下面是范文網(wǎng)小編收集的《雪》讀后感12篇(雪城奇遇讀后感)，歡迎參閱。
《雪》讀后感1
入手即融的雪，應(yīng)該是柔軟的吧？先生文中的雪，似乎就是這樣的。他寫(xiě)江南的雪是滋潤(rùn)美艷之至了，又說(shuō)雪里有許多美好的東西：寶珠山茶、梅花、雜草??這是江南的雪，是作者所鐘愛(ài)的雪。而朔方的雪，才是作者所敬仰的，所要贊美的。
初讀時(shí)，覺(jué)得這篇文章的色調(diào)是明朗的，給我留下深刻印象的，也是江南的雪。江南的雪融在作者甜蜜的回憶之中，江南孩子的快樂(lè)，江南景致的美麗，都淡淡地透露出那是令人神往的世界。而再用心去品味，又別有一番意味，似乎明白了先生所要表現(xiàn)的，以那朔方的雪所象征的戰(zhàn)士。它是孤獨(dú)的，是冷峻的，卻也是頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的。猛然想起先生的`那個(gè)年代，先生那顆頑強(qiáng)冷竣的心，是否就是這朔方的雪呢？
先生寫(xiě)雪，也寫(xiě)到了雨，卻只是一筆帶過(guò)沒(méi)有多說(shuō)。只是告訴了人們雨與雪的關(guān)系，這朔方孤獨(dú)的雪，“是死掉的雨，是雨的精魂?！惫P鋒一轉(zhuǎn)，先生筆下的雪由柔軟變成了冷竣，由表面引入了內(nèi)心，將雪完完全全地展示出來(lái)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者營(yíng)造了一片廣闊空曠的天地，偌大的空間只讓雪獨(dú)舞?！笆堑?，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！本妥屵@朔方的雪孤獨(dú)卻也頑強(qiáng)地去戰(zhàn)斗吧！
《雪》讀后感2
她是藝伎，連指尖都泛出好看的顏色，癡情地愛(ài)著有妻室兒女、坐食祖產(chǎn)的島村，她大度，冰雪聰明，盡管她多么渴望自己有一天穿上婚紗，被島村明媒正娶，但她還是隱忍著說(shuō)：“下一次，帶您太太也來(lái)溫泉浴池吧！我也是可以歡迎的?！?/p>
她是火焰，在雪的覆蓋下激烈地竄著火苗，她為報(bào)自己的恩人，救治恩人的`兒子行男去當(dāng)藝伎，她讀各式各樣的外國(guó)文學(xué)，記了厚厚的日記，努力學(xué)習(xí)三弦琴，她一直、一直在掙脫現(xiàn)實(shí)的生活，當(dāng)島村搖頭看著她的日記說(shuō)：“都是徒勞吧?！彼皇堑鼗兀骸吧姹旧砭褪且环N徒勞呢?！?/p>
她敢愛(ài)、敢舍，卻仿佛永遠(yuǎn)得不到幸福，島村懦弱、空虛，正是她無(wú)法得到幸福的根源，她就像白娘子，癡癡地渴望平凡而又幸福的生活，卻終究讓人給負(fù)了。
她是天上的銀河，是銀河中的星星，有島村難以企及的美麗，她將自己一切最純粹的東西展現(xiàn)給島村，她深沉地愛(ài)，不求回報(bào)，甚至，在島村偷偷準(zhǔn)備離別時(shí)，她只呆呆地望著，跳到正在行駛的汽車(chē)上，臉貼著冰冷的窗戶，喊：“喂！你去哪兒？”
也許，這就是兩個(gè)人天上地下的感情，就是兩個(gè)人對(duì)待生命，對(duì)待生活截然不同的態(tài)度。
假如有一天，島村不再是書(shū)中的島村，駒子不再是當(dāng)藝伎的駒子。他們的愛(ài)情會(huì)繼續(xù)嗎？
我想不會(huì)，島村依舊那么索然無(wú)味，而駒子，依舊熱情似火。本就是兩個(gè)世界的人，本就是眼中兩個(gè)不一樣的雪國(guó)，一個(gè)活成的枯樹(shù)，一個(gè)活成了明燈。
《雪》讀后感3
冬天到了，小兔和它的媽媽住在一個(gè)樹(shù)洞里，小兔的.身體像鵝毛一樣雪白。兔媽媽把火柴放到爐子里，兔媽媽準(zhǔn)備出去找蘿卜，小兔聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“媽媽我也要去，”小兔帶上帽子坐在椅子上。小兔看起來(lái)很難過(guò)的樣子，兔媽媽說(shuō)在門(mén)堆雪人去，小兔說(shuō)：“太好嘍，堆雪人去了，”
他們來(lái)到雪地上，很快滾起了雪球，一會(huì)兒雪球就滾好了，小兔拿來(lái)兩個(gè)珠子當(dāng)做雪孩子的眼睛、一個(gè)盆戴在雪孩子的頭上，給它當(dāng)帽子。兔媽媽說(shuō)：現(xiàn)在你有小雪人陪你，媽媽可以去采蘿卜了。
媽媽走后，小兔把雪孩子推到了森林里，它們開(kāi)始?xì)g跳起來(lái)，又說(shuō)又笑，特別開(kāi)心。過(guò)了一會(huì)兒，小兔覺(jué)得累了，回到家里覺(jué)得有點(diǎn)冷，于是它燒起了火爐，小兔玩地很累了，很快就睡著了。
突然房間著火了，小兔睡得很香，根本不知道家里著火了，雪孩子發(fā)現(xiàn)小兔家里起火了，快速?zèng)_進(jìn)房子，把小白兔抱了出來(lái)，不一會(huì)兒雪孩子身體就融化了，變成了一堆亮晶晶的水。
小兔醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)雪孩子不見(jiàn)了，傷心極了，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“孩子，明年冬天雪孩子還會(huì)回來(lái)的，我們共同期待吧。”
《雪》讀后感4
雪是潔白無(wú)暇的；雪是無(wú)私的；雪是謙虛的；雪是美的！讀到這我忍不住驚嘆了，僅僅這么幾句話，就看出了“雪”的顏色.特點(diǎn)……真的是一句頂多句呀！但這位作者的名字也有雪，叫“夏雪”。
那么血與雪有什么不同呢！雪是潔白的，而血是火紅的。雪是固狀的，而血是液狀的，但它們都有一個(gè)共同的地方，那就是無(wú)私?！把痹敢獍炎约郝湎聛?lái)，因?yàn)樗鼈儾慌麓笕藗儊?lái)踐踏自己的潔白，只想讓玩雪的孩子開(kāi)心，不惜把自己的身軀化為一汪清水，來(lái)澆灌過(guò)冬的'麥苗，這就是雪的無(wú)私。而“血”愿意把主人的“血”貢獻(xiàn)給那一些需要血的人，無(wú)論自己有多珍貴，來(lái)是無(wú)私的去幫助緊需要血的人。無(wú)私！無(wú)私！無(wú)私在引導(dǎo)我們?nèi)椭枰覀兊娜耍龑?dǎo)著我們走向和平的世界?！把彼菨嵃椎?，覆蓋世界一切污垢，一切臟物讓我們看上去只是一片冰清玉潔，沒(méi)有出現(xiàn)半點(diǎn)污垢，雪你真美麗呀！
雪，你在我心中永遠(yuǎn)是潔白無(wú)瑕的！
《雪》讀后感5
暑假里，外面烈日炎炎，大樹(shù)撐起了“綠傘”，樹(shù)下翠綠的小草圍著美麗的小花。我在房間里，捧起了《雪精來(lái)過(guò)》這本書(shū)，一目十行地看了起來(lái)。
《雪精來(lái)過(guò)》講述了一個(gè)勇敢的`故事：南霞村的老桃樹(shù)邊，土豆遇上了一個(gè)白色的小人兒——雪精，土豆喜歡雪精，挽留它在人間?？勺詮难┚谀舷即遄∠潞?，大雪從未停歇，很快封凍了整個(gè)村子，不明真相的村民陷入了恐慌和絕望之中，土豆也飽受著良心的折磨——因?yàn)樗?，只有?zhàn)勝并屈服雪精，才可以拯救南霞村！最后它靠自己和一只大鳥(niǎo)戰(zhàn)勝了雪精，拯救了南霞村。
我讀完這本書(shū)后，我的腦海中深深地印下了土豆的身影，它使我懂得了一時(shí)的害怕和虛弱，只是我們通往成功時(shí)的屏障，只要我們?nèi)计鸲分?，沖破屏障，那么勝利就在眼前了。
想到這里，我決定以后無(wú)論遇到多少困難，都要努力克服，而不是和從前一樣遇到困難就退縮，或者是向大人請(qǐng)求幫助。
這本書(shū)不僅情節(jié)引人入勝，還使我受益匪淺，我喜歡這本書(shū)！
《雪》讀后感6
魯迅的作品，磅礴大氣，讀來(lái)令人回味不盡。關(guān)于雪的文章，本人也讀過(guò)一些，卻唯獨(dú)魯迅先生的這篇文章，令我難忘。
在《雪》中，魯迅先生為我們描繪了一副孩子堆雪人的圖畫(huà)，親切、逼真，富有情趣，充滿了詩(shī)情畫(huà)意和浪漫情調(diào)。感覺(jué)冬天又已來(lái)臨，但又不是冬天，分明是春天，不然怎么會(huì)有蜜蜂，雪，既然是開(kāi)在冬天里的花，應(yīng)該有蜜蜂和蝴蝶前來(lái)光顧的。
作者贊美江南的雪，用了六個(gè)字，“滋潤(rùn)美艷之至”，我沒(méi)去過(guò)江南，沒(méi)見(jiàn)過(guò)江南的雪，總覺(jué)得這是在贊美江南的女子吧？暖國(guó)的雨向來(lái)就變不成雪，而江南的雪，美則美矣，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人悵然若失。獨(dú)有北國(guó)的雪，受到詩(shī)人的推崇和青睞。她冰冷，堅(jiān)硬，孤傲，美麗，寫(xiě)盡了雪的神韻。魯迅先生筆下的北國(guó)之雪，本是象征著北方無(wú)數(shù)革命先烈和英雄，他們“永遠(yuǎn)如粉、如沙，包藏著火焰，在太空里旋轉(zhuǎn)，升騰，閃爍”，給人以力量，催人奮進(jìn)。意在喚醒人們心底深處的`那種不屈的精神和斗志，自強(qiáng)不息，努力進(jìn)??！
不錯(cuò)，北國(guó)的雪，冰冷，堅(jiān)硬，孤傲，美麗，是死掉的雨，是雨的精魂！
《雪》讀后感7
每次假期，老師總會(huì)給我們推薦一本好書(shū)讓我們閱讀。這次老師給我們推薦的是曹文軒寫(xiě)的《雪柿子》。我以前不認(rèn)可他的書(shū)，可讀完了《雪柿子》這本書(shū)，讓我改變了看法。
《雪柿子》一書(shū)是由八個(gè)煽然淚下的故事組成。但其中讓我感觸最深的是“雪柿子”這篇文章。
在一個(gè)山村里，夏天和秋天沒(méi)有下過(guò)一滴雨，所有的莊稼都枯死了。人們開(kāi)始接受饑餓的煎熬。凡是能吃的東西，都已經(jīng)被搜羅回家了。樹(shù)魚(yú)耐不住饑餓想上山找點(diǎn)吃的，在山上找食物的時(shí)候竟然在一個(gè)山坡上發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿柿子的柿子樹(shù)。之后，樹(shù)魚(yú)就毫不吝嗇的將這顆柿子樹(shù)長(zhǎng)滿果實(shí)的事情讓小伙伴知道，但班干部丘石兒覺(jué)得這還有更重要的用途，就和小伙伴們商量好不摘。每當(dāng)有人餓了，看看柿子就飽了？丘石兒一家為了度過(guò)這一饑荒，去鄰村乞討了。走之前，樹(shù)魚(yú)他們摘下了一個(gè)柿子給丘石兒，春天來(lái)了，春回大地、雪水滋潤(rùn)大地，充饑的'食物有了，這也預(yù)示著豐收。有一天，柿子不見(jiàn)了，被一群鳥(niǎo)，叼走了。但是孩子們沒(méi)有后悔把柿子留在樹(shù)上？
讀了這篇文章讓我感到：人不論在多么惡劣的情況下，都要有屬于自己的精神支柱，而《雪柿子》這里面的孩子，就是靠那僅剩的一樹(shù)果實(shí)，熬過(guò)了饑荒，那些柿子就是他們的精神支柱。
讀完了這篇文章，也讓我更懂得珍惜糧食的重要性，更要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
《雪》讀后感8
星期二，我們了《雪姑娘》這篇課文。
這篇課文主要講了冬天到了，伊萬(wàn)和瑪露莎做了一個(gè)雪人——雪姑娘竟然活了。于是，伊萬(wàn)和瑪露莎將她帶回家，把她當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛(ài)她。雪姑娘也給這個(gè)家?guī)?lái)了歡樂(lè)和幸福。后來(lái)，雪姑娘雖然舍不得離開(kāi)大家，但最終她還是痛苦地離開(kāi)了大家——融化了。大家都很傷心，都非常想念她。
學(xué)了這篇課文，我最喜歡文中的這句話：“她總是離開(kāi)伙伴們，躲在不見(jiàn)陽(yáng)光的陰冷角落里，像大榕樹(shù)底下一朵膽怯的小花?！边@句話中作者運(yùn)用了比喻的手法，把雪姑娘比作一朵膽怯的小花，突出了白雪姑娘不愿離開(kāi)伙伴們的心情。()
我愛(ài)雪姑娘，因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，“一雙藍(lán)眼睛閃閃發(fā)亮，櫻紅地嘴唇上露出甜蜜的笑意，櫻紅的嘴唇上露出甜蜜的.笑意?！贝蠹叶枷矚g她，是因?yàn)樗o大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。特別是伊萬(wàn)和瑪露莎他們沒(méi)有孩子，很孤獨(dú)，他們把雪姑娘當(dāng)作自己的孩子，漂亮的雪姑娘來(lái)到伊萬(wàn)、瑪露莎家之后，使這個(gè)曾經(jīng)冷冷清清的小屋充滿了生氣和歡樂(lè)。她還給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，孩子們都紛紛來(lái)找白雪姑娘玩，他們唱歌給她聽(tīng)，還告訴她種種新鮮事。
白雪姑娘和大家互相喜愛(ài)的美好情感讓我感動(dòng)。我相信冬天到了，善良、美麗的白雪姑娘還會(huì)回來(lái)的。
《雪》讀后感9
算下來(lái)，《雪國(guó)》已經(jīng)讀了三遍了。第一次概讀，大致了解作品中的主要人物關(guān)系以及情節(jié)發(fā)展?fàn)顩r；第二遍細(xì)讀，品味其中主人公島村和駒子之間的感情，以及夾雜在他們中間的葉子和行男的微妙感情，感受《雪國(guó)》給我?guī)?lái)的日式愛(ài)情；第三遍在重溫作品的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地選擇川端康成的環(huán)境描寫(xiě)，去淺析這些環(huán)境描寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)發(fā)展所起的'作用。
因?yàn)橹白x了兩遍后也去翻閱和查找了《雪國(guó)》作品賞析的相關(guān)資料，很多都是對(duì)作品中人物關(guān)系的解析，如島村和駒子的感情真假，葉子和行男之間的隱晦情感，以及駒子對(duì)行男的態(tài)度等等等等，這種文章很多，無(wú)形中也影響了我對(duì)《雪國(guó)》的理解。但是，我是不喜歡走人家走過(guò)的路的，看了那么多文章我都不知道我最初對(duì)這部作品的理解是怎樣了，已經(jīng)默默隨著主流思想走了，失去了我自己當(dāng)初對(duì)《雪國(guó)》的純真……
不走尋常路，我不想再去分析人物關(guān)系，因?yàn)槲矣X(jué)得很多其實(shí)都不是我自己的理解，而是從別人讀后感上的理解，因此我選擇研究《雪國(guó)》中的環(huán)境描寫(xiě)，于是這次在重溫的時(shí)候我特別關(guān)注了川端康成在作品中對(duì)環(huán)境的構(gòu)造，其實(shí)仔細(xì)研讀發(fā)現(xiàn)精彩的環(huán)境描寫(xiě)不少，或許是作者有意而為之的呢，在最終的讀書(shū)報(bào)告中我將就其中部分的環(huán)境描寫(xiě)簡(jiǎn)單談一下我的理解，或許對(duì)于這部作品的解析會(huì)有意外的收獲。
一些被我們邊緣化或者忽視的東西也在發(fā)揮著它獨(dú)特的作用，期待新的發(fā)現(xiàn)。
《雪》讀后感10
我今天到圖書(shū)館借了一本書(shū)，是魯迅的《野草》，這是他的一本詩(shī)集。我最喜歡他當(dāng)中的《雪》。魯迅先生寫(xiě)的非常優(yōu)美，情感真摯。給我們展現(xiàn)出了冬季不一樣的雪景，讀起來(lái)流暢，自然，舒服。
《雪》運(yùn)用很多生動(dòng)的修辭手法，我自己也特別喜歡使用比喻和擬人的手法，這種修辭手法能讓文章更加生動(dòng)，更加形象。“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。”蜜蜂是忙碌的鬧著，孩子們的手凍的像紫芽姜，描寫(xiě)的多么有趣，多么形象啊。作者用的形容也非常貼切，寶珠山茶用血紅色來(lái)形容，單瓣梅花用白中隱青，臘梅花用深黃的`磐口的，雜草用冷綠的，這形容恰當(dāng)極了。
這雪的描寫(xiě)在魯迅先生的筆下顯得更加美了，除了細(xì)致入微的觀察外，還傾注了真情實(shí)感，因?yàn)闆](méi)有這種感情是寫(xiě)不出如此美的雪的。我以后也要傾注這樣的情感到我們學(xué)習(xí)中去，寫(xiě)出更好的文章。
《雪》讀后感11
你讀過(guò)中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)嗎？我最喜歡他寫(xiě)的《睡蟒邊的雪兔》這本書(shū)。這本書(shū)中的《睡蟒邊的雪兔》這個(gè)小故事最讓我記憶猶新。
這個(gè)故事主要講了一只即將要分娩的大耳母雪兔被扔進(jìn)一條珍貴的黑尾蟒的`籠中。黑尾蟒十天就會(huì)進(jìn)一次食，一般動(dòng)物園的工作人員為了省事會(huì)把雪兔提前扔進(jìn)黑尾蟒的籠中。大部分的雪兔在被扔進(jìn)去后會(huì)被嚇得魂飛魄散、不知所措，向籠邊狂奔，但這些都是徒勞的，它們最后還是要被蟒吞食。可是這只雪兔并沒(méi)有被蟒吞食，它活下來(lái)了。這只雪兔剛剛進(jìn)籠中時(shí)也像其它雪兔一樣，但過(guò)了幾天后，它開(kāi)始冷靜下來(lái)。開(kāi)始做不尋常的舉動(dòng)——挖洞。雪兔雖然會(huì)挖洞，但這項(xiàng)本領(lǐng)并不是很高強(qiáng)，再加上蟒籠中的地質(zhì)較硬，雪兔挖得很慢。可是還沒(méi)等它挖完，蟒就醒了。當(dāng)蟒吐著紅信子向雪兔游過(guò)來(lái)時(shí)，雪兔朝蟒身后飛快的一跳，就這樣反復(fù)了幾次后，蟒不再想吃雪兔了。
從這個(gè)故事我體會(huì)到：當(dāng)你身不由己時(shí)，絕望只能束手待斃，只有鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?，才有可能?huì)有贏得轉(zhuǎn)機(jī)、闖開(kāi)一條生路！
《雪》讀后感12
這幾天我讀了一本書(shū)名叫《睡蟒邊的雪兔》，這本書(shū)主要說(shuō)了，一只母雪兔被放入黑尾蟒的宿舍時(shí)的情景。
一些公雪兔被放進(jìn)蟒舍時(shí)都是嚇的屁滾尿流，有的還興奮的追蝴蝶，不是高興而是它神經(jīng)崩潰了，所以黑尾蟒一醒張嘴它想都不想自動(dòng)跳進(jìn)黑尾蟒嘴里，讓黑尾吃起來(lái)很輕松。而有一只雌雪兔進(jìn)了蟒舍時(shí)，它并未坐以待斃，而是在水池旁邊選了一塊濕地開(kāi)始挖坑了。但不久蟒蛇醒了，于是他開(kāi)始與黑尾蟒作斗爭(zhēng)了······
看完這本書(shū)，里面的大耳雪兔勇敢和機(jī)智令人敬佩。一般的動(dòng)物被蟒蛇繃住后就不動(dòng)了，心里總想著死定了，而這只雪兔則在蟒蛇身上狠狠地咬了一口，逃脫了死神?？吹阶詈笪颐靼琢搜┩门c黑尾蟒做斗爭(zhēng)是因?yàn)樯⊙┩昧?，所以才這樣的，它的'這種精神令我深有感觸。這么弱小的雪兔能把黑尾蟒打??？真是不可思議，能在死神的“魔爪”下很快的鎮(zhèn)定下來(lái)是很不容易的，它用勇敢和機(jī)智創(chuàng)造了奇跡，在黑尾蟒的地盤(pán)下活了下來(lái)。
這本書(shū)讓我明白了只有頑強(qiáng)的與困難作斗爭(zhēng)才能戰(zhàn)勝死神。
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