生活垃圾分類自查報告3篇(公共機構生活垃圾自查報告)

時間：2022-12-18 11:15:23 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的生活垃圾分類自查報告3篇(公共機構生活垃圾自查報告)，供大家參考。

生活垃圾分類自查報告1

　　XX垃圾分類自查報告

　　近年來我校始終在學校開展環(huán)境教育，持續(xù)進行“學園、花園”的校園環(huán)境及文化建設。借助新區(qū)教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作的實施開展，我校開展了系統(tǒng)的學校生活垃圾分類處理教育教學工作，借助垃圾分類知識的宣傳提高師生對于垃圾分類工作的知曉率，通過實際操作來提升垃圾分類的正確率。經(jīng)過一段時間的工作，取得了一定成效。

　　一、完善管理做好制度保障

　　我校成立了學校生活垃圾分類工作領導小組，由校長牽頭組織實施學校垃圾分類各項工作的開展。

　　組長：

　　全面負責學校垃圾分類工作。副組長：

　　負責對班主任垃圾分類工作進行指導，開展相關社會實踐活動的溝通與協(xié)調(diào)；負責對垃圾分類具體實施相關工作，具體布置垃圾分類的具體工作。

　　成員：

　　負責班級垃圾分類的檢查評比工作；負責學校物業(yè)人員的垃圾分類監(jiān)督檢查工作及相關物品的采購；負責分類垃圾桶的保障、維修工作。

　　我校建立了《垃圾分類處理實施方案》、《垃圾分類兼職指導員隊伍管理制度》、《垃圾分類考核制度》、《垃圾分類管理制度》、《有害垃圾管理規(guī)定》，以上制度作為我校分類垃圾深入開展的有力保障在垃圾分類工作開展的過程中不斷的加以完善，在今后的工作中相信也會有新的制度應需求而建立。

　　二、保障投入夯實設施建設

　　學校責成總務后勤部門確保學校年度工作安排中涉及校園垃圾分類工作有相應的預算并保障落實執(zhí)行，對校園垃圾分類收集容器、宣傳投入、開展活動有必要的資金和設備設施保障，確保垃圾分類宣傳教育活動和日常分類處理工作的順利開展。

　　目前我校室內(nèi)配備生活分類垃圾收集容器為：主校區(qū)容積為10L的可回收與其他垃圾兩種功能收集桶辦公室25個，教室24個，樓道8個。分校區(qū)容積為10L的可回收與其他垃圾兩種功能收集桶辦公室16個，教室20個，樓道5個。

　　室外配備120L垃圾桶主校區(qū)廚余垃圾桶1個，有害垃圾桶2個，可回收垃圾桶2個，其他垃圾桶3個。分校區(qū)余垃圾桶1個，有害垃圾桶2個，可回收垃圾桶2個，其他垃圾桶3個。

　　三、開展形式多樣的宣傳教育活動

　　我校以學校德育處為宣教主力，借助多種媒介以廣泛宣傳垃圾分類知識提高知曉率、切實提升全體師生參與垃圾分類活動的熱情為目的。通過校會、主題班會、校園廣播、宣傳欄、致家長的一封信、校園網(wǎng)站等多種方式向師生宣傳垃圾分類的做法、重要意義,營造良好的輿論氛圍。以學校教務處掌控的課堂教育主陣地為基礎，開展了垃圾分類知識教育與課堂教學的有機融合。課堂是實施素質教育的主渠道,是環(huán)保教育的好場所尤其是道德與法治、語文、科學等學科的教學中有機地滲透垃圾分類知識。更是嘗試在校本教材的研發(fā)中以及課堂教學的環(huán)境主題教育中突出垃圾分類知識教學，讓學生系統(tǒng)學習垃圾分類知識和技能，固化垃圾分類教育教學工作所取得的成效。

　　四、開展垃圾分類工作以來的成效

　　通過我校一個階段以來開展的垃圾分類宣傳教育及實際的垃圾分類處理工作，有以下幾個成效顯現(xiàn)出來：

　　一是師生乃至家長通過學校的垃圾分類知識宣傳都具有了一定的垃圾分類處理的意識，掌握了相關的垃圾分類實施的技能。師生垃圾分類知曉全覆蓋，在校內(nèi)和社區(qū)都能夠有意識的將手中的垃圾按照垃圾分類處理的要求投入到相應的垃圾收集容器中，垃圾分類的正確率在不斷提升。

　　二是通過一個階段的垃圾分類處置，讓學校在垃圾分類處理上有了長足進步。由最早的垃圾焚燒到垃圾未經(jīng)處理直接拉到轉運站，再到垃圾按要求分類相應處理。這個過程是學校在生活垃圾分類處理工作上的一個飛躍，是今后我校垃圾分類處理工作走向成熟的基礎。

　　三是對校園及周邊環(huán)境的改善做出貢獻。校園垃圾分類處理工作的實施和及時清運，使得校內(nèi)環(huán)境更上一層樓。以前隨風飄的紙張現(xiàn)在變成了大家眼中的可回收資源，要搶著收集起來。以往混裝的垃圾被簡單的處理，增大了環(huán)境的污染也造成了資源的浪費?，F(xiàn)在的分類垃圾處理，減輕了部分環(huán)境污染負擔更是產(chǎn)生了財富和再生資源。

　　五、自評成績和努力方向在體制機制建設上我校自評21分。在學校垃圾分類檢查考評制度完善和有效執(zhí)行上要不斷細化考評方案，科學規(guī)劃考評模式，最終考評要覆蓋學校的各個部門、各個班級和每個人員。在年度專項經(jīng)費預算上還有進一步依據(jù)學校的實際需求制定預算方案，要做到?？顚Ｓ?。

　　在教育教學方面我校自評15分。在今后的教育教學活動中還需要不斷的研究和創(chuàng)新垃圾分類知識教育與實踐的方法，同時還要加大垃圾分類主題實踐活動的頻次。要能夠借助校內(nèi)外形式多樣的教育活動讓學生增強垃圾分類的參與意識，提高垃圾分類的正確率。更要讓孩子們帶動家庭來參與到垃圾分類活動中，促進社區(qū)垃圾分類工作的提升。

　　在設施建設方面我校自評11分。今后我校將持續(xù)加大垃圾分類基礎設施的投入，不斷提高垃圾分類工作的效率。在再生資源的回收上多下功夫，爭取改變單一的處置方式，讓可循環(huán)物資回收運轉的更快、損壞更小。

　　在分類作業(yè)方面我校自評29分。由于學校的垃圾主要以可回收和其它垃圾為主，而這些垃圾的處理數(shù)量目前以估算為主。今后探索好的方法來完善學校垃圾臺帳的記錄，使之更科學、更精細、更直觀。

　　在宣傳培訓方面我校自評14分。垃圾分類宣傳培訓工作需要長期開展，營造一個持久的宣傳教育氛圍。要定期開展垃圾分類專題宣傳，突出宣傳的主題，深化宣傳效果。

生活垃圾分類自查報告2

　　生活垃圾的分類

　　四年級上冊遼海出版社大溝九年一貫制學校：閆靜霞

　　教學目的：

　　1.學會對常見的生活垃圾進行分類，知道如何分類放置生活垃圾。

　　2.了解垃圾分類的好處，有害垃圾需要特殊處理；了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。

　　3.引導學生對可回收垃圾進行再利用，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

　　教學重、難點重點：對常見的生活垃圾進行分類。

　　難點：了解垃圾分類的好處，引導學生愛護環(huán)境，從自身做起。

　　教具準備：課件、貼圖、垃圾實物、等。教學過程：

　　一.新課帶入，揭示課題

　　1.教師提問：同學們，我們生活中每天都要產(chǎn)生生活垃圾（出示課件圖片：垃圾堆積如山的場面）你知道它們都到那里去了嗎？

　　2.教師總結：同學們說到了一些但都不完整，其實不同的垃圾是有不同的去處，垃圾處理也是有學問的，而且還獨立成為了一門學科叫做“垃圾學”。不同的垃圾有不同的處理方法，而且很多垃圾還可以變廢為寶，重新利用，你們想了解嗎？

　　3.老師出示幾種垃圾，說它們的家應該在哪里，認真學習完這節(jié)課我們就知道了。引導學生學習垃圾的分類。

　　二.學習新知

（一）生活垃圾的分類 1.自主學習：要求

（1）我國一般把生活垃圾分成幾類？（2）說一說為什么這樣分？

（3）你能為每一種類型的垃圾舉幾個例子嗎？ 2.學生邊看邊勾畫，教師巡回指導交流。

　　3.師生共同探討上述三個問題揭示生活垃圾的劃分同時板書。

　　4.出示圖片請學生說說各自屬于那種生活垃圾。 5.做一做：

（1）.為相應的垃圾找去處。

（2）.為垃圾找家，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應的生活垃圾類型下方。

（3）.垃圾分類小游戲，教師先解釋圖片內(nèi)容，征求學生意見把他們放進對應的垃圾桶里。

（二）.垃圾分類好處多 1.自主學習2.說一說，垃圾分類都有哪些好處？同時板書要點。3.介紹一些垃圾變費為寶的實例和學生感興趣的利用廢物做成的各種玩具，道具，體育用品等生活常見的物品。引導學生課余時間動手制作將垃圾變費為寶，下節(jié)課進行展示。

（三）.生活垃圾都有哪些去處

　　1.學生自學后師生共同總結生活垃圾的去處。 2.請學生舉例說明有害垃圾特殊處理的必要性。三.總結延伸：保護環(huán)境從我做起

　　1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片，師生產(chǎn)生共鳴——我們賴以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅，地球的資源正在日益耗盡。

　　2.教師提問：學習了本課，你能為保護我們賴以生存的環(huán)境提出幾點建議嗎？

　　學習兒歌，回顧本課教學內(nèi)容。出示兒歌：學生試讀；誦讀，試試熟記。兒歌：

　　小朋友，要注意，垃圾分類有意義回收資源再利用，減少污染省資源，垃圾處理有方法，堆肥焚燒和填埋，垃圾分類好處多，亂扔垃圾最可此，愛護環(huán)境人人夸。板書設計：

　　可回收垃圾分類放置再利用廚房垃圾減少占地填埋有害垃圾減少環(huán)境污染其他垃圾變廢為寶特殊處理

　　焚燒，堆肥

　　垃圾分類自查報告2

　　單位垃圾分類自查報告

　　生活垃圾分類工作總結

　　生活垃圾分類實施方案

　　生活垃圾分類工作實施方案