下面是范文網(wǎng)小編分享的讀《花季雨季》感想3篇(花季雨季讀后感受)，供大家賞析。
讀《花季雨季》感想1
今天，我讀完了《花季雨季》這一本書，合上書。書里的一篇篇故事仍映入眼簾，在我腦海里慢慢回蕩。
一般看書，都是看的故事情節(jié)，更很少注意更重要的人物形象，而《花季雨季》這本書中，最突出的就是各種人物，各種形象。
像陳明，他專一，以畢生精力傾于學習，眼中除學習之外再無他物，是班里的頭號學霸;余發(fā)，搗蛋孩紙一枚，班里學渣;還有熱心的王笑天;大大咧咧的柳清……
《花季雨季》寫得是在學校生活中班里的各個同學的各種事。這和我們現(xiàn)在的學習生活極為相像，就像第一節(jié)“又搞突然襲擊”寫了老師沒有先通知大家就突然考試，搗蛋鬼雨發(fā)說了句又搞突然襲擊，考試中東看西瞄，求人寫答案不成，“算計”了老師，無奈之下選擇了抓鬮的老辦法。寫得生動而有趣，真實而幽默。還有同學之間的情誼，打打鬧鬧，雖然這是在暑假，但我還看到了在學校的那些日子。
同學情深，看了《花季雨季》，我仿佛又回到了那快樂的時刻。走過花季，走過雨季我們就走向了成功。
讀《花季雨季》感想2
我很堅信一句話“明天又是新的一天”，其中主人公都是以樂觀向上的態(tài)度去面對一天的生活，體會生活人生的樂趣，在遇到挫折時，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個地方爬起，因為明天又是新的一天，一天新的生活在等待著你去體驗，所謂明天會更好!“青春時期的任何事情都是考驗。”我們在這個時候必定會遇上一個個考驗。正如本書中的謝欣然，小小年紀就已經(jīng)面對了求學、工作、處世等多方面的考驗。正是這考驗，讓她的青春充滿色彩，為自己的一生寫下了光輝的一筆。只要我們勇敢面對，經(jīng)得起這個考驗，也會想她那樣取得成功。經(jīng)起考驗的同時，我們還要倍加努力，頑強拼搏。其他人在這時候都正努力提升自己，我們更不得放松，否則就會落后于其他人。正所謂“學如逆水行舟，不進則退?！?/p>
相信，每個人都不想退，都想進，那就需要我們努力地撐起支劃槳了。對異性的好感是青春中正常而又美好的心理現(xiàn)象。在求學的同時，我們也要正確地，大膽地去面對。書中的劉夏與王笑天真讓我佩服，他們都很有上進心，都是優(yōu)等生。且他們之間都有仰慕之心，但是各方面能做到互相幫助，學習上，工作上，互相扶持。兩人互相督促，共同進退。
這樣才會有一個美好的花季。他們每一個人身上，都有著不同的思想和不同的做法。但他們的事例很典型，班長蕭遙，副班長謝欣然，學習委員陳明，文藝委員劉夏等人，還有那個愛寫日記的林曉旭，一心想出國的柳清，愛說愛笑，聰明愛動的王曉天，還有一個不能忘記的是經(jīng)常遲到，總挨老師批評的余發(fā)。他們對求學、打工、出國和發(fā)展等種種考驗，較早進入他們的視野和現(xiàn)實生活，直接或間接通過多種方式使他們受到影響，面對這樣的環(huán)境家庭和老師的溝通，并引導他們正確把握人生、認識社會，投身社會實踐，培養(yǎng)社會主義、愛國主義、集體主義精神，抵制不良社會習氣和腐朽思想的侵蝕樹立遠大理想，為特區(qū)建設和發(fā)展立志成才。
使大家要學習的人物是蕭遙，面臨競賽的失敗，他的情緒發(fā)生很大的變化，受到父親的啟發(fā)，使他重新振作起來。他舍己為人，放棄特優(yōu)生的名額讓給陳明，他有很好的出國機會，可他卻要靠自己的實力，同學們對他做出這樣的決定感到不可思議。謝欣然算得上女中豪杰、行俠仗義，單槍匹馬到碧奇廠打工，體驗到生活中的酸甜苦辣。由于她的才華出眾、塌實肯干被提升為拉長。
她又如何說服那些打工妹聽從她的指揮呢?我覺得主要是憑借她的誠懇。誠懇的人往往都會容易被他人所接受。陳明算得上全校的尖子生，學習踏實，一步一個腳印可他缺少社會實踐，還不如那個經(jīng)常挨老師批評的余發(fā)懂社會經(jīng)驗多呢?他個人也認識到了這一點，我相信他會努力趕上他們的。
讀《花季雨季》感想3
故事講述了在深圳這個年輕的城市中一群年輕人的青春成長的歷程。新的學期開始了，謝欣然、陳明等幾個同學升入了高一，新來的班主任江楠也以自己獨特的方式贏得了同學們的喜愛。從無憂無慮的十六歲花季走向敏感、多思的十七歲雨季，一系列成長的煩惱在這群高中生的心里漸漸地彌漫著，一系列來自于家庭、社會的各方面困擾和難題在他們的心里泛起波瀾。
班長謝欣然學習成績優(yōu)秀，但由于沒有本市戶口，時常面對各種問題發(fā)愁，陳明學習刻苦，但對班級活動和他人漠不關心，而劉夏決定當演員，也以自己獨特的方式使面臨情感危機的父母言歸于好。
學校開始評選特優(yōu)生了，陳明和謝欣然成為競爭對手，然而，在“漫畫”事件中，陳明表現(xiàn)出的自私狹隘讓江老師憂慮，而謝欣然也因為戶口被爸爸讓給別人而因爸爸產(chǎn)生了自卑感，并且，在暑假打工中又經(jīng)歷了當臨時“拉長”的挫折，也產(chǎn)生也一些關于"競爭"的不良情緒，觀察入微的江老師帶領學生進行了一次別開生面的課外教育，帶領全班去了貧困地區(qū)的歧山小學考察。
在歧山小學類似《背起爸爸上學》的所見所聞，讓陳明和謝欣然都從自我的小圈子里走了出來，明白了人生的道理，而又在特優(yōu)生的競選演說中傾訴了自己的感悟過程，最終，兩個人雙雙被評為特優(yōu)生，而欣然的戶口問題，也最終得到了解決。
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