下面是范文網(wǎng)小編收集的《生命生命》讀后感12篇 生命生命讀后感作文，以供借鑒。
《生命生命》讀后感1
我學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。 課文內(nèi)容是寫作者捉了一只飛蛾，飛蛾努力求生;磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天長(zhǎng)出了小苗;作者傾聽(tīng)自己的心跳，知道了他的生命，通過(guò)了三件小事展示了生命的意義。 讀了這篇課文，我懂得了我們要珍愛(ài)生命，善待生命。以前我不懂善待生命，經(jīng)常破壞小樹(shù)、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥(niǎo)的生命，見(jiàn)到雞就拿石頭砸，見(jiàn)到鳥(niǎo)就捉，讀了這篇文章后,我以后再也不會(huì)做這些破壞生命的事了。 雖然生命是有限的，但要用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，讓自已的名譽(yù)留住人間，做一件好事讓人們一直受益。比如像愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，讓我們夜晚有了光明，直到現(xiàn)在我們還在使用;牛頓發(fā)明了地有引力，讓衛(wèi)星上了天，我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測(cè)月球;雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年，但他做了數(shù)不清的好事，讓我們永遠(yuǎn)記住了他。
《生命生命》讀后感2
最近，我們學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》寫的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽(tīng)自己心跳的事情。最讓我感動(dòng)的句子是：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”
讀后之后，我感覺(jué)到了生命的重要，“掙扎”說(shuō)明小飛蛾沒(méi)有停止求生的努力，讓“我”感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。一個(gè)小小的香瓜子，竟然可以沖破堅(jiān)硬的外殼，那是種多么強(qiáng)的生命力啊，讓作者杏林子大為震驚，自己的生命多么重要，生命極為短暫，更應(yīng)該珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)，不可以隨心所欲。
這時(shí)，我又想起一個(gè)盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著作有《假如給我三天光明》等作品，她的一生開(kāi)始埋怨生活，后來(lái)對(duì)生活充滿信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。
于是，我下定決心，一定要活得光彩有力。
《生命生命》讀后感3
我讀了杏林子寫的《生命 生命》，開(kāi)頭寫的是問(wèn)生命什么。
又以，晚上我寫稿的時(shí)候有一只飛蛾在我的頭上飛來(lái)飛去騷擾者我，在它不注意的時(shí)候我抓住了它，我的手稍一用力他就不能動(dòng)彈她還在掙扎著，我感到有一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它。
墻角的磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子，幾天后，就長(zhǎng)出了小瓜苗，那小小的種子里包含了多么強(qiáng)的生命力，在這小小的種子里，在這沒(méi)有陽(yáng)光的地方，可以茁壯成長(zhǎng)，即使它只活了幾天。
有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了我極大的震撼，這就是我的生命，我可以好好的使用它，也可以糟蹋它，我要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
我知道了生命是有限的，我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，我要讓生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心，讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命，不讓它流失。
《生命生命》讀后感4
今天，我們學(xué)習(xí)了這一課，學(xué)習(xí)了這一課，我深受感悟。
文中舉了2個(gè)例子來(lái)寫作者著感生命的律動(dòng)，同事也體現(xiàn)出了生命的寶貴而短暫，所以我們要好好珍惜時(shí)間。魯迅先生還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：時(shí)間是組成生命的材料。正因?yàn)橛袝r(shí)間才有了生命，所以我們要好好利用生命，而不能白白糟蹋生命。
在歷史上就有很多偉大、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。例如：雷鋒、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生．．．．．．
在生活中我夜優(yōu)節(jié)約時(shí)間的時(shí)候，有一次，我在寫周記，我沒(méi)什么可寫的，于是我就在拼命地想，后來(lái)過(guò)了幾分鐘，我還沒(méi)有寫到一個(gè)字，于是我就組做其他作業(yè)，等作業(yè)都做完了我還沒(méi)有寫周記，我就不想浪費(fèi)時(shí)間，于是我就去幫忙做家務(wù)。不一會(huì)兒我就寫了一篇文章。
是?。∩少F，讓我們永遠(yuǎn)記往：生命是可貴的，我們要把生命投入到無(wú)私的奉獻(xiàn)中區(qū)。
《生命生命》讀后感5
最近，我讀了《生命 生命》這篇課文。這篇課文舉了3個(gè)例子表達(dá)了作者對(duì)生命的驚嘆和感慨，以及他對(duì)生命的看法 。
一只飛蛾，被捉住了。飛蛾是多么弱小，多么無(wú)力。只要還有一絲希望他都會(huì)盡力求生。那為什么有一些有人卻不會(huì)珍惜生命呢？想想海倫凱勒和劉俠，再想想那些自殺的人。為一點(diǎn)點(diǎn)小事就要自殺，賭錢沒(méi)錢要跳樓，活該，幾億財(cái)產(chǎn)都能賭光，更何況中產(chǎn)家庭。女朋友跑了要跳樓，跑了再找一個(gè)唄。海倫凱勒，兩耳失聰，雙目失明，憑一雙手的感覺(jué)寫出了無(wú)數(shù)篇文章。劉俠，12歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能走，肩不能動(dòng)，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是，這并沒(méi)有壓倒劉俠。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，活了下來(lái)。而且從來(lái)沒(méi)死的念頭。
我們因該珍惜生命，在每一分每一秒。在學(xué)習(xí)上記住：要當(dāng)挖土機(jī)，不要做個(gè)容器。而生命的格言是：生命無(wú)法重來(lái)，安全不能等待！讓我們珍惜生命，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人吧！
《生命生命》讀后感6
今天，我學(xué)了一篇珍惜生命的課文，課題是《生命生命》。
文中主要通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳三件有趣的事例，來(lái)告訴我們要珍惜生命，不能讓它白白流失。
其中瓜苗生長(zhǎng)令我受益匪淺。講了一粒香瓜子掉進(jìn)墻角的磚縫中，過(guò)了幾天，竟然長(zhǎng)出小瓜苗，那小小的種子居然有如此強(qiáng)大的生命力，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，香瓜子的生命力多么頑強(qiáng)??！
讀了這段讓我想起作者——————杏林子。她2歲時(shí)患了可怕的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，使她全身百分之九十不能動(dòng)，在輪椅上一直保持一種姿勢(shì)整整50年，直到她60歲時(shí)生命結(jié)束。她這種頑強(qiáng)的精神多么像那截小小的香瓜苗啊，就算全身上上下下不能動(dòng)，也不屈服。
所以我決定一定要珍惜生命，要好好地利用它，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
《生命生命》讀后感7
一本散發(fā)著墨香的語(yǔ)文書(shū)放在我面前，我好奇地拿起來(lái)翻閱著，呵，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美!特別是《生命 生命》令我感動(dòng)。
一只小小的飛蛾為了保住生命，竟和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命。
磚縫中求生的小瓜苗，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，它是多么珍惜生命呀！
作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)心跳，心跳聲給了作者極大的震撼，讓他明白要珍惜生命。
雖然生命是短暫的，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，我們要珍惜生命。對(duì)于生活中一些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)就是不珍惜生命，社會(huì)上的違法分子也是不珍惜生命。生命是短暫的，是寶貴的，我們一定要珍惜生命。
《生命生命》讀后感8
在《生命生命》這一課中，我知道了，生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
本文作者杏林子用三件小事讓我們明白了生命是什么：飛蛾求生、香瓜子沖破外殼生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心路。在這三件事中，讓我明白了一個(gè)道理：生命是有限的，我們可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，總之，一切全由我們自己決定！
這篇課文也讓我明白了生命是什么：生命是勇氣！飛蛾知道自己力量不足，但還是鼓起勇氣，極力鼓動(dòng)雙翅；香瓜子只能在磚縫中活幾天，但還是不屈向上，這就是生命！
《生命生命》讀后感9
這星期我讀了《生命生命》這篇課文，是由杏林子寫的。文章主要講了三件事：第一件事是飛蛾掙扎求生；第二件事是香瓜子掉進(jìn)磚縫茁壯生長(zhǎng)；第三件事是靜聽(tīng)心跳。作者通過(guò)這三件事說(shuō)明了生命是短暫的，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。 大自然中的一草一木，無(wú)論大小、多少，都是生命，都是高貴的。無(wú)論是什么生命，都一樣是有限的；但生命又是不一樣的，有的不完整，不健康，本文的作者杏林子就是一位身殘而志堅(jiān)的發(fā)光人。杏林子本名叫劉俠，患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，是個(gè)從小被傷痛折磨著的殘疾人，可她以非凡的意志力，日復(fù)一日、年復(fù)一年地用雙手寫下不少勵(lì)志作品，鼓舞著許許多多的人們勇敢堅(jiān)定的面對(duì)生活。她雖然殘疾了，但她是個(gè)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)、創(chuàng)造價(jià)值的殘疾人，她是個(gè)閃亮、堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人。
《生命生命》讀后感10
最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長(zhǎng)；我用聽(tīng)診器，聆聽(tīng)到了自己的心跳； 這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，生命只有一次。 有些人在工作時(shí)，遇到了很大的困難，覺(jué)得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報(bào)復(fù)的。 但是，想起我們的抗日戰(zhàn)士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國(guó)家的國(guó)土，這樣的死是光榮的！ 所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復(fù)習(xí)，多看一些有益的課外書(shū)，吃完飯后，可以到小區(qū)走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強(qiáng)的'體魄！
《生命生命》讀后感11
今天，我學(xué)了《生命生命》的課文，我對(duì)這篇課文感受非常深刻。
課文講了三件事：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳，這三件事告訴我們，生命非常頑強(qiáng)......
令我感觸很深的是兩件事。第一件事寫的是：有一次，作者在寫稿，一只飛蛾在頭頂上飛來(lái)飛去，作者一伸手抓住了它，感到一股生命的力量在躍動(dòng)，她忍不住放了它！
第二件事寫的是：有一次，作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中，過(guò)了幾天，竟然發(fā)芽了，即使它只活了幾天。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我的感受很深，我們一定要熱愛(ài)生命。即使我們的一生有著重重困難，我們不要被生命屈服。
所以，我們一定要珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命，讓我們把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感12
讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來(lái)，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。
讀了那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！這一句，仿佛我也感受到那種強(qiáng)大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周圍環(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但是它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。
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