【導(dǎo)語】以下是熱心網(wǎng)友“chunju”分享的教育實(shí)習(xí)心得與收獲，供大家參閱。
每當(dāng)我回首過去，總禁不住感慨時間的飛逝。如今，我也在那樣思索，如何我的實(shí)習(xí)就這樣快結(jié)束了呢？就仿佛不久之前我才去院校聯(lián)絡(luò)，如今卻坐在電腦前回憶實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫出我的總結(jié)。在這短短不到一個月的時間里，我卻收獲了許多充實(shí)的回憶。第一次站上講臺，第一次接到教師節(jié)的祝愿，無數(shù)第一次就在這個相對短暫的時間內(nèi)出現(xiàn)了。
在實(shí)習(xí)期內(nèi)，留給我深刻印象的，應(yīng)該是我上得第一堂課。盡管上課之前持續(xù)告誡自己要保持理性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，但當(dāng)上課鈴聲響起時，見到四十雙疑惑的雙眼，焦慮情緒還是如潮水般涌來。盡管我試著深吸氣，效果微乎其微，只能一個勁地反復(fù)教案里的內(nèi)容，雙眼只能盯著教案，生怕錯過任何一個字。雖然早已在上課前演習(xí)了課程內(nèi)容，備課時構(gòu)想的提問與學(xué)生的互動也通通拋在了腦后。好不容易直到下課鈴聲響起，我松了一口氣，才意識到自己“居然”實(shí)現(xiàn)了第一次的教學(xué)。課后指導(dǎo)教師不但強(qiáng)調(diào)了我存在的不足，還給予了我很大的激勵。吸取了第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二堂課進(jìn)步明顯，終于能夠自然地面對學(xué)生，而不再死盯著教案。沒了緊張的影響，我的講課語速減慢，聲音提升，臺下學(xué)生反應(yīng)也更加積極。指導(dǎo)教師給予了我很大的認(rèn)可，讓我的自信獲得了加強(qiáng)，我?guī)е@份信心順利地完成了接下來課程。
大家都說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我本以為已掌握教育學(xué)原理，然而在實(shí)際應(yīng)用中才知道以前的了解不過是舍本逐末。老師們對素質(zhì)教育的獨(dú)特了解讓我受益匪淺。老師們常常強(qiáng)調(diào)，無論教學(xué)方式或內(nèi)容怎樣，最主要的是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)要以學(xué)生為主導(dǎo)，老師為輔助；上課時，老師需給予學(xué)生充分的思考空間；要善于觀察學(xué)生的優(yōu)勢，并立即毫不吝嗇地給予夸獎……這都是老師們一再向我們強(qiáng)調(diào)并要求實(shí)踐的教學(xué)理念。
老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我覺得由衷的敬佩。為了讓每一節(jié)課更生動有趣，協(xié)助學(xué)生將枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化成精彩的科技知識，老師們通常需要投入幾倍的時間去備課，仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，指出錯誤，更重要的是從作業(yè)中挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我旁聽了幾個老師的課，獲益匪淺。老師們講課時生動有趣，課程內(nèi)容詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，課堂上學(xué)生的良好反映也印證了這一點(diǎn)。而這恰恰是我們所缺乏的，也是書本上沒法教給我們的。
在教學(xué)中，我努力將教師傳授的教育理念與方法結(jié)合，盡量選生動且接近學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓課堂圍繞學(xué)生開展，以引導(dǎo)為主，避免自己激情過多。同時，我時常觀查學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足并耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，給予夸獎，持續(xù)引導(dǎo)他們，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在老師教育理念的作用下，我也愈發(fā)重視學(xué)生在教學(xué)中的重要性。盡管我并未出任實(shí)習(xí)班主任，但在力所能及的范圍內(nèi)，我努力加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)聯(lián)，并在短期內(nèi)建立了良好的愛情。我負(fù)責(zé)的班級性格活潑，可是在實(shí)習(xí)前期，因?yàn)楸舜诉€不熟悉，他們在課堂上并不活躍。但隨著我們的慢慢熟悉，狀況擁有顯著改善，他們變得積極主動，不但勇于講話提問，還時常提出一些有趣的問題，甚至展示出創(chuàng)造性。如同所講的“教學(xué)相長”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更為豐富。他們創(chuàng)意經(jīng)常讓我忍俊不禁，甚至有時提的問題也讓我困惑不已，這也激勵我更深入地研究教材。并且，學(xué)生們特別可愛，巧遇時總是熱情的跟我打招呼，即使是最靦腆的學(xué)生，有時也能輕松解決我課堂上的難堪，使課堂氛圍變得愉快。正因?yàn)橛羞@樣一群可愛的學(xué)生的支持，我更加深刻感受到作為一名實(shí)習(xí)教師的責(zé)任心，我該更加積極地準(zhǔn)備課程內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，以不辜負(fù)他們心目中“教師”這個稱謂。
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