【簡介】本文是會員“bs19”分享的副主任的述職報告，以供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導、同事：
大家好！
在這一年度，我作為學校副主任，積極協(xié)助李小曉芬副校進行學校的教育科研工作，并履行教科室主任的職責。在教科室工作中，大家始終貫徹“分層培養(yǎng)，關(guān)鍵提高”的教師培養(yǎng)對策，借助課題推動與校本研修，為教師的專業(yè)成長建立多元化的研修平臺。結(jié)合我校具體情況，大家圍繞成都市第十二五教育科研規(guī)劃課題《提升課程團隊研修發(fā)展教師教學特長研究》進行了詳細研究，并扎實開展新教育實驗；同時，依據(jù)課程改革的需要，推出了縣級課題《“三學’聯(lián)動主體建構(gòu)”的個性課堂教學建設(shè)研究》。過去一年，我切實履行了教科室主任職責，積極配合校長及分管校長的工作，在教育科研層面充分展現(xiàn)了自己的特長，專注于科研立校。以下是我在副主任崗位上的工作匯報：
一、加強師德修養(yǎng)，塑造教師榜樣形象。做為學校中層管理干部，我深知塑造教師道德的必要性。圍繞“求實創(chuàng)新，始終一流”的辦學精神，我加強了對法律法規(guī)及《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，積極參與黨的群眾路線教育實踐活動，實行師德承諾，參加師德測評，并按時參加管理干部培訓和跟崗研修。我時刻向教師們宣揚“熱愛教育，關(guān)愛學生”的信念，以“沉心靜氣，淡定守身”的教育態(tài)度，言傳身教，努力做好班級和學科的教學工作。
二、虛心學習，加強角色意識，充分運用自覺性。進到管理工作后，我認識到作為管理者必須從多個角度思考問題，所以需要虛心學習。實驗小學的校級和中層在管理工作有著豐富的經(jīng)驗，我努力抓住一切機會多聽、多看、勤思考，提高自身管理水平。尤其是在行政例會上，根據(jù)交流經(jīng)驗，我潛移默化地提升了自己的管理水平和角色意識。此外，我還參加了有關(guān)的管理研討、講座和匯報，加深了對管理模式的認知。
三、做好學校教育科研規(guī)劃，服務(wù)教育教學及教師專業(yè)成長。1. 憑著知名骨干教師的推動，建設(shè)了“實小講壇”，以“文化凝心”為目標，推動教師專業(yè)成長，激勵教師轉(zhuǎn)換教學方法。
一方面，教科室依據(jù)科研要求，為教師精心選擇了30本適宜各科和各層的書，并分享給有關(guān)團隊；另一方面，運用周前會議由骨干教師向大家推薦共念書目或分享個人讀書體驗，提高教師的溝通與共鳴。
2. 為新教育實驗提供理論支持。
在新教育實驗前期，很多教師對新教育的理解比較模糊。教科室舉辦了一部分楷模教師編印了多種學習資料，以豐富教師對新教學的了解，激起參與熱情。
3. 根據(jù)成都市第十二五教育規(guī)劃課題的匯報活動，明確課題的研究方向和途徑。
4. 課程團隊研究取得實質(zhì)性進展，逐漸促進課題研究。
我們建立了以課程團隊為主的校本研修方式，并通過雙向選擇和協(xié)商機制來落實團隊的研修工作。
5. 對于課程改革布署，給出了《“三學’聯(lián)動主體建構(gòu)”的個性課堂教學研究》課題，并申報了縣級研究項目，旨在解決教師在教學過程中存在的困難。
四、構(gòu)建學習交流平臺，發(fā)揮教科室職責，服務(wù)教師專業(yè)成長。1. 與教導處緊密配合，建立了縣級課題研究的實驗教師團隊。
2. 通過組織市縣級課題報告活動，協(xié)助年青教師發(fā)展，呈現(xiàn)他們的教學特長。
3. 根據(jù)比賽適用，教師們在各種教學過程和教材解讀大賽中獲得了優(yōu)異成績。
五、教科室工作順利開展，成果顯著。1. 教育科研活動推動了教與學的穩(wěn)步發(fā)展，提高了實驗小學的社會影響力。
2. 教科室被選為成都20xx年度先進單位，成員得到各種榮譽。
六、未來工作計劃
1. 持續(xù)加強學習，爭取參與培訓，提升科研管理水平。
2. 深度思考市、縣兩級課題，汲取專家與教師智慧，落實研究措施。
3. 發(fā)揮教科室成員經(jīng)驗，協(xié)助教師提煉教學成果，產(chǎn)生學科特色。
4. 重視團隊研修的評價與指導，以支持院校課題研究。
5. 做好市級課題的指導與考核，提高研究團隊的策略，推動課題參加的廣度與深度。
謝謝大家的關(guān)心！
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