學前教育專業(yè)技能大賽新聞稿3篇新聞稿學前教育的風采

時間：2022-10-25 17:14:21 綜合范文

　　下面是范文網小編收集的學前教育專業(yè)技能大賽新聞稿3篇新聞稿學前教育的風采，供大家賞析。

學前教育專業(yè)技能大賽新聞稿1

　　學前教育專業(yè)技能比賽主持稿

（黃）尊敬的各位領導、老師：（楊）親愛的同學們：（合）大家早上好！

（黃）這里是學前教育專業(yè)技能大賽的比賽現場，我是主持人黃舒婷.（楊）我是主持人楊巧雯。

（黃）為了進一步推進素質教育，培養(yǎng)全面復合型人才，（楊）促進我校學前教育專業(yè)課教學的發(fā)展，提高學生的應用能力和專業(yè)技能，學校的藝術教研組特舉辦本次比賽，（黃）經過一個多月悉心地準備和各班精心地挑選，18位選手脫穎而出，本次比賽分四個項目進行：第一項：13級是幼兒園活動設計說課，14級是兩筆比賽；（楊）第二項：13級是幼兒園教育案例分析，14級是簡筆畫；這兩項比賽已經在十六周展開，（黃）今天現場比賽的項目是第三項：幼兒故事講述和第四項：才藝展示，希望同學們能保持最佳狀態(tài)，賽出風格，賽出水平。

（楊）首先請允許我介紹一下現場的評委，她們分別是：普寧市第一幼兒園黃靜麗園長、（黃）君林實驗幼兒園陳小娟園長、（楊）培蕾幼兒園鄭瑞萍園長、（黃）燎原鎮(zhèn)中心幼兒園李翠苗園長、（楊）新世紀英皇幼兒園陳麗妃園長，（黃）讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來，同時也歡迎到場的各位嘉賓。接下來我來說一下比賽注意事項：每位選手每個項目展示的時間不能超過5分鐘，時間一到我們主持人將會喊停，（楊）前一位選手比賽開始時，后一位選手就得在候賽臺做好準備，如果輪到比賽的選手未能及時出現，將視為棄權處理。

（黃）下面我宣布第三項目：幼兒故事講述現在開始，（楊）有請1號選手陳丹彤，她講述的故事是《小貓和老虎》，有請2號選手做好準備。（黃）第三項目的比賽已經結束，激烈的比賽讓人精神緊張，下面就讓我們來放松一下吧，有請我們學校禮儀隊的同學為我們展示一下禮儀隊的風彩，掌聲有請。

（楊）幼師班的同學就是多才多藝，不僅會跳會唱而且那一雙巧手會彈還會剪，下面就讓我們一起來欣賞同學們的環(huán)保時裝秀吧

（黃）尊敬的評委老師、來賓：（楊）親愛的老師、同學們：

（黃）現在我們進行第四項目才藝展示的比賽，（楊）有請1號選手陳丹彤，她為大家展示的才藝是古典舞《落花》，請2號選手做好準備。（黃）學前教育專業(yè)技能大賽就要結束了，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝各位評委和來賓在百忙之中抽出時間來參加我們的比賽，（楊）同時也讓我們代表學前教育專業(yè)的所有學生對我們敬愛的指導老師們表示衷心地感謝，謝謝您們?yōu)槲覀冃燎诘馗冻觯?/p>

（黃）請同學們隨時關注學校的宣傳欄，關注本次比賽的結果，比賽至此結束，祝大家（合）萬事如意！再見！

學前教育專業(yè)技能大賽新聞稿2

　　學前教育專業(yè)技能有五項技能。聲樂，器樂，舞蹈，美術，普通話。普通話有可能通過講課的同時，測評

　　中班科學教案：吃西瓜

　　設計意圖：夏天，西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。目標：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

[評：目標2體現了科技、發(fā)明與人們之間關系密切的觀點。] 準備：

　　1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、無籽西瓜若干。

　　3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

　　4、課前請幼兒洗凈雙手。過程：

　　一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

　　教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：

　　1、猴王是怎樣吃西瓜的？

　　2、你們是怎樣吃西瓜的？

　　二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

　　1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

　　2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動（轉載自本網猴王吃西瓜（故事梗概）

　　很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

　　可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

　　最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

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　　幼兒園中班：球寶寶玩滑梯

　　設計意圖：

　　球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機會，于是設計了《球寶寶坐滑梯》的教學活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動的興趣?；顒幽繕耍?/p>

　　1、愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣。

　　2、能合作進行探索活動。

　　3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關、不同的球滾動的快慢不同?；顒訙蕚洌?/p>

　　1、經驗準備：

　　孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。

　　2、物質準備：

　　木板14（轉載自本網活動過程：

　　一、引導幼兒觀察活動場地，導入主題。

　　二、：球寶寶玩滑梯

　　1、探索：誰的球滾的快，為什么？

　　2、用圖畫方式統(tǒng)計探索結果

　　三、：壘球寶寶和皮球寶寶比賽

　　1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么？

　　2、統(tǒng)計探索結果

　　四、根據圖形統(tǒng)計討論操作結果

　　五、活動延伸：

　　1、你們還知道哪些球？

　　2、活動角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密。

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　　中班科學：蔬菜從哪里來

　　設計思路：

　　隨著人民生活水平的提高和農業(yè)科學技術的發(fā)展，對于生活在城市中的孩子來說，想認識各種各樣的蔬菜并不難。因為在超市中隨時都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，如果你問孩子“蔬菜是從哪里來的？”恐怕孩子們很難給你正確答案，就更不用說認識蔬菜植株，了解它們的生長方式了。針對孩子們這一經驗的不足，我設計了《蔬菜從哪里來》這一教育活動。

　　活動目標：

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單非分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力?；顒訙蕚洌?/p>

　　蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張?；顒舆^程：

　　一、蔬菜從哪里來？

——教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的？”

——幼兒討論：（從超市買來的，從菜市場買來的，從很遠的地方運來的，從地里種出來的）

　　分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現來看，幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個問題，只是憑借自己的生活經驗有一些模糊的認識，即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說，很少有人親眼見過蔬菜的生長，這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度，同時也增強了孩子們的探知興趣。

　　二、蔬菜是怎樣長出來的？

——教師出示常見的具（轉載自本網印象會更深刻，理解也會更透徹。

　　三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

——幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。種類蔬菜名稱

　　菜葉類

　　瓜果類

　　根莖類

　　分析與反思：在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號代表）充分調動了孩子們的積極性，并且培養(yǎng)了他們相互合作的能您可以訪問本網（www..com）查看更多與本文《中班科學：蔬菜從哪里來》相關的文章。

　　中班科學教案：衛(wèi)星繞著地球轉

　　活動目標

　　讓幼兒用自己身體運動的辦法，來體會地球和衛(wèi)星運行的特點，發(fā)展幼兒動作的表現力和與同伴合作的能力。

　　活動準備

　　教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉的情況。自制小坐墊若干個。

　　活動過程

　　1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動作來表現衛(wèi)星與地球的運行？

　　2、在討論的基礎上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫助?？蓞⒖嫉幕顒臃绞接校?/p>

①“地球”端坐不動，“衛(wèi)星”圍繞著“地球” 走、跑、跳、轉圈爬等。

②“衛(wèi)星”和“地球”相對而站，手拉手轉圈。（轉載自本網物質材料準備：乒乓球和紙。知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發(fā)現現象。

　　1、幼兒自由玩球.。

　　2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。

　　二、提出問題，幼兒設想。

　　1、提出問題：（轉載自本網 4.鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試，實踐想法。

　　1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

　　2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1、引導幼兒相互交流自己的做法。

　　2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果.。

　　3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

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　　中班科學：有趣的洞洞

　　活動目的：

　　1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護。

　　2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗洞洞的有趣?；顒訙蕚洌簣D片、課件活動流程與問題設計：

　　一、聯(lián)系經驗看圖講述

●意圖：聯(lián)系生活經驗，講述梳理洞洞的已有經驗。

　　1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。（出示圖片）看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞？

　　2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？

　　3、心上有洞洞，會有什么感覺？什么事會讓你感到心痛、難過？、小結：這些洞洞給我們帶來了麻煩（轉載自本網意圖：知道身體上洞洞的名稱，了解它們的作用。

　　1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。

　　2、這些洞洞都有什么用？（關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結：這些洞洞都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。

　　三、游戲體驗

　　拓展經驗

● 意圖：拓展“洞洞”的概念，體驗洞洞的有趣。

　　1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

　　2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）

　　3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）您可以訪問本網（www..com）查看更多與本文《中班科學：有趣的洞洞》相關的文章。

　　中班科學：好聽的聲音

　　活動目標：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

　　教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、教師設問：

　　你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）

“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）

　　它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）

　　這個聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前（轉載自本網聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

　　五、結束活動。

　　觀摩意見和建議：

　　整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

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　　中班科學教案：怎樣固定小圖片？

　　活動目標：

（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

　　活動準備：

　　雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

　　活動過程：

　　1、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。

　　教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂.剪的秋天的花果樹.人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板（轉載自本網考核標準：

（1）動作舒展、標準，節(jié)奏感強，有力度

（2）整套體操熟練順暢的完成，（3）能夠將幼兒體操的稚氣、童真、夸張等特征表現出來

（4）面帶微笑，極富有感染力。

　　2、體操創(chuàng)編

（1）考慮到幼兒的年齡特點（大、中、?。?，難度適中。

（2）體現創(chuàng)編體操類型的特點。

（3）動作編排的科學性

（4）動作舒展大方，便于模仿

（5）配樂與體操和諧，節(jié)奏感強

　　3、口令

（1）口令熟練，使用正確。

（2）發(fā)音清晰、準確。

（3）口令節(jié)奏感強，符合預令和動令的不同節(jié)奏要求。

（4）聲音洪亮、有力。

學前教育專業(yè)技能大賽新聞稿3

　　學前教育專業(yè)技能考核方案

　　一、考核目的與要求：

　　學期教育專業(yè)的學生專業(yè)技能達標考核是實現專業(yè)培養(yǎng)目標的重要保證措施。為提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性和特長，使學生逐步具備合格幼兒教師所必備的專業(yè)技能，學生每一學期的專業(yè)技能測試就顯得尤為重要，特制定如下考核方案。

　　二、考試時間：

　　每一學期的19周進行專業(yè)技能考核

　　三、考試方式：

　　學前專業(yè)所有的班級在期末任課教師先自行的在本班進行專業(yè)考核，再由學前專業(yè)部進行隨機的抽查，被抽查到的班級由學前專業(yè)部專業(yè)教師進行一次集體考核?？己嗽u分標準分為優(yōu)、良、及格和不及格四等，班級及格率要達到百分之八十。

　　四、考核的項目：琴法、幼兒舞蹈、美術、手工、聲樂、講故事

　　1、琴法：

　　一年級新生，自己選一首鋼琴曲演奏，演奏的作品有基本技巧的展示，能完整的表達作品。

　　二年級學生，必須彈奏兩首，一首教師指定鋼琴曲，一首自彈自唱幼兒歌曲，能基本表達作品的感情，節(jié)奏基本正確。

　　2、幼兒舞蹈：

　　一年級新生：以小組的形式自行準備一個幼兒舞蹈，掌握幼兒舞蹈的基本知識。

　　二年級學生：創(chuàng)編一個幼兒舞蹈，（由任課老師選定幼兒基本舞步及音樂）掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本技法。

　　3、美術：