下面是范文網(wǎng)小編分享的地球上的星星觀后感9篇，供大家閱讀。
地球上的星星觀后感1
地球上的孩子就像天上的星星，各有各的光彩，各有各的生命價值，都需要被關注，被愛護。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個特別的孩子，不同的教育者對他產(chǎn)生了非常不同的教育效果。看后，有所思，記如下：
一、透過現(xiàn)象看本質
大多數(shù)的教育者，包括他的父母，都只看到了他學習成績差的現(xiàn)象，所采取的措施也只是指責他不肯用心，沒有給予具體而有效的幫助。每個孩子都是天生的學習者，都渴望獲得知識，獲得肯定。但是，當他們的努力沒有收獲，不斷被批評指責，又得不到有效的幫助時，孩子們實在是無能為力，調皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內(nèi)心的挫敗和無助。我相信大多數(shù)的教育者，尤其是父母，都希望能夠掌握最適合的教育方法，去促進每個孩子的健康快樂成長。
我想，并不需要太多精深的理論，也不需要多么廣博的知識。有問題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來，用心分析問題孩子的作業(yè)、行為，透過現(xiàn)象看本質，找出其中的共性，多交流、多討論，總會找出問題的癥結所在。有了問題，有網(wǎng)絡的豐富資源，有整個教育界的理論支撐，要找到解決問題的方法相信也不是難事。關鍵在于“用心”二字。
二、優(yōu)化資源，把精力用在刀刃上
每個人的精力都是有限的。電影中的問題孩子只講了一個，就耗費了一個老師每天兩、三個小時的時間。也就是說即使教育者用心盡力，也只能輔導一個孩子?，F(xiàn)實中需要幫助的孩子遠遠超過了教師們的承受力。教師們再漫無目的地用力，既要有理論的深度，又要有實戰(zhàn)的經(jīng)驗，還要付出自己的一片愛心，那就真成了燃燒的蠟燭，很快就散盡了光和熱，空留一片贊嘆。
每個人都要根據(jù)自己的情況確定好用力的方向，集中精力在這一個方向專攻，達到精深，用這一方面的知識去解決遇到的問題，其它的方面要學會借力。各人做好自己的事，依靠團體的力量才能做好教育。
何以安身？何以立命？教育就是教師的安身立命之所。用心投入，讓孩子們快樂，最重要的讓自己快樂，才不辜負大自然賦予的這一次寶貴的生命。
地球上的星星觀后感2
我?guī)缀跏呛蹨I看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動心靈的東西太多太多，以至于我在很長的時間里內(nèi)心無法平靜下來。
小主人公伊夏患有“識字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來輕而易舉的事在伊夏這卻難于登天。他因此成為了老師眼中的壞學生、同學的笑柄。直到他遇到了尼克老師……
尼克老師從培養(yǎng)伊夏的自信入手，教他識字、寫字、發(fā)音……教室里、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點一滴地指導著伊夏、他就是伊夏生命中那個一直等待著，能領著他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又說服了即將開除伊夏的校長，再給孩子一次機會。他在全校舉辦了畫畫比賽，邀請了國內(nèi)知名權威的專家做評審，校長、教師均在受邀請的行列。沒有人知道這一切的行動只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來一絲安慰與溫暖。
尼克老師在對伊夏的家訪中，了解到伊夏非凡的美術天分。這樣的一次隆重的美術比賽，似乎是上天專門為伊夏準備的。伊夏的畫作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視著眼前的美景。色彩的搭配夸張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師溫柔的目光中怯怯地走到評委面前，收獲了他人生中的第一張獲獎證書。伊夏將自己的感動與感謝之情用一個擁抱酣暢淋漓地揮灑。
作為一名教師，我們似乎已經(jīng)被太多的事務所牽絆，已經(jīng)太長時間沒有過心靈上的凈化與安寧了。我有幸與這部電影結緣，有幸在自己還沒有走進職業(yè)倦怠的時候，結識尼克老師。他讓我認識到一名教師的良知與功德的價值。我們的工作之所以偉大，是因為我們在與一顆顆心靈對話；我們的工作之所以神圣，是因為我們能用自己的良知去撫慰受傷的心靈，拯救他們的生命。有一天，當我們老了，從那方講臺走下來時，我們可以自豪地對自己說：“我，這輩子遇到過很多孩子，我，無愧于他們當中的任何一個。我，深深的愛著我的學生、愛著我的事業(yè)??！
地球上的星星觀后感3
這部電影的主人公是8歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報成績總是第一名，可伊夏呢，分數(shù)少得可憐。
不管他的媽媽怎樣全身心地教導他，他怎樣努力用功，都無法將成績提高。學校老師對伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認為是他們對孩子不夠嚴厲，狠心把伊夏送到寄宿學校。當伊夏覺得全世界都拋棄了他時，他卻遇到了改變自己的人———新美術老師尼克。尼克注意到這個悶悶不樂的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。
“每個孩子都是地球上的星星，獨一無二的星星?？墒窃诤棋男强罩?，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會去在意那些暗淡，甚至無光的星星？”這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會發(fā)光。同樣，只要是星星，總會有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。
記得以前彈琴，我總是把一個音符一個音符斷開，導致整首曲子不流暢，有時還會因注意力不集中彈錯音，忘譜?？晌覍Υ硕疾辉谝?，沒想過去改正。直到我的'鋼琴老師邀請我去參加他舉辦的一個演奏會。
演奏會上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評?？晌夷?，又是錯音，又是忘譜，最后也只好尷尬收場。在我?guī)缀蹩炜蘖说臅r候，老師走過來安慰我：“沒關系，這一次失敗算得了什么。是金子總會發(fā)光，是星星總會閃亮。只要你腳踏實地，一步一個腳印，勤奮練習，總會成功的！”老師的話激勵了我，我從此刻苦練習，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現(xiàn)卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來，構成動聽的音樂。那夜我是最耀眼的“星星”！
從此我懂得了：只要我們努力，只要我們想做到，我們就會成為天空中最閃亮的星星！
地球上的星星觀后感4
我聽說這部電影好幾年了，這是第一次看，謝謝廖醫(yī)生的再次推薦，今天在圖書館放映了這部電影，一群圖書館會員家長和孩子從頭至尾看完了這部電影。
故事是講一個叫伊夏的學困生，在經(jīng)歷了無數(shù)的冷眼、諷刺和打罵之后，人生即將毀于“起跑線”，遇見了一個充滿愛心的美術老師，這個美術老師以他的慈悲和慧眼，讓這個孩子找回了自己。
片名《地球上的星星》，讓人深思。
我們每個人，作為宇宙中的一個獨一無二的生命，來到這個世界，是多么偶然。我們體內(nèi)的每個元素，應該在幾十億年前就存在了，這些元素，從深邃的歷史長河中一路走來，因為各種不可思議的奇妙的緣分，在那一天，組合成了一個“我”。這樣看來，我們每個人，本質上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星，不是一顆恒星，也不是一顆行星，而是一顆稍縱即逝的流星。
每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊，你需要的是什么？是在這短暫的一生中，用自己的身體和奇妙的“精神”，全然擁抱一次那神奇的、看不見也測不出的元素——愛、快樂、平和、寧靜，發(fā)出一點叫做“溫暖”的微光，還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中，來不及發(fā)光就遁入永遠的黑暗？
幼兒教育大師蒙臺梭利通過多年的科學研究，發(fā)現(xiàn)了存在于兒童內(nèi)部（身體與精神世界）的“天人合一”現(xiàn)象，她說：“每個孩子，內(nèi)部都有一套神奇的系統(tǒng)，這套系統(tǒng)，有著不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我們提供一個正確的環(huán)境，兒童就能進行自我教育?！保ㄔ捰洸磺辶?，大意如此。）
霍華德加德納說：“每個人都擁有8。5種智能，每個人又只有一兩種智能是突出的，每個人的智能組合方式也是千差萬別，每一種智能，都能很好地服務于社會……”
茫茫宇宙，大千世界，從古到今，到遙遠的未來，只有一個短暫的、獨一無二的“我”。
也許，教育，并不是要我們做多少正確的事，而是少做一些錯誤的事。我們面對兒童應該做的，也許不是如何去愛，而是如何減少傷害。
地球上的星星觀后感5
對于我們班的學生，自我反省一下。剛開學的時候，我還是激情滿滿，耐心十足，但是隨著時間和作業(yè)量教學量的增加，以及孩子們不斷的犯錯誤，耐心在慢慢的減少，有些時候，控制不住的發(fā)火?？戳诉@部電影之后，明白孩子犯錯誤是有原因的，或者是他們成長的過程，更是教育他們的機會。個人也在不斷鍛煉和成長。對于孩子的教育，并不是單單是呵斥或催促或批評就可以的，有時候孩子的內(nèi)心是害怕，恐慌卻不知所措。對他們的教育，不只是告訴他們這樣做是錯的。要幫他們指出為什么是錯的。若下次出現(xiàn)類似的問題，孩子自己的解決方案是什么，并提供他們建議：你看，若咱們這樣，這樣……怎么樣？會不會更好些呢？
這一屆，又有一位叫做王凌曦學生。對他的教育也得到了大胡老師幫助和支持，就像電影里拉姆老師的工作得到了校長的支持。對他的關心和引導，堅持不放棄。有一天早上天氣大降溫，王凌曦同學沒有穿襖，他說：老師我冷……打過通知家長送襖的電話后，有一次找到我說：老師，我還冷，衣服沒送到……這怎么辦呢？很著急，想了想，終于想到了個機智的辦法，趁沒課回宿舍取了孩他爸的襖，把他叫到教務處穿上。當聽到孩子說，老師，我不冷了……那一刻，我的心是歡喜的，是放松了的……放寒假時，他的父親來接他，不斷對我說感謝學校和老師。那時對自己說：一定要對得住孩子們，要對得住孩子的家長們。
“因材施教、對癥下藥”已經(jīng)是一個老生常談的話題。“世界上沒有完全兩片相同的葉子，人也不能兩次踏進同一條河流?！泵恳粋€人都是特別的存在，從認知、情緒、氣質、行為上表現(xiàn)出萬千的差異，人類的個性就處在這些維度的組合中。
如影片中的伊?；加虚喿x障礙，在社交上也是有障礙的，但卻在藝術方面擁有驚人的天賦。學校不是工廠，學生也不是零件，教育不應該“一刀切”。正所謂“讓吃葷的吃葷，吃素的吃素?！苯逃龖撌恰皳P長”還是“補短”呢，顯然，“揚長”要更有效率一些。
地球上的星星觀后感6
前幾天，我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開始他的學習很差，還經(jīng)常給老師家長添麻煩，可能因為他叛逆的心理，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進了一個新的學校，雖然說是一個嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來的學校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長同樣拿他沒有辦法。
直到有一天，來了一個美術的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來了，給同學們帶來了許多的歡樂，但是伊桑還是一個人低著頭坐在那，不參加任何活動，過了幾節(jié)課，這位美術老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學的不同，老師認為每個孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個孩子重新找到自我，老師就去他家進行了家訪，才知道原來伊桑是一個非常有畫畫天賦的小孩子，但是因為他希望被重視所以變得更加叛逆，老師想到了原來的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨特的方法教他學習，讓他找回自信，還特意舉行了畫畫比賽，當然伊桑在比賽中獲得了一等獎，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。
我覺得伊桑真是幸運，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動得是老師教伊桑讀書寫字，雖然那一段片段沒有多長時間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開始連8都寫不好，可是經(jīng)過他的努力，他寫出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開始伊桑雖然學習很差，但是經(jīng)過老師的指點，他走上了正確的道路，有句話說的好：有一個好老師，就能教出一個好學生。
我覺得我們的侯老師就是一個好老師，我們班也有學習不好的學生，也有學習好的學生，但是侯老師從來不偏向誰，都是一視同仁，對我們還特別好！
老師教我們的時候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿?，自己發(fā)現(xiàn)新的知識，所以我要珍惜和老師度過的每一天！
地球上的星星觀后感7
《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變?yōu)榍趭^好學的呢？
伊桑從小不愛學習，上課常常開小差，老師不停地提醒他，他當沒聽見似的，從來不理睬。寫字寫得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數(shù)字全寫反了。同學鄙視他，嘲笑他，覺得伊桑是沒用的人。說他可以走了。伊桑很沒面子，讓哥哥寫請假條，逃課了。每一次試卷都考“0”分，學校將伊桑開除，再加上天天惹麻煩，父母實在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進了一所寄宿學校，伊桑見不到爸爸媽媽，根本沒心思聽老師講課，經(jīng)常被老師批評，這里的同學也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學校新來了一位幽默的美術老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著他一起自由自在地跳舞，他一來上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵他，要相信自己能學好！在課上時，老師說，小時候的愛因斯坦尼也有這種病，可是最后既然成為了舉世聞名的科學家，請大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心。克老師細心地教伊桑英語、數(shù)學，伊桑勤奮好學，他不光反復閱讀老師教自己的本領，還讀了學校板報，拓展課外知識，也同時發(fā)展美術系列，之后，伊桑像換了一個人似的，不光會與同學交往，還能讀英語，做算術，同學不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術節(jié)上，獲得繪畫一等獎。暑假到了，伊桑依然惦記著尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。
這部電影還告訴我們，一個學習障礙的人，大家應該盡心盡力的幫助他，而不應該鄙視他，嘲笑他。上課時，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。
這部電影不光感人，也告訴我們許許多多的道理，不是嗎？
地球上的星星觀后感8
影片的開始，我們只看到了一個調皮、倔強、愛給老師家長惹麻煩的普通小男孩，他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學習、愛打架，簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······
然而，導演在同時又給了我們另外一個視角，片中的小男孩眼中的世界總是那么美，無論是池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測的云，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實狀態(tài)全裝在男孩的心里，這時的他完全不是老師和家長眼中的那個形象，他一個人靜靜的'看著海，一個人趴在高樓上眺望遠方，一個人逃課去冒險在教室外面的世界，那樣一種寧靜的狀態(tài)，你還能說他只是一個沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對生命的領悟，對美的觸覺，對外物的思考已遠遠超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來，我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節(jié)，大膽的色彩，充滿想象力的表現(xiàn)手法······完全是個藝術家的胚子?？吹竭@一面的觀眾已經(jīng)被感動了，可是影片中的家長和老師依然對他失望，加上優(yōu)秀生哥哥的對比，伊夏的表現(xiàn)簡直難以讓人接受，于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰(zhàn)將伊夏送進了寄宿學校，軟弱善良的母親只能聽從。
離開了母親的關愛，周圍全然是陌生的環(huán)境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因為只有電影能圓我們這個拯救的夢，在伊夏最絕望的時刻，尼克老師出現(xiàn)了.
地球上的星星觀后感9
原來現(xiàn)在的伊桑正和年幼的自己一樣，有讀寫障礙。他不是不想學習，不肯努力，而是他根本做不到。美術老師不遠千里來到伊桑的家，當伊桑的爸爸媽媽知道真相后，錯愕、震驚，爸爸惱羞成怒，媽媽傷心欲絕。他們自以為忙忙碌碌都是為了孩子，可是作為孩子最親密的父母，竟然沒有發(fā)現(xiàn)孩子的異常，而是在老師的提醒下才想起孩子的種種行為。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是總是控制不了球的距離和方向，他無法自己系鞋帶。伊桑曾經(jīng)試圖跟爸爸媽媽解釋自己的困境，可是沒有一個人愿意傾聽。
學校委婉地提出伊桑不能繼續(xù)留校，美術老師獨自攬下教育伊桑的責任。師生兩人惺惺想惜，當所有人都放棄伊桑的時候，只有他愿意相信他、幫助他。分不清字母，算不出數(shù)學題，我們可以有很多辦法，伊桑喜歡畫畫，那就用他喜歡的方式，在沙地上畫字母，用橡皮泥捏數(shù)字，跳臺階做加減法……沒有教不好的孩子，只有不會教的大人。伊桑的爸爸再次來到寄宿學校，他特意告訴美術老師，他們在網(wǎng)上了專門查了“讀寫障礙”的資料，他們是愛伊桑的?！澳銈円詾楦⒆诱f你愛他，這就是愛孩子了嗎……?”面對老師的責問，伊桑的爸爸慚愧極了，走出學校，看到兒子伊桑在“美術比賽”的宣傳畫前吃力的讀著，他禁不住流淚滿面，羞愧自責無法面對伊桑轉身離去。
帥氣的美術老師給學校吹來了一股溫暖的新風，學校將要開展一次“畫畫比賽”。老師和孩子們都來了，連校長先生也來了。大家席地而坐，隨心所欲，每個人都在專注地表達自己的內(nèi)心，連平時最嚴肅的老師都在這一刻與孩子們一起哈哈大笑?？吹竭@個神奇的畫面，內(nèi)心莫名感動，藝術是沒有界限的，它充分展示自己的魅力，讓每個人都敞開了心扉。最后的評選結果出來了，老師和伊桑的畫不相上下，但伊桑的畫贏得了冠軍并特別做為學校期刊的封面，在雷鳴般的掌聲中，孤獨的伊桑終于找回了最初的自信。
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