下面是范文網(wǎng)小編整理的關于小學生想象作文3篇 中小學生想象作文，以供借鑒。
關于小學生想象作文1
【設計依據(jù)】
兒童的心靈世界里裝著許許多多美好的夢想，有的想成為太空人，有的想變成毛毛蟲，還有的想有一對會透視的眼球……教師可以引導學生通過想像、幻想和夸張，讓學生在作文中把天真的夢表達得千姿百態(tài)，妙趣橫生。
心理學的研究表明：善于想像和幻想，是小學生最寶貴的思維品質(zhì)。他們對世間萬物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去創(chuàng)造，如同原始的古人一般。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時機擴展而不抑制其自由發(fā)展和無拘無束地表達，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和語言表達能力，這正是中央教科所課題《中小學生作文個性化的實驗研究》的子課題——想像作文的目的。
想像作文的操作思路是：
(1)科學設計訓練教程。
(2)創(chuàng)造性地提供合作時機。
(3)合理安排訓練程序。
(4)綜合開發(fā)學生的思維空間。
（5）培養(yǎng)獨立構思和認真修改的習慣。
【操作流程】
一、談談——激發(fā)興趣,對話發(fā)散
“人之初，性本善”。同學們，每個人的心靈世界里都有一個個善良、美好的愿望，當你看到大衛(wèi)·科波菲爾變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我是魔法師該多好；當你感到寂寞時，也許會想，假如我所有的玩具都會講話該多好；當你看到車禍奪去一個個生命時，也許會想，假如有一種儀器像張衡的地動儀一樣會預報危險該多好……如果把各種反映自己的理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大膽地寫下來，給人以某種啟迪，并能激起別人的情感，使人產(chǎn)生共鳴，將是一件十分有意思的事情。
二、議議——啟發(fā)點撥，開拓思路
1、發(fā)散思維，擴充信息。同學們，寫想像作文，寫什么都可以。你可以進行角色想象，把自己想象具有人的思想和行為的物體，一條甲胄魚、一只蒼鷹、一棵果樹、一塊會說話的石頭、一枚導彈……你也可以穿越時空，把自己想象成古代的、現(xiàn)代的、未來的任何人，秦始皇、屈原、薩達姆、哈利·波特、太空人……
每個人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個人想像的內(nèi)容也應該是各式各樣、豐富多彩的。
2、出示命題，合作討論。教師出示 “假如我是——”話題，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
三、說說——扶放結合，合作構思
為了減緩訓練的坡度，教師指導學生合作構思，重點引導學生在求異思維上下功夫。讓學生明白：同一個愿望，可以想像成多種不同的人或物，同一個人或物，情節(jié)結構的安排也可以多種多樣。
1、匯總。學生匯報自己選擇的角色，教師進行分類匯總：植物類、動物類、人物類、怪物類等。
2、篩選。從每一類角色中選擇有典型意義的角色，交流這個角色的背景信息。
3、合作。師生圍繞某一個角色，合作編寫一個故事。
4、互說。圍繞自己選擇的角色，自由練說故事后與同桌交流。
四、寫寫——自由表達，激勵指導
要求學生根據(jù)自己的選材，獨立完成習作初稿。教師巡視指導，鼓勵學生下筆不停，下筆不語，把想法盡情表達出來。遇到不會寫的字詞不輕易提出，以免打斷別人的思路，可以用各種符號替代，等完稿后集中處理。
五、改改——指導修改，完善習作
1.自改——要求明確
在學生進行錯別字和病句常規(guī)修改的基礎上，教師可引導學生對照下列要求進行獨立修改。
(1)是否通過假設中的人或物來實現(xiàn)自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?
(2)想像是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動有趣?
(3)你的習作是否能給人以某種啟迪?
2. 交流——說出自己修改的過程和理由，大組總結歸納改法。
3. 互改——小小組合作修改。
為自己的作文確定一個“主治醫(yī)師”?！爸髦吾t(yī)師”通讀作品數(shù)遍后，靜心運用學過的方法修改。修改過程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。
4、自改——“主治醫(yī)師”匯報修改情況及再改建議，被修改對象獨立再加工自己的作品。
六、評評——欣賞佳作，激勵發(fā)表
1、 分四人小組自評自賞。（教師巡視、篩選、指導）
2、 小組推薦同學上臺朗讀自己的佳作，師生進行示范性評賞。
3、 鼓勵學生將自己的習作向有關少兒報刊投稿。
關于小學生想象作文2
晚上，月亮媽媽帶著她的小寶寶出來值班了。
月亮媽媽說：“小寶貝們，到云哥哥上面去?！毙⌒切莻兣胖R的隊伍走到云哥哥上面。一陣風吹來過，說：“月亮姐姐，你的小寶寶好聽話哦，不過你那最小的星星正在調(diào)皮的走動呢！”月亮媽媽說：“哦，謝謝你告訴我”。月亮媽媽又對那調(diào)皮的星星說：“立正，不許再動了?！毙⌒切乔那牡膶υ聘绺缯f：“我媽媽好小氣哦，對吧?！痹聘绺缯f：“不要胡鬧了，再不聽話我告訴你媽媽了?！毙切怯终f：“不要嘛，我聽你的，這下總行了吧。”云哥哥說：“這才乖?！币魂囷L吹來，他驕傲的說：“寶寶們排的好整齊哦?！痹聘绺缯f：小星星們，我?guī)銈內(nèi)ザ刀碉L，好嗎？星星們說：“你去問我媽媽吧，只有他同意了我們才能去?！痹聘绺鐔柫嗽铝翄寢?，月亮媽媽說：“可以，不過你可不要把我的小寶寶給弄丟了?！庇谑?，云哥哥請風幫忙吹氣，他帶著小星星們度過了快樂的一夜。
關于小學生想象作文3
越長大就越發(fā)現(xiàn)人的.能力真的是很有限，往往很多事想做卻做不夠好或做不到，或者事后后悔早知如此何必當初等等，很多時候會恨不得自己是卡通片里的大雄，而身旁總有個不離不棄、善良、充滿愛心又無所不能的哆啦a夢陪伴著，那該是多棒的事呀！
如果我有哆啦a夢的話，那我就會請它每天七點四十分叫我起床，然后使用“任意門”在七點四十五分以前把我送到教室；我也要請哆啦a夢幫校長找出校園里所有會霸凌別人的同學，把他們?nèi)考械街飨_上，然后讓哆啦a夢拿出“縮小燈”把他們照成一群迷你小寸丁，再叫他們回各自的教室，看他們從今以后還怎么欺負人！我還要向哆啦a夢討幾片“記憶吐司”，我要把所有教科書上的內(nèi)容全部寫在它們上面，再把它們?nèi)砍韵露亲尤?，如此一來，第一名就非我莫屬了，耶?/p>
如果我有哆啦a夢的話，為了慰勞這么貼心的朋友好伙伴，我要送它一張可以無限量供應銅鑼燒的面包店提貨卡，并請它好好休息、享用。但是，“百寶袋”要先送給我，從此我就可以靠自己的力量好好的使用“百寶袋”了，我真是太聰明了，哇哈哈！哇哈哈！
如果我真的有哆啦a夢，那我也就真的會變得像大雄一樣了。我認為：天下沒有白吃的午餐，更沒有不勞而獲的事，靠自己的能力努力去完成，不管最終是成功或失敗，都是有成就感且會產(chǎn)生信心，也會得到經(jīng)驗的?？偸且蕾噭e人的幫忙，自己怎么會動腦筋想辦法去解決難題呢？所以，我覺得還是不要有哆啦a夢比較好，靠自己的本事，盡心盡力，不仰仗別人的協(xié)助，自己的智慧和正直善良的心就是最好的“百寶袋”道具??！不是嗎？
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