是你說的他聽到了嗎?有的可能是表面馴服,心里有氣,或許死豬不怕開水燙,你說你的我做我的。我們不妨反思一下:我們就不能分析一下出現(xiàn)這些違紀的原因,找出問題根源想法解決這些問題促進學(xué)生成長。

  三、常規(guī)管理的實質(zhì),是尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法。孩子錯了責(zé)罰也是正常的,但對于多次犯錯的學(xué)生我們還能一味的責(zé)罰嗎?肖老師說:懲罰往往招致憎恨和報復(fù)。對孩子實施體罰的老師只不過教會了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。因此尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法是做班級管理的實質(zhì),肖老師給我們推薦"共讀共寫共同生活,教學(xué)生自主自立,學(xué)會生活"這一理念值得我們研究。

  第二天上午是全國知名班主任王懷玉老師給我們的報告,王老師的"小組自我管理"對我影響至深,本學(xué)期我剛到六完小,六完小從一個教學(xué)點發(fā)展到一個完全小學(xué)實屬不易,成績也一直在全鄉(xiāng)末尾,我到校給全校老師開的第一個會就是《利用小組合作,打造高效課堂》的一個培訓(xùn)會,王老師的這次報告正好與我的思路不謀而合,并且還提供了不少案例,使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班,改造"成型優(yōu)秀班"為例講述小組建設(shè)。

  首先主題定位:彼此欣賞,相互接納,然后改變管理模式——"小組捆綁"管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會與微班會相結(jié)合改造這個所謂的"優(yōu)秀班",她用"換位思考、我為同桌找優(yōu)點等"改變了原來學(xué)生的孤芳自賞,心高氣傲的不正確心理,是他們班級充滿了寬容、友情。

  王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開朗,特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示,原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋,王老師提前制定分組標準、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時也考驗了同學(xué)們的智慧,有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動選擇了成績差的潛能生,使每一位學(xué)生都找到了自己的歸宿。總之王老師的講座使我對"利用小組管理,打造高效課堂"有了更清醒的認識,也更堅定了我推動小組管理的信心。

  最后一位是全國知名班主任左軍娥老師,左老師在培養(yǎng)班干部方面"廣開言路、發(fā)展優(yōu)勢",低年級帶著走,中年級扶著走,高年級放手走,這樣既鍛煉了學(xué)生又減輕了班主任負擔(dān)。

  兩天的時間一晃而過,四位專家的報告卻一直在我耳畔縈繞,有選擇的吸收消化,將他們的優(yōu)秀經(jīng)驗融入我今后的工作,使得我們學(xué)校今后的發(fā)展少走彎路。

班主任培訓(xùn)心得體會共6

  在學(xué)校的安排下,我有幸與劉貴容老師參加了在廣安舉辦的“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。李曉凡、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我很多班級管理的啟迪,讓我收獲頗多。

  李曉凡老師是一個極富耐心和愛心的人,她講述了很多故事,來向我們詮釋 “內(nèi)化師德”的重要性。她告訴我們,愛是教育最核心的內(nèi)容,師者必備大愛之心,這種愛需要感性和理性相結(jié)合,在尊重學(xué)生的成長規(guī)律上,用愛的力量走進學(xué)生的心靈,解決實際問題。我們的教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育,其實,做任何事,只要用心且堅持去做,肯定能做出一番天地。在教育學(xué)生的問題上,她認為沒有一個壞學(xué)生,對學(xué)生要有一定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容,要做到“賞識有度,批評得法”。在批評學(xué)生的時候,不當(dāng)眾批評,不發(fā)動群眾批評,要以充分尊重為前提,要使用學(xué)生能接受的語言。同時,也要學(xué)會欣賞學(xué)生,挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點,引領(lǐng)他們放大優(yōu)點,縮小缺點。李老師講,要成為一名人師,一定要做到三點:即走進孩子的內(nèi)心世界;做學(xué)生的知心朋友;與學(xué)生心貼心的交流。具體來說,就是“用人師的思想,培育學(xué)生的思想;用人師的情感,激發(fā)學(xué)生的情感;用人師的意志增強學(xué)生的意志;用人師的個性影響學(xué)生的個性;用人師的心靈喚醒學(xué)生的心靈;用人師的靈魂鑄就學(xué)生的靈魂;用人師的人格塑造學(xué)生的人格”。除了教育學(xué)生,教師的自我修養(yǎng)也是很有必要的。做人師的過程,就是彰顯人格魅力的過程。我們要用心做人,用情做事,用智慧做學(xué)問。對于學(xué)生不愿做的事,要重新定位思考。李老師告訴我們,什么是教育?教育就是用老師的人格喚醒學(xué)生人格的過程。李老師的很多經(jīng)典語錄,都讓我印象深刻,比如:“發(fā)現(xiàn)的眼睛,暗示的嘴,傾聽的耳”,“以書養(yǎng)清心,以情育德行,以誠導(dǎo)人生”,“會看太陽的人,會得到溫暖”,“人的價值在于內(nèi)心的強大和人生的精彩”等等。

  陳宇老師的發(fā)言很直接,是一個很實際的老師。他主要從管理班級,班級制度等方面闡述了班級管理工作。他告訴我們,班級管理藝術(shù)就在于如何管理班級的瑣事,并且如何制定制度把瑣事管好。一個班級的一天,從細節(jié)管理上決定成敗。班級管理要把握幾個重要的時間,如:早晨到校到早讀前,課間休息,課前準備,中午時間,下午放學(xué)后。就拿課前準備這一環(huán)節(jié)來說,可以用有意義的活動引領(lǐng)學(xué)生,在黑板上寫下預(yù)習(xí)內(nèi)容,課代表和執(zhí)勤班長走動管理,檢查課前準備情況。放學(xué)之后,要引導(dǎo)學(xué)生整理桌面和抽屜,檢查座位周邊區(qū)域,保持教室內(nèi)外整潔,值日班長要檢查,并填寫記錄,關(guān)門關(guān)窗。班級管理不是管理人而是人管理。尊重學(xué)生是前提,教室引領(lǐng)是核心,師生關(guān)系是紐帶,班級風(fēng)氣是基礎(chǔ),加強培訓(xùn)是保障,規(guī)則評價是抓手,完善機制是關(guān)鍵。人的因素才是班級管理的第一位,不養(yǎng)閑人,不留盲區(qū),班級的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應(yīng)的團隊分塊承包完成,在分配工作時,尊重學(xué)生的選擇權(quán)。這些細節(jié)彰顯了陳宇老師成功的關(guān)鍵在于處處用心,點點滴滴都有智慧,是個極優(yōu)秀的班主任。

  對于潔老師的第一印象就是她的齊腰長發(fā)和甜美的聲音,舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的講座主題是:用心,用情做一個智慧的班主任。她說自己不是一個強勢的班主任,她喜歡和孩子們一起,去了解他們,她相信只有我們對學(xué)生付出了最樸素最真摯的愛,才能換來心與心的貼近。于老師是一個“詩意的追夢人”。從她和學(xué)生點滴的相處中,從那些感人的故事中,我們深刻的感受到她在用實際行動踐行著教育行業(yè)精神,用實際行動詮釋著愛生、育人、服務(wù)、奉獻這八個字,她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈,使在場的每一位教師都受益匪淺。于潔老師非常擅長做學(xué)生的思想工作,學(xué)生的思想沒有問題了,當(dāng)然學(xué)習(xí)也就走上正軌了。從頭到尾聽下來,覺得,她的教書,真的是一種“藝術(shù)”。她關(guān)注每一個學(xué)生的成長,她講述的“家校聯(lián)系本”的故事,讓很多人為之感動,為她的堅持,為她對學(xué)生的付出,不得不讓人感嘆:做她的學(xué)生真是一種幸福。她的班主任智慧也給我們留下了很多啟迪,比如:“系列化班會課,帶給學(xué)生天地大美”,“記錄學(xué)生的成長痕跡,構(gòu)建美好的青春回憶,對教育失敗說不”,“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死,每一顆草兒都會開花,就算遍體鱗傷,也要贏得漂亮”等等。

  最后,用于潔老師的一段話來作為結(jié)尾:

  “在學(xué)生的成長過程中,至少有那么三年,我是他們的重要他人,我還有我的學(xué)生們,要過一種幸福完整的教育生活,只要我用心,用情,充滿智慧,那么,這是我能做到的,這也應(yīng)該是我們必須要做到的。而我,也從中獲得了一種無法言說的幸福。學(xué)生對我的愛,是我最大的動力?!?/p>

班主任培訓(xùn)心得體會共7

  開始我確實很兇,每天都不是真正的自己在面對他們,感覺很累。我性格偏溫柔,心也比較軟,加上對這邊環(huán)境不是很熟悉,碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網(wǎng),因為這個我們班不知道扣了多少分,再后來干脆教室衛(wèi)生也天天扣分。其一是學(xué)生確實不認真,其二是他們對學(xué)生會不滿吧,跟我講過兩次說檢查衛(wèi)生的故意為難我們班,還訓(xùn)過他們一次,因此他們可能有抵觸情緒。

  班上的“活躍分子”太多,還有臉皮厚的女生,因此我們班紀律很差,特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活,就是太懶,不愿意記東西。期中考試結(jié)果一般,但沒有特別拔尖的好學(xué)生。很多時候?qū)λ麄兾沂怯謵塾趾?!其實上我的英語課,他們表現(xiàn)還算可以。另外,課后有什么心理話,好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生,我甚至都采取過“微暴力”來“對付”他們!訓(xùn)過他們一次他們又忘記,總犯同樣的錯誤!

  相比其他三個初一的班,我確實沒他們?nèi)齻€班主任做得到位。但也還是認真地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。應(yīng)該說,我所交的材料都是真實的,班級談話感想記錄也是真實的。對于學(xué)生提的好的有用的建議我也大部分予以采納。和家長的聯(lián)系不是每個都那么頻繁,但至少通過電話,QQ,家訪等方式我會更多地了解學(xué)生的情況。

  剛工作,真的是沒有任何經(jīng)驗。唯一能做的是態(tài)度要認真,要虛心請教。一期眨眼就要結(jié)束了,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位科任老師的支持和幫助!

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