下面是范文網(wǎng)小編收集的2021中考語(yǔ)文藤野先生知識(shí)點(diǎn) 語(yǔ)文藤野先生必考知識(shí)點(diǎn)，供大家賞析。

　　語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。”接下來(lái)小編在這里給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文藤野先生知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　語(yǔ)文藤野先生知識(shí)點(diǎn)

　　篇一

　　1.字詞:

　　爛漫. 緋紅 驛站 不遜 匿名 瞥見(jiàn) 畸形 杳無(wú)消息

　　2.作者簡(jiǎn)介：魯迅 中國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家，革命家、

　　3.文章體裁：回憶性散文。

　　4.文章思想內(nèi)容：

　　文章記述了作者在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)候的生活，贊揚(yáng)了藤野先生的正直、無(wú)私、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，書法了作者對(duì)他的懷念。

　　5.文章結(jié)構(gòu)：全文38個(gè)自然段，分為三部分

　　第一部分1-3，寫在東京的所見(jiàn)所感

　　第二部分4-45，寫與先生的相識(shí)、相處、相離。

　　第三部分36-38，寫離開(kāi)仙臺(tái)后懷念先生的感情和行動(dòng)。

　　6.文章線索：

　　①明線：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質(zhì)組織材料。

　?、诎稻€：作者感情變化為線索，寫自己棄醫(yī)從文，很多事情是圍繞內(nèi)在線索組織材料。

　　因此文章雖然長(zhǎng)，卻脈絡(luò)分明，材料雖多，卻井然有序。

　　7.人物形象：

　?、偃宋镄愿裉卣鳎禾僖跋壬螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)

　?、谒茉烊宋锓椒ǎ?/p>

　　選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質(zhì)，文章具體寫了四件事：修改講義，改正解剖圖，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)和了解中國(guó)女人裹腳情形。

　　白描手法：如藤野先生外貌、語(yǔ)調(diào)、衣飾等寫出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生活樸素的學(xué)者形象。載入對(duì)請(qǐng)過(guò)留學(xué)生辮子的描寫，揭示了他們庸俗腐朽的思想，表達(dá)作者厭惡之情。

　　8.語(yǔ)言特點(diǎn)：樸素含蓄，精煉深刻。

　　如：①東京也無(wú)非時(shí)這樣

　?、谥袊?guó)時(shí)弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然時(shí)低能兒

　?、墼谀菚r(shí)那地，我的思想?yún)s變了

　　篇二

　　一、字音

　　爛(Màn)漫 蘆薈(huì) 不遜(xùn) 匿(nì)名 詰(jié)責(zé) 緋(fēi)紅

　　宛(wǎn)如 驛(yì)站 解剖(pōu) 油光可鑒(jiàn) 畸(jī)形 杳(yǎo)無(wú)消息

　　凄(qī)然 教誨(huì) 瞥(piē)見(jiàn) 抑揚(yáng)頓挫(cuò ) 深惡(wù)痛疾

　　二、詞義

　　爛漫：①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。

　　油光可鑒：這里是說(shuō)頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

　　標(biāo)致：漂亮。這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。

　　斗亂：飛騰雜亂。 客死：死在異國(guó)他鄉(xiāng)。

　　掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。

　　模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。

　　落第：原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。

　　不遜：無(wú)禮。遜，謙遜。

　　匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。

　　猶言：如同說(shuō)。 詰責(zé)：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。

　　托辭：借口。 凄然：形容悲傷難過(guò)的樣子。

　　適值：正好遇到。

　　正人君子：反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

　　抑揚(yáng)頓挫：(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

　　深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。

　　美其名曰：給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做三、課文解析

　　選自《朝花夕拾》

　　本文分層依據(jù)：

　　第一部分：在東京

　　第二部分：在仙臺(tái)

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。

　　(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

　　(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

　　(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

　　其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

　　2021中考語(yǔ)文藤野先生知識(shí)點(diǎn)

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