下面是范文網(wǎng)小編收集的親愛的漢修先生讀后感12篇 關(guān)于《親愛的漢修先生》的讀后感,以供參考。
親愛的漢修先生讀后感1
最近讀了親愛的漢修先生這本書,里面寫了一個(gè)普通的小朋友鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書也喜歡寫書的漢修先生,便寫信與他聯(lián)系,在信里鮑雷伊說出了他的生活實(shí)情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú),不適應(yīng)。在漢修先生的幫助下他學(xué)會(huì)了體諒大人,還練了一手好文筆。
鮑雷伊是個(gè)很普通的小朋友,這樣就和我很接近,容易向他學(xué)習(xí)到好東西。我就害怕寫作文,我覺得寫得好文章不容易,鮑雷伊怎么就能寫出這樣好的文章的呢?他媽媽告訴他:“如果我真的想成為作家,就應(yīng)該按照你信里的建議去做。我應(yīng)該多看書,多觀察,多聽,多想和多寫。”這說到我的心里去了,我看書很快囫圇吞棗的,沒多想更怕寫,我以后要學(xué)習(xí)他,我想我能寫出來他那樣的文章的。
我不能象鮑雷伊那樣體諒大人,我有時(shí)堅(jiān)持買自己要的東西,如果大人不聽我的,我馬上就發(fā)脾氣,與鮑雷伊相比,我是多么不應(yīng)該的啊。
我喜歡這本書,以后我要仔細(xì)的再看,認(rèn)真的看。我也要寫出他那樣出色的文章。
親愛的漢修先生讀后感2
只要是看過《親愛的漢修先生》這本書的人都知道這樣的句子,它到底講了什么呢?
一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊,他在一本課外書上認(rèn)識(shí)了一位作家漢修先生,十分喜歡。于是,他開始與那位作家寫信對(duì)話。有一次,作家問他了十個(gè)問題,他開始時(shí)不情愿回答,但他媽媽一定讓他寫,沒辦法,他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問題。后來,他越寫越想寫,作文水平也大大提高。之后,他被大家激勵(lì),使他成熟、自信,鼓起無限的希望和夢(mèng)想!
后來,他參加了征文比賽,寫的《卡車上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng),跟其他小朋友一起和作家零距離接觸,。還獲得了一個(gè)稱號(hào)小作家。所以,他以后一定會(huì)繼續(xù)寫下去的!
我覺得這本書帶給我一些啟示:我也是一個(gè)不太喜歡寫的小孩,我的作文水平不怎么高,寫得倒是挺快,但沒有好詞好句,媽媽老是說我的文章干巴巴的,更不用說參加比賽了。書中有一個(gè)寫作方法如有困難,可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫,所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫信呢!然后再多多看書,將作文練習(xí)好,也可以參加比賽哦!
親愛的漢修先生讀后感3
這個(gè)寒假老師推薦了一本書,叫《親愛的漢修先生》,這本書是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的作品。他講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)讀過一本漢修先生寫的書,非常喜歡,所以經(jīng)常和漢修先生寫信聯(lián)系,把自己遇到的困惑講給漢修聽,漢修也通過書信對(duì)他進(jìn)行解答。
雷伊在六年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無私幫助下,雷伊學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生活,理解了父母親為什么無法共處的原因,也了解了爸爸媽媽對(duì)他的愛。與此同時(shí),他的作文《卡車上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議,以及雷伊每天堅(jiān)持寫日記是有著密不可分的關(guān)系的。這本書中,最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。
一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易,而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子,讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的種種挫折,更是難能可貴。讀了這本書,我要向雷伊那樣,也堅(jiān)持寫日記,不怕成長(zhǎng)路上的坎坎坷坷,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。
親愛的漢修先生讀后感4
暑假里,我讀了貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》這本書,書里主人公鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候看了這本書,他很喜歡漢修先生,便開始給他寫信。
一開始,我很同情鮑雷伊,他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里,后來我發(fā)現(xiàn)他很幸福,因?yàn)樗磉呌泻芏鄲鬯娜?,媽媽除了把家里照顧好,還忙于工作和學(xué)習(xí),爸爸深夜忙工作還不忘讓同事給雷伊送圣誕禮物,校工法蘭德林先生每天請(qǐng)雷伊幫他升旗,凱蒂阿姨為人和善,每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐,作家貝喬女士把雷伊稱為小作家,還夸贊他的文章。
到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他給漢修先生的信更多了,通過和漢修先生書信的往來,雷伊越來越好,還學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活,他寫的文章還獲得了征文的入圍獎(jiǎng),更堅(jiān)定了他當(dāng)作家的信心。
我跟雷伊一樣喜歡這本書!
親愛的漢修先生讀后感5
寒假里,我讀了一本書——《親愛的漢修先生》。
這本書的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”,名字很奇怪吧!剛開始的時(shí)候,我也很奇怪,因?yàn)闆]有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗,別人還以為喊他是“土匪”呢?原來,“土匪”剛來的時(shí)候,脖子上沒有拴項(xiàng)圈,而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來的,所以就叫它“土匪”。
這讓我想起了前段時(shí)間,我被狗嚇得發(fā)燒的事情。那天,我從大姨家下樓去上課。突然,從大樹旁邊竄出來一只大黑狗。我害怕極了,趕緊往后躲。誰知后邊又來了一只灰白相間的大狗。我沒辦法走出去,嚇得都要哭了。好容易看到旁邊一條小路,我趕緊跑出,可那只大黑狗卻緊追不舍……
第二天,我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上,我還鬧了肚子,沒能吃飽飯。我對(duì)那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天,沒能去上學(xué)??墒?,那幾天作業(yè)特別多,語文描紅練習(xí)、語文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后,我所有的時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書以后,我對(duì)狗的感覺好些了,可是還是對(duì)那兩只狗不能原諒!
親愛的漢修先生讀后感6
《親愛的漢修先生》這本書講的是小男孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生,老師給他和同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的作家寫一封信。鮑雷伊為了完成這個(gè)作業(yè),很不情愿的給作家漢修先生寫了信,請(qǐng)教提高寫作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時(shí)也給他提出了好幾個(gè)問題。從此,一發(fā)不可收拾,鮑雷伊神奇地喜歡上了寫信,不但積極請(qǐng)教寫作方法,還向作家吐露煩惱。
生活中,鮑雷伊有不少煩惱。例如,他爸爸媽媽離婚,他和媽媽生活在一起,他非常想念爸爸,希望爸爸能看望他;在新的學(xué)校上學(xué),沒有什么朋友,令他苦惱的是竟然有人偷他的午餐。于是,鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫作和閱讀能力都提高了。雖然他的爸爸媽媽最終沒有和好,但他感覺自己長(zhǎng)大了,也堅(jiān)強(qiáng)了許多,能夠獨(dú)立面對(duì)生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們,每個(gè)人生活中都會(huì)遇到各種煩惱的事情,但還是要勇敢的去面對(duì)。鮑雷伊能真誠(chéng)地向漢修先生傾訴心聲,我們遇到不懂不開心的事情也可以和信任的人多訴說、多交流!
親愛的漢修先生讀后感7
自從我看了《親愛的漢修先生》這本書后,我就覺得這本書也是非常具有好看。這是本紐伯瑞兒童獲得文學(xué)獎(jiǎng)作品獲獎(jiǎng)作為小說,是在1981年榮獲的。
特別是有暴雷毅開始寫在韓秀麗先生讀大二,直到大約六年級(jí),其中寫到寶耒宜很多事情自己。例如:像寫,看他的書“一個(gè)快樂的狗的秘密”,“麋鹿烤面包”,“乞丐熊”,也寫信給他的父親和母親離婚了......到了六年級(jí),他和先生韓修復(fù)關(guān)系更好,韓先生修理對(duì)應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間,寫暴雷易了解他的為人父母者擔(dān)憂的原因,家長(zhǎng)不能住在一起了。
鮑雷伊是一個(gè)企業(yè)誠(chéng)實(shí)、大膽、認(rèn)真積極努力地人,他爸爸是一個(gè)國(guó)家永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。他媽媽是一個(gè)社會(huì)盡職的好媽媽,“土匪”是一條我們可愛的小狗,法蘭德林先生是一個(gè)好校工。在我心里我印象影響最深的是鮑雷伊,因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好,他并不是他們不愛學(xué)習(xí)自己的孩子,只是他更愛車子,把車放到了提高自己進(jìn)行心里的第一位。
我想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí),勤奮的孩子,就像鮑雷一樣。
親愛的漢修先生讀后感8
最近我看了一本書,名字叫《親愛的漢修先生》,作者是貝芙莉·克萊瑞,這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
這本書主要講了鮑雷伊在二年級(jí)寫作水平非常差之前,他爸媽又離婚。他媽媽強(qiáng)迫他寫信給漢修先生,漢修先生給他回信,到了后來他六年級(jí)寫作水平十分高超,這時(shí)他爸爸向媽媽認(rèn)錯(cuò),可是他媽媽拒絕了。最后他寫了一篇與爸爸坐卡車去游玩的作文,入圍小作家征文,從而加深了他當(dāng)作家的決心。
這本書里給我印象最深刻的是,鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了,后來也有許多人被偷吃了。他靠自己的動(dòng)手能力和聰明才智制造了警報(bào)器,校長(zhǎng)表揚(yáng)他,然后許多同學(xué)像他一樣也制造警報(bào)器,再?zèng)]有人的飯盒被偷了。
其中我還喜歡他爸爸,我覺得他爸爸是個(gè)有責(zé)任心的人,他和鮑雷伊的媽媽離婚并沒有要逃避鮑雷伊的撫養(yǎng)費(fèi),每個(gè)月都會(huì)寄錢給他們??墒撬呢?zé)任心又不是很強(qiáng),有時(shí)會(huì)忘記,他是一個(gè)“長(zhǎng)不大”的人。
看了這本書我知道,鮑雷伊原本寫作很差,可是后來,他堅(jiān)持寫日記,在一步一步地提升寫作水平。我知道了寫作是一座山,一直爬,堅(jiān)持不懈才能爬到頂點(diǎn),我也知道學(xué)任何東西也和這個(gè)差不多。
親愛的漢修先生讀后感9
《親愛的漢修先生》是一篇關(guān)于寫信的文章。
里面的主要人物是鮑雷爾,他的媽媽是一名做三明治的廚師,他的爸爸是一個(gè)卡車司機(jī),可是有一天他的父母因?yàn)闊o法共處,離婚了。他最好的朋友——小狗,也走丟了。鮑雷爾覺得特別孤單沒有愛和朋友了,于是他給仰慕已久的作家——漢修先生寫信。在對(duì)漢修先生寫的信里他說了轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng),比如,午餐老是被偷,以及自己感到很孤單,通過和漢修先生的書信往來,鮑雷爾不但學(xué)會(huì)了自己如何面對(duì)生活,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,而且還練就了一手好文筆。
一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的心。 通過讀《親愛的漢修先生》,我知道了,人是需要溝通的,寫信是一個(gè)很好的溝通和交際方式。
通過書信來往,我們可以抒發(fā)心中的不快,和朋友進(jìn)行心靈的對(duì)話,解決很多我們生活中遇到的問題,同時(shí)能夠開闊我們的思路和視野,讓我們了解到很多事情,想通了很多事情,讓自己的文筆也大有進(jìn)步!
親愛的漢修先生讀后感10
我讀完了《親愛的漢修先生》這本書,這是一本與眾不同的書。書里的內(nèi)容幾乎都是以書信的方式表達(dá)的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認(rèn)識(shí)的人。
鮑雷伊是一個(gè)很普通的男孩。開始他對(duì)寫作興趣并不濃厚,也沒有什么特別的才能。他在兩年級(jí)時(shí)讀了一本書,他十分喜歡那本書的作者――漢修先生,便用信與他聯(lián)系上了。
雷伊有一些煩惱,例如:老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過與漢修先生的書信往來,雷伊不僅學(xué)會(huì)了面對(duì)困難,而且同時(shí)練就了一手好文筆。
書中的雷伊就像我一樣,第一次寫日記時(shí)大腦也是一片空白,后面的寫作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書后,我覺得寫文章不是任務(wù),而要自主,還要多交流,要與生活緊密相連。
遇到困難時(shí)要樂觀堅(jiān)強(qiáng),相信自己。就像雷伊的媽媽說的那樣:“我每次望著海浪,都會(huì)覺得不管事情看起來多糟,人生還是可以走下去的?!?/p>
我喜愛這本書,書中告訴我們:“不要退縮,要自信,不要害怕寫作?!?/p>
親愛的漢修先生讀后感11
暑假里,經(jīng)過老師的推介,我買了一本由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的國(guó)際大獎(jiǎng)小說《親愛的漢修先生》這本書。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)到了,雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了布,為了完成老師置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中,雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心
這本書中,雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng),她能夠正確地引導(dǎo)孩子,讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,她說:“我每次望著海浪,都會(huì)覺得不管事情看起來多糟,人生還是可以走下去的?!眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里,媽媽給了他充足的慈愛和尊重;在信中,漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活。
讀完這本書,讓我回味無窮,我想到一句俗語:世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。
親愛的漢修先生讀后感12
寒假里我讀了這本書,開始被書中的鮑雷伊寫給漢修先的信吸引住了,他幽默、叛逆的話好像讓我找到了知已。慢慢的我隨著他書中的情景與他一起喜怒哀樂!
我很感動(dòng)鮑雷伊在媽媽的關(guān)愛下,在漢修先生的指導(dǎo)下堅(jiān)持以寫日記的形式寫作,這樣不但讓他在日記中抒發(fā)了情感同時(shí)也提高了寫作能力,最重要的是他學(xué)會(huì)了用愛心、細(xì)心去深深的體會(huì)生活,在大家?guī)椭聦W(xué)會(huì)健康、快樂的成長(zhǎng),做一個(gè)有自信、懂得寬容、理解別人的陽光男孩。就如書中他描寫的蝴蝶:“過了一會(huì)兒,太陽從云間露出臉來。這時(shí),那些小樹開始移動(dòng),緩緩地張開翅膀,變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶,在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后開始在陽光下的樹葉間緩緩漂浮。滿天的蝴蝶真是美極了?!边@景不但美,卻也讓正在上小學(xué)的鮑雷伊描寫得如我身臨其境。
愛如陽光,在一個(gè)充滿愛的環(huán)境里,即使枯萎的小草也會(huì)如獲新生!
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