下面是范文網(wǎng)小編整理的精選精彩的課堂作文3篇(一次精彩的課堂作文)，供大家閱讀。

精選精彩的課堂作文1

　　“精彩，無(wú)處不在?！?/p>

　　——題記

　　精彩處處都有，生活中不是缺少精彩，而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石，讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒，為我們平淡的生活帶來(lái)曙光。

　　瞞天過(guò)海

　　這一招出自于我的同桌。

　　“鈴鈴......”上課了，數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無(wú)盡的幾何世界，我的同桌除外。他呢？正在與周公聊天，也許是回到清朝和康熙共商大計(jì)，也許是穿越到唐朝與李白共飲吧，因?yàn)槲铱吹搅怂旖橇鞒鲩W閃的“銀絲”.......

　　“怪哉，怪哉！為什么老師還沒(méi)看見(jiàn)他呢”我自言自語(yǔ)的說(shuō)。“咚”我還是下了狠手叫醒了他。正在這時(shí)數(shù)學(xué)老師看過(guò)來(lái)，“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門，這一指，似電波一樣傳入同桌腦海，然后數(shù)學(xué)老師邊問(wèn)他：“此題何解呀？”我在旁邊暗暗高興，這下可看你咋辦。他下意識(shí)的想了想，急中生智來(lái)了一句：“老師，我眼鏡今兒個(gè)摔壞了，沒(méi)....沒(méi)帶眼鏡，看的不是很清......”老師點(diǎn)頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對(duì)課堂要求可是最高的，同桌竟然躲過(guò)一劫，真厲害！我不得不拍手稱贊。“哎，他同桌回答一下吧”老師說(shuō)道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師講的是什么?！跋抡n到我辦公室來(lái)一下?！崩蠋熀莺莸恼f(shuō)道。

　　“嗚嗚....為什么倒霉的總是我呢?！?/p>

　　偷梁換柱

　　又是一天自習(xí)課，我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》。突然前方一道黑影潛入，我頓時(shí)進(jìn)入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時(shí)，我神不知鬼不覺(jué)地將我的書塞到他的桌上里，拿著他的語(yǔ)文書放在我的'桌上。

　　我料的不錯(cuò)，真的是老班來(lái)了?？吹轿艺诳磿?，直夸我刻苦，。不幸的是同桌竟毫無(wú)察覺(jué)到老師站在他旁邊?！耙挥涖~鑼燒”輕輕的貼在他的臉上。“你敢打我”同桌尖叫到，等他一抬頭發(fā)現(xiàn)是老班，頓覺(jué)無(wú)地自容。

　　老班說(shuō)：“不好好學(xué)習(xí)，還在看閑書。也不向你同桌好好學(xué)學(xué)。這次考不好有你好看的?！蓖李D時(shí)無(wú)語(yǔ)，支支吾吾的說(shuō)不出話。

　　爾后嘆到“天要亡我！”

　　我不得不為我這一招兒偷梁換柱，拍手叫絕。

　　“山重水復(fù)疑無(wú)路，精彩多多激人心??！”精彩，無(wú)處不在！

精選精彩的課堂作文2

　　記得那天是下午第一節(jié)課，學(xué)生的精神并不振奮。我極力地調(diào)動(dòng)，他們的坐姿也精神不到哪兒去，讀書的聲音稀稀拉拉地從幾個(gè)方位飄來(lái)，一切都是那么平平淡淡。讀得懂嗎？我心里直打鼓：這篇課文的篇幅并不長(zhǎng)，但語(yǔ)言精練，心理活動(dòng)描寫細(xì)膩，文章的主旨“失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值”讓五年級(jí)的孩子來(lái)理解確實(shí)有一定的難度。如果以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，未必能達(dá)到理想的效果。

　　果然，連課題《剝豆》中“剝”的讀音都爭(zhēng)議了半天。點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)讀課文，都是磕磕吧吧，不是添字漏字，就是讀錯(cuò)別字?？磥?lái)真的有難度，我有些失望。

　　“同學(xué)們，你們猜猜，這篇課文的作者是誰(shuí)？”

　　馬上，他們開始四處尋找。按照慣例，先找書的下方，沒(méi)有；往后翻了一頁(yè)，也沒(méi)有。行動(dòng)一番后，教室里安靜下來(lái)了，他們?cè)陟o靜地等待，等待老師的答案，甚至有幾個(gè)同學(xué)把筆都準(zhǔn)備好了，只等著往書上抄。

　　我也在等待，微笑著等待。猶豫中，舉起了一只小手，“畢淑敏?！甭曇舨淮?，還有些顫抖，顯然不夠自信。

　　這個(gè)答案有些出乎我的意料。只想讓學(xué)生說(shuō)出是文中的母親寫的即可。本想用這個(gè)問(wèn)題提醒學(xué)生關(guān)注母親的心理活動(dòng)的描寫。至于作者具體是誰(shuí)，教參上沒(méi)說(shuō)，我也不知道。

　　“為什么呢？”我也有些好奇。

　　“因?yàn)檫@篇文章跟我們學(xué)過(guò)的畢淑敏課文《學(xué)會(huì)看病》很像，都注重刻畫人物的心理活動(dòng)?！眴?，一下子就注意到了寫作特點(diǎn)，還能聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，這讓我有些意外。

　　她這一說(shuō)，似乎給了同學(xué)靈感，馬上又有幾只小手舉起來(lái)了，“并且都寫的是母親矛盾的心理。”又有人補(bǔ)充說(shuō)，“第8段寫母親為了提升孩子的自信心，想讓孩子贏；第9段、11段又寫母親不能故意讓孩子贏的復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)?！?/p>

　　說(shuō)得清楚、明了，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)注意到本文的寫作特色，也讀懂了文章的大意。我一陣竊喜。

　　“我也認(rèn)為作者是畢淑敏?！睂W(xué)生小雪胸有成竹地說(shuō)，“《學(xué)會(huì)看病》這篇課文寫的是母親在生活中磨練兒子，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立；這篇課文也寫的是母親用生活小事磨練兒子，讓他體驗(yàn)失敗的痛苦，知道生活有快樂(lè)，也一定有磨難。這么狠心的母親，一般人是做不到的，只有大作家畢淑敏才能做到?！?/p>

　　她滔滔不絕，分析得頭頭是道，別的同學(xué)也頻頻點(diǎn)頭，隨聲附和，教室里熱鬧起來(lái)

　　不得不承認(rèn)孩子們完全讀懂了課文。不僅讀懂了本文，還讀通了課本，讀懂了母親的心。誰(shuí)說(shuō)孩子是一個(gè)知識(shí)的容器，對(duì)于老師的指導(dǎo)只是全盤接受？他們有思想，有思維，有獨(dú)特的見(jiàn)解，有大膽的推理……我的心不禁跟著他們的精彩沸騰起來(lái)。

　　“孩子們，你們對(duì)文章的理解，對(duì)學(xué)習(xí)的理解，讓老師刮目相看！你們大膽的猜測(cè)，連我也覺(jué)得是真的！”我由衷地說(shuō)。

　　“老師，告訴我們，作者是不是畢淑敏？”一束束急切的目光全都集中在我身上，那一雙雙眼睛如山泉般清澈。

　　“老實(shí)說(shuō)，我也不知道?！蔽姨拱椎溃盁o(wú)論作者是誰(shuí)，無(wú)論你們的猜測(cè)是否正確，老師都認(rèn)為你們的表現(xiàn)無(wú)懈可擊。你們能夠聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，能讀懂作家寫作特色，能品味“剝豆比賽”的深刻內(nèi)涵，你們真正成了學(xué)習(xí)的主人……”我把譽(yù)美之次毫不吝嗇地給了他們?？鞓?lè)寫在孩子們的臉上。

　　第二天，有幾個(gè)孩子來(lái)告訴我，他們上網(wǎng)查了，《剝豆》這篇文章的作者的確是畢淑敏，他們還知道了畢淑敏是一位心理醫(yī)生……

　　看著孩子們的高興樣兒，我也覺(jué)得幸福。作為教師。我可能辛苦，可能清貧，但我卻又那么富有，我每天都能感受童真的純潔，每天都在收獲成功的喜悅……

精選精彩的課堂作文3

　　“鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲，我們陸陸續(xù)續(xù)地回到各自的座位上。接著，老師走上講臺(tái)，不同尋常的是，今天老師沒(méi)拿課本，而是拎著一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候，老師說(shuō)了一句讓我們很驚訝的話：”你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘特異功能?’”我們?cè)谙旅婕娂娮h論起來(lái)：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說(shuō)：“我就有特異功能?！蔽覀儼嗬镎ㄩ_了鍋，都說(shuō)：“不可能，老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯，又拿出一個(gè)小娃娃和一條絲巾。老師說(shuō)：“睜大眼睛，今天讓你們見(jiàn)識(shí)一下。”我們滿臉的懷疑。開始了，老師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙，用絲巾蒙住的眼睛，不讓老師看見(jiàn)，然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè)，把杯子全部蓋在桌子上，讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準(zhǔn)備就緒，老師把絲巾摘下來(lái)，戴上眼鏡，左看看，右瞅瞅，拿起了左邊的杯子。這時(shí)，全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了，大聲叫起來(lái)：“老師，莫非你真的有特異功能？”

　　我們不信，又讓老師試了幾次，結(jié)果每次都選對(duì)了。我們就開始找原因，懷疑老師的那副眼鏡有問(wèn)題，就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡試了一下，“哎呀，媽呀！真暈?。∵@真的是近視鏡?！比嗪逄么笮?。不行，我們要親自試一試，有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇，結(jié)果都沒(méi)有選對(duì)，唯有一個(gè)同學(xué)選對(duì)了一次，還是有別的同學(xué)給他“打電話”了呢。

　　這到底是怎么回事呢？莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)？全班同學(xué)只有我心知肚明。這時(shí)，老師讓我站起來(lái)說(shuō)事情的緣由。我站了起來(lái)，“是這樣的，其實(shí)我是老師的眼睛，我與老師配合默契，如果娃娃放在左邊的杯子里，我就摸左耳朵，如果在右邊，我就摸右耳朵，如果在中間，我就摸鼻子，如果沒(méi)放娃娃，我就坐直不動(dòng)?！薄芭叮瓉?lái)是這樣……”全班同學(xué)恍然大悟，笑稱我是個(gè)叛徒、內(nèi)奸、間諜……管他呢，我才不在意呢，沒(méi)有我這個(gè)“眼線”，哪兒有這么精彩的課堂呢？

精選精彩的課堂作文3篇(一次精彩的課堂作文)相關(guān)文章：