人教版小學四年級數(shù)學下冊簡便計算復習3篇小學數(shù)學四年級下冊簡便運算

時間：2022-12-22 22:47:01 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版小學四年級數(shù)學下冊簡便計算復習3篇小學數(shù)學四年級下冊簡便運算，以供借鑒。

人教版小學四年級數(shù)學下冊簡便計算復習1

　　課題：簡便計算

　　乘、除法的靈活應用

　　單位：陜西省鎮(zhèn)巴縣永樂鎮(zhèn)中心小學

　　作者：李時祥

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)ο螅盒W四年級學生

　　2、學科：數(shù)學

　　3、課題：簡便計算第三課時“乘、除法的靈活應用”

　　4、課時：1課時

　　二、教材分析

　　本節(jié)課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版，小學數(shù)學四年級下冊第三單元，簡便計算第三課時乘、除法的靈活應用，是本冊教材中的重點知識，也是小學中段學生很難準確掌握的部分，更是為以后學習小數(shù)、分數(shù)簡便運算切實打下基礎的鋪墊過程。同時，鼓勵學生在探索中學習，在學習中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在思考中發(fā)展自我。因此，我指定了本課的教學目標及教學的重點和難點。

　　三、學情分析

　　簡便計算對于小學中段學生來說，簡便計算具有一定的靈活性，對數(shù)學能力的要求較高。這是一個方面。另一個方面，簡便算法的運用也為培養(yǎng)和發(fā)展學生思維的靈活性，提供了極好的機會，教學時，要注意讓學生探究、嘗試，讓學生交流、質(zhì)疑。相應地，老師應不失時機地給予適度啟發(fā)，必要時加以點撥，幫助學生講清自己的算理過程，從而解決其靈活之根本。

　　四、教學三維目標

　　1、知識與技能

（1）了解什么是乘、除法的靈活應用。

（2）使學生在計算乘法時，能靈活運用乘法運算定律。（3）掌握乘、除法使用的算理方法

　　2、過程與方法

　　利用分類比較等方法使學生經(jīng)歷知識的形成過程，通過獨立觀察、自主探索、積極主動地投入到了乘、除的靈活應用的探索發(fā)現(xiàn)活動中，讓學生在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　　體會簡便計算給我們數(shù)學中的計算帶來的方便，激發(fā)熱愛數(shù)學和自然的情感。培養(yǎng)學生靈活解題的策略。教學重點、難點

（1）靈活應用運算定律。（2）理解算理過程及算法。

　　五、教學方法

　　本節(jié)課以學生為主體教育思想為基礎，探究式學習法為主，結(jié)合目標教學法和討論交流法

　　六、教學流程設計

（一）、導入

　　1、口答

　　分別用字母表示出乘法的運算定律和減法性質(zhì)。學生回答，老師板書：

　　乘法交換律 a×b=b×a

　　乘法結(jié)合律

（a×b）×c=a×(b×c)

　　乘法分配律

　　a×(b+c)=a×b+a× c

　　減法性質(zhì)

　　a-b-c=a-(b+c)

　　2、填空

　　24=4×()

　　25=（）

÷ 4 32= 4×()

　　125=1000 ÷（）

（二）、新授教學

　　1、教學例4 A、出示例4的插圖和已知條件提問？從圖中知道哪些信息明白“一打裝”是指一筒12個

　　B、根據(jù)圖中所給的已知條件，我們可以提出什么數(shù)學問題？問題之

　　一、每幅羽毛球拍多少錢？問題之

　　二、每只羽毛球拍多少錢？問題之三、一共買了多少個羽毛球？問題之

　　四、買羽毛球一共花了多少錢？

　　問題之

　　五、買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？問題之

　　六、買羽毛球拍比買羽毛球少花了多少錢？ C、嘗試解答問題

（1）把學生分成6個小組，解決不同的6個問題。（2）每個小組交換問題解決。

（3）每個小組匯報解決問題的方案（4）展示嘗試結(jié)果 330 ÷ 5=66（元）

　　330 ÷÷

　　2=33（元）或330 ÷（5 ×2）

　　25×12=300(個)

　　32×25=800（元）

　　330+32×25=330+800=1130（元）

　　62×25-330=470（元）

（5）教師評價學生：同學們答得很棒，老師想問問你們使用的算的方法還是用簡算的方法，能告訴老師嗎？（6）讓學生發(fā)表自己的算理方法。通過學生的回答后，老師引導學生：

　　例如在計算25×12時，把12寫成4與3的乘積，目的是4個25的乘積是100，可得25×12=25×4×3=100×3=300,又如12×25=12×100 ÷ 4=1200 ÷ 4=300,是把25筒看成100筒，擴大到原來的4倍，為使積不變，再除以4.（7）學生根據(jù)老師的引導自主理解32×25的兩種簡便算法

（三）、課堂鞏固練習

　　1用不同的簡便方法計算下面各題

　　25×64

　　125×32

　　2、水果店有蘋果72筐，每筐25千克。賣出一半后，還剩多少千克？（用兩種不同的方法解答）

　　七、板書設計

　　乘、除法的靈活應用

　　25×12 12×25 32×25

　　32×25

=25×4×3 = 12×100÷4 =8 ×4 ×2

　　5=32×100 ÷=100×3

=1200÷

=8×(4×25)

=3200÷4

=300（元）

=300（元）=8×100

=800(元)=800（元）

　　八、教學反思：

　　1、節(jié)課的教學設計，通過對例題的講解，學生掌握了所學知識，我精心設計了練習，由淺入深，不僅有層次，有坡度，而且環(huán)環(huán)相扣，有坡度，使不同層次學生的水平均衡得到了發(fā)展，使他們體驗到了成功的喜悅，情感得到了滿足。

　　2、在教學中，充分利用學生也有的知識經(jīng)驗，要讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，在老師的引導下，讓學生獨立思考、猜測驗證，積極主動地投入到了乘、除法的靈活應用的探索發(fā)現(xiàn)活動中，讓學生在獲取知識的同時，對乘、除法的靈活應用的規(guī)律獲得了真正的理解。

人教版小學四年級數(shù)學下冊簡便計算復習2

　　小學四年級數(shù)學下冊運算定律與簡便計算練習題

　　一、判斷題。1、27+33+67=27+100

（）

　　2、125×16=125×8×2

（）

　　3、134-75+25=134-（75+25）

（）

　　4、先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這是乘法結(jié)合律。（）

　　5、1250÷（25×5）=1250÷25×5（）

　　二、選擇（把正確答案的序號填入括號內(nèi)）

　　1、56+72+28=56+（72+28）運用了（）

　　a、加法交換律

　　B、加法結(jié)合律

　　C、乘法結(jié)合律

　　D、加法交換律和結(jié)合律2、25×（8+4）=（）

　　a、25×8×25×4

　　B、25×8+25×4

　　C、25×4×8

　　D、25×8+4 3、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）運用了（）

　　a、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法分配律D、乘法交換律和結(jié)合律4、101×125=

（）

　　a、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125

　　5、用2，4，6三個數(shù)字可以組成（）個不同的三位數(shù)。(每個數(shù)中，每個數(shù)字只出現(xiàn)一次)

　　a．3

　　B．6

　　C．9 6、265×95＋265×5＝265×(95＋5)在計‘算時用了（）。

Ａ．加法結(jié)合律

Ｂ．乘法結(jié)合律

　　C．乘法分配律

　　D．減法性質(zhì)

　　7、計算(125＋16)×8下面哪種簡便方法正確?（）

Ａ．原式＝125×8＋6

Ｂ．原式＝125×16×8

　　C．原式＝125× 8×16× 8

Ｄ．原式＝125×8＋16×8

　　8、一只蝸牛用4分鐘爬行了24米，煦這樣的速度，要爬行72米須用幾分鐘?列式是（）。

　　a．24×(72÷4)

　　B．24÷(72÷4)C．72×(24÷4)

　　D．72÷(24÷4)

　　三、怎樣簡便就怎樣計算（35分）。

　　355+260+140+245

　　102×99

　　2×125

　　645-180-245

　　125×32 25×46 101×56 99×26

　　382×101-382

　　4×60×50×8

　　35×8+35×6-4×35

　　1022－478－422 987－（287＋135）478－256－144

　　672－36＋64 36

　　2000－368－132 181

　　425×（20＋4）88

　　568－（68＋178）38

　　2759-126-259

　　1050÷15÷7

＋64－36＋64 500－378－422 ×225＋225×12 698＋165＋35－82 155 216+89+11

　　7200÷24÷30

－257－34－143 89×99＋89 －291－9 ＋256＋45－98 57×125×8

　　219 ×99

×1076 ××46+78×54 169×123—23×169

　　129×101—129 56×51+56×48+56

　　125×25×32 24×2514+189—214

　　732—254—332

　　56×25×4×125

　　24×73+26×24 228+（72+189）

　　109+（291—176）

　　四、應用題。（14分）

　　1、雄城商場1—4季度分別售出冰箱269臺、67臺、331臺和233臺。雄城商場全年共售出冰箱多少臺？

　　2、第三小組六個隊員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他們的平均身高是多少？

　　3、一臺磨面機每小時磨面800千克，照這樣計算，6臺磨面機5小時能磨面粉多少千克？(用兩種方法解答)

　　4、一堆煤共800噸，用5輛卡車，16次可以運完，平均每輛卡車每次運幾噸？

　　5、一輛汽車6小時行了300千米，一列火車6小時行了600千米，火車比汽車每小時多行多少千米？

　　6、向陽小學氣象小組一周中，測得每天的最高氣溫分別為：31、31、34、32、33、30、33度．這一周最高平均氣溫是多少度？

　　在○里填上運算符號，在橫線上填上合適的數(shù)。(1)436-279-21=436-(279○_____)(2)34×125×8=34×(___○____)(3)120÷5÷4=120÷(___○____)(4)49×38+15×38+38=(49+___+___)×___ 在里填上“>”“<”或“=”。651-45-355○651-(45+355)12×15×25○12×(15+25)80×125○10×8×125 15×(14+6)○15×14×6

　　二、大法官判對錯。(對的畫“√”，錯的畫“×”)(5分)+33=215-(67+33)

（）÷5÷4=240÷(5×4)

（）×47=100×47+2

（）×16=85×10×6

（）×125+125=(99+1)×125

（）

　　三、擇優(yōu)錄取。(將正確答案的序號填在括號里)(4分)×24+53×36=53×(24+36)運用了（）。A.乘法交換律

　　B.乘法結(jié)合律

　　C.乘法分配律 ×4×25×8的簡便算法是（）。A.(125×8)×(4×25)

×8+(4×25)

　　C.(125×25)×(4×8)×99=792×100○792×1，○里應該填（）A.+

　　B.-

　　C.×

　　4.三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這叫乘法（）律。A.交換

　　B.結(jié)合C.分配

　　四、數(shù)學門診部。(對的畫“√”，錯的畫“”，并改正)(3分)(275+43)=675-275+43 =400+43 =443 ×99+76

=76×(99+1)

=76×100

=7600

×99

=47×100-1

=4700-1

=4699

　　五、我是神算手。(14分)1.直接寫出得數(shù)。15×11=

　　2400÷25=

　　180-79-21=

　　25×13×4= 200÷5÷4=

　　480÷3÷8=

　　125×3×8=

　　16×99=

　　2.計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。214×27-14×27

　　478-163-137

　　5000÷125÷8 281+93+119+207

　　99×34

　　六、下面的算式分別運用了哪些運算定律？(5分)+137=137+49

×4=4×19

+39+28+261=(172+28)+(39+261)

　　4.(8×79)×125=(8×125)×79

×43+32×57=32×（43+57）

　　七、我會按要求做題。(先計算，再○里填上“＜”“＞”或“=”)(7分)÷7+560÷7=

(490+560)÷7=

　　490÷7+560÷7○(490+560)÷7 ÷2+480÷2=

(340+480)÷2=

　　340÷2+480÷2○(340+480)÷2

　　八、列式計算。(15分)與79的積加上125與21的積，和是多少？

　　2.除數(shù)是32，商是15，余數(shù)是9，被除數(shù)是多少？

　　與560的差，再除以7，商是多少？

　　能力提高題(10分)小馬虎由于粗心大意把70×(★+5)錯算成70×★+5，請你幫忙算一算，他得到的結(jié)果與正確結(jié)果相差多少

　　九、解決生活中的問題。(33分)1.一本漫畫書有188頁，林林第一天看了57頁，第二天看了43頁，還剩下多少頁沒看完？

　　2、李老師家有4個書柜，共有9層，每層都放了25本書，李老師家共有多少本書？

　　3、果園里有1268棵果樹，其中梨樹475棵，棗樹325棵，剩下的是蘋果樹，蘋果樹有多少棵？

　　4、公園舉辦玫瑰花展覽，紅玫瑰和黃玫瑰都擺了15行，紅玫瑰每行24盆，黃玫瑰每行26盆，紅玫瑰和黃玫瑰共擺了多少盆？

　　一、填空（14分）

　　1、（）+45=55+（），這里運用了加法（），用字母表示是（）。

　　2、交換兩個（）的位置，（）不變，這叫做乘法交換律。

　　3、乘法分配律可用字母表示為（）。

　　二、判斷題。（對的打√，錯的打×。）（10分）1、27+33+67=27+100

（）

　　2、125×16=125×8×2

（）

　　3、134-75+25=134-（75+25）

（）

　　4、先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這是乘法結(jié)合律。（）

　　5、1250÷（25×5）=1250÷25×5（）

　　三、選擇（把正確答案的序號填入括號內(nèi)）（8分）1、56+72+28=56+（72+28）運用了（）

　　a、加法交換律B、加法結(jié)合律C、乘法結(jié)合律D、加法交換律和結(jié)合律2、25×（8+4）=（）

　　a、25×8×25×4

　　B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4 3、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）運用了（）

　　a、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法分配律D、乘法交換律和結(jié)合律4、101×125=

（）

　　a、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125

　　四、連線（8分）

　　25×（100+4）

　　4200÷3÷7

　　375×102-375×2

　　25×4×11

　　25×11×4

（300-75）-（123+77）

　　300-123-75-77

　　375×100

　　五、計算。

　　1、直接寫出得數(shù)（11分）。

　　12+88=

　　25×8=

　　100-35-25=

　　1000÷125=

　　65+35=

　　8×125=

　　235-（35+27）=

　　300÷（25×4）=

　　37+63+98=

　　23×99+23=

　　725+90-25=

　　2、怎樣簡便就怎樣計算（35分）。

　　355+260+140+245

　　102×99

　　2×125

　　645-180-245

　　382×101-382

　　4×60×50×8

　　35×8+35×6-4×35

　　六、應用題。（14分）

　　1、雄城商場1—4季度分別售出冰箱269臺、67臺、331臺和233臺。雄城商場全年共售出冰箱多少臺？

　　2、第三小組六個隊員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他們的平均身高是多少？

人教版小學四年級數(shù)學下冊簡便計算復習3

　　課題：乘除法的靈活運用

　　教者：孫新安

　　課時：1課時

　　教材分析

　　學情分析

　　教學三維目標

　　1、知識與技能

（1）了解什么是乘、除法的靈活應用。

（2）使學生在計算乘法時，能靈活運用乘法運算定律。

（3）掌握乘、除法使用的算理方法

　　2、過程與方法利用分類比較等方法使學生經(jīng)歷知識的形成過程，通過獨立觀察、自主探索、積極主動地投入到了乘、除的靈活應用的探索發(fā)現(xiàn)活動中，讓學生在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3、情感態(tài)度和價值觀體會簡便計算給我們數(shù)學中的計算帶來的方便，激發(fā)熱愛數(shù)學和自然的情感。培養(yǎng)學生靈活解題的策略。

　　教學重點、難點：

（1）靈活應用運算定律。

（2）理解算理過程及算法。

　　教學方法

　　本節(jié)課以學生為主體教育思想為基礎，探究式學習法為主，結(jié)合目標教學法和討論交流法

　　教學流程設計、導入

　　1、口答

　　分別用字母表示出乘法的運算定律和減法性質(zhì)。

　　學生回答，老師板書：

　　乘法交換律

　　a×b=b×a

　　乘法結(jié)合律

（a×b）×c=a×(b×c)

　　乘法分配律

　　a×(b+c)=a×b+a× c

　　減法性質(zhì)

　　a-b-c=a-(b+c)

　　2、填空

　　24=4×()

　　25=（）

÷ 4

　　32= 4×（）

　　125=1000 ÷（）

（二）、新授教學

　　1、教學例4

　　a、出示例4的插圖和已知條件

　　提問？從圖中知道哪些信息明白“一打裝”是指一筒12個

　　B、根據(jù)圖中所給的已知條件，我們可以提出什么數(shù)學問題？問題之

　　一、每幅羽毛球拍多少錢？

　　問題之

　　二、每只羽毛球拍多少錢？問題之三、一共買了多少個羽毛球？問題之

　　四、買羽毛球一共花了多少錢？

　　問題之

　　五、買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？

　　問題之

　　六、買羽毛球拍比買羽毛球少花了多少錢？

　　C、嘗試解答問題

（1）把學生分成6個小組，解決不同的6個問題。

（2）每個小組交換問題解決。

（3）每個小組匯報解決問題的方案

（4）展示嘗試結(jié)果

　　330 ÷ 5=66（元）

　　330 ÷÷

　　2=33（元）

　　或330 ÷（5 ×2）

　　25×12=300(個)

　　32×25=800（元）

　　330+32×25=330+800=1130（元）

　　62×25-330=470（元）

（5）教師評價學生：同學們答得很棒，老師想問問你們使用的算的方法還是用簡算的方法，能告訴老師嗎？

（6）讓學生發(fā)表自己的算理方法。

　　通過學生的回答后，老師引導學生：例如在計算25×12時，把12寫成4與3的乘積，目的是4個25的乘積是100，可得25×12=25×4×3=100×3=300,又如12×25=12×100 ÷ 4=1200 ÷ 4=300,是把25筒看成100筒，擴大到原來的4倍，為使積不變，再除以4.（7）學生根據(jù)老師的引導自主理解32×25的兩種簡便算法

（三）、課堂鞏固練習

　　1用不同的簡便方法計算下面各題

　　25×64

　　125×32

　　2、水果店有蘋果72筐，每筐25千克。賣出一半后，還剩多少千克？（用兩種不同的方法解答）

　　教學反思：

　　節(jié)課的教學設計，通過對例題的講解，學生掌握了所學知識，我精心設計了練習，由淺入深，不僅有層次，有坡度，而且環(huán)環(huán)相扣，有坡度，使不同層次學生的水平均衡得到了發(fā)展，使他們體驗到了成功的喜悅，情感得到了滿足。

　　在教學中，充分利用學生也有的知識經(jīng)驗，要讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，在老師的引導下，讓學生獨立思考、猜測驗證，積極主動地投入到了乘、除法的靈活應用的探索發(fā)現(xiàn)活動中，讓學生在獲取知識的同時，對乘、除法的靈活應用的規(guī)律獲得了真正的理解四年級下冊計算題練習

　　一、計算下面各題。1、475＋254＋361 2、615＋475＋125 3、860－168＋159 4、465＋358－27 5、647－（85＋265）

　　6、476＋（65－29）7、154×8÷16 8、400÷25×75 9、16×25÷16×25 10、552÷69×8 11、600－120÷10

　　12、（600－120）÷10

　　13、（466－25×4）÷6

　　14、（43+32）÷（357－352）15、138＋（27＋48）÷25 16、56×19＋25×8

　　二、用簡便方法計算。1、368＋2649＋、89＋101＋111 3、24＋127＋476＋573 4、400－273－127 5、327＋（96－127）

　　6、72×98 7、442－103－142 8、999＋99＋9 9、67×5×2 10、25×（78×4）11、72×125 12、9000÷125÷8 13、400÷25 14、25×36 15、103×27 16、76×102 17、3600÷25÷4 18、99×35

　　19、（25＋12）×420、56×27＋27×44 21、56×99＋5622、125×25×8×4 23、25×32×125 24、125×64

（1）（78＋61）＋39

（2）700－82－18

（3）348＋163＋242＋410＋537（4）125×47－47×25

（5）201×316