下面是范文網(wǎng)小編整理的高中課文老人與海讀后感3篇 老人與海讀后感高中，供大家品鑒。
高中課文老人與海讀后感1
似一股來(lái)自那片蔚藍(lán)大海的風(fēng)，將《老人與海》輕輕開(kāi)啟。海岸上沒(méi)有一絲肉沫的魚(yú)骨看似平常，在我的眼中卻閃爍成銀色的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。
一艘破舊的船上危坐著一位蒼老的老人，密密麻麻的褐斑蓋住了他原來(lái)英俊的臉，像“無(wú)魚(yú)的沙漠里風(fēng)化了的沙土”一樣古老的傷痕狠狠地印在他的手上，使它顯得格外蒼老。那打著補(bǔ)丁的船帆像敗軍的旗幟，高高懸掛在他頭頂，我暗自心疼起這位老人。
隨著鮮紅的血泊漸漸擴(kuò)散，船被這位老人拉上沙灘，幾天漫長(zhǎng)的征程才宣告結(jié)束。船尾上拖著直而碩大的魚(yú)骨在“水里街燈的倒影中”格外顯得耀眼。我看著這條魚(yú)，一條耀眼的白線劃過(guò)裸露的脊背，魚(yú)頭黑乎乎的，從頭到尾毫無(wú)血色。村民們趕著太陽(yáng)早早地起了床，圍著魚(yú)骨紛紛議論起來(lái)，對(duì)這些只圖利益的人來(lái)說(shuō)這魚(yú)骨只不過(guò)是一堆垃圾，正等著被潮水沖走。
看到這里，我心中的那片海洋頓時(shí)澎湃起來(lái)，靜靜想著老人所經(jīng)歷的一切。不禁悲憫起自己如海船茫遠(yuǎn)的未來(lái)。瘦弱的身體，有限的勞動(dòng)力像千萬(wàn)條繩子，將我與老人緊緊地?fù)碓谝黄稹?/p>
我的努力就像老人帶回的這幅空空的魚(yú)骨，在他人看來(lái)竟無(wú)用處。每天做著一份份試卷，眼睜睜地看著時(shí)間從“沙沙”的筆尖流去，只留下一成不變的成績(jī)和無(wú)可奈何的嘆息。我的成果早已被“鯊魚(yú)”啃食的一干二凈，留下即將腐敗的骨架。
太陽(yáng)漸漸升上天空，原來(lái)黯淡的魚(yú)骨經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的洗禮，退去了昨日的黯淡，染上了一層銀色的光芒?！八鼪](méi)有打垮你，大魚(yú)沒(méi)有打垮你?！甭Z林童真的話傳入我耳畔，漸漸點(diǎn)醒了我：那銀色的骨架并非是失敗者的旗幟，而是一面高潔的鏡子，磨去塵世的浮躁，將老人心中銀色的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)深深地映了出來(lái)。
我終于明白，那龐大的金槍魚(yú)白骨，于老人來(lái)說(shuō)不是累累“碩果”，亦不是昭昭“敗跡”。那只是蔚藍(lán)大海中八個(gè)日夜的風(fēng)雨搏斗，是老人在波濤起伏時(shí)的乘風(fēng)破浪……經(jīng)歷了這些，還有什么是打不敗的，還有什么是打得倒的。所以他在最后的疲倦中不爭(zhēng)不辯、不悲不喜，強(qiáng)大藏在老人的沉默里，深沉如大海。
我也曾這樣，載著沉重的骨架，孤獨(dú)黑暗危險(xiǎn)像潮水般涌來(lái)，使我?guī)锥认敕艞?。但有銀光相伴，便能再度揚(yáng)起生活的小帆，誓死拼搏。骨架雖空，成果雖少，可那長(zhǎng)于風(fēng)雨、成與波浪的執(zhí)著與自信卻翻滾于內(nèi)心。這樣的我，在夢(mèng)想的航程中，可乘風(fēng)亦可破浪。面對(duì)成敗，我希望我可以“不問(wèn)東西”!
靜靜地，合上書(shū)，腦海中仍思緒起伏。那巨大的魚(yú)骨躺在岸上，銀光依舊……
高中課文老人與海讀后感2
人可以被毀滅，但不可以被打敗
真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。
桑提亞哥是《老人與?！分械闹魅斯Ｋ咽且晃荒赀~的漁夫，他已漸漸喪失了年輕時(shí)旺盛的精力和敏捷的反應(yīng)力。他以捕魚(yú)為生，捕了大半輩子的魚(yú)，仍然一貧如洗，沒(méi)有親人，只居住在海邊破爛簡(jiǎn)陋的小茅棚里。更重要的是，他已經(jīng)整整84天沒(méi)捕到一條魚(yú)了，大家都認(rèn)為他倒霉透頂了，連他那忠心耿耿跟隨他的馬諾林也被父母強(qiáng)制帶走了，從此，他的生活更加孤單?；蛟S是老天在考驗(yàn)他，把貧窮，孤獨(dú)，霉運(yùn)，衰老都贈(zèng)給了他，但這些并無(wú)法奪取他的意志和自信，于是，他等待著，盼望著，充滿著希望，他堅(jiān)信：總有一天能釣上魚(yú)。
第二天，運(yùn)氣起初是不錯(cuò)的，他釣到了一條巨大的馬哈魚(yú)，他好不容易地拖著他游了兩天兩夜，在沒(méi)水沒(méi)干糧的情況下，他充滿信心，沒(méi)有絲毫想放棄的心思，他憑著自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和頑強(qiáng)的意志刺死了大馬哈魚(yú)。此刻，我也為老人松了一口氣。
可接下來(lái)，真是令人大吃一驚，不幸的他，在返航的路上——引起了一群鯊魚(yú)的注意，于是他又跟鯊魚(yú)博斗，用魚(yú)叉、刀、木棍、舵柄，這些工具都用上了，他忍耐著，他在這樣的處境下也能同鯊魚(yú)博斗，他從不怨天尤人，他趕走了鯊魚(yú)后，匆匆趕回了岸上，但老天——又一次戲弄了他——剩下的——只是魚(yú)的骨架。
或許你會(huì)說(shuō)：“呀，他失敗慘了。他的努力，他的拼博都化為烏有?！?/p>
其實(shí)，并非所然，他表面上是失敗了，但他的精神還是成功的。他的精神，令我感動(dòng)，在他筋疲力盡，傷痕累累的時(shí)候他不罷休，他支撐著，堅(jiān)持著，不屈不撓，始終做到了一個(gè)“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！钡娜耍某晒υ忈屃苏嬲挠矟h精神，成了一名真正的勇士。
在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遭受到一些挫折和失敗，是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?此時(shí)我們應(yīng)該——選擇放棄或是挑戰(zhàn)?桑地亞歌給了最佳答案，給了我們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的力量。
記得我看了朗朗彈鋼琴后，深受啟發(fā)，認(rèn)為音樂(lè)十分美妙，暗暗下決心想成為鋼琴家。但嘴巴說(shuō)起來(lái)容易，練起來(lái)卻十分難。彈奏貝多芬的《月光》時(shí)，輕輕重重，升升降降，十分難把控，現(xiàn)在還好，剛開(kāi)始彈的時(shí)候磕磕巴巴的，恨不得把琴摔了，可我一想起桑提亞哥在海上與鯊魚(yú)博斗的情景，我就咬緊牙關(guān)挺住了。
在學(xué)校里，我彈鋼琴時(shí)，同學(xué)們圍在旁邊，各個(gè)只有羨慕的份。我每天堅(jiān)持著，努力著，漸漸地，我的琴藝突飛猛進(jìn)。我知道，我離夢(mèng)想又近一步了。
是呀，就像桑地亞哥說(shuō)的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗，人生總會(huì)有失敗和挫折，只要努力拼博，不屈不撓就能超越自我，成為一名真正的勇者。
高中課文老人與海讀后感3
最近我讀了著名作家海明威的一部中篇小說(shuō)《老人與?！罚冶皇サ貋喐缋先说膱?jiān)不可摧的精神所折服。難怪它被翻譯成幾十種文字，在全球流傳。
這本書(shū)主要描寫(xiě)了老人在海上連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)，但是老人沒(méi)有放棄，他堅(jiān)信自己一定能捕到大魚(yú)的。果然，在第85天，老人捕到了一條身長(zhǎng)十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚(yú)。在返回的途中，老人遇到了鯊魚(yú)的五次襲擊，他使出渾身解數(shù)與鯊魚(yú)搏斗，用魚(yú)叉、船槳和刀子勇敢反擊，最終老人筋疲力盡地拖回一副魚(yú)骨架。老人雖然失敗了，但他與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的超常的毅力和勇氣，是何等的可貴!
讀完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜，一位老人都能如此頑強(qiáng)，如此永不言棄，我們年輕人又做得如何呢?在生活中，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難，都退縮，都屈服，我們與困難作斗爭(zhēng)的勇氣和毅力呢?我們就這樣輕言放棄，和老人真是天壤之別啊!其實(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)老人，不怕任何困難，盡自己最大的努力去戰(zhàn)勝困難。
圣地亞哥老人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，但不能打敗他。”也許老人的話是對(duì)這本書(shū)最好的詮釋吧!
人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，只要我們勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，我們就永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!
高中課文老人與海讀后感3篇 老人與海讀后感高中相關(guān)文章：
★ 高中詩(shī)經(jīng)選讀后感3篇 《詩(shī)經(jīng)選》讀后感
★ 讀后感《老人與?！贩段?篇(《老人與海》讀后感優(yōu)秀作文)
★ 中國(guó)名著高中讀后感作文3篇(高中名著讀后感作文)
★ 三國(guó)演義高中優(yōu)秀讀后感3篇(高中三國(guó)演義讀后感左右)
★ 三國(guó)演義高中個(gè)人讀后感3篇(高中三國(guó)演義讀后感左右)