下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的讀后感的作文3篇 十后感作文，供大家參考。
實(shí)用的讀后感的作文1
讀了《圓明園的毀滅》，我的心情久久不能平靜，思緒翻滾。我被課本中描述的圓明園所吸引，它的遭遇，使我憂心忡忡。
圓明園是世界聞名的皇家園林。它由圓明園、長春園和萬春園組成，圓明園有許多建筑是仿照不同地方的風(fēng)景建造的。
在讀這篇課文過程中，我仿佛看到了圓明園的燦爛與堅(jiān)強(qiáng)，我仿佛看見一幢大廈傲然屹立在祖國的土地上，我似乎看到有多少人在不斷地建造它，我好像看到了世界之窗——圓明園!
當(dāng)看到圓明園收藏了秦朝的'青銅禮器，以及唐、宋、元、明清的繪畫、書法等各種奇珍異寶時(shí)，我被這些無價(jià)之寶所震撼。在拍賣市場上，某些名人的書畫和奇珍異寶可以賣到上千億元。這么多無價(jià)之寶，他們一定花了很多錢才買到的。
然而，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍入侵，里面的許多東西被他們破壞了，一場大火毀掉了整個(gè)圓明園?？吹竭@里，我心里恨得咬牙切齒。
圓明園的破壞讓我非常生氣和傷心。從現(xiàn)在開始，我要更加認(rèn)真讀書，將來為中華民族的繁榮發(fā)展而奮斗!
實(shí)用的讀后感的作文2
輕輕翻開扉頁，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛黃的書頁，心中不由得升騰起一種親切之感。這是一本洋溢著愛的書，這本書就是《愛的教育》。
這本書中所說的“愛”究竟是什么？這本書里的“愛”是怎樣體現(xiàn)出來的呢？帶著這些問題我踏進(jìn)了《愛的教育》中去尋找問題的答案。
這本書中這要講述了主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他姐姐無意間得知到他們的爸爸媽媽最近沒有錢了，我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理，沒有想到他們竟然把自己的衣服、文具、日用品、零花錢……能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢，想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。讀到這里，我心里有一絲絲的感動(dòng)。
同是孩子，為什么差別那么大？同樣都有一顆愛母親的心，我就很少想到替父母去分擔(dān)一些，去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問他們要許多東西，而他們卻替爸爸媽媽分擔(dān)，他們讓我非常佩服。這本書詮釋了父母與子女之間美好的愛，還有許多朋友之間，師生之間的愛，這本書使我受益匪淺，讓我愛不釋手。
我明白了愛其實(shí)很簡單，無論是親情、友情，還是師生情，愛國情，都默默地伴隨著我們，像一縷縷陽光，照耀著我們成長，像一朵朵鮮花，芳香了我們的世界。
實(shí)用的讀后感的作文3
最近我讀了一本書，叫做《小銀和我》。()
書中的小銀—玲瓏溫馴、外表柔軟、通體潔白的小毛驢，陪伴著許多和我一樣的讀者，度過了一個(gè)個(gè)美好的日子，安撫了我們曾經(jīng)躁動(dòng)的心。斑斕的色彩，敏銳的觀察，細(xì)膩的描述，詩情的語言。不過，不是童話。在這里，有美麗的充滿田園風(fēng)情的摩格爾，有醉人的芳香四溢的美酒，有熱鬧非凡的羅西歐節(jié)；有鮮嫩多汁的葡萄，有靜靜流淌的小溪，有繁密如茵的草地；有歡呼雀躍的孩子，有美麗嬌羞的少女，有慈祥和藹的老人……都是那樣的美妙。原來與美妙相伴隨的還有那彌漫在紫色霧靄中的淡淡的卻又揮散不開的哀傷……溫柔的小銀，陪伴著我們孤獨(dú)的詩人走在迷人的摩格爾鄉(xiāng)間，一起散步，一起思考，一起傾訴……它不是普通的充當(dāng)運(yùn)輸工具的毛驢，更不是字典里那個(gè)僅有空洞解釋而無活力生機(jī)的名詞。我們的小銀有會(huì)說話的時(shí)而歡喜時(shí)而憂郁的眼睛；有善于傾聽的一對悠閑時(shí)交叉，傷心時(shí)耷拉，快樂時(shí)豎起的可愛的小耳朵；更重要的是，它和詩人一樣，有著高貴的靈魂……
實(shí)用的讀后感的作文3篇 十后感作文相關(guān)文章：
★ 魯濱遜漂流記讀后感600字9篇 魯濱遜漂流記讀后感500字六年級(jí)
★ 《夏洛的網(wǎng)》讀后感8篇(夏洛的網(wǎng)讀后感100字)
★ 《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感6篇 藍(lán)色的兔耳朵草好詞好句讀后感
★ 做一個(gè)幸福的教師讀后感6篇 教師的幸福人生和專業(yè)成長讀后感