《贏在中層》讀后感 篇1
書中說到中層有三類：
一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動(dòng)擔(dān)起公司的重任；
二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動(dòng)地完成任務(wù)；
三流的中層，處處埋怨，只會(huì)發(fā)牢騷，最終一事無成。
首先，作為學(xué)校的一名中層，雖然不同于企業(yè)，但我也有同感。在工作中常常會(huì)受到來自各方面的壓力：學(xué)校的發(fā)展愿景和現(xiàn)實(shí)的矛盾，工作中執(zhí)行力度的把握，班主任的考核評(píng)價(jià)的公正性，行政管理能力和教育教學(xué)能力的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等。
在工作中也碰到一些困難，感覺不堪重負(fù)，但有句古話說得好：“不忍辱焉能負(fù)重？”所以一流的`中層管理者正是明了這個(gè)道理，在面對(duì)屈辱時(shí)，往往會(huì)懂得忍耐。他們首先想到的不是自己的面子，以及打開新工作局面的困難，而是如何以此為契機(jī)，讓自己的能力和素養(yǎng)獲得快速的提升和飛躍，一流的中層都是解決問題的高手。
其次，要想做領(lǐng)導(dǎo)信任的一流中層管理者，除了在政治上堅(jiān)定，理論水平比較高，在大是大非問題上頭腦清醒，旗幟鮮明，與人民保持高度一致外；領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉業(yè)務(wù)，工作有魄力，駕馭全局能力和處理復(fù)雜問題能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作充滿激情，勤奮務(wù)實(shí)，在干部群眾中有較高威信也是必不可少的。我很欣賞書中的一句話：“不充電，就不會(huì)放電“。自己在這幾年的工作中也有同感，當(dāng)今世界知識(shí)爆炸，要掌握先進(jìn)的方法和教育屆的敏感話題，不斷的充電，才不至于在歷史的浪潮中落后。
最后,做最好的中層，要打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)是心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持、相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有工作向往的人們結(jié)合在一起的人群集合體。可見有共同價(jià)值觀共同文化認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)精神是多么的靈魂，而中層的個(gè)性很大程度決定該團(tuán)隊(duì)的文化。
在這個(gè)氛圍中，中層不僅要因人施管激發(fā)每個(gè)人的潛力，更要保持團(tuán)隊(duì)和諧溝通，建立一支高績效的團(tuán)隊(duì)，總之“一個(gè)人只是單翼天使，兩個(gè)人抱在一起才能展翅高飛”。
《贏在中層》讀后感 篇2
一、什么是贏？
贏是商業(yè)追求的本質(zhì)，既包括企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也包括企業(yè)的社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而實(shí)現(xiàn)“贏”這一目標(biāo)的過程，即是營（經(jīng)營與行動(dòng)）。如何營才能贏，不僅是企業(yè)家常常思考的問題，也是企業(yè)員工常常思考的問題，企業(yè)家思考的如何經(jīng)營才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值，而員工思考的是如何經(jīng)營才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、如何才能贏？
談到贏的時(shí)候，人是決定一切的因素。對(duì)于企業(yè)而言，涉及人的因素有：企業(yè)主，員工、供應(yīng)商、客戶、社會(huì)公眾等。其中企業(yè)主與員工屬于內(nèi)部因素，也是常常產(chǎn)生沖突的因素。記得《思想政治課》講到的:最大限度的榨取剩余價(jià)值，是資本家進(jìn)行生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)。此說法不僅帶有濃重的政治色彩，也直接把員工與企業(yè)家劃分到對(duì)立面上。而現(xiàn)實(shí)生活中，因個(gè)人利益與企業(yè)利益引發(fā)沖突，引發(fā)矛盾的案例也不在少數(shù)。如何實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏？
杰克韋爾奇在《贏》一書中提到：有效的使命和共同的價(jià)值觀。有效的使命既要給大家一個(gè)清晰的方向感，以贏得商業(yè)利益為導(dǎo)向；又要很崇高，讓員工覺得自己是偉大事業(yè)中的一部分。而共同的價(jià)值觀則體現(xiàn)為人的行動(dòng)一致，內(nèi)部戰(zhàn)線統(tǒng)一了，則無堅(jiān)不摧。
當(dāng)下的好易康公司雖已建立“建設(shè)中國口腔管理第一平臺(tái)，解決中國人口腔健康”的使命，以及“出省”“趕超云南白藥”等明確的短期目標(biāo)，但并未真正做到上傳下達(dá)，人人知曉，也就是說當(dāng)下公司員工并未真正的認(rèn)知公司的使命，也并未形成強(qiáng)烈的使命感。而價(jià)值觀方面，雖有每周都有價(jià)值觀朗誦，企管中心也定期組織價(jià)值觀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但實(shí)際踐行，其實(shí)與杰克韋爾奇所描述的“大家必須像執(zhí)行軍事命令那樣運(yùn)用它們”，還是有很大差距的。
使命、價(jià)值觀的建立、潛移默化，到形成本能，雖然與目標(biāo)仍有很大差距，但我深信，有企業(yè)負(fù)責(zé)人以身作則的帶動(dòng)，加以時(shí)間和精力，好易康的使命和價(jià)值觀定會(huì)變得真實(shí)起來的。
三、關(guān)于坦誠
所謂的坦誠，就是真實(shí)的表達(dá)自己的意見和看法，做到開誠布公?！叭狈μ拐\是商業(yè)生活中最卑劣的秘密”，的確，有意的隱瞞，甚至欺騙，會(huì)讓很多問題得不到暴露和解決，最終影響到公司和團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)。
自加入好易康團(tuán)隊(duì)以來，常常聽到老板強(qiáng)調(diào)“一伙人”“一條心”，其表達(dá)的意愿是希望員工能與公司一起，將好易康的事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，最終成就公司也成就員工自己。能否成為一伙人，與企業(yè)一條心，不僅需要對(duì)公司使命，對(duì)企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同，也需要彼此的坦誠，因?yàn)樘拐\能夠增進(jìn)彼此的信任、也能讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更加強(qiáng)大的凝聚力。正如杰克韋爾奇所說的：坦誠可以將更多的人吸引到對(duì)話中，可以提高效率，可以節(jié)約成本。
人的本性是缺乏坦誠的，提倡坦誠就等同于和人的本性做斗爭(zhēng)，這也注定了，灌輸坦誠精神卻是一項(xiàng)艱難而費(fèi)時(shí)的工作，但也是一件值得做的事情。我們深信，有強(qiáng)大的使命感和共同的價(jià)值觀在支撐，也有老板的身體力行，以身作則，我們一定能夠?qū)⑻拐\的精神在好易康團(tuán)隊(duì)灌輸下去，傳承下去。
《贏在中層》讀后感 篇3
假期中，又一次閱讀了一遍這本鄭杰校長的《忠告中層》，這一次看后又有不一樣的感受，因?yàn)樵谥袑庸ぷ髁艘欢螘r(shí)間，也經(jīng)歷了一些事情，所以對(duì)書中“小陶”經(jīng)歷的一些也有感同身受的地方，但這次更多的是對(duì)“小陶”的敬佩，因?yàn)樵谌蝿?wù)來臨時(shí)她沒有說因?yàn)樽约簞偃尾涣硕艞壒ぷ?，而是認(rèn)真的面對(duì)，這是我需要學(xué)會(huì)的東西——擔(dān)當(dāng)！
這本書中講到的一些方法工作中我也在用，但是當(dāng)遇到問題、感到壓力時(shí)還是不能正確的去面對(duì)，讓我也看到了作為一名合格的中層管理者自身所缺少的素質(zhì)。
1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀
曾經(jīng)一度認(rèn)為自己的專業(yè)素養(yǎng)不夠，勝任不了一些工作，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)完才能勝任，但看完“小陶”的經(jīng)歷后，又覺得應(yīng)該是崗位在哪里，學(xué)習(xí)到哪里，在工作中學(xué)習(xí)，而不是學(xué)好了再工作。
2、以平常心態(tài)對(duì)待自己
現(xiàn)在大家都在說“管理就是服務(wù)”，其實(shí)中層干部只是某項(xiàng)具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已，只要在工作時(shí)能堅(jiān)持原則，負(fù)起責(zé)任，在平時(shí)和老師的相處中，要放下架子，融入到老師之中，要以平常心態(tài)對(duì)待自己，業(yè)余時(shí)間多和老師談心交流，老師有困難時(shí)要盡力幫忙，讓老師愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙，只有這樣，才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，才有可能當(dāng)好中層干部。
3、溝通
對(duì)于中層而言，溝通牽涉到上下級(jí)、同級(jí)、及其他有關(guān)方面的溝通。在以前的工作中，也出現(xiàn)過溝通不當(dāng)，導(dǎo)致工作重復(fù)或是存在矛盾的現(xiàn)象，在接觸下來的工作中，我們之間要多進(jìn)行溝通，把存在的問題都疏通了，才能更順暢更高效的開展下面的工作。
4、努力去做
溝通完了就需要去認(rèn)真的做，領(lǐng)導(dǎo)的決策、思想、對(duì)教育的理解需要中層的人去落實(shí)，認(rèn)真努力的去做，也表明了中層工作人員的一個(gè)態(tài)度?？偟恼f來，作為一名中層，既然在這個(gè)崗位了，就要做這個(gè)崗位該做的事情，而且努力從做出好的成績來。
《贏在中層》讀后感 篇4
近日，我對(duì)《贏在執(zhí)行》一書進(jìn)行了細(xì)細(xì)品讀，從中感觸頗多，收益非淺。什么是執(zhí)行力?簡單的定義是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作。執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一個(gè)單位的管理水平，更體現(xiàn)在全體職工的精神面貌上，它無時(shí)不再影響著我們每個(gè)科室、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。如果你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在執(zhí)行方面比你做得好，它就會(huì)在各個(gè)方面領(lǐng)先于你，執(zhí)行已經(jīng)成為今天的企業(yè)界所共同關(guān)心的一個(gè)問題，執(zhí)行力正成為企業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，而缺乏執(zhí)行文化的企業(yè)將遭遇重重困難。如何提高執(zhí)行力，本人有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、高效執(zhí)行，拒絕借口
完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。借口只能讓我們暫時(shí)逃避困難和責(zé)任，找借口的一個(gè)直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散，拖延的壞習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想辦法解決問題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導(dǎo)致一種結(jié)果就是失敗，會(huì)使自己一事無成。責(zé)任是我們每位員工的立業(yè)之本，是組織最需要的一種精神品質(zhì)，不管我們做什么工作必須要有責(zé)任感，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，才會(huì)喜歡自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真做事，一絲不茍，有始有終，不論遇到什么困難，都會(huì)想盡辦法去克服，不找任何借口，把工作做好做出色。如果執(zhí)行不到位，那么無論多么完美的計(jì)劃都無法達(dá)到理想的效果?！熬芙^借口”是追求完美表現(xiàn)的有力保障，我們要牢記責(zé)任，奉行職業(yè)準(zhǔn)則，培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。
二、必須注重細(xì)節(jié)，按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)
每項(xiàng)工作的成敗不僅僅取決于計(jì)劃，更在于執(zhí)行。如果執(zhí)行的不好，那么再好的計(jì)劃也只能是紙上談兵。只有執(zhí)行的好，才能完美地體現(xiàn)設(shè)計(jì)的精妙。而在執(zhí)行過程中最重要的是細(xì)節(jié)。執(zhí)行一個(gè)任務(wù)，光抓住重點(diǎn)是不夠的，必須從細(xì)節(jié)等小的方面抓起，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)不能只把重點(diǎn)完成，而忽視了一些小的細(xì)節(jié)，我們每個(gè)人應(yīng)該把整個(gè)任務(wù)完整，完美的做好，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，從被動(dòng)心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài)，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命。要樹立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些，細(xì)致些、再細(xì)致些的工作作風(fēng)，改變心浮氣躁，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)工作部署。每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，就沒有做不好的事，就沒有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。只有腳踏實(shí)地得從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作中的每一件小事，以高度的責(zé)任心對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的成就。
三、提高每位職工的自動(dòng)自發(fā)能力，明確目標(biāo)和責(zé)任加強(qiáng)考核力度。
一個(gè)人除了會(huì)做還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有工作意愿(動(dòng)機(jī))，即要自動(dòng)自發(fā)。在接受工作后應(yīng)盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。初次聽來，這似乎只是一條普通的定義，但細(xì)細(xì)品讀后，到反而覺得它更像一種面對(duì)人生的態(tài)度。身為企業(yè)中的我們，服從并執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)吩咐的任務(wù)，是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)交于的工作中，可能會(huì)有很多的困難，我們一定要以“成事在我”的積極和熱情的心態(tài)，努力把事情做好。仔細(xì)想來，“自動(dòng)自發(fā)”就是一種可以幫助我們掃平一切挫折的積極健康的人生態(tài)度。監(jiān)督是執(zhí)行的靈魂，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，監(jiān)督就是最好考核，確保一個(gè)部門、機(jī)構(gòu)按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。不斷地監(jiān)督和跟進(jìn)，就能夠有效地暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問題，使管理者采取相應(yīng)的行動(dòng)來協(xié)調(diào)，如果沒有考核，就沒有壓力和動(dòng)力;沒有壓力和動(dòng)力，效果就只能是偶然而不是必然，監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對(duì)待，容易造成職責(zé)不明確，無法考核，對(duì)目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位。結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為，現(xiàn)在公司實(shí)行的“績效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措。對(duì)各科室及每一位職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，做到獎(jiǎng)懲分明，這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用。
“贏在執(zhí)行”這看似簡單的四個(gè)字，使我有了一定的壓力和緊迫感，但是有壓力才能產(chǎn)生動(dòng)力，在今后的工作中，我要勤觀察、勤思考，提前做好計(jì)劃，不拖拉，多學(xué)多干，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中總結(jié)、在總結(jié)中提高，我將在工作中尋找自己的歸宿和人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生理想，把工作同理想、興趣、愛好真正的融合起來，以敬業(yè)精神書寫職業(yè)生涯，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做出優(yōu)異成績以良好的工作表現(xiàn)回報(bào)鐵通公司。
《贏在中層》讀后感 篇5
春節(jié)過后，不禁感嘆，寒假實(shí)在短暫。節(jié)日的喧鬧尚在耳畔，但在開學(xué)在即時(shí)，又不禁要思考假期究竟留給我什么？發(fā)現(xiàn)原先定下的目標(biāo)有太多沒有實(shí)現(xiàn)：想要為父母做一次家務(wù)、想要將自己的小家布置一新、想要把電腦中的資料進(jìn)行梳理……這么多的事情好象沒有一件完成，唯有一直放在手邊的這一本書——《贏在中層》，在每晚臨睡前的翻看中接近完工。
說句實(shí)在話，書中所闡述的內(nèi)容與我們教師這個(gè)行業(yè)的確有些距離，但在讀完后，又不可否認(rèn)它的確給了我一些啟示。就我自己而言，我還是一個(gè)年輕的教師，踏上工作僅第九個(gè)年頭，擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員工作也僅第四年。在這四年中，我有過成功的體驗(yàn)，當(dāng)然也會(huì)有失意、迷惘、忐忑不安的時(shí)刻，在這樣的時(shí)候，自己也會(huì)靜心思考，究竟怎樣才能做一個(gè)稱職的“中間層”呢？下面我就將讀書后的一些體會(huì)感想和我自己在工作、生活中的一些感悟談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
中層這個(gè)層面的工作，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)眼中是執(zhí)行層，需要的是不折不扣的執(zhí)行力；在教師眼中，中層理應(yīng)是服務(wù)者，為教師服務(wù)，是落實(shí)學(xué)校管理和滿足教師訴求的`堅(jiān)實(shí)力量；在我們自己的眼中，我們又將自己定位為橋梁和紐帶。在落實(shí)學(xué)校決策和檢查教師工作方面，中層理應(yīng)扮演管理者，然而，我們有時(shí)卻面臨尷尬——教師們對(duì)中層工作不理解，甚至與我們對(duì)立起來，等等。
中層在工作中應(yīng)該怎樣樹立自己的威信，贏得多數(shù)教師的擁護(hù)？我認(rèn)為，作為一名中層，既要努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，又要加強(qiáng)自己的人品修養(yǎng)，要以身作則來調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，營造人人把事情做好的氛圍。人品好、有服務(wù)意識(shí)、有能力的中層，才是教師們喜歡的中層領(lǐng)導(dǎo)。
首先我覺得要做一個(gè)稱職的中層，就應(yīng)該要有過硬的業(yè)務(wù)能力。
作為一個(gè)學(xué)校中層，需要抽出很多時(shí)間參與學(xué)校的事務(wù)管理，或參與校長的決策，制定學(xué)校相關(guān)的條線計(jì)劃，應(yīng)付各種各樣的檢查評(píng)比、組織校內(nèi)的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，檢查落實(shí)學(xué)校教師的考核評(píng)比工作，聽課評(píng)課更是家常便飯。還要帶好一個(gè)班級(jí)，教好一門學(xué)科，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，其工作的緊張忙碌可想而知。這就更加需要一個(gè)業(yè)務(wù)上精干的中層，一方面能協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，取得群眾的信任。另一方面，業(yè)務(wù)上過硬了，就能帶好一班人，影響一批人，對(duì)一線教師的成長起引領(lǐng)作用，工作中就更具凝聚力和向心力，個(gè)人魅力就更大了。
其次，我認(rèn)為要做一個(gè)稱職的中層，就應(yīng)該要有大局意識(shí)。
這一點(diǎn)看似簡單，真正要做到卻很難。在做工作時(shí)，我們是否考慮過“我這樣做老師們會(huì)怎么樣看待我，評(píng)價(jià)我？”“我這樣做會(huì)有哪些人不高興？”“我這樣做會(huì)傷害到哪些人的利益？”我想，如果我們總是被這樣的問題所困擾，總是在想做每一件事時(shí)尋求所有人的認(rèn)可，是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)檫@是最有害的私心，是工作中最危險(xiǎn)的陷阱。
不同的人看待同一件事情有完全不同的視角和思維方式，這是非?？隙ǖ?。所以我們做的每一件事情不可能讓每一個(gè)人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點(diǎn)只會(huì)使自己纏足不前，一事無成。
衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)不是某個(gè)人、某些人的個(gè)別利益，而是學(xué)校的整體利益，即學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。所以我們做每一件工作時(shí)，都要問自己：“我這樣做是否有利于學(xué)生的一生發(fā)展，是否有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展？”只有出于公心，從學(xué)校整體利益出發(fā)思考問題，開展工作，才能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。
再次，我認(rèn)為要做一個(gè)稱職的中層，就應(yīng)該要有開創(chuàng)精神。
綜觀許多中層管理者，有的通過崗位鍛煉，僅幾年時(shí)間，就脫穎而出，而有的中層，干了一輩子也成績平平，究其原因，就是前者抓住了工作中的機(jī)遇，富有開創(chuàng)精神，在機(jī)遇中鍛煉自己、發(fā)展自己，不斷尋找新的增長點(diǎn)，后者卻抱著陳舊的思想，得過且過混日子。所以，一個(gè)中層要在職場(chǎng)上永立潮頭，開創(chuàng)精神十分重要?！皼]有思路，就沒有出路”。一名中層，要使自己的思維處于“顛峰”狀態(tài)，那就要通過學(xué)習(xí)豐厚自己的精神底蘊(yùn)，擁有廣博而深遠(yuǎn)的學(xué)識(shí)，擁有可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，通過實(shí)踐提高自己的工作能力，通過反思來修正自己前行的步伐，更好地參與學(xué)校的管理和決策的執(zhí)行。
最后，我認(rèn)為要做一個(gè)稱職的中層，就應(yīng)該要服務(wù)意識(shí)。
中層如果能夠意識(shí)到管理就是服務(wù)、服務(wù)就是最有效的管理和優(yōu)秀的管理者，那么我們的工作作風(fēng)、工作態(tài)度就會(huì)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：原本不勝其煩的工作可能變得很輕松了和有意義了，原本合作不愉快的同事也可能變得順眼了；原本和別別扭扭的部門竟然也順暢多了，為什么呢？就是因?yàn)槟惆炎约簲[在了服務(wù)的位置上，意識(shí)到在學(xué)校這個(gè)整體里人人為我，所以理應(yīng)我為人人。這樣一來，人與人之間、部門與部門之間的關(guān)系就簡單多了，矛盾也就少了，管理自然就好多了?？赡芪覀冎械牟簧偃硕加羞^這樣的感覺：有時(shí)候部門與部門之間辦事太累無效勞動(dòng)太多，有時(shí)候甚至眼看著人家出錯(cuò)也不吭聲，這些都源于合作意識(shí)不足，或者心胸不夠開闊，而服務(wù)意識(shí)恰恰與合作、氣度等密不可分的關(guān)系。因此，服務(wù)意識(shí)也是現(xiàn)代中層必不可少的一個(gè)品質(zhì)。
現(xiàn)在，學(xué)校工作越來越繁瑣，教師的工作熱情受到了一定影響。如果學(xué)校中層能夠凝聚人心、以身作則、大膽開拓、樹立服務(wù)意識(shí)、激發(fā)工作熱情，那么，在教師的眼中，我們將成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者，將成為教師和校長之間的紐帶，將成為一個(gè)稱職的中間層。
《贏在中層》讀后感 篇6
縱觀古今中外人類發(fā)展的歷史，沒有哪一個(gè)人的成功不是主動(dòng)爭(zhēng)取得來的；沒有哪一個(gè)人的屈辱不是在被動(dòng)的忍讓中，在安于現(xiàn)狀的無所作為下來臨的。成功不是等來的，也不會(huì)從天而降，是我們主動(dòng)爭(zhēng)取來的，它總是藏在一個(gè)個(gè)挫折和失敗的后面，守候一個(gè)不屈不撓的靈魂。
主動(dòng)的前提是有積極的心態(tài)，要放大自己的夢(mèng)想，首先要搞清楚自己要的是什么？定好自己的目標(biāo)。目標(biāo)和自己選擇是什么樣的人沒有關(guān)系。哪怕現(xiàn)在很渺小目標(biāo)完全可以放的很大。定制目標(biāo)為了這個(gè)目標(biāo)設(shè)立一個(gè)你想要的`畫面每天都想想這個(gè)畫面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的樣子覺得自己已經(jīng)身臨其境，感受那種喜悅。有了目標(biāo)那么我們就要為這個(gè)目標(biāo)奮斗了。為了這個(gè)目標(biāo)要全力以赴。在執(zhí)行目標(biāo)的時(shí)候。要合理的安排時(shí)間，時(shí)間運(yùn)用的好的人做事情有章法，形成規(guī)律的時(shí)候，就不會(huì)手忙腳亂。另外和成功的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)候有堅(jiān)持的心態(tài)，積極的心態(tài)，要經(jīng)受得起失敗的打擊，每一個(gè)成功人士的背后都經(jīng)過了很多次的失敗，在失敗中找經(jīng)驗(yàn)，剖析是什么原因?qū)е碌氖?，是不是拖延，懈怠，找借口，懶惰。遇到這些消極情緒：憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨的時(shí)候是不是能夠及時(shí)的采取補(bǔ)救措施，是否能夠揚(yáng)長避短注意細(xì)節(jié)。充分分發(fā)揮了自己的強(qiáng)項(xiàng)，未來規(guī)劃是不是清晰，是不是把目標(biāo)作為人生的燈塔作為生命中的最重要的事情來做，在做事情是時(shí)候是不是能夠抓住機(jī)遇，果斷的快速地去行動(dòng)，在具體的行動(dòng)的時(shí)候是不是能夠嚴(yán)格的按照計(jì)劃去完成。是不是去激勵(lì)自己了。是否能夠創(chuàng)新。當(dāng)把自己剖析的失敗原因明確后，相信自己。端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，那么一定能夠在屢次的失敗中站起來，站起來的那一天也就是成功的那一天。
《贏在中層》讀后感 篇7
作為不修邊幅的人即使想改變自己買這書來看也許都不大合適，這有點(diǎn)像猶太老教授說的關(guān)于兩個(gè)人同時(shí)掉進(jìn)煙囪的故事，一個(gè)人弄臟了另一個(gè)則很干凈，按常理很臟的人該去洗澡，但一貫的不愛干凈決定了他再臟也不會(huì)去洗，愛干凈的人則一定要定期清理自己，即便已經(jīng)一塵不染。所以如果是又懶又不修邊幅如我的人還是別花錢買這本書了，因?yàn)槟惴凑换厝?shí)行的。
這本書的優(yōu)點(diǎn)很多，但要先說缺點(diǎn)，你的臉再白，我也一定要指出你的麻子在哪。這本書有些偏歐美系，從書中的模特到著裝化妝的口味都帶有濃重的歐美風(fēng)情，這并非敗筆，西風(fēng)東漸，風(fēng)越吹越猛，雖然我們什么都學(xué)不好但仍然到處學(xué)，這就是本書第二部分開篇的題目，不知是作者有心還是無意——先穿得像，總之我讀的時(shí)候覺得純屬沐猴而冠，我們辦公室就有一位男老師，無論天氣與場(chǎng)合是否適宜，他都一定把單位發(fā)的那套傳說四千的.西裝穿著，最令人惋惜的是，那套衣服只要一穿在他的身上，就會(huì)產(chǎn)生一種能讓杜鵑啼血猿哀鳴的慘烈感，大伙都不忍心看他。面對(duì)這樣從長相氣質(zhì)身材行為都不適合穿西裝卻執(zhí)著無比的同事，我倒是真想把手中這本書砸到他的臉上，哀求他不要這樣折磨大伙的視覺神經(jīng)與這塊被裁剪的可憐布料，但這不可能，因?yàn)槲壹词菇o了他他也不會(huì)看，這大概就是前面老教授所列舉的反面典型，著裝失敗至此，幾不忍嗟嘆也
《先穿得像》這一章的篇幅就占了全書的一半以上，事實(shí)上印證了前面所說的我們已經(jīng)把一副折騰成了什么樣，折騰族群是不可以把諸如我這樣的人算在內(nèi)的，因?yàn)槲覀冏灾び植欢屡c針織衫的區(qū)別，所以以二十歲出頭的年紀(jì)好穿黑鞋和長輩們淘汰下來的衣服，不是越窮越光榮，而是自卑者發(fā)與內(nèi)心的穩(wěn)妥感。對(duì)于那些自認(rèn)為很懂服裝的人，這本書也許是不錯(cuò)的手冊(cè)也可能什么都不是，因?yàn)閺穆殘?chǎng)正裝到色彩識(shí)別、風(fēng)格、配件、儀容、不同場(chǎng)合著裝規(guī)范、視覺形象規(guī)劃詳盡到達(dá)極致，若是看了之后仍然連正裝套裝都不會(huì)穿的人，真的是屬于中二水平了。其實(shí)你仔細(xì)看完這些章節(jié)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些非常懂服裝卻總是穿的很可怕的天朝人民的一個(gè)驚人秘密：他們真心懂得衣服，可惜總是看不清楚自己……
封面上寫：搭建你的職場(chǎng)衣櫥，披露職場(chǎng)穿衣王道，這兩條承諾作者都做到了，可惜大多數(shù)看的人都只想著怎么穿衣服而忘記衣服是為了御寒遮羞與裝飾自己的手段，不擇一切手段要把自己弄得遠(yuǎn)看珠光寶氣近看是棵圣誕樹的富而不貴者，就是那在風(fēng)中走的人，風(fēng)往哪吹，丫就往哪飄
《贏在中層》讀后感 篇8
春節(jié)過后，不禁感嘆，寒假實(shí)在短暫。節(jié)日的喧鬧尚在耳畔，但在開學(xué)在即時(shí)，又不禁要思考假期究竟留給我什么？發(fā)現(xiàn)原先定下的目標(biāo)有太多沒有實(shí)現(xiàn)：想要為父母做一次家務(wù)、想要將自己的小家布置一新、想要把電腦中的資料進(jìn)行梳理……這么多的事情好象沒有一件完成，唯有一直放在手邊的這一本書——《贏在中層》，在每晚臨睡前的翻看中接近完工。
說句實(shí)在話，書中所闡述的內(nèi)容與我們教師這個(gè)行業(yè)的確有些距離，但在讀完后，又不可否認(rèn)它的確給了我一些啟示。就我自己而言，我還是一個(gè)年輕的教師，踏上工作僅第九個(gè)年頭，擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員工作也僅第四年。在這四年中，我有過成功的體驗(yàn)，當(dāng)然也會(huì)有失意、迷惘、忐忑不安的時(shí)刻，在這樣的時(shí)候，自己也會(huì)靜心思考，究竟怎樣才能做一個(gè)稱職的“中間層”呢？下面我就將讀書后的一些體會(huì)感想和我自己在工作、生活中的一些感悟談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
中層這個(gè)層面的工作，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)眼中是執(zhí)行層，需要的是不折不扣的執(zhí)行力；在教師眼中，中層理應(yīng)是服務(wù)者，為教師服務(wù)，是落實(shí)學(xué)校管理和滿足教師訴求的堅(jiān)實(shí)力量；在我們自己的眼中，我們又將自己定位為橋梁和紐帶。在落實(shí)學(xué)校決策和檢查教師工作方面，中層理應(yīng)扮演管理者，然而，我們有時(shí)卻面臨尷尬——教師們對(duì)中層工作不理解，甚至與我們對(duì)立起來，等等。
中層在工作中應(yīng)該怎樣樹立自己的威信，贏得多數(shù)教師的擁護(hù)？我認(rèn)為，作為一名中層，既要努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，又要加強(qiáng)自己的人品修養(yǎng)，要以身作則來調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，營造人人把事情做好的氛圍。人品好、有服務(wù)意識(shí)、有能力的中層，才是教師們喜歡的中層領(lǐng)導(dǎo)。
首先我覺得要做一個(gè)稱職的中層，就應(yīng)該要有過硬的業(yè)務(wù)能力。
作為一個(gè)學(xué)校中層，需要抽出很多時(shí)間參與學(xué)校的事務(wù)管理，或參與校長的決策，制定學(xué)校相關(guān)的條線計(jì)劃，應(yīng)付各種各樣的檢查評(píng)比、組織校內(nèi)的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，檢查落實(shí)學(xué)校教師的考核評(píng)比工作，聽課評(píng)課更是家常便飯。還要帶好一個(gè)班級(jí)，教好一門學(xué)科，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，其工作的緊張忙碌可想而知。這就更加需要一個(gè)業(yè)務(wù)上精干的中層，一方面能協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，取得群眾的信任。另一方面，業(yè)務(wù)上過硬了，就能帶好一班人，影響一批人，對(duì)一線教師的成長起引領(lǐng)作用，工作中就更具凝聚力和向心力，個(gè)人魅力就更大了。
其次，我認(rèn)為要做一個(gè)稱職的中層，就應(yīng)該要有大局意識(shí)。
這一點(diǎn)看似簡單，真正要做到卻很難。在做工作時(shí)，我們是否考慮過“我這樣做老師們會(huì)怎么樣看待我，評(píng)價(jià)我？”“我這樣做會(huì)有哪些人不高興？”“我這樣做會(huì)傷害到哪些人的利益？”我想，如果我們總是被這樣的問題所困擾，總是在想做每一件事時(shí)尋求所有人的認(rèn)可，是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)檫@是最有害的私心，是工作中最危險(xiǎn)的陷阱。
不同的人看待同一件事情有完全不同的視角和思維方式，這是非常肯定的。所以我們做的每一件事情不可能讓每一個(gè)人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點(diǎn)只會(huì)使自己纏足不前，一事無成。
衡量我們工作的.標(biāo)準(zhǔn)不是某個(gè)人、某些人的個(gè)別利益，而是學(xué)校的整體利益，即學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。所以我們做每一件工作時(shí)，都要問自己：“我這樣做是否有利于學(xué)生的一生發(fā)展，是否有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展？”只有出于公心，從學(xué)校整體利益出發(fā)思考問題，開展工作，才能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。
再次，我認(rèn)為要做一個(gè)稱職的中層，就應(yīng)該要有開創(chuàng)精神。
綜觀許多中層管理者，有的通過崗位鍛煉，僅幾年時(shí)間，就脫穎而出，而有的中層，干了一輩子也成績平平，究其原因，就是前者抓住了工作中的機(jī)遇，富有開創(chuàng)精神，在機(jī)遇中鍛煉自己、發(fā)展自己，不斷尋找新的增長點(diǎn)，后者卻抱著陳舊的思想，得過且過混日子。所以，一個(gè)中層要在職場(chǎng)上永立潮頭，開創(chuàng)精神十分重要?！皼]有思路，就沒有出路”。一名中層，要使自己的思維處于“顛峰”狀態(tài)，那就要通過學(xué)習(xí)豐厚自己的精神底蘊(yùn)，擁有廣博而深遠(yuǎn)的學(xué)識(shí)，擁有可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，通過實(shí)踐提高自己的工作能力，通過反思來修正自己前行的步伐，更好地參與學(xué)校的管理和決策的執(zhí)行。
最后，我認(rèn)為要做一個(gè)稱職的中層，就應(yīng)該要服務(wù)意識(shí)。
中層如果能夠意識(shí)到管理就是服務(wù)、服務(wù)就是最有效的管理和優(yōu)秀的管理者，那么我們的工作作風(fēng)、工作態(tài)度就會(huì)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：原本不勝其煩的工作可能變得很輕松了和有意義了，原本合作不愉快的同事也可能變得順眼了；原本和別別扭扭的部門竟然也順暢多了，為什么呢？就是因?yàn)槟惆炎约簲[在了服務(wù)的位置上，意識(shí)到在學(xué)校這個(gè)整體里人人為我，所以理應(yīng)我為人人。這樣一來，人與人之間、部門與部門之間的關(guān)系就簡單多了，矛盾也就少了，管理自然就好多了?？赡芪覀冎械牟簧偃硕加羞^這樣的感覺：有時(shí)候部門與部門之間辦事太累無效勞動(dòng)太多，有時(shí)候甚至眼看著人家出錯(cuò)也不吭聲，這些都源于合作意識(shí)不足，或者心胸不夠開闊，而服務(wù)意識(shí)恰恰與合作、氣度等密不可分的關(guān)系。因此，服務(wù)意識(shí)也是現(xiàn)代中層必不可少的一個(gè)品質(zhì)。
現(xiàn)在，學(xué)校工作越來越繁瑣，教師的工作熱情受到了一定影響。如果學(xué)校中層能夠凝聚人心、以身作則、大膽開拓、樹立服務(wù)意識(shí)、激發(fā)工作熱情，那么，在教師的眼中，我們將成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者，將成為教師和校長之間的紐帶，將成為一個(gè)稱職的中間層。
《贏在中層》讀后感 篇9
最近，聽了關(guān)于《贏在執(zhí)行》的講座和看了相關(guān)的書籍，我觸動(dòng)頗深。
余世維博士的講座非常生動(dòng)幽默，對(duì)“執(zhí)行力”的定義非常簡練：保質(zhì)保量地完成自己工作和任務(wù)的能力。雖然聽起來很簡單，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，如果我們能夠保質(zhì)保量地完成每項(xiàng)工作或任務(wù)，就叫做執(zhí)行力。
如果一個(gè)組織里的多數(shù)人都認(rèn)為沒有執(zhí)行力，執(zhí)行力弱不丟人，不難堪，無所謂，沒什么大不了，那么這個(gè)組織不可能建立起強(qiáng)執(zhí)行力。醫(yī)院由每個(gè)員工構(gòu)成，大家在醫(yī)院中扮演各自的角色，承擔(dān)自己的本職工作和任務(wù)，都是環(huán)環(huán)相扣的，上到院領(lǐng)導(dǎo)，下到基層一線員工，若我們以執(zhí)行為榮，以執(zhí)行不到位為恥，將每一件工作與任務(wù)保質(zhì)保量地完成好，我們這個(gè)醫(yī)院將堅(jiān)不可摧。這是因?yàn)椋狈?zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)者，不可能帶出一支執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì);同樣，不懂得服從、執(zhí)行和如何完成任務(wù)的員工也是不合格的員工。
在剛剛閉幕的醫(yī)院第三屆第三次職代會(huì)上，審議通過的“醫(yī)院20xx年質(zhì)量管理方案”、“醫(yī)院?？平ㄔO(shè)方案”、“醫(yī)院20xx年綜合目標(biāo)管理及績效工資分配方案”和“醫(yī)院20xx年財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行方案”，它將是今后一段時(shí)間醫(yī)院建設(shè)的總方針和指導(dǎo)意見。如何落實(shí)，這就看我們的執(zhí)行力如何?是否保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作。執(zhí)行力即是一種工作態(tài)度，又是全體職工應(yīng)具備的良好認(rèn)真的工作狀態(tài)，任何事情作不好，都會(huì)有借口，但一個(gè)高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)或個(gè)體應(yīng)該拒絕借口。余世維博士所講的“個(gè)人執(zhí)行力”主要是指“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，我以為，其主要表現(xiàn)是：淤愛崗敬業(yè)。作為醫(yī)院職工都要以敬業(yè)的心態(tài)去克服執(zhí)行過程中的一切困難;于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)自己而言，責(zé)任是對(duì)人生義務(wù)的勇敢擔(dān)當(dāng)，是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守;對(duì)組織而言，你是可以真正放心的員工。盂團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于組織而言，要想提高員工的執(zhí)行力，必須要求每個(gè)員工相互協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，只有所有的員工執(zhí)行力提高，才能表明其組織的整體執(zhí)行力提升。
學(xué)習(xí)《贏在執(zhí)行》這本書，就是要充分理解執(zhí)行力的重要性。我們每位職工都要成為醫(yī)院執(zhí)行力的實(shí)踐者，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在醫(yī)院的根本利益，有益于醫(yī)院發(fā)展的立場(chǎng)之上的，而不去當(dāng)醫(yī)院執(zhí)行力的阻力。有句話說的好：“天下無不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無不成”。若真如此，我們醫(yī)院明天會(huì)更好。
《贏在中層》讀后感 篇10
1、沒有誰天生就是個(gè)好銷售，沒有人隨隨便便就能贏。
還記得周銳傳授給團(tuán)隊(duì)的摧龍六式嗎？把這些銷售技巧在情境中生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來真是太直觀太有用了。初出茅廬的錢世偉將其學(xué)以致用，解決了三板斧，得以打敗了死對(duì)頭宏貫唐勇。方威也巧妙地把這些用在了追求趙穎的身上。
周銳和林佳玲招標(biāo)會(huì)議上短短幾分鐘的產(chǎn)品介紹，讓崔國瑞承受劉豐等人眾多壓力依然支持捷科方案，幾分鐘介紹的背后他們要整理多少數(shù)據(jù)，付出多少努力，沒有誰能隨隨便便成功。
2、三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。
整篇文章不知道大家有沒有留意到，捷科是這邊是周銳、林佳琳、方威、肖蕓，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)?；菘的沁呉恢笔邱樫ひ蝗嗽谟握f，能力再強(qiáng)也抵不過團(tuán)隊(duì)的力量。
3、要想贏就要抓關(guān)鍵人物。
劉豐正是整篇文章的關(guān)鍵人物，也是對(duì)這個(gè)訂單分配有著主要決定權(quán)。想要贏訂單搏人心必然會(huì)采取一些手段，駱伽觸犯了法律，但她的公關(guān)策略確實(shí)值得每個(gè)銷售人員學(xué)習(xí)。而相對(duì)于捷科這邊來說在得不到主要人物的支持下，采取各個(gè)人員擊破的方法，整個(gè)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，在劉豐還是決定主導(dǎo)權(quán)的情況下，得不到就毀掉，劉豐的下場(chǎng)有點(diǎn)悲慘也算是得到了應(yīng)有的懲罰。方威這種不到不到最后一刻永不言敗的勁頭，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。
4、人最不應(yīng)該缺少的是勇氣和膽識(shí)。
這個(gè)社會(huì)是人脈和關(guān)系的社會(huì)，這個(gè)確實(shí)不錯(cuò)，但要想把這個(gè)關(guān)系走得順走得漂亮，甚至突破關(guān)系人脈的枷鎖，還要看你的勇氣和膽識(shí)，在方威身上我看到了這樣的大無畏的精神，看到了他輸贏決戰(zhàn)中漂亮的身影，由衷的贊佩。
《贏在中層》讀后感 篇11
怎樣才能贏?不一樣的人有不一樣的理解。杰克·韋爾奇用執(zhí)掌通用電氣21年的成功經(jīng)驗(yàn)，將一生的心得融于最現(xiàn)代的管理理念，總結(jié)了一套“贏”的理論，轟動(dòng)了全球，無論是現(xiàn)任的CEO，還是初出茅廬的職場(chǎng)新人都眼睛一亮，他將所有的經(jīng)驗(yàn)歸納為一句話，那就是“怎樣才能贏?”
《贏》經(jīng)過深刻的洞察、全面的剖析，充分體現(xiàn)了管理大師韋爾奇的過人理念和管理智慧。綜觀本書架構(gòu)中的價(jià)值觀、考評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力、組織機(jī)構(gòu)、招聘、員工管理、晉升等重要章節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，它基本上貼合現(xiàn)代人力資源管理的理念與資料。當(dāng)然，這并非巧合，而是與韋爾奇本人的思維方式與工作習(xí)慣一脈相承，正如他說的“商業(yè)是由人組成的……生活也是由人組成的……歸根結(jié)底，人是最重要的。”既然如此，讓我們就從人力資源管理的角度去解讀“如何才能贏”：
首先是人事部門要準(zhǔn)確定位。雖然韋爾奇在前言中證明，本書“主要是為身處業(yè)務(wù)第一線的人們創(chuàng)作的”，可是，比爾·蓋茨、楊元慶等企業(yè)界領(lǐng)軍人物不約而同地表示，不論是大公司的CEO，還是普通職員，都能夠從中得到很大的收益。韋爾奇經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多公司，人力資源管理沒有得到應(yīng)有的重視，而實(shí)質(zhì)上應(yīng)當(dāng)“把人力資源管理提升到重要的位置，提升到組織管理的首位”。這就提醒各級(jí)人力資源部門和人員，要深入了解廣大員工的工作、生活，及時(shí)掌握干部、員工的思想動(dòng)態(tài)，在工作實(shí)踐中，深入調(diào)研，細(xì)致探索，真正起到教育人、凝聚人和引導(dǎo)人的作用，切實(shí)做到“最出色的人力資源管理者，既是牧師，又是父母?！?/p>
其次，要充分調(diào)動(dòng)人力資源的進(jìn)取因素。“領(lǐng)導(dǎo)者要深入到員工中間，向他們傳遞進(jìn)取的活力和樂觀精神”、“不但要讓員工們抱有夢(mèng)想，并且還要擁抱它、實(shí)踐它。”——然而，現(xiàn)狀呢?一些企業(yè)對(duì)員工的管理往往習(xí)慣于按照舊有模式和慣性思維，缺乏結(jié)合實(shí)際和形勢(shì)發(fā)展需要去創(chuàng)造性開展工作的決心與毅力。實(shí)質(zhì)上，帶著熱情去工作，能夠激發(fā)員工的工作進(jìn)取性與創(chuàng)造性，促使人堅(jiān)持高度的自覺，把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來，完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。熱情是一種強(qiáng)勁的激動(dòng)情緒，一種對(duì)人、事、物和信仰的強(qiáng)烈情感。不難想象，如果沒有了熱情，僅僅是窮于應(yīng)付，不要說創(chuàng)造性地開展工作，就是按部就班地工作也是很難做好的。所以，合理、有效地開發(fā)人力資源，激發(fā)員工的使命感和職責(zé)意識(shí)、投入自我的工作熱忱和活力，才能實(shí)現(xiàn)員工的自我價(jià)值創(chuàng)造。
再次，是要制定一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉I(yè)績?cè)u(píng)價(jià)體系，并且嚴(yán)格地予以實(shí)施。僅有考核機(jī)制科學(xué)合理，才能起到鐵的標(biāo)準(zhǔn)和普遍認(rèn)同的作用，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。對(duì)每一位有貢獻(xiàn)的員工，要給予充分的肯定，體現(xiàn)其存在的價(jià)值，才能使員工樹立使命感和構(gòu)成正確的價(jià)值觀。而在考核中，公平是最主要的，正如韋爾奇所說：“評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)必須是一致的，與員工個(gè)人的行為直接相關(guān)?！笨梢?，再好的考核制度，如果不能客觀公正，無疑會(huì)極大地挫傷被考核人的進(jìn)取性，使命感和價(jià)值觀的建立和構(gòu)成也就無從談起。
最終，是努力營造以誠相待的和諧工作氛圍。韋爾奇用一個(gè)章節(jié)闡述了“坦誠”的重要意義和作用，比如敞開心扉互相學(xué)習(xí)、推動(dòng)方案的落實(shí)、節(jié)儉經(jīng)營成本等，并且強(qiáng)調(diào)指出，正是在員工中間提倡坦誠精神，“才將更多的人、更多的聲音、更多的活力吸引到了通用電氣的事業(yè)中來。我們互相鼓勵(lì)，讓每個(gè)人都能更開放，做得更好?！比魏我粋€(gè)團(tuán)體都需要開誠布公的氛圍、坦誠協(xié)作的精神、正常有效的交流，才能構(gòu)成合力，樹立一致的使命感和共同的價(jià)值觀，從而增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，更加有力地?fù)屨及l(fā)展機(jī)遇和市場(chǎng)。各自為陣所構(gòu)成的無序勞動(dòng)，會(huì)影響總體工作效率甚至是企業(yè)的生存。
贏，是所有企業(yè)和職業(yè)人追求的夢(mèng)想。讓我們以務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真把握這本書的思想精髓，充分燃燒著奮斗的活力，在自我的事業(yè)和生活中，贏!
《贏在中層》讀后感 篇12
余世維博士的講座非常生動(dòng)幽默，對(duì)“執(zhí)行力”的定義非常簡練：保質(zhì)保量地完成自己工作和任務(wù)的能力。雖然聽起來很簡單，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，如果我們能夠保質(zhì)保量地完成每項(xiàng)工作或任務(wù)，就叫做執(zhí)行力。
如果一個(gè)組織里的多數(shù)人都認(rèn)為沒有執(zhí)行力，執(zhí)行力弱不丟人，不難堪，無所謂，沒什么大不了，那么這個(gè)組織不可能建立起強(qiáng)執(zhí)行力。醫(yī)院由每個(gè)員工構(gòu)成，大家在醫(yī)院中扮演各自的角色，承擔(dān)自己的本職工作和任務(wù)，都是環(huán)環(huán)相扣的，上到院領(lǐng)導(dǎo)，下到基層一線員工，若我們以執(zhí)行為榮，以執(zhí)行不到位為恥，將每一件工作與任務(wù)保質(zhì)保量地完成好，我們這個(gè)醫(yī)院將堅(jiān)不可摧。這是因?yàn)?，缺乏?zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)者，不可能帶出一支執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)；同樣，不懂得服從、執(zhí)行和如何完成任務(wù)的員工也是不合格的員工。
在剛剛閉幕的醫(yī)院第三屆第三次職代會(huì)上，審議通過的“醫(yī)院20xx年質(zhì)量管理方案”、“醫(yī)院?？平ㄔO(shè)方案”、“醫(yī)院20xx年綜合目標(biāo)管理及績效工資分配方案”和“醫(yī)院20xx年財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行方案”，它將是今后一段時(shí)間醫(yī)院建設(shè)的總方針和指導(dǎo)意見。如何落實(shí)，這就看我們的執(zhí)行力如何？是否保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作。執(zhí)行力即是一種工作態(tài)度，又是全體職工應(yīng)具備的良好認(rèn)真的工作狀態(tài)，任何事情作不好，都會(huì)有借口，但一個(gè)高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)或個(gè)體應(yīng)該拒絕借口。余世維博士所講的“個(gè)人執(zhí)行力”主要是指“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，我以為，其主要表現(xiàn)是：淤愛崗敬業(yè)。作為醫(yī)院職工都要以敬業(yè)的心態(tài)去克服執(zhí)行過程中的一切困難；于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)自己而言，責(zé)任是對(duì)人生義務(wù)的勇敢擔(dān)當(dāng)，是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守；對(duì)組織而言，你是可以真正放心的員工。盂團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于組織而言，要想提高員工的執(zhí)行力，必須要求每個(gè)員工相互協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，只有所有的員工執(zhí)行力提高，才能表明其組織的整體執(zhí)行力提升。
學(xué)習(xí)《贏在執(zhí)行》這本書，就是要充分理解執(zhí)行力的重要性。我們每位職工都要成為醫(yī)院執(zhí)行力的實(shí)踐者，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在醫(yī)院的根本利益，有益于醫(yī)院發(fā)展的立場(chǎng)之上的，而不去當(dāng)醫(yī)院執(zhí)行力的阻力。有句話說的好：“天下無不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無不成”。若真如此，我們醫(yī)院明天會(huì)更好。
《贏在中層》讀后感 篇13
《讓婚姻贏在起跑點(diǎn)》由美國著名婚姻關(guān)系專家帕羅特夫婦所著，主要探討了婚前、婚后都需要了解和面對(duì)的7個(gè)問題。他們認(rèn)為，戀愛與婚姻都是兩人一起行走的旅程，由5個(gè)不同階段組成，也可以歸納為以下三個(gè)階段。
1、浪漫階段。
戀愛剛開始時(shí)，兩人朝夕相依，享受著美好的二人生活。會(huì)盡量減少各種社交活動(dòng)，彼此是對(duì)方眼中最美、最依戀的人。
2、較力階段。
雙方的一方開始最先從浪漫階段走出來，想擁有自己獨(dú)立的自由空間，比如，分身于自己的學(xué)業(yè)、工作和社交活動(dòng)，而另一方仍然沉浸在第一個(gè)階段，面對(duì)戀人的各種忙，和沒能夠“陪伴”會(huì)十分失望，甚至?xí)岩蓪?duì)方對(duì)自己的情感今非昔比。也會(huì)產(chǎn)生各種懷疑、誤解、矛盾和爭(zhēng)吵。
如何處理好這一階段雙方的矛盾和沖突會(huì)直接影響雙方的感情。處理好了會(huì)順利進(jìn)入下一階段，處理不好會(huì)導(dǎo)致分手。
3、共同創(chuàng)造階段。
雙方開始溝通，學(xué)會(huì)理解對(duì)方，替對(duì)方著想。新的相處模式已經(jīng)形成，互相扶持，共同開創(chuàng)新的共同的生活。
《贏在中層》讀后感【精品13篇】相關(guān)文章：
★ 夏洛的網(wǎng)讀后感心得四年級(jí)作文【精品10篇】
★ 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平讀后感版【最新8篇】