下面是范文網(wǎng)小編整理的綠色的太陽(yáng)讀后感3篇(讀綠色的太陽(yáng)有感)，供大家參考。

綠色的太陽(yáng)讀后感1

　　《綠色的太陽(yáng)》是金波寫(xiě)的散文詩(shī)，其中我很喜歡瓢蟲(chóng)日記這部作品，里面講了他在玻璃杯里養(yǎng)了五只瓢蟲(chóng)，以及它們是怎么死的。作者把瓢蟲(chóng)寫(xiě)的栩栩如生，難以想象他的其它作品是多么生動(dòng)有趣。

　　我最喜歡第一小節(jié)，因?yàn)檫@里寫(xiě)了作者是怎樣發(fā)現(xiàn)第一只小瓢蟲(chóng)的，而且還寫(xiě)了是在哪里發(fā)現(xiàn)小瓢蟲(chóng)的。

　　我和作者的愛(ài)好一樣，都喜歡小動(dòng)物。我覺(jué)得他們有很多值得人類學(xué)習(xí)的，比如小貓的愛(ài)干凈，小狗的忠心耿耿。

　　此外“鄉(xiāng)土和自然”也是金波作品的重要特色，如《紫桑葚兒》一詩(shī)就有一種特別的鄉(xiāng)土氣息。讀到這首詩(shī)，我就會(huì)想到童年和小伙伴們一起摘桑葚吃的場(chǎng)景，大家放學(xué)后結(jié)伴來(lái)到田地里，使勁地扳倒桑樹(shù)，陶醉于桑葚的甜美，全然忘了腳下的莊稼，直到農(nóng)家主人吆喝著攆我們才離開(kāi)。等到他走遠(yuǎn)了，我們?cè)偾那牡亓锘厝ィ^續(xù)摘桑葚吃，只是這時(shí)就會(huì)注意到腳下的莊稼，盡量腳下留情?？扇缃?，這樣充滿鄉(xiāng)土氣息味的活動(dòng)只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地定格在了童年的記憶中。

　　金波老人這樣評(píng)價(jià)自己：“睜開(kāi)眼睛看自己，已進(jìn)入了老年;閉上眼睛看自己，還是那個(gè)孩子。從孩子變老人，從老人回到童年……為孩子們寫(xiě)作是非常快樂(lè)的事情，不會(huì)有黃昏的傷感和灰色的心態(tài)?！?讀了《綠色的太陽(yáng)》這本詩(shī)集，不但激起了對(duì)童年生活的回憶，更引起了對(duì)兒童文學(xué)教學(xué)的一些思考。雖然在初中，兒童文學(xué)類的內(nèi)容并不是很多，但我想，童心與童真其實(shí)潛藏于每一個(gè)人的心中，如果能讓同學(xué)們始終保有一顆童心，一份童真，多讀一些兒童文學(xué)類作品，注意捕捉生活中的靈感，也可以嘗試寫(xiě)寫(xiě)童詩(shī)，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，時(shí)事焦點(diǎn)，學(xué)會(huì)用童眼看待身邊世界的美好，應(yīng)該是一件特別幸福的事情!

　　相信文字是有靈性的，它能帶給我們慰藉與快樂(lè)!哪怕人生有失意，只要我們心中有詩(shī)意，生活一定會(huì)過(guò)得很愜意!

綠色的太陽(yáng)讀后感2

　　“媽媽，太陽(yáng)不是金色的嗎？怎么成綠色的啦？這是不是畫(huà)錯(cuò)了？”寶貝拿到書(shū)后，提出一連串的為什么？是啊，太陽(yáng)怎么變成綠色的啦？這到底是怎么回事呢？

　　我和寶貝一起翻開(kāi)這本《太陽(yáng)不是綠色的》，這是童書(shū)大師杜萊的作品，是《有趣的顏色》中的一本。這是一本“顏色頻頻出錯(cuò)”的繪本，是一本適合與孩子一起互動(dòng)的親子閱讀。杜萊大師作品的最大優(yōu)點(diǎn)就是內(nèi)容簡(jiǎn)單，極少的文字，配以色彩鮮艷的畫(huà)面，給人以震撼的視覺(jué)效果。

　　書(shū)中的16個(gè)問(wèn)題非常貼近我們的日常生活，寶貝在整個(gè)的閱讀過(guò)程中，不時(shí)地發(fā)出咯咯的笑聲，第一遍閱讀用時(shí)很短，很草率的就結(jié)束了閱讀，詢問(wèn)寶貝書(shū)中的內(nèi)容，寶貝一臉的無(wú)奈，直搖頭。第二次閱讀的時(shí)候，寶貝有了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，那就是發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)畫(huà)面的右側(cè)有三個(gè)不同顏色的色塊，寶貝很快地說(shuō)出了問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的正確答案。經(jīng)過(guò)幾次的認(rèn)真閱讀后，寶貝基本上記住了書(shū)中的問(wèn)題，并能準(zhǔn)確地找出扉頁(yè)上問(wèn)題的答案。

　　說(shuō)實(shí)話，剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，吸引我的是書(shū)中畫(huà)面顏色，但是問(wèn)題來(lái)了，我該如何去給寶貝講解呢？當(dāng)看到孩子能夠自主閱讀完該繪本，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的細(xì)節(jié)后，我還用猶豫嗎？當(dāng)然不用了。

　　這是一本看似簡(jiǎn)單并非簡(jiǎn)單的繪本，讓孩子在閱讀的過(guò)程中通過(guò)色彩的反差，加深對(duì)日常生活中普通事物的了解，加強(qiáng)了對(duì)色彩的感知能力，培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察力，體驗(yàn)“糾錯(cuò)”給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。這些普通事物以如此有趣的方式畫(huà)出來(lái)，孩子自然而然地滋生了對(duì)身邊萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇心以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

綠色的太陽(yáng)讀后感3

　　抬起頭，望著太陽(yáng)。早晨，是一片刺眼的白色;傍晚，是一片晚霞的紅色。何來(lái)綠色的太陽(yáng)?

　　我們生活的地球——樹(shù)是綠的，水是清的，天空是藍(lán)的，空氣是清新的……對(duì)比現(xiàn)在——滾滾的濃煙吞噬著藍(lán)天，咆哮著的廢水侵蝕著大海，無(wú)情的電鋸將一片片綠色化為烏有……地球那件漂亮的衣裳已經(jīng)被撕得七零八落。正如光亮的太陽(yáng)失去一切光澤，化為一片荒涼……

　　不是嗎?進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，而這些發(fā)展正是建立在環(huán)境日益惡劣的前提下?？窗?，山頂上光禿禿一片，白色污染遍及城鄉(xiāng);看吧，一條條煙囪噴出的滾滾黑煙，以及現(xiàn)在惡劣的天氣……這種以環(huán)境惡化為代價(jià)換取今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“妙計(jì)良策”一直持續(xù)到今天!當(dāng)你看到的是一片片良田被沖毀，喝著的是被污染的水，呼吸的是有害的氣體，難道就能無(wú)動(dòng)于衷了嗎?這是我們生活的地球啊!

　　地球，孕育著我們的母親，我聽(tīng)見(jiàn)她在呻吟!我聽(tīng)見(jiàn)她在哭泣!而這些悲劇的作者就是我們?nèi)祟?這一切為的是一捆肥厚的私利，為的是一個(gè)不斷膨脹的欲望。然而也許沒(méi)有人在意，當(dāng)我們達(dá)到“目的'”的同時(shí)，不也正是揮霍著我們生存的環(huán)境嗎?

　　那些自私自利的人們有沒(méi)有想過(guò)，如果我們失去藍(lán)天、白云、青山、綠水，我們將如何生存呢?這樣的環(huán)境，還是我們生活的地方嗎?如果環(huán)境再惡化下去，最終吞食惡果的，難道就不是我們?nèi)祟惲藛?我們只有一個(gè)地球!如果我們破壞了，我們將無(wú)法生存!所以，我希望人們心中都有一個(gè)綠色的太陽(yáng)，讓地球恢復(fù)原來(lái)的面孔!讓我們共同撐起一片綠色的晴空!

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