以下是網(wǎng)友“nyzid5905”整理的建筑專業(yè)的實習報告，供大家賞析。
一、調(diào)研目標
對行業(yè)發(fā)展趨勢進行了解，進一步明確建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的關(guān)鍵崗位，調(diào)節(jié)對核心技能的認知和分析，促使11級人才培養(yǎng)機制的制定更加客觀，在教學中更好地體現(xiàn)“校企合作、工學結(jié)合、四室合一”的特點。
二、調(diào)研概述
1、調(diào)研背景
為了獲取建筑裝飾技術(shù)行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)領(lǐng)域分析以及相應崗位所需職業(yè)能力(關(guān)鍵能力)的相關(guān)信息，我專業(yè)規(guī)定學生在今年12月份對部分裝飾設計公司及施工相關(guān)企業(yè)開展調(diào)研，進而為人才培養(yǎng)機制的研發(fā)設計提供理論來源。
2、調(diào)研具體內(nèi)容
調(diào)研內(nèi)容包括：實習生的專業(yè)能力、與人相處能力、語言表達能力、服從安排的能力、專業(yè)核心技能及其崗位的分析等。
3、走訪企業(yè)概述
為了掌握建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才市場需求情況和所需的專業(yè)技能，大家開展了一系列的調(diào)查分析，關(guān)鍵目標在徐州地區(qū)見習的大四學生及瀏覽一些裝修公司。
4、調(diào)查方法
此次調(diào)研采取了網(wǎng)絡問卷調(diào)查、個別訪談及其赴用人單位召開座談會等方式，有關(guān)用人單位領(lǐng)導、人事部門負責人及專業(yè)技術(shù)人員對本次調(diào)研給予了全力支持，并提供了大力幫助。
5、調(diào)研人員與時間安排
20xx年12月至1月，對06、07級畢業(yè)生進行網(wǎng)絡調(diào)研，由劉德來跟張海燕承擔。
20xx年12月至1月，對于09級（現(xiàn)大三）學生假期實踐開展信息反饋的報表調(diào)研。
6、調(diào)查數(shù)據(jù)及處理方法
關(guān)鍵調(diào)研學生的實踐技能，取回報表后進行統(tǒng)計和總結(jié)。
三、調(diào)研關(guān)鍵結(jié)果
根據(jù)調(diào)查顯示，大部分用人單位對我專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力及實踐動手能力給予認同，其中部分畢業(yè)生獲得了用人單位的高度評價；實踐動手能力強是我專業(yè)畢業(yè)生的普遍特性，全部參與調(diào)查的用人單位對此表示肯定；調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的學生在原協(xié)議企業(yè)就業(yè)率低，跳槽狀況比較普遍，工作變動較大；經(jīng)過一年工作后，月平均工資達到20xx5000元，學生對目前崗位基本滿意。依據(jù)調(diào)查反饋的內(nèi)容，大家舉辦了學生管理者與專業(yè)老師的探討，就如何進一步強化學生的綜合能力、調(diào)節(jié)專業(yè)教學計劃達成一致，并形成方案逐步落實。
一、調(diào)查報告總結(jié)如下：
1、畢業(yè)生的綜合能力獲得了用人單位的肯定
依據(jù)問卷調(diào)研的結(jié)果及其研討與采訪中了解到的信息，用人單位對我院畢業(yè)生在基層崗位上的表現(xiàn)給予了充分肯定。用人單位廣泛反饋，學生基本能力較高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具備吃苦耐勞的精神，勤學好問，并展示出較強的進取心，畢業(yè)兩年的學生已成為各單位的專業(yè)技術(shù)人員。
比如，2010屆畢業(yè)生毛立峰在鼎盛家博中冠裝飾有限公司已成為主任設計師，薪水已達4000元以上，并可根據(jù)能力得到附加抽成；戴偉在寧波市富華建筑裝飾有限公司出任項目二部主管，并為投資股東之一；而馬秋玲在金俊投資咨詢有限公司表現(xiàn)優(yōu)異，多次被評為企業(yè)“出色”骨干，并已成為項目部經(jīng)理。
目前即將畢業(yè)的建裝0921班的鄒建浩、王曼娜、沈攀、李鶯鶯等同學在暑假實習期內(nèi)表現(xiàn)突出，獲企業(yè)好評，其中四位同學已獲得就業(yè)邀約。
2、畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)能力變成了亮點
培養(yǎng)專業(yè)性、實用性及綜合性設計人才是我院的辦學目標，而本專業(yè)學生基本能力的提高也是讓我們自豪的一點，多家公司認為我專業(yè)學生穩(wěn)重踏實、勤懇肯干，基本能力高，構(gòu)成了與同期本科畢業(yè)生的強有力競爭，變成就業(yè)中的一大優(yōu)勢。
3、部分用人單位的用人觀念有了變化
調(diào)研和座談中明確用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)知識有一定要求，但他們更在意的仍是為人與責任感。他們覺得我專業(yè)學生具有勤快、可留用、可發(fā)展的職業(yè)精神，謙虛好學，具有良好的培養(yǎng)潛力和發(fā)展前景。
4、在專業(yè)知識及其它層面仍存在不足
通過調(diào)研，大家虛心聽取公司對我們的教學提出的建議，例如：工學結(jié)合尚不夠深入，實踐效果必須和實際更緊密聯(lián)系，個人專業(yè)能力需進一步細化到特定方位，而個人創(chuàng)新能力、分析與解決問題的能力等方面有待加強；針對專業(yè)知識深度掌握亦需加強，這些都表明我們需進一步研究和優(yōu)化專業(yè)教學計劃。
二、畢業(yè)生對我院教育教學及各方面管理、服務的評價
畢業(yè)生廣泛對我院課程管理點評較高，覺得課程管理嚴苛，專業(yè)教育符合實際，注重實踐教學與設計能力的培養(yǎng)，對就業(yè)協(xié)助明顯。
1、課程建設層面。學生廣泛認為上學期間的知識學習比較廣泛，難以做到專精于某一專長（這雖然是院校綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求，難以改變）；但他們也認為專業(yè)課程內(nèi)容較為合理，特別是專業(yè)基礎(chǔ)課成效顯著，受益匪淺。
2、實踐教學層面。針對實踐教學，仍有會比較多反饋覺得不足，確實在實踐平臺上，專業(yè)需要大量努力以發(fā)揮特長，加強實踐階段。
3、教育改革層面。畢業(yè)生提議提高學生的綜合能力，加設課堂討論，以提升學生的口才；加強教師隊伍，聘用擁有豐富實踐經(jīng)驗的老師及領(lǐng)域?qū)＜沂谡n，在理論教學中大量引進工程實例；改革教學方法，以提高學生學習興趣；加強專業(yè)文化建設和職業(yè)規(guī)劃教育，使學生在校能感受到藝術(shù)設計氣氛。
4、職業(yè)證書層面。畢業(yè)生覺得雙證書制度使得他們在求職中有顯著優(yōu)勢，并提出相關(guān)的裝修設計證書更具實用性。我們會加倍努力帶來更多好用崗位證書的培訓。
5、學校管理方面。畢業(yè)生覺得院校各類管理比較嚴謹，但業(yè)余文化生活相對匱乏。院校與教師的交流需提高，綜合素質(zhì)訓練的途徑應進一步改善。同時，他們認為公寓管理過于職高化，專業(yè)學術(shù)講座數(shù)量較少。
三、對該專業(yè)（群）下一步人才培養(yǎng)改革的設想與建議：本次追蹤調(diào)查雖然大部分用人單位對我專業(yè)畢業(yè)生滿意，但我們必須正視自己的不足。
一方面，要以就業(yè)為導向，增加教育改革力度，面向施工生產(chǎn)及管理第一線，依據(jù)崗位所需能力與素養(yǎng)，優(yōu)化課程體系，提高學生職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的練習，以培育出符合企業(yè)規(guī)定的高素質(zhì)人才。
另一方面，在專業(yè)教育中應塑造以人為中心理念，關(guān)心學生個性及個體發(fā)展，努力創(chuàng)造有益于激起每位學生學習熱情、成材主動性和潛能開發(fā)的良好環(huán)境，使學生具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，提高其存活能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
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