下面是范文網(wǎng)小編整理的《窗》讀后感3篇(窗邊的小豆豆讀后感)，以供參考。
《窗》讀后感1
人生中會遇到許多困難，其實往往這些困難是很小的一個困難，只不過是自己將它夸大了……
我在《生命的另一扇窗》中讀到這樣一篇文章，最令我記憶深刻的一段是這樣的：“父親說，其實你面臨的困難和挫折越來越大——學業(yè)，情感，事業(yè)——這些對你的人生越來越重要，可是你卻認為它們一次比一次小……他說確實是這樣，可是當我喝掉那些酒時，我才發(fā)現(xiàn)，我當初真的是把困難和挫折放大了……”是啊，我們?yōu)槭裁捶且牙щy夸大呢？如果我們把困難看的小一點，不就可以戰(zhàn)勝它了嗎？
這天，窗外正下著傾盆大雨，遠處的景物一片朦朧，雨點敲擊著大地，蕩起一圈又一圈的漣漪。我正端坐在窗前，思考著一道數(shù)學題，它給了我們一個長方形，把它分成四個大小不一的三角形，卻只告訴了其中一個三角形的面積！這下，智商一向不太差的我也犯了難，冥思苦想也沒得出個所以然來。就有點泄氣，想放棄，可我看到雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停，敲打著地面，好像在嘲笑我似的。我又一想，這有什么難的，我又查書又翻筆記，可也愣找不出一點
提示來解題。 我揉著太陽穴，緊皺著眉頭，努力回憶著以前做過的題目，希望能有些線索。忽然，我靈機一動：“對了！我用算術不行，用方程總行吧！”可是，到底設哪一個未知數(shù)呢？我不禁又陷入了沉思。設長方形面積？不行。設三角形面積？也不行。設……想了半天，我突然眼睛一亮，對！設長為x！順著這條思路，我很快找出了等量關系，興奮不已地算了起來。不料，這道題難度太大，一列方程這才發(fā)現(xiàn)也解不出來。我一會兒咬著筆頭，一會兒撐著腦袋，一會兒含著手指，怎么想也想不出。
正當我百思不得其解時，我猛然想起了以前老師講過的方程。想起了這個解法，我不禁喜形于色，興奮地拍起了手，埋頭仔細算了起來?？墒?，當我運用各種規(guī)律即將成功的時候，卻又出現(xiàn)了一個新的問題——等號前后符號不同！我嘆了一口氣，再度陷入了沉思。此時，窗外的大雨漸漸地小了，沒有了之前的狂暴。
我默默地思考著，可卻依然沒有一點頭緒。忽然，爸爸以前的話又縈繞在耳際——“方程左右兩邊可以同時擴大若干倍，加減可以抵消。”我霎時間茅塞頓開，一切問題迎刃而解，不一會兒，一個數(shù)字“4”呈現(xiàn)在我眼前?！皠e高興太早！”我提醒自己又驗算起來。哇，它完全正確！我再也按捺不住內(nèi)心的喜悅，開心地叫了起來：“耶！我想出來嘍！萬歲！”窗外，雨停了，太陽公公的笑臉重新露了出來。
是啊，我們的心靈畏懼，困難和挫折就會被放大；我們不敢面對，困難和挫折變得堅不可摧。山還是那般高，河還是那樣長，改變的不是環(huán)境，只是那顆脆弱不服堅強的心。讓我們一起克服困難，心存敬畏，請奮力跳出來，也許僅僅是一小步，人生就向前邁出了一大步。
《窗》讀后感2
這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護下，在周圍大人的引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學習，一起相處的故事。
小豆豆是幸運的，她有一個寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里小豆豆是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像宣傳藝人，她還許多次掀起課桌的蓋子，由于她不守課堂紀律而被老師罰站走廊，最后被退學。
媽媽四處奔波尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽也沒有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。
小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學園，在這只有50幾個人的學校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是山里的東西和海里的東西。這個學校的小林校長很幽默，經(jīng)常惹得同學們捧腹大笑。他的教學方式很獨特，是把一天的課程。全部寫到黑板上，然后讓同學們自己學，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長就會帶他們?nèi)ド⒉健Ｓ袝r在散步時還會教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座小山，小林校長只說：弄完之后要放回去喔；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的`事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。
《窗》讀后感3
這是一個關于生命和生活的寓言。巴學園不僅僅是一個學校，它還是一個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學會了愛，生活和成長，學會了在生命的離別中得到感悟，最重要她在這里珍藏了對于我們每個人來說最重要的東西。而在這個學院可以深刻地體會到教書的重要性首先，教書的目的是育人，以學生的角度教育學生。
教書是為了教人而不是為了教書而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中，老師說的東西，學生必須要聽。但是老師指出來的問題，有時候?qū)W生并不理解，他會覺得委屈，會覺得不能理解，而我們所要做的除了告訴他（她）錯了之外，還應該告訴他（她）錯在什么地方，該怎么做。甚至可以告訴他（她），其實這件事本身沒有什么錯，只是做這件事是要有前提的，放在這個時間這個地點做這件事是對的，可能換個時間、換個地點或者換個對象又是錯的，不能一并打死，比如《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學園的小學生，從來不會在別人家里的圍墻上或者在馬路上亂寫亂畫，因為他們在學校里已經(jīng)盡情地涂過寫過了。
上音樂可是，孩子們可以選擇姿勢坐在禮堂的地板上先聽音樂節(jié)奏、畫音符，在多余的時間可以隨便化肥及什么的，不過在地板上畫了音符之后，再把它們清理掉可不是一件容易的事??！要先用黑板擦把粉筆的痕跡擦掉，然后大家在齊心協(xié)力用拖把或者用抹布把地板擦干凈。因為這是一個浩大的工程，收拾起來不容易，所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。如果我們犯了錯，一定會被挨罵的，即使是改了，也是因為挨了罵，并不是發(fā)自內(nèi)新的改正。而書中的小林校長卻以引導為主，輔以學習五線譜，將苦燥的學習增添到快樂之中，無形中教育了學生們怎么做是對的，為什么是對的，如何做得更好更棒，一舉三得，從學生的角度去教育學生，以教人為先，并在其中傳授知識；多好的育人之法！其次，在教書教人中尊重學生，甚至說是配合學生，新教育理念下的師生關系應該是平等和諧，互相尊重的。
而我們知道教育的真正目的在于塑造建群的人格、展現(xiàn)人性的魅力，關愛生命的成長。教育的魂魄就在于對人的關注，融入人的生存、生長、生活和發(fā)展的過程。而我們對教育賦予了太狹隘的結果，寄托了太多功利的目標，添加了太繁重的負擔，讓我們把目光投向?qū)W生鮮活生命的關注吧！不要讓我們這些學生成為考試的機器、分數(shù)的奴隸！不要把目光聚集于那功利主義結果上，不要讓教育的翅膀榜上沉重的石塊！
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