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關(guān)于實(shí)施方案范文1

　　一、總體目標(biāo)

　　通過專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施，進(jìn)一步落實(shí)部門安全生產(chǎn)責(zé)任，強(qiáng)化對(duì)液化氣行業(yè)安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理工作，打擊非法倒裝液化氣違法行為，杜絕安全事故發(fā)生。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立縣住建局打擊非法倒裝液化氣專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管局長任組長，相關(guān)人員為成員，辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在局村鎮(zhèn)建設(shè)股。

　　三、實(shí)施步驟

　　1、12月10日—12月20日。對(duì)全縣液化氣充裝站（點(diǎn)）進(jìn)行打擊非法倒裝液化氣專項(xiàng)行動(dòng)檢查。

　　2、12月21日—20xx年1月8日。對(duì)城區(qū)住宅小區(qū)進(jìn)行打擊非法倒裝液化氣專項(xiàng)行動(dòng)檢查。

　　3、20xx年1月9日—1月13日。對(duì)已開展的工作進(jìn)行全面分析、總結(jié)并將專項(xiàng)行動(dòng)總結(jié)報(bào)告報(bào)送縣打擊非法倒裝液化氣專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和縣政府安委會(huì)辦公室。

　　四、工作要求

　　1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自檢。非法倒裝液化氣，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。此行為嚴(yán)重影響公共安全，存有重大安全隱患。各液化氣充裝站（點(diǎn)）要充分認(rèn)識(shí)非法倒裝液化氣行為的危害性，本著對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)自檢。燃?xì)鈪f(xié)會(huì)要發(fā)揮行業(yè)自律的作用，加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)部管理，確保專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效。

　　2、落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)厲打擊。此次專項(xiàng)行動(dòng)按照“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效”的要求，各液化氣充裝站（點(diǎn)）在做好自檢的同時(shí)，對(duì)本站供氣區(qū)域內(nèi)有非法倒裝液化氣行為的人和事，有責(zé)任向主管部門舉報(bào)，以形成工作合力。

　　3、加強(qiáng)宣傳，確保實(shí)效。各液化氣充裝站（點(diǎn)）要采取多種形式把此次專項(xiàng)行動(dòng)工作的目的、要求和內(nèi)容宣傳到所有用戶，形成全社會(huì)對(duì)非法倒裝液化氣的監(jiān)督，確保專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)效。

關(guān)于實(shí)施方案范文2

　　一、課題提出的背景

　　我校地處農(nóng)村學(xué)校學(xué)生多數(shù)為留守學(xué)生，我校學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問題十分嚴(yán)重：一是學(xué)生閱讀面窄、讀書單一，二是學(xué)生的讀書時(shí)間根本沒有得到保證，絕大多數(shù)學(xué)生每天沒有相對(duì)固定的讀書時(shí)間，更別說有時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀，三是學(xué)生真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的狀況就更令人擔(dān)憂了，能每天堅(jiān)持閱讀的學(xué)生少之又少，四是缺乏指導(dǎo)，收效甚微。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往不懂得如何去選擇圖書進(jìn)行閱讀，雖然語文老師難得會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，但畢竟不可能每個(gè)人都指導(dǎo)得特別仔細(xì)、到位，這樣一來，學(xué)生不掌握正確的閱讀方法，即使是認(rèn)真讀過幾本書，也往往是囫圇吞棗，收效甚微。

　　二、課題研究內(nèi)容

　　以課堂教學(xué)改革為突破口，讓小學(xué)生在語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)過程中，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，保持“樂閱讀、主動(dòng)閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”，形成一種自身的能力，并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。

　　教師閱讀方法的指導(dǎo) ——課堂教學(xué)指導(dǎo)，課外閱讀指；課內(nèi)外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學(xué)法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。

　　三、課題研究的目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的課外自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)求知欲，提高素質(zhì)品味。

　　2、使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識(shí)信息的能力，提高讀書能力。

　　3、營造自主，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚氛圍；擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，開闊他們的視野。

　　4、讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的審美素質(zhì)，提高他們的文化修養(yǎng)，豐富兒童的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　6、讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長；，讓課外閱讀伴隨健康成長。

　　四、課題研究的方法與對(duì)象

　　（一）研究的對(duì)象

　　xx小學(xué)三到六年級(jí) 85名學(xué)生

　?。ǘ┭芯糠椒?/strong>

　　1、調(diào)查法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，摸底。對(duì)于學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，從而有針對(duì)性地開展研究活動(dòng)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時(shí)總結(jié)切實(shí)可行的提高小學(xué)生自主閱讀能力的方法與經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教育實(shí)驗(yàn)法，以班級(jí)為單位，組成興趣小組，開展各項(xiàng)自主閱讀活動(dòng)。

　　五、研究過程

　　1、準(zhǔn)備階段（xx年12月-xx年2月）

　　主要工作：完成課題研究方案的制定，申報(bào)工作，收集資料，學(xué)習(xí)理論，確定研究對(duì)象，做好調(diào)查工作，制定課題研究方案的總體設(shè)計(jì)，預(yù)期階段成果積累相關(guān)資料。

　　2、研究階段（xx年2月-xx年4月）

　　主要工作：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和閱讀的實(shí)際情況，研究制定具體的閱讀目標(biāo)體系，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，向?qū)W生推薦與課堂教學(xué)相配套的課外閱讀材料的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生針對(duì)自己的興趣進(jìn)行廣泛閱讀。

　　3、總結(jié)階段（xx年4月-xx年6月）

　　主要工作：分析處理在實(shí)踐中積累的個(gè)案資料和有關(guān)記錄，總結(jié)實(shí)踐，研究，探索的理論，撰寫研究報(bào)告。

　　六、課題研究措施

　　(一)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　興趣是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

　　(二)推薦合適的閱讀材料。

　　在不同年級(jí)推薦學(xué)生愛讀的閱讀材料，如《少年月刊》、《小說月報(bào)》、《同步作文》這些書刊學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)用正確的方法去閱讀，不斷的提高自身的閱讀能力。

　?。ㄈ┍ＷC學(xué)生的課外閱讀時(shí)間

　　本學(xué)期我們每天專門留有1小時(shí)時(shí)間由每班的圖書管理員去圖書室借書，老師下班指導(dǎo)。這樣，既讓學(xué)生有書可讀，同時(shí)也保證了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間，還可以教給學(xué)生一定的閱讀方法。

　?。ㄋ模┱故鹃喿x成果。

　　1、利用早讀課、班會(huì)課，開展"詩文朗誦比賽"、"筆記評(píng)比"、"講故事比賽" “談?wù)勛x后感”等活動(dòng)。這些交流不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況，也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　2、在教室的一角，設(shè)置作品欄，展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品，使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持著比較持久的興趣。

　　總之，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使其掌握正確的閱讀方法，再給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讀書就能逐漸成為學(xué)生的自覺行為。課外閱讀將讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中自由自在地遨翔，給孩子撐起一片多彩的生活空間。

關(guān)于實(shí)施方案范文3

　　一、課程開發(fā)背景

　　新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化，學(xué)校開始成為課程開發(fā)資源的重要力量，校本課程開發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。書法是一種藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國書法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國書法的延續(xù)是通過一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書法教育得以實(shí)現(xiàn)的。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢(shì)。書法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性等方面具有一致性。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)從楷書入手，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很難讓學(xué)生快速掌握軟筆書法這一門術(shù)形式，現(xiàn)代隸書省去傳統(tǒng)隸書的“蠶頭燕尾”改為直來直去，使學(xué)生橫容易掌握一種書體，為以后踏入書法藝術(shù)之門，奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　二、課程目標(biāo)

　　1、通過書法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛國情感，形成良好的道德情操;

　　2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力。

　　3、根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　三、課程內(nèi)容

　　三年級(jí)

　?、賹W(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng)。

　?、谡莆蘸唵螡h字書寫結(jié)構(gòu)中橫豎之間的距離。

　　③學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　?、偌ぐl(fā)書法興趣，做好對(duì)學(xué)生書法的啟蒙教育。

　?、谝怨适陆榻B、圖片欣賞、說話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí)，了解歷代書法家的故事。

　?、鄢醪綄W(xué)會(huì)專題收集。

　　積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿。如：收集書法家故事、欣賞書法家的作品……

　　四年級(jí)

　?、僬莆彰P筆畫書寫逆鋒入筆方法。

　?、趯W(xué)習(xí)在豎中線中將字形大小掌握好。

　?、壅莆展P畫的粗細(xì)變化。

　?、龠M(jìn)行書體演變歷史的研究(主要有篆書、隸書、楷書、行書、草書)，了解中國書法發(fā)展史。

　　②收集、主題交流歷代書法家的故事，學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書品”。

　　提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng)。如：參觀校書法陳列室、書寫、贈(zèng)送書簽。

　　高年級(jí)

　?、賹W(xué)習(xí)自創(chuàng)完整作品。

　?、诒容^熟練地掌握各種章法、款式(包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章)，能有自己滿意的書法作品，提高審美能力。

　?、僭跁鴫呦蚨嘣慕裉欤私鈺ǖ膫鹘y(tǒng)和現(xiàn)代性的融合，使書法藝術(shù)升華，以小報(bào)等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的專題展示。

　?、趯W(xué)習(xí)有關(guān)書法中蘊(yùn)涵的人文精神和美學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)書法個(gè)性，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　自主活動(dòng)。

　　如：贈(zèng)送書法作品、書法競(jìng)賽、參加展覽……

　　四、課程實(shí)施

　　第一階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本結(jié)構(gòu)。

　　第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法，提高寫字能力。

　　第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛祖國文字。

　　五、課程評(píng)價(jià)

　　1、對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主，和課題組評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

　　2、對(duì)學(xué)生成長的評(píng)價(jià)。把書法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來研究的目的就是想通過這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

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