古希臘神話的讀后感 篇1
在最近的假期里，我在圖書館借讀了一本書《古希臘神話》，書中講述了古希臘奧利匹斯諸神的故事，里面的每個(gè)神話人物都讓我印象深刻令我著迷。比如掌握著雷電的諸神之父宙斯，代表著智慧的女神雅典娜，代表著光明的太陽神阿波羅以及象征著美麗和愛情的阿佛洛狄忒。
《古希臘神話》這本書是由非常多的小故事組成，比如大家耳熟能詳?shù)奶芈逡聊抉R和能把人變成石頭的美杜莎，都是屬于古希臘神話的一部分。在眾多的故事里，我最喜歡的故事也是最喜歡的人物就是為人類盜取天火的普羅米修斯。普羅米修斯原本是泰坦巨神的后裔，后來在宙斯的手下工作，他看到世間的人類沒有火的庇護(hù)流離失所不得安寧，他于心不忍偷偷的把原本只屬于天神的火帶到人間，讓人類過上了可以使用火焰驅(qū)寒煮食的日子。而普羅米修斯因?yàn)闆]有得到天神的許可私自為人類盜取火種，被囚禁在高加索山脈受盡折磨，但是最后普羅米修斯的堅(jiān)持和信念動(dòng)搖了宙斯并解放了他。
普羅米修斯相信人類可以通過自己創(chuàng)造美好的生活而不需要依靠神明，他為了自己的這個(gè)信念一直堅(jiān)持一直奮斗毫不動(dòng)搖，他的這種精神感動(dòng)宙斯也感動(dòng)了我，我相信，只有堅(jiān)定自己的信念也可以創(chuàng)造出奇跡?！豆畔ＥD神話》是一本好書，希望大家都可以多讀讀，從中發(fā)現(xiàn)更多的真善美。
古希臘神話的讀后感 篇2
這幾天，媽媽又到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)給我買了“希臘古典神話”，“希臘古典神話”講的神的故事，因?yàn)閷οＥD人說來，沒有神祗的世界那是不可理喻的，《希臘古典神話》讀后感300字。
本書是著作，這本書的作者是古斯塔夫·施瓦布，（1792-1850），他所寫的書有：《希臘神話故事》、《美好的故事和傳說集》、《德國民間話本》。(1809-1814)年在蒂賓根大學(xué)攻讀神學(xué)和哲學(xué)，結(jié)識烏蘭德等著名文學(xué)家。
在《希臘古典神話》里，令我印象最深刻的一篇短文題目是：伊娥，這篇文章把伊娥的心理活動(dòng)、面貌和神態(tài)描寫的非常生動(dòng)，把宙斯騙走伊娥時(shí)的情景非常簡單而又非常清楚的描繪出來了，赫拉對待伊娥的情景實(shí)在讓人起雞皮疙瘩，如果換是你是伊娥你肯定會受不了，讀后感《《希臘古典神話》讀后感300字》。
《希臘古典神話》反映了古希臘從公元前11世紀(jì)到9世紀(jì)被人們習(xí)稱為“荷馬時(shí)代”的那段歷史中的社會生活面貌，贊頌了古希臘人民的智慧和創(chuàng)造。
古希臘神話的讀后感 篇3
中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院2015級英語專業(yè)希臘羅馬神話論文
希臘羅馬神話期末論文
題 目 關(guān)于希臘羅馬神話課程教學(xué)嘗試的看法 指導(dǎo)老師 李鍵
學(xué)院班級外國語學(xué)院英語二班 姓 名 譚歸妮 學(xué) 號
2017年 1月 4 日
中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院2015級英語專業(yè)希臘羅馬神話論文
目 錄
摘要和關(guān)鍵字.......2 1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新模式的重要性......3 順應(yīng)社會發(fā)展的需要........3 增加課堂的趣味性 3 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新模式的利弊........3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)..3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn)..3 3.個(gè)人觀點(diǎn)闡述.....4 4.對課程的意見建議.4 結(jié)論..5 參考文獻(xiàn).5
1 中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院2015級英語專業(yè)希臘羅馬神話論文
關(guān)于希臘羅馬神話課程教學(xué)嘗試的看法
譚歸妮 指導(dǎo)老師：李鍵
[摘要]：進(jìn)入大二，第一次接觸到了希臘羅馬神話這一個(gè)新的課程，鍵哥也采取了一種新的上課模式，緊跟時(shí)代的潮流，應(yīng)用電子科技，第一次嘗試半網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式上課，也是林科大在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新的第一人。
[關(guān)鍵詞]：希臘羅馬神話上課模式創(chuàng)新
[Abstract]:Entering the college, I firstly touched the leon of Greek and Roman up with the trend of the times, also adopted a half new model to teach and apply the electronic technology to the leon. is our pioneer in the network-based teaching.[Keywords]:Greek and Roman Model of attendance Innovation
2 中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院2015級英語專業(yè)希臘羅馬神話論文
1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性 順應(yīng)社會發(fā)展的需要
我們現(xiàn)在處于一個(gè)信息化時(shí)代，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，根據(jù)信息時(shí)代：“知識膨脹”①信息量大、知識更新速度快、人才競爭激烈的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)成為教育的重要工具，為教育提供了強(qiáng)有力的支撐，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種必然趨勢，我們林科大也明白這種必然性，正組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)知識技能，而鍵哥也是這里面的重要成員，起著先鋒領(lǐng)導(dǎo)性的作用。增加課堂的趣味性
在這個(gè)半網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試中，鍵哥將書本上枯燥乏味的知識通過一種幽默詼諧的方式加上生動(dòng)的圖片在公眾平臺上發(fā)出來，我們可以提前瀏覽，有了大概的自己的概念，將自己的疑惑和感受以留言的方式反饋給鍵哥，在課堂上再對PPT進(jìn)行深入具體的了解。希臘羅馬神話本身吸引力并不大，而且與當(dāng)?shù)氐膬r(jià)值觀有一點(diǎn)的出入，其實(shí)挺難讓人接受的，而通過這種半網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，通過看鍵哥或同學(xué)們自己準(zhǔn)備的網(wǎng)課，我們將帶著興趣去了解探索希臘羅馬神話。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利弊 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
第一，同學(xué)們的學(xué)習(xí)受限少，希臘羅馬神話以及所有的網(wǎng)課都有一個(gè)特點(diǎn)就是不受時(shí)空地域的限制，“一機(jī)在手，天下我有”，只要有手機(jī)就不用像傳統(tǒng)課程一樣非得在教室或自習(xí)室，捧著書才能學(xué)，3 中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院2015級英語專業(yè)希臘羅馬神話論文
什么時(shí)候有時(shí)間，都可以拿出手機(jī)出來看看。第二，獨(dú)立思考，角度多樣，主動(dòng)性強(qiáng)。當(dāng)我們遇到不會的知識，或感興趣的東西想深入了解一下，立馬就能用手機(jī)查找相關(guān)資料，不用像傳統(tǒng)上課一樣全憑老師講，被動(dòng)的接受。就像當(dāng)我們學(xué)到月亮女神知道希臘羅馬神話中有貞潔三女神，想分別了解一下她們時(shí)，就可以立馬“百度一下”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn)
萬事有利有弊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不是十全十美的。第一，網(wǎng)絡(luò)世界充滿了誘惑，影響我們的學(xué)習(xí)，這也是網(wǎng)絡(luò)帶給人們的一大擔(dān)憂。當(dāng)我們看課程推送時(shí)就可能被其他娛樂性質(zhì)的推送所吸引，用手機(jī)上課是，也可能被很多社交APP的消息打擾。第二，同學(xué)與老師間的溝通不太順暢，有時(shí)在“超星學(xué)習(xí)通”上老師發(fā)布的討論或通知，同學(xué)們可能因?yàn)椴榭吹牟患皶r(shí)或者APP本身的bug而錯(cuò)過時(shí)間。3.個(gè)人觀點(diǎn)闡述
通過這一學(xué)期的體驗(yàn)，我覺得鍵哥對于希臘羅馬神話課程的教學(xué)的嘗試是非常有必要的，也讓我體會到了其中的很多樂趣。上課前看到那本厚厚，密密麻麻的書時(shí)，特別是看到那些“亂七八糟”的人名以及人物關(guān)系時(shí)，老實(shí)說我對這門課程并沒有多大的興趣，甚至有點(diǎn)恐慌。但漸漸的，在這種新的教學(xué)方式下，出于對新事物的好奇再加上詼諧幽默的推送、生動(dòng)形象的圖片、老師與同學(xué)們嘔心瀝血，自毀形象的視頻，使這門課程成了我這學(xué)期最有趣的課。這次的教學(xué)嘗試是鍵哥的創(chuàng)新，同時(shí)它也讓我做了很多以前沒有嘗試過的事，對一次剪輯視頻，第一次做學(xué)習(xí)性的推送……
4 中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院2015級英語專業(yè)希臘羅馬神話論文
但由于是第一次嘗試，也沒有強(qiáng)大的設(shè)備支持，還是出現(xiàn)了一些不足的地方。例如，拿著手機(jī)同學(xué)們就容易開小差了，回個(gè)消息，看個(gè)新聞上課思維就容易跟不上；上課的內(nèi)容與推送上的內(nèi)容重復(fù)過多；老師與同學(xué)們自制的視頻動(dòng)畫效果、時(shí)間長度、內(nèi)容的豐富程度都有待提升。
“欲帶皇冠，必承其重”②，開拓一條新的道路的過程中肯定會遇到不少的難題，但好的開始其實(shí)就是成功的一半，通過這個(gè)學(xué)期的好的嘗試，再加上以后不斷的優(yōu)化，這次希臘羅馬神話課程的教學(xué)嘗試終將會成為一種優(yōu)秀的教學(xué)模式，成為今后教學(xué)改革的方向指示標(biāo)。
4.對課堂的意見與建議
一．可以在上課之前弄個(gè)希臘羅馬神話人物名稱與人物關(guān)系圖譜，一遇到人物關(guān)系縷不清楚時(shí)，立馬對照圖譜來縷清關(guān)系，不至于一片混亂
二．盡量使用視頻動(dòng)畫版，不要全是圖片
三．人物故事連貫性可以更強(qiáng)一點(diǎn)，希望可以是一個(gè)故事系列而不是一個(gè)個(gè)的小故事
四．上課內(nèi)容與推送內(nèi)容重復(fù)過多，上課少了新鮮感，可以與推送重合的部分帶過，花一些時(shí)間拓展更多的同時(shí)期相關(guān)文學(xué)知識，和真實(shí)的人類活動(dòng)，感覺純神話有點(diǎn)不真實(shí)，不那么容易接受
五．超星學(xué)習(xí)通很強(qiáng)大，但有時(shí)候數(shù)據(jù)跟不上，鍵哥可以在學(xué)習(xí)通上布置作業(yè)，在班上再通知一遍，不然可能會有部分同學(xué)錯(cuò)過您發(fā)出來
5 中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院2015級英語專業(yè)希臘羅馬神話論文的帖子或者布置的任務(wù)
結(jié)論
這次對希臘羅馬神話課程教學(xué)嘗試是林科大教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。雖然現(xiàn)在不成熟，還存在在許多問題，但隨著信息時(shí)代的發(fā)展，這種模式將會成為一種趨勢，也會被逐漸完善。
參考文獻(xiàn)
①［知識膨脹］：來源于百度百科
②［欲戴皇冠，必承其重］：西方諺語，原話是：wear the crown must withstand the
The one trying to
古希臘神話的讀后感 篇4
在人類的初始階段，出于科技的落后，往往把一些自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象視為神的意志和力量，通過文學(xué)的渲染，便箸成了神話?！断ＥD神話》以引人入勝的有趣，情節(jié)不僅世代相傳，且不斷被豐富、被提高，使其成為了文學(xué)著作，成為了世界文學(xué)遺產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分。
這部文學(xué)經(jīng)典塑造了眾神之王宙、天后赫拉、智慧女神雅典娜、月亮女神阿爾 彌斯、太陽神阿波羅、戰(zhàn)神阿瑞斯等……書中還講述了一些半神半人英雄的傳說，包括赫拉克勒斯完成偉大業(yè)績的傳說、伊阿宋率領(lǐng)阿爾英雄奪取金養(yǎng)毛的傳奇故事、特洛亞的戰(zhàn)爭、阿爾克邁翁和項(xiàng)鏈以及俄狄浦斯的故事等，但我最欣賞的是英雄普羅米修斯。
天地創(chuàng)造之初，大海風(fēng)平浪靜，魚兒在水中嬉戲，小鳥在天上歌唱。天神之子普羅米休斯卻還認(rèn)為了一樣?xùn)|西，于是他模仿天神的形象捏出了一個(gè)人，將善與惡封閉在人的胸膛里，教他們觀察星辰和季節(jié)，教他們說話和寫字。他訓(xùn)練馬匹拉車，給病人尋來草藥，指導(dǎo)人類一切生活上的技能。但在一次宴會上，普羅米修斯冒犯了眾神之王宙斯，使得人類得不到火。但普羅米修斯卻再次得罪了宙斯，取來了火種，造福了人間，可自己則被困在了高加索山上，迎接他的將是無邊的黑暗與痛苦。普羅米修斯這種堅(jiān)貞不屈、百折不撓、勇于犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。
古希臘神話的讀后感 篇5
這幾天，我讀了一本書，是《希臘神話故事》。
人類沒有火種將如何生存？這本書從普羅米修斯盜取火種講起，將一個(gè)個(gè)神話故事像小讀者娓娓道來，如火如荼的演繹著忠實(shí)與背叛的人類故事。希臘人的想象和智慧全融在字里行間，展示出人類原始的生存狀態(tài)究竟是仙是魔，是善是惡？
通過讀這本書，我了解了外國的神話、外國火種的來由，還有外國人們心中偉大的神。
我讀這本書的同時(shí)，還觀看了希臘神話故事的動(dòng)畫片，所以我更了解這些故事了。
我知道在中國，傳說女媧造了人，在外國，智慧女神雅典娜和普羅米修斯造的人；人世間的丑惡和災(zāi)難都是有火神造出的潘多拉的盒子放出來的。所以人們把丑惡叫成“潘多拉的魔盒”。
從這本書中我體會到外國著作與中國著作大不相同，我認(rèn)為外國著作比較難讀一些，因?yàn)橐恍┤嗣既菀赘慊欤疫€得用本兒記著。人名都記不清，那劇情更不了解了。
這本書很好，能了解外國的歷史，對學(xué)習(xí)外國的著作打下了基礎(chǔ)。史記故事讀后感安徒生童話故事讀后感圣經(jīng)故事讀后感
古希臘神話的讀后感 篇6
我細(xì)細(xì)“品味”著《希臘神話故事》中的細(xì)節(jié)，令我回味無窮。
古希臘神話是古希臘人在公元前十二世紀(jì)到公元前八世紀(jì)，經(jīng)過幾百年的創(chuàng)作和積累而形成的。而《希臘神話故事》則是在古希臘神話的基礎(chǔ)上編著的。它出自德國作家施瓦布之手。話說到這里，我也不得不提一下作者了。古斯塔夫 .施瓦布是十九世紀(jì)德國浪漫主義詩人，他1792年出生于斯圖加特。他曾今做過牧師與教師。他把古希臘神話和傳說重新整理與編排，編著了這本《希臘神話故事》。
相傳，最初的世界是一片混沌狀態(tài)，在混沌之中首先產(chǎn)生了大地女神蓋亞，以及老一代的天神。蓋亞生下天父尤拉若斯。之后又與天父生下六男六女，稱作十二泰坦神。天父擔(dān)心兒女奪權(quán)，把孩子都打入地獄，只有小兒子在蓋亞的保護(hù)下幸免于難。小兒子克洛若斯長大后打敗了父親，成為新一代的神。天神和姐姐瑞亞生下赫拉、波塞冬、宙斯等三男三女?？寺迦羲篂榱吮苊庾优畩Z權(quán)，在瑞亞的保護(hù)下，小兒子宙斯逃過了被吃掉的命運(yùn)，長大后打敗了父親，主宰了世界，救出了兄姐。后來，宙斯娶了姐姐赫拉為天后，生下了許多子女，組成了新一代神系家族，生活在奧林匹斯圣山。
這本書雖然是一本神話故事，但還是有極大的魅力，使我深有感觸。它把一幕幕戰(zhàn)爭場面刻畫的惟妙惟肖。從書中的一個(gè)個(gè)事例，及赫拉克勒斯，普羅米修斯，伊阿宋等人身上都可以看出人類敢于戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的豪邁氣概和頑強(qiáng)意志?！断ＥD神話故事》激發(fā)了我們閱讀文學(xué)經(jīng)典的興趣，并且陶冶了我們的情操。
古希臘神話流傳至今已經(jīng)有一千多年的歷史了，它是世界文學(xué)寶庫的珍貴遺產(chǎn)，是歐洲文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。
古希臘神話的讀后感 篇7
《希臘神話》是一本西方故事集。它具有豐富的想象力;充滿了美麗的幻想;有著清晰質(zhì)樸的風(fēng)格，同時(shí)又蘊(yùn)含豐富的哲理。
這本書描寫了一個(gè)個(gè)能夠呼風(fēng)喚雨、騰云駕霧的神話人物和英雄人物。有主管光明、青春的太陽神阿波羅;有美麗的智慧女神雅典娜;有“希臘第一勇士”阿碦疏斯;有無私奉獻(xiàn)，為人類帶來火種的普羅米修斯……
其中，我最佩服的是普羅米修斯和雅典娜。
普羅米修斯是一份聰明而睿智的天神。他偷偷地將火種裝進(jìn)茴香管子里，帶回了人間。這一舉動(dòng)讓宙斯大發(fā)雷霆?？蓤?jiān)強(qiáng)的普羅米修斯一點(diǎn)也不屈服，宙斯讓火神把他抓起來，用鐵鏈吊在懸崖峭壁之上。普羅米修斯既要忍受風(fēng)吹雨打的折磨，還要忍受被神鷹啄食肝臟的痛苦。可他毫不屈服。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，普羅米修斯忍受著無盡的痛苦和折磨。他的舉動(dòng)，給人類帶來了光明、火種和希望，人們永遠(yuǎn)尊敬這位偉大的英雄。
智慧女神雅典娜是十二大天神之一。她教人們紡織、繪畫、雕刻，把智慧的種子傳播世界，告訴人們用智慧生存、勞動(dòng)。在全世界赫拉克斯需要幫助時(shí)，雅典娜總是挺身而出，告訴他解決事情的辦法。許多天神會在經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻后，能成為偉大的天神，她也功不可沒。
讀完這本書，我覺得天神也像人類一樣，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，任何天神，都有自己好的一面。如普羅米修斯的奉獻(xiàn)，雅典娜的智慧，伊阿宋的英勇。天神們都知道取長補(bǔ)短，放下自己的`高架子，向凡人學(xué)習(xí)，更何況我們普通人呢?
我覺得一個(gè)人像天神一樣法力無邊，高高在上算不上英雄，但只要我們用心做好身邊的每一件小事，就能獲得屬于我們自己的成功!
古希臘神話的讀后感 篇8
希臘，是一個(gè)充美麗、神奇、浪漫而又創(chuàng)造了許多不朽人物的美麗國度。蔚藍(lán)的地中海用蕩起的微波，將城市溫柔的包裹起來，如閃閃發(fā)光的藍(lán)紗縈繞在黃金般的海岸。
古希臘的人民用智慧創(chuàng)造了古希臘神話，后人將它編寫成書，才使這文化可以保存今?！断ＥD神話》這本書，將現(xiàn)實(shí)生活與幻想結(jié)合在一起，交織出一個(gè)包羅萬象的瑰麗世界。直到今天，它仍然以其優(yōu)美的形象、濃郁的詩意留存在人們的意識當(dāng)中。書中的精靈用銀鈴般聲音敘述著一個(gè)個(gè)美妙的故事：天地初生，神靈創(chuàng)造了土地、水、火種、石頭、樹木......神不會生病、死去，并且永葆青春。他們集美德于一身，但也會犯錯(cuò)誤。還有半神的英雄們，他們是神與人的后代，他們通常聰明勇敢，年少有為。希臘的英雄們，為民除害，讓希臘的人們過著幸福安寧的生活。他們死后，眾神之王宙斯把福地分給他們。他的哥哥海神波塞冬統(tǒng)治著海洋，冥王哈得斯統(tǒng)治地獄。整個(gè)天地間風(fēng)調(diào)雨順，萬事安康。
讀了這本書，希臘英雄們那寬容大度、英勇無謂的的精神讓我感動(dòng)!我也要改改我的脾氣，去寬容別人，體諒別人;在困難面前，我們也不應(yīng)該退縮，應(yīng)該用智慧去解決;我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的黑白分明，在生活中辨別“是”與“非”。 高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！辈诲e(cuò)的，只要我們多看書，并汲取書中的精華，那么，我們就是精神上的富翁。我們的思緒仿佛大海，許多美德的小魚在腦海中自由的穿梭。
古希臘神話的讀后感 篇9
因?yàn)橄ＥD神話一直是我的盲點(diǎn)，很好奇，很想讀。第一天讀希臘神話我的狀態(tài)是在一張白紙上畫了一頁人物關(guān)系圖，全然不知道講什么，第二天、第三天…第七天，我還特別喜歡干一件事情，找里邊與以前看過的書、電影哪怕有一個(gè)詞的關(guān)聯(lián)：哦、原來是來源這里啊……沒錯(cuò)，我就像一年級的小朋友剛開始讀書認(rèn)字一樣讀希臘神話。七天看了后半部分，看了兩遍，感覺是這樣的—赫敏對哈利說：羅恩讓我告訴你莫西說喬治讓他轉(zhuǎn)告你海格在找你。后來讀了木心文學(xué)回憶錄，又整理了希臘神話中的思路，大概是木心太有魅力了，居然慢慢讀進(jìn)去了。那時(shí)候以為希臘神話涉及的是人類對這個(gè)世界最原始的思考，因此它非常偉大，后代作家都圍繞著這些話題：世界從何而來、人類從何而來、去往何處、人類的未來在哪里……現(xiàn)在不知道怎么，慢慢有一種感觸：希臘神話真?zhèn)ゴ??；瘜W(xué)名稱是以希臘神話中的神的名字命名，但有一個(gè)元素非常特殊：水銀，它的全稱是mercury不以ium結(jié)尾，簡稱不是開頭兩個(gè)字母me，很奇怪，搜索了一番還真玩出名堂，化學(xué)元素是以希臘字母開頭兩個(gè)作為簡稱而不是熟知的英文字母，甚至化學(xué)元素直接引用希臘字母…是不是有點(diǎn)暈，反正英文都是由印歐、古希臘、古羅馬、法…慢慢演變而來的，這樣就很好玩了，就像探索自己的名字來源一樣非常有趣。
另一個(gè)讓我覺得它偉大的地方在于，人物關(guān)系很任性。她可以是他的妹妹和妻子，或者媽媽和妻子，姑姑和妻子…沒所謂，她可以和他生有五千個(gè)兒子和五千個(gè)女兒，分布于世界各地，成為各個(gè)河神…所以啊，希臘神話很可愛啊……你知道蜘蛛怎么來的嘛？雅典娜織工非常好的，有個(gè)自不量力的織布女阿爾克墨涅想與雅典娜一較高下，她的行為已經(jīng)不能用arrogant來形容了，有點(diǎn)silly，后來是受不了了雅典娜的侮辱要上吊，于是雅典娜成全了她：掛在半空編織=蜘蛛！看看多可愛的小故事！還有一位非常不幸的凡人無意間冒犯了女神禁地，被變成一頭小鹿，它在一條河邊看見自己居然不是人很驚訝，但是已經(jīng)沒辦法說話了，我想起小學(xué)的一篇文章：梅花鹿美麗的鹿角成為羈絆它前進(jìn)的阻力，而丑陋的小腿卻救了它一命…我在想，也許小鹿并沒有欣賞自己美麗的鹿角，而是在哀傷：呀！我怎么變成梅花鹿了！可悲的是，我還有人的思考能力！
古希臘神話的讀后感 篇10
今天放假了，可是除了有寒假作業(yè)以外，還有一本閱讀（希臘神話）。
剛看第一章的時(shí)候很害怕，里面都是神呀！鬼的！可是我閱讀越愛看了，里面的宙斯雖然很冷酷殘忍，但是里面還有好多人物，不怕困難為人類盜取圣火。我最喜歡里面的赫拉克勒斯，他英勇善良，做了好多的好事。
我最喜歡的就是國王交給他一件事的那段故事，國王讓他剝下尼密阿巨獅的獸皮，這頭獅子特別兇猛厲害！有人說，它是從月亮上掉下來的，人間的武器傷害不了它，有人傳說，獅子本是巨人堤豐和半人半蛇的女怪生了它。赫拉克勒斯出發(fā)了去捕殺獅子，路上碰到了一位窮人熱心地招待他，善良的人還要?dú)⑸诩赖熘嫠?，可是赫拉克勒勸說先不要?dú)⑸?，讓它再活三十天，等他回來再說。
最后，當(dāng)國王歐律斯透斯看見赫拉克勒斯披著可怕的獅皮回來時(shí)，嚇得雙腿發(fā)顫，他害怕英雄的神勇威猛，他往后再也不敢見到他。這本書真的很精彩，如果喜歡神話的小朋友們就趕緊來看看吧！
古希臘神話的讀后感 篇11
《希臘神話故事》將帶你跨越時(shí)空，領(lǐng)略幾千年前人類思想的深邃和偉大。
讀神話，就是在讀人性，神與人是不分的，所差的只是神有無與倫比的神力。希臘神話中，無論是神袛還是神化的人（英雄），都具有人的情感，思想都刻上人的烙印。雖然希臘神話主要是歌頌英雄的事跡，但我認(rèn)為也深深地揭露和批判了人性的丑惡。希臘神話稱得上是一部人性批-判的寶典。親情可以是很虛假的東西。今天還是你的兄弟，明天就可能成為你的敵人。愛情的不可靠容易使人想起易變質(zhì)食品，難以長久保存。
伊阿宋和希臘著名的英雄們?nèi)タ茽柨λ谷〗鹧蛎?。在那里他邂逅了埃厄忒斯國王的女兒美狄亞。為了幫助伊阿宋取得金羊毛并逃脫她父親的追捕，美狄亞背叛了自己的國家和父親，并且還設(shè)計(jì)殺害了自己的親弟弟！然而美狄亞自己卻并未得到幸福。雖然她和伊阿宋最終結(jié)為夫妻，但是當(dāng)她年老色衰時(shí)，伊阿宋就娶了臨近一個(gè)國王的女兒。
希臘神話對人對神都作了真實(shí)的展現(xiàn)，不粉飾光明，也不掩蓋黑暗。對人對神，它都同等對待。不因?yàn)樗怯⑿鄱谏w其卑鄙，不因?yàn)樗巧裥敹谏w其虛偽。人性的批判正是深深植根于這樣的土壤，所以批判才顯得深刻有力。
有人說，外國神話的殘酷，就在于不給虛妄之人以討價(jià)還價(jià)的余地。
古希臘神話的讀后感 篇12
“書是人類進(jìn)步的階梯”正因?yàn)檫@句話，我走進(jìn)了書的海洋。這些書有的讓我深有感觸，有的讓我捧腹大笑，有的讓我思考許久……最討我喜愛的，還是那本《古希臘神話故事》。
這本書是以宙斯為首的奧林匹斯諸神展開，以神袛家族為中心，圍繞他們形成了一系列富有幻想的動(dòng)人傳說，反映了史前希臘人的生活，以及與自然的斗爭；也反映了當(dāng)時(shí)人民懲惡揚(yáng)善的美好生活的愿望。
“太陽神”阿波羅，“智慧女神”雅典娜，“海神”波塞冬，“冥王”哈迪斯，“戰(zhàn)神”阿瑞斯，眾神都具有凡人的外形，有七情六欲，也有喜怒哀樂，還參與人的活動(dòng)。神與人之間的區(qū)別僅在于前者永生，擁有超能力；后者生命有限，將經(jīng)歷生老病死之苦。
眾神之中，我最喜歡“太陽神”阿波羅，他是光明之神，他從不說謊，光明磊落，所以也成真理之神。另外，他還是美男子的典型。
神有不同的性格，故事有深?yuàn)W的含義，耐人尋味。
古希臘神話的讀后感 篇13
我是很喜歡讀神話故事的，以莫大的熱情去讀了古希臘神話。沒曾想，眾多的英雄，諸神的事跡，美麗的故事，會深深的震撼我，讓我深深的著迷！例如：盜火的普羅米修斯，大力神赫拉克勒斯，太陽神之子法厄同等等。
在此，我就稍稍談?wù)勱P(guān)于法厄同的一個(gè)故事以及我的一些感想吧。
《法厄同》說的是太陽神之子法厄同受宙斯之子的刺激，纏著太陽神要駕駛金色的太陽車，不聽勸告，后來在駕駛的時(shí)候忘記了父親的告誡，惹下大禍，最終身亡，他的母親和妹妹因此化為楊柳的故事。
在這個(gè)故事中，我們可以看到宙斯之子因身份而驕傲自大，法厄同對自己的不自信，倔強(qiáng)和不聽告誡，還有一種敢于去做的冒險(xiǎn)精神；當(dāng)然我們也能看到那另人感動(dòng)的親情。
我們要明白：我們活著永遠(yuǎn)不會只為了我們自己，還為了我們的所愛的人和愛我們的人！所以我們在做事的時(shí)候要非常謹(jǐn)慎，要再三考慮之后方可行動(dòng)。這需要去考慮自己的實(shí)力，要去聽取老一輩或是有經(jīng)驗(yàn)之人的告誡并遵從，要能根據(jù)實(shí)際情況去衡量事情的可行性，當(dāng)然還要擁有一股敢于行動(dòng)的勇氣，這樣才不至于會出現(xiàn)像法厄同那樣不自量力而落一個(gè)悲劇的下場！而在對人方面，我們不能因?yàn)樽约耗撤矫鎯?yōu)于別人而去奚落、刺激別人，以免造成不可挽回的錯(cuò)誤。
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