七年級(jí)政治第16課2導(dǎo)學(xué)案3篇政治七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間：2022-10-26 10:59:46 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的七年級(jí)政治第16課2導(dǎo)學(xué)案3篇政治七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案，歡迎參閱。

七年級(jí)政治第16課2導(dǎo)學(xué)案1

——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)

　　人教版八年級(jí)下冊(cè)

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　　教學(xué)方法：學(xué)生先說出自己的見解，教師后點(diǎn)撥、引導(dǎo)：公平是在比較中產(chǎn)生的。人們將自己的付出與所得進(jìn)行比較后才產(chǎn)生了“公平”與“不公平”的感覺。

　　2、板書：人們心目中的公平，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。

　　3、活動(dòng)：不同人眼中的“公平”。

　　如：法學(xué)家——公平就是法律面前人人平等。物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。體育老師——公平就是反興奮劑。消費(fèi)者——公平就是不缺斤短兩。??

　　結(jié)論：不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解。

　　4、活動(dòng)：暢所欲言。

（1）某地方政府每年重獎(jiǎng)突出貢獻(xiàn)的科技人才（2）某銀行在招聘職員時(shí)規(guī)定了身高條件（3）國家為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款

（4）國家規(guī)定：對(duì)外地農(nóng)民工子女免收借讀費(fèi)

　　請(qǐng)回答：以上事件中哪些體現(xiàn)公平？談?wù)劰綄?duì)個(gè)人發(fā)展所起的重要作用。略。公平的作用見書上P102

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　　協(xié)進(jìn)課堂模式思品教案

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　　情境3：秦雯參加學(xué)校征文比賽，滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)，沒想到榜上無名。她看了那些獲獎(jiǎng)的文章，很不以為然，覺得評(píng)選不公平。

　　思考：他們的想法有什么道理？是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？小組討論：略。

　　教學(xué)目的：通過這次合作討論，讓學(xué)生知道面對(duì)不公平的現(xiàn)象我們正確的做法應(yīng)該是：

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（2）學(xué)生對(duì)兩人作出評(píng)價(jià)并說明理由。

　　教學(xué)目的：通過鮮明的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的正義感：對(duì)邪惡的憤恨和對(duì)正義的渴望。

　　2、詞匯游戲：說出與正義相關(guān)的詞語。如：天理、公正、見義勇為?? 學(xué)生回答：略。

　　3、案例分析：投影蔣慶及其事跡。討論：蔣慶的哪些做法表現(xiàn)了正義？

　　提到“正義”，你還會(huì)想到哪些人和事？為什么？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。回歸課本：P109

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　　協(xié)進(jìn)課堂模式思品教案

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（2）吳敏得到保送名額是不遵守規(guī)則和程序的非正義行為，是可恥行為。她這樣做不僅損害了別人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，也會(huì)使自己今后在班級(jí)同學(xué)中的威信大大降低，甚至可能會(huì)危害整個(gè)社會(huì)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

　　2、辨別分析：辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說明理由。

　　遵守社會(huì)規(guī)則和制度是個(gè)人道德素質(zhì)問題，與維護(hù)正義無關(guān)。

　　提示：規(guī)則和程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。

　　參考答案：作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)制度和規(guī)則，就是在維護(hù)正義。遵守制度和規(guī)則，不僅反映出一個(gè)人的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，也體現(xiàn)出一個(gè)人是否有正義感，能否以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。

　　3、案例分析：見教材

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　　教學(xué)反思：

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七年級(jí)政治第16課2導(dǎo)學(xué)案2

　　人教版七年級(jí)上冊(cè)政治導(dǎo)學(xué)案

（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1、2、3、4、5課（1——2單元）知識(shí)點(diǎn)

　　第一單元笑迎新生活

（一）珍惜新起點(diǎn)

　　第一框新學(xué)校，新同學(xué)

　　1、初中生活新體驗(yàn)

　　2、珍視新友誼

　　3、與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)

　　第二框創(chuàng)建新集體

　　怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀新集體：

　　123協(xié)作,互助前行。

（二）把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

　　第一框?qū)W習(xí)新天地

　　1不僅可以在課堂上學(xué)到更多知識(shí)，而且可以運(yùn)用已獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

　　2學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。

　　3、了解自己的學(xué)習(xí)方式

　　在學(xué)習(xí)深化的過程中，我們可能會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式，通過摸索嘗試找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。

　　第二框享受學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)中的苦與樂

　　學(xué)習(xí)中有苦更有樂，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是快樂的。學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過程中，我們的好奇心得到滿足不斷地獲取新知、提升精神境界、發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。

　　第二單元認(rèn)識(shí)自我（三）真愛生命

　　第一框世界因生命而精彩

　　1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

　　2生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的。其他生命與我們?nèi)祟惞灿幸粋€(gè)家園，每種生命都有其存在的價(jià)值與意義，各種生命息息相關(guān)需要相互關(guān)愛尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害得還是人類自己。

　　第二框人的生命的獨(dú)特性

　　突出表現(xiàn)在人類的生命最具有智慧；更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

　　第三框珍愛我們的生命

　　世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會(huì)輕易放棄生命的希望。

　　每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己的價(jià)值，珍愛自己生

　　命的同時(shí)，也要尊重、善待他人生命。

　　實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

　　實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值：人的生命價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。我們要珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不懈努力為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不斷延伸生命的價(jià)值。

（四）歡快的青春期拍

　　第一框走進(jìn)青春

　　1、青春悄悄來

　　是青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，青春期身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。

（青春的喜悅：身體快速成長(zhǎng)；感覺特別敏銳發(fā)達(dá)；興趣特別廣泛；思維特別活躍；性意識(shí)開始萌芽。

　　青春的煩惱：心理上成人感和幼稚性并存不大愿意和爸媽談心；不喜歡爸媽的管教；希望引起同學(xué)的注意；希望獨(dú)立而不能自立；否定童年有眷戀童年）

　　2、成長(zhǎng)不煩惱

　　青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。排解成長(zhǎng)的煩惱：可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。例如在情緒不好時(shí)，聽聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫信等等。

　　第二框感悟青春

　　1、青春誤讀

　　對(duì)待青春期的生理變化，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則，在尊重和關(guān)愛的環(huán)境中我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

　　男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

　　2、青春暢想

　　青春不僅意味著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神境界。青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)，氣質(zhì)，想像力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能盡情的享受人生競(jìng)賽的樂趣。

　　第三框祝福青春

　　1、青春的祝福

　　2、寄語青春

（五）自我新期待

　　第一框日新又新我常新

　　1、自我新認(rèn)識(shí)

　　人是不斷變化發(fā)展的，正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的眼光看待自己（既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)）就要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

（怎樣正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：每一個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)；我們自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點(diǎn)來完善自己。）一個(gè)人的美應(yīng)是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

　　2通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己；通過他人了解自己（要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜的進(jìn)行分析。既不盲從，也不忽視）；通過集體了解自己（往往更全面、更客觀）

　　經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，才能不斷更新和完善自我，以更新的自己面對(duì)每一天。

　　第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能

　　1、認(rèn)識(shí)自我的潛能

　　人有著巨大的有待開發(fā)的潛能。人的潛能是多方面的。（語言，音樂，數(shù)理邏輯，空間，身體運(yùn)動(dòng)，人際交往和自我認(rèn)識(shí)的潛能）人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。

　　2經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

　　第三框自我新形象

　　1、我心中的理想形象

（怎樣了解追星現(xiàn)象：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗?，大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能，高昂的工作熱情和高尚的人格。人無完人，偶像也不例外。我們應(yīng)該善于從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。）認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。我們應(yīng)從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。

　　2、面對(duì)新期待

　　社會(huì)對(duì)從事不同職業(yè)的人也有一種期待。每個(gè)人是社會(huì)中的一員，社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)角色的期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。

　　3、未來新規(guī)劃

　　人教版七年級(jí)上冊(cè)政治導(dǎo)學(xué)案

（二）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1、2、3、4、5課（1——2單元）練習(xí)卷

　　第 Ⅰ 卷選擇題

　　單項(xiàng)選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將答案填寫到答題卡上每1、進(jìn)入初中對(duì)同學(xué)們來說意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，這里“新起點(diǎn)”主要指：

　　A 新同學(xué)B 新老師

　　C 學(xué)生自身成長(zhǎng)的新開始D 新環(huán)境

　　2、“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。”沒有班集體中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項(xiàng)中表明這個(gè)道理的有：

①螻蟻之穴潰千里之堤 ②花要葉捧，人靠人幫 ③一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫④有志者事竟成A、①②③B、②③④C、②③D、①②③④

　　3.小李總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了?！蹦阏J(rèn)為小李之所以這樣，是因?yàn)樗豢吹搅耍?/p>

　　A.學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程

　　B.學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力

　　C.在學(xué)習(xí)中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂

　　D.學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

　　4、小學(xué)的時(shí)候，小清的學(xué)習(xí)主要是靠老師的安排和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。進(jìn)入初中后，面對(duì)那么多的課程，小清顧此失彼，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，放學(xué)回家，媽媽也很少陪他寫作業(yè)了。感到自己學(xué)習(xí)越來越吃力了，他煩惱不已。對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是：

　　A．小清的情況很常見，過一段時(shí)間自然就會(huì)好起來

　　B．小清可回到六年級(jí)重讀一遍

　　C．小清應(yīng)該提高自己的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

　　D．小清還是要依靠老師和家長(zhǎng)，要求老師和家長(zhǎng)還像以前一樣輔導(dǎo)自己

　　5、地球上的生命是息息相關(guān)的，我們要關(guān)愛地球上的生命，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。下面行為中正確的是：

①小剛和幾個(gè)同學(xué)到林中去捉鳥； ②某班全體同學(xué)參加了今年植樹節(jié)活動(dòng)；③李明把小朋友捉到的青蛙放回田里；④某學(xué)校開展了“愛護(hù)校園一草一木”的活動(dòng)

　　A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

　　6、偉大而又平凡的戰(zhàn)士雷鋒說過，人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的。我們珍愛生命，要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，就要做到：

　　A、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)B、保護(hù)自己生命不受侵害

　　C、追求個(gè)人生活質(zhì)量D、尊重生命，不放棄生命

　　7、青春是美好的，擁有青春我們就可以：

①每天都站在新的起跑線上迎接新的挑戰(zhàn)②盡情地享受生活，無所顧忌；③盡情地放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；④不怕失敗，相信一切可以從頭再來

　　A、①③B、①③④C、①②③D、①②③④

　　8．下面一些詞匯中，能和青春聯(lián)系在一起的是

①春天、朝陽、燦爛、蓬勃②自立、奮斗、昂揚(yáng)、騰飛③落葉、黃花、蕭瑟、晚④短暫、迅速、流星、火花

　　A．①③ B．②④ C．①② D．③④

　　9、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這句成語啟示我：

①要通過他人來了解自己；②要認(rèn)識(shí)到自我的潛能；③全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)； ④周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)自己，了解自己

　　A、①②③④B、①③④C、①④D、①③

　　10、對(duì)“用發(fā)展的眼光看待自己”理解正確的是：

　　A、自己會(huì)自動(dòng)發(fā)展，根本不需動(dòng)腦筋

　　B自己是處于一種發(fā)展變化狀態(tài)的，不要用老眼光看待自己

　　C、要充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)D、人是一成不變的11、要做到悅納自己，最重要的是：

　　A、認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處B、勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷

　　C、和同學(xué)友好相處D、要不斷完善自己

　　12、一個(gè)良好的班集體應(yīng)該具備的基本條件包括：

①有共同的目標(biāo)②全班同學(xué)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 ③全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行④全班同學(xué)有健康的身體和優(yōu)越的家庭條件

　　A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

　　II非選擇題（共56分）

　　13、趙謙剛上初一，面對(duì)陌生的同學(xué)和老師，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動(dòng)與人打招呼，覺得“先與別人打招呼，好像就低人一等”，只想等著別人跟他打招呼。

（1）請(qǐng)問趙謙同學(xué)的這種想法和做法能與同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系嗎？為什么？（4分）

（2）請(qǐng)你給趙謙同學(xué)想想辦法，使他能更快地融入到同學(xué)中去。（4分）

　　14、材料：“在上晚自習(xí)的時(shí)候，有時(shí)候題目做不出，我總喜歡馬上去問別人。我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了晚自習(xí)的課堂秩序，但是我憋在心里總感到難受，我該怎么辦呢？”請(qǐng)你結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）有問題總喜歡馬上去問別人，這種學(xué)習(xí)方法有什么弊端？（2分）

（2）問別人問題前，你認(rèn)為自己應(yīng)該先怎么樣？（2分）

（3）假如這位同學(xué)想晚自習(xí)問同學(xué)問題，又不破壞班級(jí)自習(xí)秩序，他可以怎樣去做呢？請(qǐng)你給想個(gè)辦法。（4分）

　　15、張某是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩，可家長(zhǎng)和老師都萬萬沒想到她卻突然跳樓自殺了。悲痛之極的媽媽，事后在張某的日記中找到了答案。原來，張某的媽媽和奶奶、爸爸經(jīng)常發(fā)生口角，在他們的沖突中，她既不愿意站在媽媽一邊，也不愿意站在奶奶和爸爸一邊，因?yàn)樗龕鬯麄兇蠹?，這使她的心情常常處于一種矛盾之中，慢慢地，她開始厭倦家人，整日情緒低落，精神恍惚，最后走上了不歸路。

(1)張某自殺事件告訴我們：青少年該怎樣珍愛自己的生命呢？（6分）

(2)假如某個(gè)人在世上只能活三天，你認(rèn)為這三天里應(yīng)該如何善待自己的生命。請(qǐng)你列出他（她）盡可能多的應(yīng)該做的事情。（6分）

　　16、最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

　　閱讀上述文字，回答下面問題：

七年級(jí)政治第16課2導(dǎo)學(xué)案3

　　第三框自我新形象(第13課時(shí))班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、懂得取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　2、正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象。

　　二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知：

　　1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)____________________________.2、我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從______________________________________,確立個(gè)人的___________________.3、青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在_____________和________________。

　　三、給自己的未來制定一個(gè)規(guī)劃我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)_____________________________________________;心理品質(zhì)目標(biāo)：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目標(biāo)的制定不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過于簡(jiǎn)單低調(diào)哦！

　　要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要再努力的方面是_________________;

　　我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)：_____________________________________________;我的具體實(shí)施步驟：初一階段要做到：_________________________;初二階段要做到：_________________________;初三階段要做到：__________________________。

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1、我們每一個(gè)人都對(duì)未來有美好的憧憬，對(duì)社會(huì)充滿了無限的期待，面對(duì)社會(huì)的期待，我們正確的做法是（）

　　A 從社會(huì)需要和自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo) B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會(huì) D 社會(huì)需要必須服從個(gè)人需要

　　2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我?guī)熝伞边@說明，不斷完善自我，應(yīng)該（）

　　A從自己的身上找出更多的優(yōu)點(diǎn) B 從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn) C 保持和發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn) D 照搬別人的優(yōu)點(diǎn)

　　3、喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，我們要學(xué)習(xí)明星的（）

①自然大方的舉止 ②忘我的敬業(yè)精神

③ 衣著前衛(wèi)、華麗 ④執(zhí)著的工作熱情

　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

　　第六課做情緒的主人

　　第一框豐富多樣的情緒（第14課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

　　1、明確情緒的基本類型，認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性。

　　2、了解情緒產(chǎn)生的原因

　　3、理解情緒對(duì)人的影響

　　一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P60-63內(nèi)容，完成以下問題）1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成、、、。

　　2、情緒就像“神奇果”,對(duì)人產(chǎn)生哪些神奇作用?

　　3、情緒對(duì)人的積極影響和消極影響?

　　4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！苯o你什么啟示？

　　二、合作探究

　　活動(dòng)一：情緒詞語接龍：

　　1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個(gè)組說出的這類情緒詞語最多。

　　2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有特點(diǎn)？

　　活動(dòng)二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關(guān)系？

　　三、當(dāng)堂檢測(cè)：、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（）

① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風(fēng)聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的《祝你平安》中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請(qǐng)你多一些開心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（）

　　A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內(nèi)心世界、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現(xiàn)。（）

　　A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼

　　4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（）

　　A．個(gè)人興趣 B．社會(huì)生活 C．個(gè)人境遇 D．個(gè)人志向 5、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（）

① 氣勢(shì)洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風(fēng)聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思：第二框善于調(diào)控情緒（第15課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法

　　2、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。

　　2、調(diào)節(jié)情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等

　　3、人的情緒具有______________和____________________,一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應(yīng)該

　　學(xué)

　　會(huì)

　　_____________________、______________________________表達(dá)情緒。

　　三、合作探究：

　　1、小明因一點(diǎn)小事又和同學(xué)吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤后，自言自語的說：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己?！弊鳛樾∶鞯暮门笥眩?qǐng)你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯(cuò)誤。

　　2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。因家庭比價(jià)困難，常感到自己不如別人。長(zhǎng)期以來，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭(zhēng)吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學(xué)鼎新學(xué)生公寓與同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認(rèn)為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認(rèn)為自己在學(xué)校的名聲受到詆毀，原因都是他們?cè)斐傻?。感到很絕望，于是在2月12--15日，先

　　后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學(xué)李四人殺死。云南省昆明市中級(jí)人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。①馬家爵有哪些消極情緒？應(yīng)怎樣調(diào)控？

②這則材料給你什么啟示？

　　四、反饋練習(xí)：

　　1、期中考試結(jié)束后，張玲考得不好，想到回家會(huì)被媽媽批評(píng)，心里難過極了。同桌王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對(duì)周圍同學(xué)炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個(gè)第一名，就送我一臺(tái)電腦。到時(shí)候，大家都到我家來玩??！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了??

　　王蘭當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適？你是怎樣看待這件事的？

　　五、選擇題訓(xùn)練：

　　1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進(jìn)行調(diào)控。下列有利于調(diào)控積極情緒的方法有（）

①在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大哭一場(chǎng)

②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)不良情緒

④隨意發(fā)泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對(duì)人有積極的作用 C、情緒對(duì)人有消極的作用

　　D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響教后反思：第七課品味生活

　　第一框多彩的生活情趣（第16課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　懂得興趣與情趣的關(guān)系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價(jià)值觀與人生觀。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂觀健康的生活情趣

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　上網(wǎng)查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

　　四、自主學(xué)習(xí)

　　1、情趣是以為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，同時(shí)，情趣通過表現(xiàn)出來。

　　2、什么是高雅情趣？

　　3、情趣有什么作用？

　　4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低級(jí)庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

　　5、我的疑惑

　　五、課堂助學(xué)（合作探究）

１、小組討論：說出興趣與情趣的關(guān)系？

２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？

　　3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動(dòng)，思考討論：（1）晶晶和麗麗對(duì)生活情趣的追求的什么不同？

（2）兩種不同的生活情趣觀，對(duì)她們個(gè)人的生活學(xué)習(xí)各有什么影響？

　　六、鞏固與練習(xí)

　　1、興趣和情趣之間的關(guān)系是（）

　　A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現(xiàn)出來 B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒有多大區(qū)別 D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的

　　2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話告訴我們（）

　　A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

　　D.對(duì)某種工作有興趣就

　　一定能成功

　　3、培根認(rèn)為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)皆成性格。”這段話說明（）

　　A、學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，高雅情趣自然而成

　　B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩詞、數(shù)學(xué)、倫理、邏輯等學(xué)科 C、文學(xué)家才會(huì)有高雅情趣

　　D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)

　　教后反思：第二框追尋高雅生活情趣（第17課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。

　　2、知道樂觀、幽默的生活態(tài)度的作用

　　3、正確認(rèn)識(shí)好奇、從眾心理

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)高雅的生活情趣

　　三、自主學(xué)習(xí)：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）

　　1、高雅的生活情趣不是的。它來源于

　　2、我們要在日常生活中，追求的生活情趣。

　　3、樂觀、幽默的生活態(tài)度有什么作用？

　　4、如何認(rèn)識(shí)從好奇與從眾心理？

　　5、青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么？

　　6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？

　　7、在追求的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為

。高尚的情操表現(xiàn)在、、、。

　　8、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？

　　四、合作探究：

　　1、任務(wù)一：閱讀教材P75的探究活動(dòng)，說說你身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態(tài)度對(duì)培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處？

　　2、任務(wù)二：關(guān)于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動(dòng)

（1）好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對(duì)我們追求高雅的生活情趣有什么影響？

（2）林林的做法和李妮的想法對(duì)嗎？為什么？

　　3、任務(wù)三：豐富的文化生活

　　學(xué)生討論下列現(xiàn)象，回答這些文化生活對(duì)嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學(xué)化）（2）剛剛吃過飯就到操場(chǎng)踢球。（未做到知識(shí)化、科學(xué)化）

（3）因?yàn)榘疽箍葱≌f，第二天上課遲到（未做到科學(xué)化）

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)：

　　1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶

　　冶高雅生活情趣的重要條件是（）

　　A.樂觀、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀失望的生活態(tài)度

　　C.放蕩不羈的生活態(tài)度

　　D.與眾不同的生活態(tài)度

　　2、著名學(xué)者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時(shí)，稱之為“孔說”“孟

　　說”，在發(fā)表自己的見解時(shí)，則稱之為“胡說”。這個(gè)故事說明胡適

（）

　　A.過于謙虛，缺乏自信

　　B.狂妄自大，不能正確認(rèn)識(shí)自己

　　C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風(fēng)趣，具有高雅的生活情趣

　　3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對(duì)陶冶高雅生

　　活情趣的說法正確的是（）

　　A.努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就能陶冶高雅的生活情趣

　　B.搞好了自己的學(xué)習(xí)，自然就陶冶了高雅的生活情趣

　　C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑

　　D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態(tài)度

　　教后反思：

　　第八課學(xué)會(huì)拒絕

　　第一框身邊的誘惑（第18課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間： ●○學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知道身邊的種種誘惑

　　2、知道不良誘惑的危害

●○學(xué)習(xí)重點(diǎn)：游戲機(jī)的誘惑和毒品的誘惑

　　一、導(dǎo)入：

《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個(gè)女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個(gè)盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結(jié)果禁錮于盒中的各種瘟疫、災(zāi)禍紛紛逃了出來，擴(kuò)散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點(diǎn)渺茫的希望留在盒里。這個(gè)故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會(huì)帶來不良后果。

　　二、新授：

（一）自學(xué)指導(dǎo)

　　1、第一關(guān)：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）

　　2、第二關(guān)：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什么？（學(xué)生讀書P82_87）

　　3、面對(duì)這些誘惑帶來得危害，我們?cè)撛趺崔k？

（二）課堂檢測(cè)

　　1.在成長(zhǎng)的過程中，我們渴望成功與榮譽(yù)，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽(yù)，鮮花和掌聲，對(duì)我們充滿了強(qiáng)烈的吸引力。對(duì)此，我們可以通過 A.正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯慝@得 B.嫉妒別人來獲得 C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得

　　2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時(shí)也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個(gè)選項(xiàng)中屬于不良誘惑的是

　　A.領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學(xué)路上，小剛約小明去網(wǎng)吧玩會(huì)兒游戲，小明應(yīng)當(dāng)：

　　A.高高興興地答應(yīng)并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往 C.拒絕，但答應(yīng)替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛

　　4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對(duì)此，我們 A.可以抱著無所謂的態(tài)度面對(duì)他們 B.要識(shí)別，要抵制，要勇敢地說“不” C.應(yīng)該邊走邊瞧，看看到底會(huì)造成多大的影響 D.沒必要識(shí)別，只要能滿足個(gè)人的需要就行

　　5．手機(jī)作為現(xiàn)代化的移動(dòng)通信工具，它的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，但它帶來的黃色

　　短信，也干擾著人們的正常生活。對(duì)此你認(rèn)為： A．不必大驚小怪，反正不會(huì)導(dǎo)致違法 B．中學(xué)生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學(xué)生沒有手機(jī)，不會(huì)受到毒害

　　D．黃色短信危害中學(xué)生的身心健康，我們應(yīng)該拒絕 6．當(dāng)你的好朋友私下勸你吸煙的時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒關(guān)系 B、堅(jiān)決拒絕不良誘惑 C．應(yīng)滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會(huì)沒面子

　　7、情景分析

　　李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時(shí)滿腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景，不能集中注意力，作業(yè)完不成，成績(jī)直線降，幾門功課不及格。

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲給李輝帶來了哪些影響？

（2）李輝怎樣才能戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑？教后反思：第二框對(duì)不良誘惑說“不”（第19課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑；

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的方法.一、導(dǎo)入新課

　　師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機(jī)號(hào)碼中了二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為一臺(tái)電腦及一套家用電器，總價(jià)值4萬多元。要領(lǐng)取獎(jiǎng)品，必須先交納個(gè)人所得稅、公證費(fèi)等共計(jì)1200元?！薄蔽夷芗腻X過去嗎？生：不能，是騙人的。

　　師: 對(duì),這是金錢的誘惑！不能上當(dāng)！師：其實(shí)在日常生活中有許多誘惑。

　　師：你遇到過哪些誘惑？

　　師（2）：這些誘惑對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會(huì)、個(gè)人帶來許多不良影響。

　　師：針對(duì)這些不良誘惑，作為青少年的我們應(yīng)該這么辦？生：我們必須堅(jiān)決對(duì)不良誘惑說不！導(dǎo)入課題：對(duì)不良誘惑說“不”

　　二、自主學(xué)習(xí):（自己閱讀教材P88-89內(nèi)容，思考回答下列問題）

　　1,勇敢的人不良誘惑,聰明的人不良誘惑.2、戰(zhàn)勝不良誘惑需

　　用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰(zhàn)勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

　　三、自覺抵制不良誘惑

【情境創(chuàng)設(shè)】：假如是你遇到下列的情況，你會(huì)怎么做？你這么做的理由是什么？

　　1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”

　　2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”

　　3.“來，跟我一起去拜見大哥，認(rèn)了大哥，就沒有人敢欺負(fù)我們了?！?/p>

　　4.“我這里又一張網(wǎng)卡，我請(qǐng)你去玩《魔獸》。

　　5.“小學(xué)生膽子小，我們?nèi)槆標(biāo)麄儯麄兙蜁?huì)乖乖地掏出錢來。”

　　6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧。”

【活動(dòng)過程】：1.小組間相互交流談?wù)摗?/p>

　　2.請(qǐng)一名小組代表，用簡(jiǎn)短語言概括抵制不良誘惑的方法。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)

（一）仿照示例,寫一條警示語

　　示例: 某日,家住長(zhǎng)江邊的張明對(duì)李強(qiáng)說:“到長(zhǎng)江游泳去,大風(fēng)大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學(xué)，來吸根煙吧！”

　　警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點(diǎn)沖過去，不用怕！有《未成年人保護(hù)法》保護(hù)著我們?！本菊Z： ⑶經(jīng)過網(wǎng)吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送。”

　　警示語：

⑷朋友聚會(huì)有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思?！?/p>

　　警示語：教后反思：

　　第九課保護(hù)自我

　　第一框身邊的侵害與保護(hù)（第20課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；

　　2、知道我國法律對(duì)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)；

　　3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)；

　　二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理：

　　1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。

　　2、面對(duì)一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取_______、________、________的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　三、合作探究

　　1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

　　2、青少年受到的保護(hù)有哪些？

　　3、自我保護(hù)對(duì)青少年有什么意義？

　　一、課堂檢測(cè)

　　1、生活是美好的，但又是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學(xué)校樓梯扶手長(zhǎng)年失修 ②學(xué)校舉辦“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤

　　A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

　　2、青少年身心尚未成熟，所以()

　　A.面對(duì)侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護(hù) C.應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的保護(hù) D.自己保護(hù)自己，不需要

　　別人

　　3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：

（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？

（2）這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？

（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請(qǐng)列舉2例。）

　　教后反思：

　　第二框防范侵害保護(hù)自己（第21課時(shí)）班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時(shí)間：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　B、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧；

　　C、學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理

　　1、是避免侵害的前提。

　　2、青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的___________,也要有保護(hù)自己的______和_______.3、保護(hù)青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？李明不加思考將身份證借給他人，說明他。

　　你認(rèn)為小燕家被盜是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

　　通過你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫在書上）歸納是避免侵害的前提（2）請(qǐng)同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：

① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己

（3）面對(duì)歹徒時(shí)，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）閱讀P97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo(hù)了自己的合法權(quán)益？

　　歸納：我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要

　　1、小強(qiáng)是一名中學(xué)生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發(fā)現(xiàn)自行車被盜，這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該（）

　　A、自己去偷一輛別人的車，以彌補(bǔ)自己的損失 B、為避免父母責(zé)罵，到同學(xué)家去住

　　C、迅速報(bào)警，用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益 D、自認(rèn)倒霉，回家去

　　2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒有發(fā)現(xiàn)有人回來時(shí)，你最好的做法是（）

　　A、沖入室內(nèi)與其搏斗 B、迅速喊人或報(bào)告公安機(jī)關(guān) C、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報(bào)告

　　D、恐懼得不得了

　　3.作為未成年人，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是()

　　A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù) D.運(yùn)用智慧和法律

　　4.日常生活中，每個(gè)人都難免會(huì)遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時(shí)會(huì)威脅到我們的生命安全。這就要求我們()

①積累一些求生的常識(shí) ②掌握一些自我保護(hù)的方法

③學(xué)會(huì)用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠(yuǎn)離是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　5.某日，幾個(gè)同學(xué)熱情地邀請(qǐng)陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學(xué)的邀請(qǐng)。這說明陳明（）

　　A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時(shí)尚

　　C.缺乏自信，沒有男子漢的風(fēng)度 D.不講友情，不夠“哥們兒”

　　6.“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（）

　　A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面對(duì)侵害，只要預(yù)防就行 D.如果有人侵害你，防也沒有用 7.小明是初一的學(xué)生，回家路上有人要敲詐他。面對(duì)不法侵害，他應(yīng)該

（）

　　A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧

　　C.采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng) D.等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù) 8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說愛你不容易。因?yàn)橐郧懊詰倌?，致使成?jī)不如意。勸君要把時(shí)間惜，堅(jiān)定立場(chǎng)勤學(xué)習(xí)”。這首校園歌謠告訴我們（）

①青少年要提高自我保護(hù)意識(shí)，抵御誘惑 ②有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)

　　吧的管理③青少年要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)

　　教后反思：

　　四、你一定會(huì)選

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