下面是范文網(wǎng)小編整理的放牛班的春天觀后感精選發(fā)文5篇550字(觀《放牛班的春天》有感)，供大家閱讀。
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于放牛班的春天的觀后感，希望對大家有所幫助。
放牛班的春天觀后感1
那個叫派皮諾的小男孩最終如愿以償?shù)卦谥芰唤幼吡?，雖然此人不是他的父親，卻勝似父親。相信他跟著馬修先生會很幸福，從此有了父愛，有了家。
皮埃爾也迎來了自己的春天：與母親的團聚，里昂音樂學(xué)院畢業(yè)的音樂家。
以這兩個孩子為代表，但愿這所曾被世人遺棄的學(xué)校里的孩子都有了自己的美好生活。
在這些美好里，總是有揮之不去的感傷：為了馬修的不得志，也為了皮埃爾媽媽與他的擦肩而過。在皮埃爾媽媽說出自己有意中人的時候，不禁為馬修潸然淚下。馬修，皮埃爾母子，派皮諾，會是怎樣一個幸福的家庭。
放牛班的春天觀后感2
紅色的客車又一次消失在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上。它帶走了代課老師克蘭蒙·馬修和學(xué)生貝比諾，卻留下了一段感人的故事，留給了人們對“愛”的另一種詮釋。
首先，愛是能夠兼濟天下的胸懷。馬修給“池塘畔底”輔育院代課的第一天，就感到精疲力竭，甚至不知道當(dāng)初自己為什么會選擇到這個環(huán)境差、院規(guī)無人性、院長和孩子都令人恐懼的地方來。可是他還是堅持了下來，而堅持的結(jié)果眾所周知——所有孩子都被感化，并且他們中的莫翰奇還成為著名音樂家、指揮家，這便是愛的力量，而音樂只是它的形式。
其次，愛是懂得感恩。記得曾聽說過這么一段話：“懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者;感受上蒼要抬頭仰視，便是屬于后者?！泵鎸δ切┬撵`十分脆弱的孩子，特別是莫翰奇和孤兒貝比諾，馬修總能放下老師的的架子，因材施教，這是有謙虛之德的表現(xiàn);不斷的挫折和苦難總是阻礙他的計劃，可他始終沒有放棄他的信念，一直堅持著人性化教育，這就是敬畏之心的表現(xiàn)。我想，他的言傳身教對“懂得感恩”的思想的傳播，永遠(yuǎn)要比“紙上談兵”來得更有效果吧?
第三，愛是要在任何情況下，都能心存希望。史鐵生說：“上帝不會許諾光榮與福樂，但上帝保佑我們的希望。人不可逃避苦難，亦不可放棄希望——恰是在這樣的意義上，上帝存在?！瘪R修深知這一點，因此，從未追求功名的他，不僅在他的教育事業(yè)的朝圣路上堅持了下來，也創(chuàng)造了愛的奇跡。
影片的最后，畫面切換到了50年后貝比諾和莫翰奇再會的情景，那時的他們都已很成功了，這讓人不禁想到了當(dāng)年他們的那些不幸和錯誤。我又想起了史鐵生的句子：歷史，要用許多不幸和錯誤去鋪路，人類才會變得更加聰明。人類浩蕩前行，在這條路上，不是靠的恨，而是靠的愛。
放牛班的春天觀后感3
今日看了這部大名的電影，開始時，我只是感動于這個老師的愛心，但是，認(rèn)為他在那么短的時間內(nèi)把孩子們教化好，有點言過其實了!但后來想一想，音樂的力量，的的確確是不可以小看的啊!
看了這部電影，我有兩點很深的感悟：
1、再頑皮的孩子，都不是無可救藥的，就如員所說，沒有任何人是汕鹽不進(jìn)的，只是看，你找他的軟肋沒有!這個學(xué)監(jiān)，有愛，他當(dāng)然就有收獲!替學(xué)生們的過失掩護，替勢微的學(xué)生作強勢的保護，替學(xué)生們爭取最大的權(quán)益，甚至，在自己的利益受損的情況下，還 是先想到學(xué)生們的利益!他的愛，是真誠的!
對他而言，愛，大過了他的面子!因為這份真誠的愛，他獲得了學(xué)生們真心的擁護!
2、當(dāng)然，有了這個愛，還 不一定行!因為，這是一群調(diào)皮的學(xué)生!那還得讓他們擁有一種精神力量!而這個老師的做法，真可謂是巧妙!
她先讓學(xué)生們寫出自己的理想，出乎意料的是，大家都寫得極認(rèn)真，可見，再頑劣的人心中，都是有追求的!只要碰到了他們的軟肋，那自然就好了!
再一點，也就是本片中最妙的便是，他巧妙地用了音樂，大量的，不斷變化的合唱，來增強學(xué)生的自信心，增強學(xué)生的聚集力!是啊!有什么事兒，有什么語言，比一起唱一首好歌更讓人有共鳴，更讓人徹底投入呢?學(xué)生們在唱歌的過程中，找到了自信，找到了共鳴，找到了精神力，找到了凝聚力!這，就是音樂的力量!
由此，我想到了幾點：
1、一個集體，要想成為好的集體，就一定得有凝聚力!而這個凝聚力，便是大家心中的一個可以引起共情，共鳴，共識的東西!這個事物，要么是音樂，要么是目標(biāo)，要么是愛，要么是一種班級的信念!明白了，之所以，所有的黨團都有一個信仰，因為信仰這個東西，是最讓人聚集在一起的!是最能夠振奮的人!人啊!常常為了心中的信仰，可以目空一切，也可以不顧一切!就如我，我心中的信仰便是教好書，為了教好這個書，為了取應(yīng)有的榮譽，我?guī)缀跏钳偟袅?，但還 是那么的熱愛;而一些人，他們的信仰是金錢，另一些人，他們的信仰是地位，每一種人，為了自己的信仰，為了自己的追求，都不知倦地爭取著!
所以，要管好一個集體，養(yǎng)成一個集體的信仰是十分的重要的!就如一個企業(yè)，要有企業(yè)文化，一個校園，要有校園文化，一個黨團，要有共同的追求等等!
而一般來說，一個班的信仰，除了為大學(xué)而奮斗之外，更重要的，還 要有一種愛的精神!
2、沒有人是無可救藥的，只是看，你是不是找對了他的軟肋，還 有，他究竟吃的是那種方法，他究竟是一種什么性格!要想管好人，首先要熟悉人!熟悉了人，方能管得好!
看了此片，記住吧：共情的力量!信仰的力量!
放牛班的春天觀后感4
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被成為池塘之底，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因為當(dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦)，因為母親病逝回家的時候，當(dāng)年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動的淚水。
看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。
放牛班的春天觀后感5
一場電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的向往和與望發(fā)人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅(qū)趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當(dāng)然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠(yuǎn)都是一群不可早就之才，永遠(yuǎn)都被人唾棄和責(zé)罵。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)。記得這樣一個細(xì)節(jié)嗎?當(dāng)孩子們都安靜的睡著了以后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂”嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。
他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼里無可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛他。當(dāng)他要離開學(xué)校的時候，孩子們用他創(chuàng)作的歌曲為他送行，用他創(chuàng)作的歌曲挽留他，用他創(chuàng)作的歌曲驅(qū)趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。
我們的身邊不乏有這樣的學(xué)生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關(guān)懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經(jīng)意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多么的重要，我們的舉動對孩子有多么深遠(yuǎn)的影響。
放牛班的春天觀后感精選發(fā)文5篇550字
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