地球上的星星觀后感合集13篇

時間：2023-09-06 08:05:25 觀后感

地球上的星星觀后感篇1

　　5月31號晚上，我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過來一起看。

　　這好像是一部國外的電影，媽媽說好像是印度的吧。因為聽不懂他們的話，我們只能一邊看畫面一邊看著中文字幕，有點點小累呢。經(jīng)過了160多分鐘，我們終于把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑，是個可愛的，想像力超級豐富的小朋友，看著小魚他能想到整個大海里的生物，看到數(shù)字能想像整個太陽系，我覺得很有意思。但是他的學習成績很不好，因為他上課的時候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他，說他是個笨小孩，爸爸會打他罵他，同學會嘲笑他，我覺得他好可憐，只有媽媽和哥哥對他好。他的成績太差了，老師都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿學校，看著他無助的眼神，呆呆的神情，我的眼睛也泛起了淚光，我好想去幫他，去和他玩。在那里他沒有親人，沒有朋友，老師也不關心他。終于在美術老師的到來，情況改變了，這個老師發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，發(fā)揮出了他的優(yōu)點，而且耐心的幫助他，他漸漸成了學校的小明星。

　　看了這部電影，我覺得每個小朋友都是有優(yōu)缺點，我們不能把他的缺點擴大化，一定不能從單方面看待他們，要關心幫助他們，要耐心對待他們，讓他們能發(fā)揮自己的優(yōu)點，改善自己的缺點!

地球上的星星觀后感篇2

“教育的本質(zhì)是相同的?！边@是我觀看完這部電影后的第一感受。這個故事雖然是發(fā)生在印度兒童和教師之間的故事，但是我卻感覺這故事就發(fā)生在我們身邊，我們身邊也有許多像伊桑一樣的兒童，由于各種原因，導致他們的學習成績差，一些異常行為也被人們所嘲笑 ; 他們的內(nèi)心感受被人們所忽視和冷漠，就連至親的父母也悲觀、無奈地放棄了他，放棄了孩子對生活和人生的憧憬、希望 ……

　　如果伊桑不是遇到了生命中的貴人 —— 尼桑巴老師，他的命運就將是灰暗、凄冷的，他和家人將永遠生活在痛苦和絕望之中!是尼桑巴老師對孩子無私的愛，對孩子的培養(yǎng)教育不拋棄、不放棄，終于讓伊桑的心靈蘇醒，大腦潛能得到挖掘，天賦得到展現(xiàn);不僅找到了勇氣和自信，也讓自己和家人，學校師生看到了教育的跡……

　　反觀自己的教學生涯，雖然有20多年的教學經(jīng)歷，但是卻一直平平常常、不溫不火;有時我也為這種停滯狀態(tài)而郁悶，不解。今天，看完這部電影以后，我內(nèi)心深處受到強烈的震憾：我既沒有尼桑巴老師的無私愛心，更沒有他對教育的持久耐心和毅力;曾能擁有他創(chuàng)造的生命奇跡呢?

　　所以，我一定要把愛心教育放在第一位，真誠關心每一位學生，設身處地感受他們的悲與喜;親近他們，和他們同呼吸共命運;激發(fā)他們的潛能，開啟他們的智慧，滋潤他們的心靈，豐富他們的知識，強健他們的體魄，培養(yǎng)他們的能力 ……

地球上的星星觀后感篇3

《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨走向優(yōu)秀的過程。

　　他是一個與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學習，但是他的各科成績依然還是零分。在家有父母的打罵，校長又把他趕出了學校。于是父母就把伊桑送到了遠離他們的寄宿學校。

　　那里有同學們的嘲笑，有老師的懲罰和責罵。沒有朋友，沒有溫暖。伊桑非常恐懼，也越來越孤獨。直到有一天，來了一位美術老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來掌聲。

　　看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動，我也為伊桑高興，因為他終于遇見了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。

　　老師的恩情永遠不能忘。是他的美術老師到家里了解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來教他，并幫助他閱讀寫字。老師還特意為他在全校舉行一次畫畫比賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術老師，獲得了第一名。為此，也迎來了同學和老師給他的掌聲。

　　伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當然，他的父母也知道了，對孩子的愛并不只是嘴上說說，而是一個擁抱，一個溫暖的微笑。

　　也讓我知道，每個孩子都是特別的，都有自己的長處和與眾不同，父母不要把分數(shù)看的太重要，不要總以分數(shù)來分優(yōu)劣。同時我們也要自信，不能認為沒有希望。　　每一個孩子都是一顆會發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學、爸爸、媽媽的溫暖、關懷和愛護，請幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒!

地球上的星星觀后感篇4

　　老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

　　伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

　　這部電影給了我很大教育：

　　一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。

　　二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

　　孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感篇5

　　一直認為，每個人都有他專有的某種才能。見過身邊天生的好嗓音走向歌劇舞臺的;稟賦于溝通交流表達然后當了大學的講師;頭腦靈活踏實肯干的進入世界500強企業(yè);自學能力超強的在家里做自由職業(yè)者接各種活，舒服地宅著...他們和大多數(shù)人一樣，也和大多數(shù)人不一樣。讓他們特別的，是找到了自己才能所在的領域，并且持久的從事這個事情。

　　這部影片，也有很大的篇幅在闡述這樣的觀念。實際上之前伊夏家里的沖突，也基于他爸爸覺得孩子沒有走上自己想象的道路。后來是因為伊夏閃閃發(fā)光的美術才能，才讓這個故事有了美好的出路。然而現(xiàn)實生活中的大多數(shù)情況是怎樣的呢?

　　大多數(shù)人其實是隱藏著自己才能“基因”的。原因是社會觀念教育理念構(gòu)建的成才之道。在這條靠譜而又限制的道路里，適合的人，走向了名校名企，不適合的，則各有各的不適合。這個本身不是問題，關鍵是不適合的情況在現(xiàn)有觀念里被認定是不那么成功，不那么令人自豪。然后在往后的歲月，得不到家里的支持，找不到投身的事業(yè)，慢慢地順從，放棄，離夢想之路越來越遠。這樣的情況讓人覺得絕望無力，行尸走肉一般每天滿足著各種不是來自自己內(nèi)心的期待。伊夏的狀況也是如此，只是夸大了，拉大了程度，顯著地呈現(xiàn)這種景象。

　　然而情況真的那么糟么?

　　看完影片可能很多人都覺得伊夏被尼克拯救了。不過我覺得是伊夏最初的自由發(fā)展給自己的問題留了“可解”的要素。影片中大量鋪陳著他不羈的想象，各種花癡地觀察著周遭，看喂食的小鳥，池塘的小魚，水塘、狗、冰棒等等。也由他喜歡做的事情"畫畫“來說明他有特別的才能--他能把喜歡的事情做得很好。沒錯，這是我想強調(diào)的觀點。人生之大障礙大抉擇大出路的解決之道，其實有一個最簡單又一針見血的解法--喜歡做的事。

　　現(xiàn)在應該會有各種抨擊襲來。“喜歡做的事情不一定有出路”，“做喜歡的事情真的有那樣的行業(yè)迎接你么?”，“小孩子就是喜歡玩天天抱著ipad這樣能行?”，“我小孩就喜歡玩做飯的過家家，說要當廚師，哎，怎么辦呀?”，“他今天喜歡這個，明天喜歡那個怎么辦?”等等諸如此類。

　　恩，雖然大家都承認大師都是做著喜歡的事情才走向這條路的，可普通人怎么能夠這樣安排人生呢。

　　不對，普通人就是大師沒有選擇自己喜歡事情的初始狀態(tài)。而領域里的大師，也是通過努力不斷挑戰(zhàn)自己，滿足對自己的期待，有著破釜沉舟的覺悟才達成的。不是真愛，怎么能做到。

　　好吧，如果現(xiàn)在想說不想成為大師而要踏實工作，有穩(wěn)定收入，建立家庭慢慢變老的人生呢。當然，如果說不是做自己喜歡的事，而平穩(wěn)地生活，美滿的家庭讓自己充滿幸福感。那么其實你也在做著一件自己喜歡又很有能力的事--平衡事業(yè)和家庭，做著各種明智的選擇。這樣你也找到了自己想做的能力所在。

　　不為辯駁，而為一種積極心態(tài)，去正視自己喜歡的事物吧。天賦已定，遇到喜歡的就去做，不要停在原地，哪怕嘗試一下，說不定能有新世界的展開。不要在乎是不是在別人眼里具有稟賦，甩開膀子做就是最最幸福的。

地球上的星星觀后感篇6

　　在心理學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。

　　——題記

　　九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。他是一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。

　　每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，伊桑也不例外。

　　他有先天性的學習障礙——空間定向障礙，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他缺乏應變能力，對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。他的學習障礙體現(xiàn)了集中性和差異性，盡管伊桑十分努力學習功課，但每次他的學習效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑這些的學習障礙導致他的自我概念差，自我評價低等行為、情緒和社會性方面存在障礙。

　　然而伊桑的老師只看到了他的那些所謂的缺點，他們也經(jīng)常因為這些“缺點”而責罵伊桑，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解伊桑，而且父母也十分地討厭他。他們希望的是伊桑能像他們的大兒子一樣學習成績優(yōu)異、活潑開朗。他們也錯誤地認為伊桑成績不好是因為他的學習態(tài)度有問題，學習不用心。他們認為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師的抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠離父母的寄宿學校。

　　被送往寄宿學校對伊桑來說是一個十分嚴重的打擊。在寄宿學校初期的每天晚上，伊桑都會因為思念父母、思念家而傷心地痛哭流涕。他認為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學校的這段時間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，懶惰，經(jīng)常在校長面前報告伊桑的`惡劣行徑；幾乎所有的學生因為他的某些缺陷而挖苦諷刺他；當時的數(shù)學數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時，他表現(xiàn)地極為冷淡；在學校里，他也出現(xiàn)了厭學輕生的情緒。

　　本來對于遲緩型、有學習障礙的兒童需要有足夠的耐心去關心和愛護他們。但父母和老師的這些行為使得伊桑的性格更加孤僻，甚至當他在學校的畫畫比賽中得了第一名的好成績時校長讓他上臺去領獎，他都表現(xiàn)的十分的怯懦。就像尼庫姆布斯老師說的一樣，他是個沉默、膽小、無助的小男孩。他這種孤僻的性格給他帶來了深遠的影響。在新來的美術老師尼庫姆布斯的第一堂課上，老師扮小丑、吹笛、唱歌來吸引同學的注意力。在那一堂課上，除了他以外的其他所有學生都深深地被這位老師吸引了，他們在課堂上很high地和老師唱歌跳舞。

　　新來的尼庫姆布斯老師的教學方法也很特別，他讓學生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想畫的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作

　　業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，伊桑在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。伊桑逐漸有了自理能力的同時，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯老師和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯老師和伊桑分別拿到了第二名、第一名的好成績。而伊桑在家庭里也得到了應有的關心和愛護。

　　電影的最后伊桑和自己的哥哥在校園里高興地玩耍嬉戲，這是一個有學習障礙的孩子最好的結(jié)局。

　　伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然而，他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑也是幸運的。因為他等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他，關愛的心更是令他找到了依靠、找回了自己！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

地球上的星星觀后感篇7

　　竟然很難寫開頭。因為眼睛還是濕的，心還是沉的，一部電影，在畫面與音樂的流淌中所傳遞的各種信息，五味雜陳地激蕩著我的心，還有一同觀影的兒子的心。

　　這不單是一個愛的話題，不單是一個教育的問題，它包含的內(nèi)容太多太多了。

　　真的是非常感謝劉良華老師的電影推薦，還有上一次的《小鞋子》。其實這樣的電影推薦，而且從開頭看起來可能是缺乏新意和吸引的，但出于對這位長久關注其博文的值得尊敬的老師，總歸是有一份信任在心，因此特別拿出整塊時間看電影，是出于信任。

　　看當中在思考，看過之后仍然是思慮萬千。這是值得每一位做教師的人應該仔細看的電影，是值得所有為人父母者必看的電影。看過之后，我們可能對愛與教育，有了不同的認識，可能會在反思中，讓我們，我們的孩子，我們的學生，得到更多的關注，更多陽光，更多的耐心，還有其它。

　　也有些好奇，劉教授怎樣獲知這么美好的電影的呢？，

　　電影震撼人心的`力量，在這樣敘事長詩般的故事畫面中體現(xiàn)的淋漓盡致。天使從一開始的不喜歡，一開始對小男孩兒的不喜歡，一直到慢慢醒悟，慢慢體會，到最后感動得坐在屏幕前不動了。而抱著天使的我，看著電影畫面中從孩子到老人，從學生到教師，在那樣干凈的陽光下，用陽光下的色彩描繪心中的畫卷時，那種美，教育之美，藝術之美，到了無以復加的地步。

　　也令“素質(zhì)教育”這個詞匯暗然失色。

　　學生遇到的問題，可能是學習的問題，可能是能力的問題，也可能是態(tài)度的問題，甚至還有可能是愛的缺失的問題......假如我們父母，教師，不能認真分析出孩子的問題，就不能說自己付出了全心全意的愛。

　　愛，這個字，有多重？！

地球上的星星觀后感篇8

　　今天，我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》，看完以后心潮澎湃，久久不能平靜。

　　影片主要講了男主伊翔在學校要啥啥不行，學啥啥不會的狀況。一次家訪之后，伊翔被父母一氣之下送到了寄宿學校，伊翔覺得自己被家人遺棄了，于是他悲傷失望，在寄宿學校被各科老師虐最終得了抑郁癥。如果一直這樣發(fā)展下去，恐怕這個孩子就要毀了啊。這時學校來了一個我的第二男主角——尼康老師。尼康無意之間發(fā)現(xiàn)了伊翔的問題，他思考了一下并到伊翔家家訪。得到了伊翔存在拼寫障礙的現(xiàn)實。為了挽救這個孩子尼康老師為他舉行了畫畫比賽，在比賽上，伊翔得了第一名，這件事挽救了伊翔，給了伊翔信心，從此這個孩子一發(fā)不可收拾，插上了理想的翅膀。看完這部電影我意識到：教育的方式不對，對一個孩子就是一種傷害。

　　我最喜歡尼康老師，因為他關心每一個學生，不存在任何偏見，當他發(fā)現(xiàn)伊翔有問題時，不惜輾轉(zhuǎn)遙遠的路途去家訪；為了讓伊翔找回自信，帶孩子們上戶外課，發(fā)現(xiàn)了伊翔的特長；更說動校長開展全校繪畫比賽，給伊翔想展示機會；他還陪著伊翔，一點一點學習功課。

　　教育可以改變一個人，所以教育任何時候都不可忽視。

　　而一個人的改變可能是因為教育，可能是因為家庭，可能是因為老師，可能是因為朋友，可能是因為一件事，可關鍵所在，在于我們自己想要努力的改變。

　　任何時候，任何事、人、物都可以改變我們，只要我們想。

地球上的星星觀后感篇9

　　昨晚看了一部印度教育影片《地球上的星星》。感動和震撼不已！阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了！

　　他有寬廣的胸懷，敏銳的眼睛，合適的方法，他給予學生幸福的今天，希望的明天，甚至一生的幸福。

　　這世上能有幾位老師能夠像他那樣真正開啟學生心靈窗戶并讓學生的潛力發(fā)揮到極致的呢？

　　電影中伊桑在誦讀，書寫方面有困難。可父母，老師都沒有認知到這一點，他們都認為孩子沒有用心去學，認為孩子貪玩調(diào)皮，孩子在各方面連連受挫，內(nèi)心沒有成就感，極其痛苦，幾乎崩潰。

　　在新學校，一個偶然的機會，孩子遇到了與他曾有著同樣經(jīng)歷的一位美術老師，正因為伊桑的現(xiàn)在是老師的過去，老師才能深深的體會到伊桑的痛苦，想盡一切辦法去鼓勵孩子，借繪畫讓他重拾自信，快樂生活。

　　看完后，我覺得中國和印度的教育是相似的。同為發(fā)展中國家，人口眾多，就業(yè)壓力大，都崇尚精英教育，學生學業(yè)負擔重，父母的期望值高。

　　而且中國和印度的教師都是一樣的，面對學不好的學生很無奈。

　　我想，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化！更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他（她）們一些鼓勵。

　　另外，比起那些強調(diào)分數(shù)和強調(diào)紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康（包括身體上的和心理上的）要重要得多！每一個孩子都是顆獨特的星星，閃耀著屬于自己的光芒，而遺憾的是，并非每顆迷了路的星星都能遇見一個像尼克老師一樣的引領者，引領著他穿越迷障，散發(fā)出屬于他自己的光芒。所以家長一定要多觀察孩子最細微的變化，了解孩子的心里。最好建議家長都寫寫關于孩子點滴的日記，會更加的了解你的孩子。

　　《地球上的星星》請老師和家長們一定要去看一看。

地球上的星星觀后感篇10

　　昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

　　它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經(jīng)常考試不及格，作業(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那里的教師更嚴厲。

　　他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發(fā)現(xiàn)了他語言閱讀障礙的毛病。教師開始幫忙他，一個學期后他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎。

　　看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　因為天生我才必有用，每個人都有自我的長處，要發(fā)展他們的長處才能是他茁壯成長?？墒亲晕疫€是要盡自我最大的努力來改善這些問題。

地球上的星星觀后感篇11

　　今天，老師帶我們看了《地球上的星星》這部電影。這部電影讓我感受到了：愛，能改變一切。

　　剛開始，伊桑就是特別的，最笨的是他，成績最不好的是他，每次罰站的也是他，但是他依然很開心，快樂，因為他知道有人愛他，一家人都陪著他，激勵他?？墒堑搅思乃迣W校，伊桑感覺好像被爸爸媽媽拋棄了一樣，在這里，他還是學習最不好的，但是他變得痛苦、難過，因為他沒有人愛了。就在他要崩潰的時候，尼克姆老師出現(xiàn)了，他和別的老師不一樣，當同學們犯了錯的時候，他不會打手心，是他給了伊桑愛，他知道伊桑有書寫障礙的時候，就一直幫助伊桑，而在最后的繪畫比賽上，伊桑戰(zhàn)勝了他的老師尼克姆，也找回了失去的信心、快樂和自由。

　　我相信，這就是愛的力量。

地球上的星星觀后感篇12

　　看到伊桑眼神飄離，收集小東西，還有媽媽問他問題，他不回答媽媽。還有老師問他問題，在考試的時候，都沉浸在自己的世界里，不和老師同學去交流。只有自己在畫畫，和小狗都玩的時候，我以為伊桑是一個自閉癥的孩子。然而不是，是一個讀寫障礙的小朋友。在他逃學的時候，他看到一個爸爸背著小孩，吃冰棍，看到伊桑渴望的眼神。這樣的孩子是需要關心，呵護的。

　　有一句話，當為你關上門的時候，肯定會有一扇窗打開。真的是這樣的，伊桑書寫能力不好，但是畫畫非常好。每個人都是有一個閃光點的，也是需要人去挖掘的。伊桑遇到了，他的人生的轉(zhuǎn)折啟蒙老師，尼克。

　　尼克老師，他的耐心，細心，善于去解決問題，在解決問題的時候被小孩的父親不認可，但他還在想辦法。其實我挺佩服這個老師的，我需要向他學習。每天在班里，不管干什么我們就會把他帶到身邊，讓他多做一些他喜歡做的事，他也是喜歡畫畫。有時上課，就會引導他回答問題，鍛煉他穿衣服和鞋子。這樣的孩子也希望得到關注的。每次早上來的時候，我們就會問一問他是誰送來的，有沒有說再見，路上都遇到哪些同學了。就是多和他交流。所以說我要向尼克老師學習他這種精神和毅力，還有他的引導方法。

　　每一個孩子都是一顆星星，都有不同的閃光點。作為一個老師不僅僅是傳授者，引導者，也是一個挖掘者。

地球上的星星觀后感篇13

《地球上的星星》是一個很有內(nèi)容且會帶來許多思考的故事，它的架構(gòu)很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

　　這樣的小孩，并沒有對錯的認知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了“應該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。

　　大人們總是用自己的方式來引導孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人？有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發(fā)出來…

《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通，一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時候，他們需要的，只是一個知道如何進入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教導他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢？

　　常常，連自己的父母，應該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢的看不見陽光。

　　挺讓人難過的一部電影。雖然片中的小男孩，并非會討你的歡心，可是因為電影帶著你從許多正常情況下你應該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他的。

《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕?，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強求。

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