下面是范文網(wǎng)小編分享的《海上鋼琴師》觀后感9篇(海上鋼琴師觀后感200字左右)，以供借鑒。
《海上鋼琴師》觀后感1
用了三天的時(shí)間，慢慢地靜靜地看《海上鋼琴師》。
不斷地回放，不斷地思索。
在思想的過程中，悲哀的是：鋪墊、襯托、人物形象特點(diǎn)、人物之間的關(guān)系、環(huán)境、結(jié)構(gòu)、主題這些詞像小丑一樣地在我的腦海里跳蕩亂舞，我為自己的固化思維惡心。
1900是個(gè)象征，是希望？是夢(mèng)想？是自由？是世界中的孤獨(dú)？是決絕？是堅(jiān)守？……文學(xué)作品鼓勵(lì)“合理誤讀”，從文藝學(xué)的角度來看，這也是被允許的。在一定范圍內(nèi)，允許讀者有自己的思考，讓讀者發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，將他們的'想法帶到作品中去，對(duì)作品進(jìn)行解構(gòu)與再創(chuàng)造。或者，這也叫多元解讀，或者，這就是《海上鋼琴師》生命力巨大的原因：每個(gè)人都從它那里讀出了一些什么。
我喜歡1900一臉的清澈，喜歡他沉迷的樣子，喜歡他靜靜地用音樂和心與自己對(duì)話。喜歡他說的話。他說：“我看不見城市的盡頭，我需要看見世界的盡頭。拿鋼琴來說，鍵盤有始也有終，并不是無限的，音樂是無限的。在琴鍵上，奏出無限的音樂，我喜歡?？墒亲哌^跳板之后，前面的鍵盤，有無數(shù)的琴鍵。無限大的鍵盤怎奏得出音樂？——不是給凡人奏，是給上帝奏。我生于船，長(zhǎng)于船。這艘船每次只載客二千，既載人也載夢(mèng)想，但范圍離不開船頭與船尾之間，我過慣那樣的日子——陸地？對(duì)我來說，陸地是艘太大的船，是位太美的美女，是條太長(zhǎng)的航程，是瓶太濃的香水，是篇無從彈奏的樂章。我沒法舍棄這艘船。我寧可……舍棄自己的生命。反正，世間沒有人記得我，除了你，只有你知道我在這里。你屬于少數(shù)，原諒我，朋友，我不能下船。”
《海上鋼琴師》觀后感2
近日心有所感，卻碼不出字來，發(fā)舊文一篇，抒懷解郁。
能玩轉(zhuǎn)88個(gè)琴鍵的無限音樂世界，卻無法面對(duì)紛繁的現(xiàn)實(shí)生活。是對(duì)桃花源的堅(jiān)守還是困頓于楚門世界，是純粹不染塵埃不妥協(xié)的抗?fàn)庍€是脆弱玻璃心扛不起應(yīng)負(fù)的重?fù)?dān)？是跟從我心還是逃避認(rèn)慫？不要說這是個(gè)不切實(shí)際的童話，分明看到每個(gè)人心中的那艘船，沒有絕世天才，沒有英姿神采，還是想遠(yuǎn)離凡塵俗世、一地雞毛，詩和遠(yuǎn)方似乎近在眼前。然而大多數(shù)人還是會(huì)下船，也應(yīng)該下船。下船是這個(gè)世界賦予我們的宿命，無法推卻的重?fù)?dān)。
彩云易散琉璃脆，困守在自我小世界，在現(xiàn)實(shí)中只會(huì)一地破碎。鋼琴師這樣的人格很難成就爵士大師的世俗成功，大概率會(huì)成為落魄的小號(hào)手，即使他是天才。所以不下船是對(duì)的，不下船成就一世傳奇，下船就是世俗悲喜劇。
如果不是在現(xiàn)實(shí)中遇到同樣靈魂的人，我對(duì)影片的理解將會(huì)是不同的。也是用鍵盤構(gòu)筑世界，有才華有顏值，無擔(dān)當(dāng)無膽氣，一手好牌困于心魔墮入凡塵。
什么是真正的勇氣？人們終于學(xué)會(huì)接受外界事、物、人的不完美，歸根結(jié)底是接受自己的不完美。不是消極承受，改變能改變的，適應(yīng)能適應(yīng)的，放手無法忍耐的，學(xué)會(huì)與不完美和諧共存而且不放棄成長(zhǎng)。太多的人在離開學(xué)校之后就已經(jīng)不再成長(zhǎng)，讓人喟嘆的是某些人原本資質(zhì)不錯(cuò)讓人艷羨，但在隨后的`歲月里把一手好牌打的稀爛。他還能搬出各種有理有據(jù)的借口，讓人無法反駁，成功的搬起石頭堵住了最后一絲成長(zhǎng)的空間，不敢選擇，不敢承擔(dān)，不敢面對(duì)真實(shí)的內(nèi)心需求，不敢追求，只因?yàn)閼峙率。科湫睦?，始終無法接受并面對(duì)自己的不完美，只能像駝鳥樣拒絕世界，也拒絕了自我改善的可能性。
現(xiàn)實(shí)中沒有鋼琴師，你只會(huì)看到一個(gè)怨天尤人，精神崩塌，甚至無法自立的真正的loser。
奉勸在影院淚水漣漣的妹子，在現(xiàn)實(shí)生活中碰見鋼琴師這樣的人最好遠(yuǎn)離，否則你的整個(gè)人生將充滿淚水。
《海上鋼琴師》觀后感3
而整部影片對(duì)于一九零零的刻畫則大多深入內(nèi)心，導(dǎo)演將觀眾帶入了一個(gè)自我封閉的純潔世界。彷佛是對(duì)這種心靈的美好希冀，但末了一九零零的與船共沉，又使人覺得這彷佛更像是導(dǎo)演對(duì)于這個(gè)時(shí)代之中純潔與美好的消逝，所表現(xiàn)出的深深的無奈。
要是說《海上鋼琴師》是朱佩賽·多納托雷導(dǎo)演對(duì)與這個(gè)時(shí)代，這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知。那么在影片中，美國(guó)便是這種充滿利益與誘惑的混沌社會(huì)的具體反應(yīng)。彷佛所有的乘客從歐洲遠(yuǎn)到而來，直至為映入他們眼中的自由女神而驚呼，摘下禮帽，大肆的.搖臂，只為迎接那充滿大概性的美好未來。影片中的美國(guó)承載了大多人的夢(mèng)想，諸如片中出現(xiàn)的小偷，一九零零說他總是會(huì)第一個(gè)發(fā)明美國(guó)，越是崎嶇潦倒的人越是充滿期待。而一九零零背道而馳。
正如一九零零的名字，他所處的時(shí)代是這個(gè)消滅時(shí)期的開始。他將自己拘束在這艘船上，實(shí)在是對(duì)廣闊世界的恐懼。正如他自己所說“使我害怕的，不是我所看到的，而是我所看不到的！”如許的幾句臺(tái)詞，發(fā)人憐憫。
這部片子本身也許并不想表達(dá)什么意義，就象一九零零那樣漫不全心的彈奏和憂郁，他很單純，地道，迷茫，卻不需要任何支撐力，就象在風(fēng)暴中他也能優(yōu)雅如常的彈奏著只屬于他的華爾茲樂章，一九零零不停想聽聽海的吶喊，卻最終沒有上岸。愛便愛了，忘便忘了，想往便想往了，退卻便退卻了，生便生了，死便死了。如許舉重若輕的一生，象是從未放棄過夢(mèng)想與尋求，又象是從未有過夢(mèng)想與尋求。就象海一樣。
我覺得毛孔象通過了微電流，如許宿命的哲學(xué)的無法可想的對(duì)話，我們的生命也象一幅掛在墻上的畫。有什么樣的色彩、怎樣在塵土和光影中慢慢陳腐、怎樣在某一天某一時(shí)刻悄無聲息的失下來，或許都有過如許一次對(duì)話。
《海上鋼琴師》觀后感4
《海上鋼琴師》不像一個(gè)故事，更像一個(gè)寓言，無正式名姓、無任何身份記錄、父母不詳、一生不曾下船的音樂天才1900是具有象征意義的虛構(gòu)。
虛構(gòu)這樣一個(gè)人物，并不像許多人說的那樣為了揭示天才與普通人精神世界的差別，也并非為了讓我們探討這種生活方式實(shí)現(xiàn)的可能，實(shí)際上是通過他來反觀現(xiàn)代文明（他所在的船連接歐洲和美國(guó)，實(shí)際上是世界文明的中心由歐洲轉(zhuǎn)向美國(guó)），以及對(duì)人類生存狀態(tài)的.思考。
友人max作為常人存在既是情節(jié)合理展開的需要（否則他的故事怎么被世人知曉），也便于同樣作為常人的我們代入、思考和追問。他為什么不下船？他怎么看待自己的身份？他怎么看待音樂上的決斗？他怎么看待外面的世界？
這些問題，又啟發(fā)我們進(jìn)一步思考：現(xiàn)代文明行進(jìn)中，我們是否應(yīng)該或有沒有可能最大限度地保持自身的獨(dú)立，不走出自己的舒適圈？如果沒有國(guó)籍、姓名、父母這些信息記錄，我們應(yīng)該通過什么來確認(rèn)自己的身份？職業(yè)、才華、興趣這些東西是可以作為一項(xiàng)技能比拼，還是應(yīng)該像信仰般與我們自身融為一體？當(dāng)社會(huì)發(fā)展到看不到“盡頭”，自我對(duì)環(huán)境沒有掌控感的時(shí)候，人應(yīng)該何去何從？
天才鋼琴師最終還是沒有走出那一艘熟悉的船，他的生命沒有跳出88個(gè)黑白琴鍵，唯一可能讓他從自己的生命暫時(shí)出走的愛情，也沒能帶他離開，因?yàn)樗吹經(jīng)]有盡頭的城市時(shí)，慌了。我喜歡這個(gè)處理，有很多電影，都是用愛情來將人物打出常規(guī)，我承認(rèn)愛情有讓人沖動(dòng)的魔力，但它只會(huì)讓人暴露出新的側(cè)面，而不會(huì)從根本上改變一個(gè)人。
或許，海上鋼琴師的一生既是一個(gè)悲劇，又是另一種完美。
《海上鋼琴師》觀后感5
之前看過這部片子，但是當(dāng)時(shí)沒有看進(jìn)去，今天完整的看完，感覺還是引發(fā)了一些思考的。整部片子都是在托尼講述中娓娓道來，這讓人接受起來十分舒服。
隱隱地感覺到影片傳達(dá)出主人公的孤獨(dú)感，那種深陷其中的孤獨(dú)，在孤獨(dú)中出生，習(xí)慣孤獨(dú)，再到無法離開這份孤獨(dú)。這份孤獨(dú)里面有藝術(shù)，也有一種心病。
整部影片，我認(rèn)為最精彩的部分就是1900跟爵士的創(chuàng)始人斗琴，1900最后一曲仿佛是四只手在彈琴，甚至夸張到可以用鋼琴的'琴弦發(fā)燙到可以點(diǎn)燃一支煙。
1900最美的曲子是寫給他一見鐘情的女孩的，他透過船窗戶看到女孩的美麗，把自己的愛慕隱藏在音樂之中，刻錄成長(zhǎng)篇并想找機(jī)會(huì)送給她。對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來說，他會(huì)選擇自己擅長(zhǎng)的一種藝術(shù)方式來表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的愛慕。他一遍一遍對(duì)著鏡子練習(xí)送禮物給她的臺(tái)詞，而每次他每次帶著羞怯的談吐，都被對(duì)方無視，知道最后一次他向她說明自己的心意，但是船靠岸了，他們分別在熙熙攘攘的人群中。
讓人慶幸的是，托尼還記得他，或者也是導(dǎo)演或者編劇在傳達(dá)這樣的一種想法，他們?cè)谡f：這個(gè)世界只有一些少數(shù)派能夠理解那些大師級(jí)別的藝術(shù)。
這部影片里，1900成了藝術(shù)的化身，他會(huì)沒有戶口的出現(xiàn)在底層社會(huì)中，也會(huì)出現(xiàn)在有盡頭的世界里，但是他離不開有盡頭的世界，他也會(huì)消失其中，毫無功利地把自己炸掉。當(dāng)然編劇也安慰著自己說：“只要你還有個(gè)好故事，和一個(gè)能夠傾訴的人，你就永遠(yuǎn)不會(huì)完蛋。”我有的時(shí)候覺得，即便我們寫不出好的故事，也至少要成為一個(gè)能夠傾聽的人，不然我們好像真的一無是處。
《海上鋼琴師》觀后感6
在眾多影評(píng)中覓得這么一句話：凡人只能望其項(xiàng)背而興嘆，過后走向萬家燈火，各自喧鬧。
在影片帶來強(qiáng)烈視覺沖擊與心靈震撼之后讀到這句話，心底驀地一暖。
眼前回放著一幅畫面。當(dāng)船頭人高喊America時(shí)，原本徜徉于音樂的人群蜂擁而出，只余1900（主人公名）一人留于室內(nèi)，伴著他的鋼琴。
對(duì)比如此，暗自心酸。
如此人物，縱有經(jīng)天緯地之才，也只是可遠(yuǎn)觀而不可褻玩的荷花一擎。他注定是孤獨(dú)的。他的所有的音樂才能，凝成一顆無法觸碰的含淚明珠，化為不可攬懷的清冷月光。音樂奏響時(shí)，眾人為他燃起的燈火，僅是過眼煙云。
萬家燈火捧出一世輝煌，與他無關(guān)。
人都是趨向利己性的，那些不為他駐足流連，趕著追逐自家燈火的人，我們無法歸咎于他們。他們只是甘于平庸，只是將海上鋼琴師這樣的境遇視為日常，無法體察其中的詩意與遠(yuǎn)方。
常人只是驚羨于煙花綻放時(shí)的奪目，卻少有人為落幕時(shí)悄然的`灰埃感慨。
城市格子間里講述著的庸常繁瑣，兀自生動(dòng)與凋謝。
許許多多執(zhí)拗的天才，以常人難以理解的追尋，以遠(yuǎn)離萬家燈火為代價(jià)，去裝飾自己的精神家園。而對(duì)此種人而言，把酒言歡者難尋，棋逢對(duì)手者難逢，高山流水的知音比萬家贊譽(yù)更為珍貴。
他一生未曾離海，以身殉船。陸地上的人浪費(fèi)太多時(shí)間在為什么上，冬天害怕夏天的遲來，夏天擔(dān)心冬天將至，永遠(yuǎn)在追尋著哪里永遠(yuǎn)是夏天。凝望萬家燈火，他看到的只有茫然。
他說：我不會(huì)讓我的音樂離我而去。
他說：我已經(jīng)和這個(gè)世界擦身而過了。
他曾受陸地上所謂大師的挑戰(zhàn)，第三曲慷慨昂揚(yáng)，熱汗淋漓。現(xiàn)在想來，那是他在彈奏自己生命的華章。
《海上鋼琴師》觀后感7
看完之后，我稍作百度想看一下別人對(duì)這個(gè)電影的評(píng)價(jià)，又怕被引導(dǎo)了思維而得不出自己的想法，所有我先停止了。
可是我有些并不十分理解。
1900，是對(duì)世界陌生感的恐懼，而不愿意踏上陸地，無盡的世界沒有盡頭，琴鍵太多所以他不知道如何去演繹音樂？
他在對(duì)馬克斯闡述他在看懂了陸地之后，又回到了郵輪上，他是開心的，這是看破看透，對(duì)吧。
其實(shí)我也不甚懂得，魚般的7秒記憶，總是讓我難以回播記住整個(gè)過程，但是想記錄這種感覺。
那種眼神，看到女孩，似情竇初開的眼神。夜里下到船艙，找尋著并親吻了女孩，這是一見鐘情嗎？那份沒送出的樂盤，是他對(duì)觸摸不到而又渴望愛的體現(xiàn)，這么形容對(duì)吧？可是這種愛，為什么又不能讓他真的步下郵輪。
他只學(xué)會(huì)了在那片空間大小的環(huán)境下演繹他的人生，甚至隨著郵輪炸毀而結(jié)束自己的一生，為什么不能嘗試去改變呢？
馬克斯跟我一樣，但是他最后是理解了1900嗎？他哭了，而且也離開了郵輪，也覺得自己很沒用。
有些疑惑，又似能理解1900一樣，無盡的盡頭，在清楚了解的情況下，這算是退縮的行為吧。
為什么不能去嘗試一下呢？共同奔赴毀滅卻留下了自己內(nèi)心最原始的追求?？赐炅耍行└锌淖值牧α?，也很佩服別人駕馭文字的'能力，以及對(duì)“思考”所做的反饋。而我還需要在點(diǎn)滴中慢慢積累，才能有一天可以自由隨意地把看過的感悟描述出來。
寫完這個(gè)，內(nèi)心的恐慌感，空虛，還是沒能散去。借著看電影消磨時(shí)間，也借著記錄觀影感覺來鍛煉文字能力，也消除內(nèi)心一直惦念著的東西。
順道的，不明白為什么，不能更好地處理自己的情緒，可能就恰恰是需要1900對(duì)內(nèi)心真實(shí)地追崇吧。
《海上鋼琴師》觀后感8
電影結(jié)束后，黑白字幕慢慢閃現(xiàn)，我卻不忍關(guān)閉視頻窗口。可憐兮兮的號(hào)角聲，聲音劃破心田，悠揚(yáng)，卻沉重地壓在胸口。心里的難過就像濃茶，久久不散。我拒絕失去這份珍貴的悲傷，把時(shí)間條拉回到他在虛空中玩耍的那一刻。
他被遺棄在一艘船上，由一名鍋爐工人撫養(yǎng)。他叫丹尼布德曼TD萊蒙1900。他是一個(gè)天生的天才鋼琴家。在船的舞廳里，他在暴風(fēng)雨中與鋼琴共舞。他在音樂會(huì)上用音樂描繪人心。他是鋼琴的靈魂。但是，他被船上的環(huán)境所束縛，雖然世界從他身邊經(jīng)過，他卻不敢進(jìn)入這個(gè)世界。
他從未離開過他生活過的弗吉尼亞。他也愛過那個(gè)平凡卻風(fēng)塵仆仆的女孩，卻因?yàn)樽员昂团橙醵e(cuò)過了；他也想下船去找她，但他看著舷梯上無邊無際的世界，猶豫著要不要回去；他也有一個(gè)真正走進(jìn)他內(nèi)心的朋友，卻拒絕和他下船，選擇了死亡。
正如他所說：世界是一架有百萬個(gè)琴鍵的鋼琴，這是上帝創(chuàng)作的鋼琴。光是街道就有幾千條。你如何選擇其中一個(gè)？如何選擇一個(gè)女人，一棟房子，一片土地，一段人生？我不知道該怎么辦，只能選擇一種死法。于是，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他留在了船上，在無聲的表演中，他的世界和老弱病殘的船一起爆炸了。
在鋼琴中，鍵是開始和結(jié)束。幸福是他心中的距離，人生的夢(mèng)想永遠(yuǎn)存在，但他卻畏縮至死。究其原因，是他缺乏尊嚴(yán)和對(duì)抗命運(yùn)的信心，讓他習(xí)慣了孤獨(dú)，而他的'不作為，讓他的快樂成為一場(chǎng)永遠(yuǎn)存在于他心中的悲劇。
看著看著，我不禁想到了距離和自己。像1900年一樣，我默默問自己：你活著是為了什么？但是我的心還沒有告訴我答案。雖然我和其他人一樣努力學(xué)習(xí)，努力工作，我是不是單純的為了活著而活著，但我的內(nèi)心卻沒有這樣自由而詩意的距離？或者說，雖然心里有這樣的距離，但是因?yàn)槔硐牒蛻卸璧拿芏q豫。
《海上鋼琴師》觀后感9
主角1900，出生后被遺棄，之后被船上的煤工收養(yǎng)。八歲那年，養(yǎng)父的離去讓她就這樣一直孤獨(dú)下去。也是這一年，她接觸了鋼琴憑著自己的悟性與彈鋼琴時(shí)的專注，1900擁有著無譜卻勝有譜的鋼琴演奏之路。眼前頭等艙里的每一個(gè)人，他都可將其的內(nèi)心洞察，然后以鋼琴曲的形式演繹出各人的不同心態(tài)；爵士之父咄咄逼人地來與他較量，最后黯然神傷地離開…
然而，他的一生是孤獨(dú)的，沒有家庭的溫暖，沒有兒時(shí)沒有同齡伙伴的玩耍，從出生到死亡，他不曾離開過大海，一直陪伴他的只有從小演奏的'鋼琴。他也想有更多的朋友。于是，演奏之余，他翻開電話簿，打給一位陌生的女士，很快得到的是他人對(duì)他的不解，這是他第一次打電話，也是最后一次；當(dāng)他遇到他心儀的女孩時(shí)，他努力去接近她，卻總有不同的因素阻攔，他人無意的，他自身很難逾越的；當(dāng)唯一的好友滿懷憧憬地為他設(shè)想美好而溫馨的生活前景時(shí)，他含著淚，默默地望著不解自己的好友。
1900有著驚世駭俗的才華，但也有著另人難以想象的孤單，仿佛他的世界僅有他一個(gè)人。似乎擁有著登峰造極才華的人們都有著一般人無法理解的感傷與傷痛，還有像入境后雌雄不分的程蝶衣、帶來文學(xué)變革的弗吉尼亞·伍爾夫、繪畫大師梵高…他們的個(gè)性與天賦給了他們驚艷的才華，也給了他們無法走出的憂郁，給了大眾永恒的養(yǎng)分，卻只給他們短暫的成就感。
電影娓娓道來這這位音樂天才的傳奇的一生，將他的曠世之才(世人所知的音樂家?guī)缀跬耆珱]法和他比)與避世的人生態(tài)度故事般地講給我們這些凡夫俗子聽，以一種淡淡憂傷的視角展現(xiàn)了出來。
這部電影也讓我感同身受了沒有親人、沒有伙伴的痛苦，給人小小的溫暖、友善帶來的不同?？赐觌娪埃烁袀鸷持?，我也知道了應(yīng)該對(duì)身邊的朋友、同學(xué)、親人和那些關(guān)心著我的人，還有陌生人更好些，減少不解帶來的不快。力量微小，但畢竟是是我的一小份。
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