銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇1
昨天，媽媽帶我和弟弟去觀看了一場(chǎng)電影，這部電影的名字叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》。它給我很多啟發(fā)，它很值得我們?nèi)タ匆豢础?/p>
這部電影講述了馬飛的爸爸馬浩文原本是一位出色的橋梁設(shè)計(jì)師，在東沛大橋建設(shè)中，他遭人陷害，導(dǎo)致橋梁坍塌，受冤入獄七年；錯(cuò)過兒子馬飛的成長時(shí)光，在馬浩文出獄后，與學(xué)校閻主任立下賭約。他教會(huì)兒子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和勇于面對(duì)困難的勇氣，用他獨(dú)特的教育方法以及給兒子滿滿的愛給了馬飛自由成長的空間，馬飛由倒數(shù)第一名的學(xué)渣，變成全級(jí)前十名，最后變成一名出色的宇航員的故事。
看完這部電影，我印象最深的是馬飛寫給他爸爸的那句話：爸爸，我像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸。這句話影響了馬飛的一生，當(dāng)他遇到困難和挫折時(shí)，總能想到爸爸的話，克服了航空中的困難。
馬浩文說：“人生就是像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到，那每天拉弓又有什么意義呢？”這句話提醒了我，我們要有自己的夢(mèng)想，只要我們一直堅(jiān)持往夢(mèng)想的方向努力，就有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
馬爸爸還說：“只要腦子一直想，一直想，就能做好地球上的任何事情?！笔前。覀儗W(xué)習(xí)的目的不是為了進(jìn)清華北大，而是要學(xué)會(huì)解決和面對(duì)生活中遇到的種種問題。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇2
當(dāng)聽到要去看一場(chǎng)別開生面的電影時(shí)，心中不僅僅有期待還有疑惑。這將會(huì)是一場(chǎng)怎樣的心靈洗滌或太空之旅？不管如何，它的片名深深地吸引了我。走出電影院，已近午夜，心情五味雜陳。腦海中回放著電影的幕幕情景，思考著要用怎樣的角度評(píng)判剛剛經(jīng)歷的遇見。盡管某些情節(jié)在我看來過于癡人說夢(mèng)，不近人情，為了突出人物形象矯揉造作，但總體意義，仍然震撼了我的心靈。
“生活就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶，如果連箭靶都找不到的話，那每天拉弓又有什么意義？”這是電影中的人物語言，讓我有深深的認(rèn)同感。是啊，如果人沒有夢(mèng)想，那么每天三點(diǎn)一線，過著行尸走肉、茍延殘喘的生活又有什么意義？即使夢(mèng)越遙不可及，但不追夢(mèng)，碌碌無為，只會(huì)枉過此生。
電影中童年時(shí)期的馬飛在父親的引導(dǎo)下樹立了飛行員的夢(mèng)想，可父親含冤入獄，老師無情責(zé)罵，同學(xué)冷嘲熱諷，折斷了馬飛夢(mèng)想的殘破翅羽，他徹底成為了現(xiàn)實(shí)版的“孔乙己”。當(dāng)他因看課外書被校長責(zé)令上臺(tái)時(shí)，他還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，（一般學(xué)生看課外書不至于上臺(tái)，確實(shí)不符合實(shí)際）足以看出他對(duì)學(xué)校和老師的失望。
父親馬皓文出獄，正確引導(dǎo)馬飛，馬飛終于重拾夢(mèng)想。是啊，年輕人的夢(mèng)想可貴，如被摧毀，人生一定可悲。還好，馬飛的經(jīng)歷曲折卻又柳暗花明，給觀影的我們是滿滿的正能量意義的昭示。
影片中令我印象最深刻的一句話是“我不在乎你的成績，你的排名，我只在乎你的腦子是不是一直在思考！”人沒有思考就不能質(zhì)疑，無質(zhì)疑則無發(fā)現(xiàn)，無發(fā)現(xiàn)則無創(chuàng)造。一味地注重應(yīng)試教育的“機(jī)械化生產(chǎn)”，不注重學(xué)生的思kao疑問，單方面從成績上評(píng)判一個(gè)人的優(yōu)劣，那么那些勝出的“考試機(jī)器”的將來就一定會(huì)比分?jǐn)?shù)敗北者更好嗎？
有一個(gè)情節(jié)是高考后漫天飛舞的試卷，教導(dǎo)主任與馬飛的父親的賭約仍然是以成績來論教育的成敗，這何嘗不是當(dāng)今教育的現(xiàn)狀呢？學(xué)無止境，一個(gè)人要學(xué)的東西絕不僅僅是截止到高考的分?jǐn)?shù)。
銀河補(bǔ)習(xí)班，告訴我們一個(gè)真理，我們的學(xué)生時(shí)代，不單在知識(shí)文化上的加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)，更要明白學(xué)習(xí)的真正目的。馬飛的父親馬皓文成功地開辦了最好的補(bǔ)習(xí)班，盡管在我們看來馬飛缺失了童年應(yīng)有的更多，但他在父親的引導(dǎo)和影響下踏上了一條光輝的人生路。
“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野?！边@是影片中的話外音，我靜思著這句話，忽然開竅，世上無難事，只怕有心人。只要你有夢(mèng)想，并不斷地去追尋和探究，你就能展開遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，達(dá)到無限可能絢麗多彩的彼岸！
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇3
馬皓文是如何將馬飛培養(yǎng)成一個(gè)宇航員的？這是電影的核心敘事線索，花費(fèi)的時(shí)間最多，最濃墨重彩，也是電影片名的由來，所謂的“銀河補(bǔ)習(xí)班”，就是馬皓文對(duì)馬飛的補(bǔ)習(xí)。
馬飛小時(shí)候就被老師認(rèn)為，腦子里缺根弦。馬皓文入獄后，馬飛遭遇欺凌，媽媽和后爸忙于生意將他送到寄宿學(xué)校，馬飛更成了脫韁的野馬。他的成績班里倒數(shù)第一，上課看金庸的小說，常常曠課，被教導(dǎo)處閻主任(李建義飾)開除。
馬飛被開除時(shí)，正是馬皓文出獄之日。在前妻懇求閻主任無果后，馬皓文當(dāng)著眾多師生的面，跟閻主任打一個(gè)賭，閻主任說如果馬飛期末考班級(jí)前10名就不開除他，馬皓文說：不是班級(jí)前10，而是年級(jí)前10。
這一刻非常燃，也構(gòu)成了電影最大的懸念：馬皓文真的能讓班級(jí)倒數(shù)第一的馬飛進(jìn)入年級(jí)前10嗎？
閻主任代表的是老一輩教育人，曾經(jīng)歷苦難歲月，通過教育改變了命運(yùn)，他們信奉的是應(yīng)試教育那一套，分?jǐn)?shù)至上，高考定終生。所以閻主任的教育“武器庫”里就那么幾樣：更多的作業(yè)+棍棒+激發(fā)羞恥感。他看不上壞學(xué)生，視馬飛為眼中釘。
馬皓文對(duì)教育的理解，與閻主任截然相反。雖然那是1997年，但馬皓文的教育方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前于那個(gè)時(shí)代，哪怕今日看來，仍舊超前。
它首先是鼓勵(lì)式教育。不是激發(fā)孩子的恥感(像馬飛媽媽說的“這孩子就這樣了，沒救了”)，而是由衷地相信孩子是個(gè)天才。馬皓文告訴馬飛，“你是地球上最聰明的孩子”，他說這句話的時(shí)候不是敷衍，而是眼里含光，充滿信任和堅(jiān)定，讓馬飛建立起自信。哪怕打賭后馬飛第一次考試是班級(jí)倒數(shù)第五，馬皓文都夸兒子很棒，跟原來的倒數(shù)第一比有進(jìn)步了。
馬皓文一直告訴馬飛，“你是地球上最聰明的孩子”
它是一種以孩子興趣為主導(dǎo)，充分張揚(yáng)孩子自主性的教育。馬皓文并未怎么督促馬飛學(xué)習(xí)，當(dāng)馬飛問他，是睡覺還是看書時(shí)，他讓馬飛自己做決定。學(xué)校布置過多的作業(yè)，他也由著馬飛愛完成不完成，在馬皓文看來，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是最重要的，在他們學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，每天過重的學(xué)習(xí)負(fù)荷，會(huì)讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生疲乏感。
就像高考結(jié)束時(shí)，高三學(xué)生瘋狂撕書，紙片像雪花一樣落下，閻主任認(rèn)為這是孩子們的一種釋放，馬皓文則質(zhì)問道：如果高三的學(xué)習(xí)讓他們迫不及待地撕書，他們對(duì)學(xué)習(xí)是真的熱愛嗎？他們對(duì)學(xué)習(xí)還有熱情嗎？
當(dāng)馬皓文問馬飛學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么時(shí)，馬飛說“上清華北大”，馬皓文說不對(duì)啊，這是過程，并不是目標(biāo)，以后想要做什么才是那個(gè)答案。接著馬皓文就說出了“金句”，“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”
馬皓文理解的學(xué)習(xí)目的，不是為了一時(shí)的高考，孩子的興趣與目標(biāo)才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。因此哪怕期末考馬上到了，他還是帶著孩子“逃課”(請(qǐng)假被閻主任拒絕)半個(gè)月去看航天展。班主任小高(王西飾)說期末考試是馬飛人生中最重要的時(shí)刻，馬皓文說：不，沒有什么最重要的時(shí)刻。他一生中最重要的時(shí)刻，應(yīng)該是均勻地散布在他的每一天每一分每一秒。
期末考試，馬飛真的進(jìn)入了年級(jí)前10，他對(duì)航天的熱愛，也促成了他的航天夢(mèng)。
瑕疵
顯然，在教育觀念的分歧上，電影站在馬皓文的立場(chǎng)上。馬皓文與閻主任的幾次辯論，都是閻主任敗下陣來。電影也過度放大了閻主任的“不可理喻”，“神化”了馬皓文對(duì)馬飛教育的可行性。
換句話說，電影對(duì)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的討論，是簡(jiǎn)化的；其在對(duì)素質(zhì)教育的倡導(dǎo)上，也過于理想主義了。一個(gè)最簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)是：絕大多數(shù)平民父母，沒有馬皓文的思想和見地，他們疲于奔命，不像馬皓文能夠在1990年代末給孩子買得起近萬元的586電腦，有時(shí)間帶孩子來一場(chǎng)說走就走的半個(gè)月旅行；而大多數(shù)孩子也資質(zhì)平凡，不可能像馬飛那樣不怎么學(xué)習(xí)、不復(fù)習(xí)還能在一學(xué)期內(nèi)從班級(jí)倒一進(jìn)入年級(jí)前10。在教育資源分配不均的情況下，應(yīng)試教育仍舊是普通家庭的最優(yōu)選擇，你得先考出去，才有更多的自由選擇。
與此同時(shí)，電影對(duì)做作業(yè)、考試等的理解也非常狹隘，馬皓文拿蒸饅頭來對(duì)比復(fù)習(xí)看似有道理，實(shí)際略扯淡。反復(fù)蒸的饅頭的確不好吃，但對(duì)于多數(shù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子來說，的確得通過反復(fù)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)加強(qiáng)，提升對(duì)知識(shí)的理解。雖然馬皓文一直要馬飛學(xué)的是思想和方法，而不只是知識(shí)，但知識(shí)是思想和方法的前提，最基本的知識(shí)都掌握不牢靠，基礎(chǔ)不扎實(shí)，談何進(jìn)一步的思想和方法？
導(dǎo)演太過于想當(dāng)然，決定了《銀河補(bǔ)習(xí)班》對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響力量非常有限。它將當(dāng)下諸多教育問題，單純理解于教育觀念分歧，絲毫沒有觸及到教育背后復(fù)雜的國情，牽扯到城鄉(xiāng)二元、教育資源分配不均、教育的文化區(qū)隔、階層流動(dòng)困難等因素。反倒有這樣一種嫌疑，將帶有社會(huì)問題性質(zhì)的教育問題，推到了家長身上，成了家長的個(gè)人觀念問題。
任何一個(gè)被裹挾到教育競(jìng)賽中的家長深有體會(huì)，多的是身不由己的時(shí)刻。就像電影中馬皓文的前妻叫嚷的，“馬飛不是你的實(shí)驗(yàn)品”。沒有幾個(gè)家長敢拿孩子的未來做實(shí)驗(yàn)。
教育的本質(zhì)問題，不是相信不相信孩子那么簡(jiǎn)單
觀念層面也影響了敘事層面。電影中的每一個(gè)角色，大多非常平面，他們一條線走到底，沒有什么人性的猶疑。像馬皓文就是篤定他對(duì)馬飛的教育會(huì)成功，但聯(lián)想到他被冤枉、被損害的處境，他也未曾擔(dān)心馬飛長大后面對(duì)的是怎樣的一個(gè)世界。人物的平面化，服務(wù)的是敘事起承轉(zhuǎn)合上每一個(gè)轉(zhuǎn)折、每一份感動(dòng)都能打到觀眾，在強(qiáng)大配樂的烘托下，電影某些橋段的確是催人淚下，非常好哭，但哭完了也就完了。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》本可以更好的。三條線索如若相互影響，而不是彼此獨(dú)立，它是可以成為抵達(dá)現(xiàn)實(shí)問題的力作的。前文說到，第二條線索是電影最華彩的篇章，正是因?yàn)閷?dǎo)演讓三條線索相互作用，“殘酷的現(xiàn)實(shí)”在拆解“宏大的夢(mèng)”“理想的教育”，成年馬飛的自私打了馬皓文臉，讓我們窺見影響教育/現(xiàn)實(shí)某種更強(qiáng)大的力量。雖然導(dǎo)演這樣處理，也許只是單純的先抑后揚(yáng)，讓父子倆感情上有一個(gè)升華而已。
勝在真誠
即便如此，《銀河補(bǔ)習(xí)班》仍是迄今鄧超、俞白眉合作執(zhí)導(dǎo)的最好的一部電影。它有諸多瑕疵，卻也有一個(gè)可貴的優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)真/真誠。
對(duì)待電影、拍攝電影的態(tài)度，很認(rèn)真。電影的時(shí)間跨度很長，對(duì)1990年代的許多重大歷史節(jié)點(diǎn)都有所反映，比如1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1992年亞洲足球杯、1997年香港回歸、1998年大洪災(zāi)，歷史場(chǎng)景還原得不錯(cuò)。導(dǎo)演聰明地通過1990年代幾首耳熟能詳?shù)母枨鹫麄€(gè)故事，比如韋唯的《亞洲雄風(fēng)》、毛阿敏的《渴望》、韓磊的《走四方》、劉歡的《彎彎的月亮》、陳明的《快樂老家》、張國榮的《當(dāng)年情》等，懷舊氣息很濃。
電影對(duì)教育問題的反思，雖然稚嫩，但也非常真誠。這部分帶有鄧超、俞白眉各自的成長經(jīng)驗(yàn)，以及時(shí)下他們作為父親教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。也因此，電影帶有鄧超的“階層局限性”。記得以前他說過，不給孩子上補(bǔ)習(xí)班，要讓孩子有個(gè)開心的童年云云。這個(gè)觀念對(duì)于鄧超這一階層的人來說，當(dāng)然沒有錯(cuò)了，但如果把它當(dāng)做一個(gè)理念推廣到所有人的時(shí)候，就會(huì)流露出幼稚的一面。
而真誠，更體現(xiàn)在電影中的父子情上。電影雖以教育反思為“骨”，卻以父子情為“肉”;電影的一個(gè)宣傳語是，“獻(xiàn)給父親，送給孩子”，電影同樣帶有兩個(gè)導(dǎo)演身為兒子/父親的感情，飽含他們對(duì)各自父親和孩子的愛。父子情充盈了電影中的絕大多數(shù)細(xì)節(jié)，真切、細(xì)膩、動(dòng)人、催淚。
應(yīng)該承認(rèn)，作為演員的鄧超比作為綜藝MC的鄧超有魅力多了，綜藝消耗了很多人對(duì)于演員鄧超的認(rèn)知。這部電影立得住，一個(gè)根本原因在于鄧超令人信服地演繹了偉大的父親馬皓文，演繹出他對(duì)兒子無條件的“信”與“愛”。馬皓文的許多臺(tái)詞是很雞湯，也很空的，但鄧超的肢體、表情、眼神包括臺(tái)詞功底，讓這些略空大的東西落地了，馬皓文真是這么“信”的，一切都是自然而然的。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇4
《銀河補(bǔ)習(xí)班》主要針對(duì)的是家庭教育，片中的父親馬皓文、兒子馬飛是一個(gè)單親家庭，而且相對(duì)貧困，兒子的目標(biāo)就是上清華北大。但父親馬皓文鄭重向兒子指出：“清華北大只是過程，不是目的?！边@一段話就能看出，馬皓文不是一個(gè)常規(guī)的嚴(yán)父，他希望自己的兒子有更崇高和明確的理想，而不是單純?yōu)榱丝荚嚭蜕蠈W(xué)在奮斗，那樣只會(huì)成為學(xué)習(xí)機(jī)器。馬皓文對(duì)兒子的教育充滿信心，并且敢和老師打賭，他能讓自己的兒子成為這個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。但是，馬皓文不是那種讓孩子讀死書的父親，他在不斷地教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，明白自己人生的奮斗目標(biāo)，這樣的人生才會(huì)更有意義。
對(duì)于絕大多數(shù)家庭來說，如果家庭條件優(yōu)越的話，父母一般會(huì)砸錢給孩子上補(bǔ)習(xí)班，一周七天，孩子可能要上英語補(bǔ)習(xí)班、繪畫補(bǔ)習(xí)班、數(shù)理化補(bǔ)習(xí)班，甚至可能還要上編程補(bǔ)習(xí)班。別看上補(bǔ)習(xí)班累，一個(gè)班一年可能都要上萬的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，很明顯，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)霸現(xiàn)在也要有一定的資金實(shí)力。
如果家庭條件不好的呢？父母多數(shù)無法輔導(dǎo)孩子初中、高中的學(xué)業(yè)了，沒錢上補(bǔ)習(xí)班，就只能寄望于學(xué)校和孩子本身的刻苦了，現(xiàn)在大學(xué)錄取率高，上不了清華北大，上個(gè)二本三本還是可以寄望一下的。難道沒錢沒學(xué)歷的家庭，孩子就不能成為學(xué)霸了嗎？馬皓文顯然是在家庭教育上突破常規(guī)，他不強(qiáng)迫兒子讀死書，用心和兒子交流，給兒子指明奮斗方向，鼓勵(lì)處在落后階段的`兒子，而不是像很多家長一看到孩子學(xué)習(xí)成績落后就呵斥與嘲諷。這部電影是在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，一個(gè)學(xué)霸的養(yǎng)成不能僅僅依靠學(xué)校的督促。
影片中父親馬皓文有一句臺(tái)詞：“你是爸爸的驕傲。”這句話比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，孩子本身有實(shí)力爭(zhēng)奪第一，他們心里并不是渴望一個(gè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得父母的認(rèn)可，這才會(huì)讓他們感到無上榮光。馬皓文不斷在激發(fā)孩子潛能，呵護(hù)孩子、引導(dǎo)孩子，這樣的家庭教育才是目前中國最稀缺的。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇5
一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)?！}記。
成人世界的辛酸，被《銀河補(bǔ)習(xí)班》展現(xiàn)的淋漓盡致。起初馬皓文是東沛大橋的設(shè)計(jì)師，但是東沛大橋卻不幸塌陷，于是馬皓文的生活遇到了巨大的.轉(zhuǎn)折。成人的世界有很多的壓力一面要笑對(duì)自己的孩子，一面又要在眾多人的城市里打拼。馬浩文在被冤枉后入獄，出來后被人們厭惡，忍受著指責(zé)卻依然笑對(duì)著兒子馬飛。
馬皓文一直教導(dǎo)馬飛要獨(dú)立思考，在去南?？春娇照够貋頃r(shí)，城市受到了暴風(fēng)雨的洗劫。到了車站，馬飛下車去接水回來時(shí)卻上錯(cuò)了車，馬飛和馬皓文找不到對(duì)方，都很著急。他們下了車，迷失在大雨中，暴風(fēng)雨來越大，人的心也越來越著急。馬飛不幸落入了水中，卻得不到幫助。馬皓文在大雨中哭喊著：“馬飛！看看你周圍有什么東西，抓住它?！焙髞眈R飛聽到了馬皓文的呼喊聲，自己救了自己。現(xiàn)實(shí)生活中我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)在特殊情況下保護(hù)自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
這部電影的講述。是通過在太空回憶的，在太空上飛船遇到了困難。只要沒有信號(hào)，就要一直待在太空里，馬飛不愿接受現(xiàn)實(shí)，不顧指令長的阻攔，只身去修復(fù)飛船，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，一直讓馬飛記在腦海里。最終，馬飛出色地完成了任務(wù)，回到了飛船，和指令長飛回了地球，成為了航天英雄。
不管黑暗有多長，天亮總會(huì)到來。最后，馬皓文的東沛大橋事件也水落石出。不怕困難，成為一個(gè)永遠(yuǎn)不認(rèn)輸?shù)娜恕?/p>
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇6
我和媽媽看了一個(gè)電影－－－－《銀河補(bǔ)習(xí)班》，我心情澎湃，因一些情節(jié)而打動(dòng)我，讓我對(duì)這個(gè)電影有不一樣的感覺……
那就先來講講這個(gè)電影的主題：這個(gè)孩子“馬飛”，他的爸爸“馬皓文”是一個(gè)工程師，他的爸爸設(shè)計(jì)了一座橋，由于一些問題，橋就在他爸爸舉著火把的那一刻塌了但這件事和馬皓文沒有一點(diǎn)關(guān)系，最后馬皓文替所有人背了黑鍋，因此住監(jiān)獄多年，錯(cuò)過了陪伴馬飛的美好時(shí)光。當(dāng)馬皓文出監(jiān)獄后，馬飛已經(jīng)上了初一是年級(jí)的墊底，學(xué)校想要開除他，馬皓文給主任打賭讓馬飛考到前十名。當(dāng)然這是不可能的，但馬飛最后還是在學(xué)校上了學(xué)，到畢業(yè)時(shí)成為了最優(yōu)秀的學(xué)生。
其中在他期末考試前，他的爸爸，偷偷的將他帶了出來去旅游。在他們愉快的度過了美好時(shí)光坐著大巴車回家時(shí)，馬飛下車接水上錯(cuò)了車更悲慘的是他們遇上了1998年的大洪水。馬飛和一些人一起逃離洪水但走著走著就剩他自己被困到了一間屋子里。這時(shí)的馬皓文用喇叭對(duì)正處于生死關(guān)頭的馬飛說：“馬飛，我是爸爸，我不知你是否能聽到，如果你能聽到請(qǐng)看看你的身邊有什么，動(dòng)動(dòng)你的腦子去想辦法，我相信你一定可以出來！”馬飛聽后觀察了四周，用門做了船的主題，用床單做繩子，并找了一個(gè)手電筒和口哨，最后成功得救！
正是馬皓文的這句話，對(duì)馬飛長大以后成為宇航員第一次坐飛船環(huán)游地球時(shí)遇到困難時(shí)有很大的幫助。
這就是父愛的力量，馬飛成一個(gè)學(xué)校墊底到優(yōu)秀學(xué)生到完成自己的夢(mèng)想－－－－宇航員，不僅僅原于他的努力，更重要的是他爸爸馬皓文的教育。
這個(gè)電影告訴我們父愛的力量，以及只要努力丑小鴨也能變成白天鵝。加油吧少年，余生很長眼前的小是算什么！
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇7
《銀河補(bǔ)習(xí)班》是鄧超自導(dǎo)自演的一部電影，看完這部電影，我很有感觸。在新課程改革的背影下，能拍出這樣的電影，無疑反應(yīng)了社會(huì)的種種問題，也值得我們教師，還有家長反思。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，講述的是這么 一個(gè)故事。一個(gè)在老師和同學(xué)眼里卻一根筋的學(xué)生，經(jīng)過了他的爸爸的.輔導(dǎo)，從班里面 倒數(shù)第一變成了年級(jí)前十的故事。當(dāng)然，這只是電影中的一部分。還有，這個(gè)孩子長大后，變成了一個(gè)優(yōu)秀的宇航員，成為了國家的棟梁。
電影中有一個(gè)片段非常經(jīng)典，就是當(dāng)學(xué)生高考完之后，可以把自己的有關(guān)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)資料，想撒雪花一樣，從教室里扔到窗外。這一幕，我印象特別深，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的高中也是這么做的。里面的對(duì)話也特別經(jīng)典，學(xué)生們真的愛學(xué)習(xí)嗎？如果真的愛學(xué)習(xí)，考試完之后，會(huì)把自己的學(xué)習(xí)資料仍了嗎？如果真的喜歡學(xué)習(xí)，按照常理來說，不應(yīng)該是要把有關(guān)學(xué)習(xí)的資料像自己的寶貝一樣來看待嗎？
興趣是最好的老師。通過看完這一部電影，我覺得在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)想盡各種辦法來提高幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣。興趣師最好的老師，只要學(xué)生對(duì)什么東西學(xué)的快，就能積極主動(dòng)的去思考，才能全身心的投入進(jìn)去。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇8
婆婆爺爺帶我去看了一部電影，名叫銀河補(bǔ)習(xí)班，我看了以后深有感觸，這里面講述了一個(gè)名字叫馬飛的孩子的成長過程。
馬飛上幼兒園時(shí)，外號(hào)叫缺根弦，老師叫他往東他往西，叫他向上他向下。大家都笑話他，使得馬飛很沒有信心。他爸爸馬浩文從小就教育他，做什么事都要專心，動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持、有信心。后來因?yàn)樗职直蝗讼莺?，?fù)責(zé)設(shè)計(jì)的一座橋梁塌了，住進(jìn)了監(jiān)獄，他也因此被同學(xué)們嘲笑、欺負(fù)，他就自暴自棄，經(jīng)常逃學(xué)，成績成了全班倒數(shù)第一，老師不信任他，同學(xué)們看不起他。他上高中的時(shí)候，他爸爸從監(jiān)獄出來了，知道了他的情況，就幫助他樹立信心，教他從生活中學(xué)習(xí)，并找出了小時(shí)候爸爸送給馬飛的地球儀。
最后，馬飛十分專心學(xué)習(xí)，通過自己的努力得到了全校前十名，并且如愿考上了自己想上的大學(xué)，最后成為了一位宇航員。一次，馬飛坐的太空飛船有故障，他的同事都失去失去信心了，他卻冒著生命危險(xiǎn)，用三分鐘修好了飛船。在地球的人都很驚訝，本以為他們不可能活著回來，但馬飛做到了，成為中國航天事業(yè)的佼佼者。
我要像馬飛學(xué)習(xí)，永不會(huì)屈服于失敗，永不向困難低頭，還要懂得不能只學(xué)書本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)，成為祖國有用的人。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇9
7月26日晚，與晶睿家人們一起觀看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》。原以為是一部“熊孩子通過補(bǔ)習(xí)班逆襲”的電影，沒想是一部講述父子親情的感人佳作，觀影途中，幾欲淚下。影片里沒有數(shù)學(xué)英語，沒有閱讀，卻為人生態(tài)度與生活思考做了一堂深刻的補(bǔ)習(xí)。于我個(gè)人而言，對(duì)“父愛深沉”與“成長教育”再一次有了新的體會(huì)。
父親，不只是大樹，還是啟明星。
電影中鄧超說：“這世界上有很多事情我們控制不了，但我們可以控制的，是我們自己”。我想起那一年到北京上學(xué)，父親將我送到學(xué)校安頓好，第二天回家后就生了一場(chǎng)大病。父親總念叨說“我閨女就是來學(xué)習(xí)的，不然怎么著我也不讓她跑這么遠(yuǎn)。”即便是父親心里一百個(gè)舍不得，但在我表示很想走出家鄉(xiāng)時(shí)，他還是同意了。這么多年，我才懂得那不只是一個(gè)父親對(duì)孩子的寵溺，而是他知道他控制不了所有的事情，對(duì)于我的未來，他希望我能自己掌控。后來，我在北京學(xué)習(xí)、工作、戀愛，最后談婚論嫁；有一年父親在通遼做工程，我?guī)?duì)象去看望父親。分別時(shí)看著父親的背影，佝僂著脊背，步伐不再矯??；那是我第一次感覺父親老了，他似乎有些累了，可他不讓自己停下來，他想永遠(yuǎn)成為家庭可以依靠的那個(gè)人。這正是電影里那句“他永遠(yuǎn)像個(gè)發(fā)電機(jī)，但那時(shí)候我才意識(shí)到大人也是需要被照顧的……”在看完電影后，與父親的過往在我腦海里一幕幕閃現(xiàn)；與大樹相比，我認(rèn)為父親更像是啟明星，他用盡一切辦法燃燒自己發(fā)出光亮，為的是給我的人生能多照亮一段前路。
成長，是我們和孩子共同完成的事情。
雖然還沒有成為母親，但我經(jīng)常思考該如何與孩子相處。我很喜歡鄧超的那句“這是我第一次當(dāng)父親，我也在學(xué)習(xí)做父親”。我們給了孩子生命，而孩子也給了我們?yōu)槿烁改傅臋C(jī)會(huì)。孩子需要我們領(lǐng)航，而不是完全決策；需要我們教育，而不是一味填鴨；需要我們指導(dǎo)，但更希望我們能夠聆聽他們的心聲。我一直認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人覺得自己完全正確時(shí)，那他一定是錯(cuò)的。所以，對(duì)于孩子的教育，應(yīng)如電影里那樣，相信自己的孩子是“地球上最聰明的人”，然后放下自己身為父母的架子，聆聽，并和孩子一起成長。
最后，借用電影里最精彩那句對(duì)白：人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用。希望無論是生活、工作、還是家庭，我們都能手中持箭，目及標(biāo)靶，然后用盡全力，挽弓如滿月。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇10
今日我將談一下由鄧超主演的教育題材電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
影片一開始，在浩瀚太空，一名中國宇航員在太空中失聯(lián)。在他陷入絕望的時(shí)候，他回憶起了影響自己一生的父親。這對(duì)父子之間的故事充滿了歡樂與溫馨，也正是父親馬皓文開明的教育觀念，讓他成為了一名出色的宇航員。
在男主馬飛小的時(shí)候，馬皓文就問他長大后想要做什么，馬飛聽完后，毫無猶豫地說出媽媽經(jīng)常教育他的話”要考清華北大”。馬皓文一聽，立馬瞪大眼睛對(duì)兒子說：“考清華北大只是過程，并不是目的。人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”從沒想過這個(gè)問題的兒子若有所思。在學(xué)校里，成績墊底的馬飛一直是令閻主任頭疼的學(xué)生。一天閻主任看到玩飛機(jī)模型的馬飛十分生氣，直接將模型扔下樓，最后閻主任還開除了馬飛的學(xué)籍。馬皓文得知這件事后便跑到學(xué)校請(qǐng)求主任網(wǎng)開一面，可是誰知主任并不給馬皓文面子，還稱馬飛是”煤球再怎么洗，永遠(yuǎn)變不成鉆石”馬皓文聽后惱羞成怒，他立刻會(huì)懟主任，當(dāng)馬飛離開學(xué)校后，他將會(huì)是這個(gè)學(xué)校最出色的孩子。最終馬飛沒有辜負(fù)馬皓文的期望，成為了一名出色的宇航員。
電影中馬皓文將馬飛視作一生的驕傲，他堅(jiān)信兒子在未來有無限的可能性?，F(xiàn)實(shí)中想馬皓文這樣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的父親并不多。馬皓文希望孩子學(xué)的，不僅僅是課本上的知識(shí)，更加希望孩子能明白人活著是為了什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該向馬飛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中，用自己明亮的雙眼去找尋自己人生的目標(biāo)，找到自己的愛好，找到那個(gè)屬于自己的箭靶子，然后通過自己的努力拉開那把弓，射中靶心。
而現(xiàn)在大多數(shù)的父母就會(huì)跟影片中的閻主任一樣，認(rèn)為成績決定一切，認(rèn)為孩子不上補(bǔ)習(xí)班就會(huì)被社會(huì)所淘汰。然而換個(gè)角度看其實(shí)主任的教導(dǎo)理念也不完全是錯(cuò)的，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的且資源分配不均的社會(huì)里，成績往往是最能直接證明自己能力的方式。因此，大多數(shù)父母都把考清華北大作為高考的奮斗目標(biāo)，也不是完全不可取的。
俞白眉表示：教育不應(yīng)該是居高臨下的，而是一個(gè)雙向成長的過程。這部電影就是想表達(dá)對(duì)這個(gè)問題的思考，國產(chǎn)電影中正面討論教育題材的并不多，《銀河補(bǔ)習(xí)班》無疑是一次嶄新的嘗試。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇11
很長一段時(shí)間沒看過電影了，今天媽媽說要帶我去看電影，心里一下子樂開了花。我們按照時(shí)間來到了不遠(yuǎn)的一家奧斯卡影視城，一到影視廳，真涼爽啊！看來今天我和媽媽的選擇對(duì)極了。
電影的名字叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》，講述的是一位航天員叫馬飛，他和隊(duì)長在飛越太空返回地球的途中，失去了與地面的聯(lián)系，這意味著他們將不能按時(shí)返航，只好在太空中靜等，在這個(gè)時(shí)候，馬飛給隊(duì)長講起了自己過去的故事。
馬飛的爸爸是一位很有名氣的工程師，但是，偶爾有一次他們?cè)O(shè)計(jì)的東沛大橋坍塌了，他替單位背起了黑鍋在獄中度過了七年，盡管后來真相還了他爸爸一個(gè)清白，可失去了與馬飛在一起的七年美好時(shí)光。
馬飛的爸爸出獄后來到了學(xué)校，見到了自己想念的兒子，但在這一天，馬飛因成績落后即將被學(xué)校開除，馬飛的爸爸向他教導(dǎo)主任保證，下次期末考試時(shí)，馬飛的成績?nèi)绻M(jìn)入不到年級(jí)前十名就將他開除，于是班主任答應(yīng)了馬飛爸爸的請(qǐng)求。就這樣，馬飛從一個(gè)寄宿生變成了走讀生。
回到家中，馬飛對(duì)爸爸說，“我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績墊底，到期末考試考到年級(jí)前十名，是件根本不可能做得到的事情”，馬飛爸爸把兒子的書全部拿來看了一下，對(duì)兒子說，“我給你開個(gè)銀河補(bǔ)習(xí)班，你如果每天學(xué)習(xí)0。1毫米的知識(shí)，到期末考試，你已經(jīng)很厲害了”。
從那以后，馬飛除了認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，爸爸經(jīng)常帶著馬飛到田野里，讓他去感悟大自然，積累寫作文的素材，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題的能力，于是，馬飛得到了書本上學(xué)不到的知識(shí)。很快，期末考試來到了，馬飛覺得考得還算理想，但成績公布下來后，僅排在56名，這就意味著這次真的要被開除了，但馬飛班主任小高老師不相信馬飛的這個(gè)成績，認(rèn)真看了馬飛的作文，作文分?jǐn)?shù)居然是“零分”，于是讓老師們重新給馬飛的作文評(píng)分，結(jié)果居然滿分，這樣，他的成績進(jìn)入了年級(jí)前十名——。
馬飛準(zhǔn)備出倉檢查信號(hào)器，被隊(duì)長拒絕了，當(dāng)隊(duì)長睡著的時(shí)候，他悄悄出了倉，在檢查信號(hào)器的過程中，他遇到了很多難題，可他不氣餒，堅(jiān)持著，感到爸爸就在身邊，在鼓勵(lì)著他，通過故障的一點(diǎn)一點(diǎn)的排除，最終，信號(hào)器修好了，他們恢復(fù)了與地球的聯(lián)絡(luò)，并成功安全地返回了地球。
這個(gè)電影告訴我們，做事要有目標(biāo)，就像電影里所說，“人生就像射箭，夢(mèng)想就像靶子，如果你連靶子都找不到，那你每天拉弓有什么意義”，所以，我們每做一件事情都要有目標(biāo)，并朝著這目標(biāo)一直努力，最后就會(huì)到達(dá)成功的彼岸！
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感 篇12
每個(gè)人，都希望有這么一個(gè)爸爸。
盡管他身材不像蒼松那樣挺拔，但他微蜷的脊背總是努力挺直。盡管他愛孩子的方式很笨拙，但他一直嘗試去理解孩子，并且從未放棄過。盡管他在世界上十分渺小，但在孩子的心中他十分偉大。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》中馬飛的爸爸馬皓文，一名出色的橋梁設(shè)計(jì)師，因遭人陷害，被判入獄。出獄后一直在尋找兒子，得知兒子因成績墊底且曠課打架被學(xué)校開除，情急之中父親與教導(dǎo)主任打賭，如果馬飛期末考試進(jìn)年級(jí)前十就不再開除。于是，馬飛爸爸陪伴馬飛開始學(xué)習(xí)。爸爸帶馬飛出外感受生活，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，還在床頭寫下三個(gè)字：“一直想”。他告訴兒子永遠(yuǎn)不要服輸。他卻一次次忍下來社會(huì)對(duì)他的不公。馬皓文在兒子快要參加考試時(shí)，卻專門帶馬飛去看了兒子最愛的。航空展。途中與父親走散的馬飛被困在洪水中。馬皓文沒法下水找他，只能用喇叭聲嘶力竭地喊：“想辦法，動(dòng)動(dòng)你的腦子，看看周圍有什么?！瘪R飛在父親的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，用木門做了一個(gè)小筏，成功被救，死里逃生。馬飛的成績?cè)絹碓胶?，成功?dāng)上了航天員。正巧馬皓文找到了當(dāng)年冤案的真相，想恢復(fù)聲譽(yù)。他興沖沖地找兒子商量，結(jié)果兒子為了自己的聲譽(yù)不同意平冤。馬皓文失望地離開了。就在馬飛飛天中，因事故火箭與地面失去聯(lián)系，危難之際，馬飛在4分鐘內(nèi)修好了天線。他們成功地返回地面。事后，馬皓文平冤成功。
這部電影告誡我們，要做一個(gè)有獨(dú)立思想的人，要成為對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人。“一直想”這穩(wěn)定的力量是為了能射到箭靶子的力量。遇事要?jiǎng)幽X，不管最后怎么樣，該做什么就做什么，不要在意別人的目光。
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