高二周記范文5篇高二周記范文怎么寫

時間：2022-10-15 09:30:00 綜合范文

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高二周記范文5篇高二周記范文怎么寫

高二周記范文1

　　“哈哈哈”伴隨著一陣陣歡聲笑語，我們騎著自行車來到馬陵山腳下，進(jìn)行了一次難忘的野炊活動。

　　在一個依山傍水的地方，青山隱隱，碧水悠悠，我們在那里安營扎寨。首先，我們找了幾塊三角形的石頭壘鍋搭灶。不一會，我們的鍋灶就搭好了。

　　隨后，我們就開始燒鍋了，只見王麗萍拿著火柴把報紙點著，可風(fēng)弟弟太調(diào)皮了，把點燃的報紙吹滅了。正在這時，救星宋老師來了。它讓王麗萍拿著報紙，自己小心翼翼地劃著火柴，生怕火滅了。真可謂是功夫不負(fù)有心人，火苗升起來了，歡快的火苗映紅了我們的笑臉。我們趕快七手八腳地折了幾根小樹枝放在灶里。

　　這時，從灶里冒出徐徐黑煙，把宋老師熏得眼淚都溢出來了。我們的第一道菜是炒雞蛋，由我親自上廚炒的。我首先等鍋里的水干后，往鍋里放了兩勺油，“啪啪啪”，油熱了，一開始我怕油濺到我，就離鍋有50厘米遠(yuǎn)，把雞蛋從高處打進(jìn)鍋?！鞍パ剑u蛋粘鍋底了！王麗萍大叫道。”虧我行動敏捷，這道菜才可以成功入盤。

　　第二道菜是呂文琦炸的火腿腸。首先，呂文琦把火腿腸的“皮扒掉”，隨后把它倒在鍋里。只聽“滋滋滋”的聲音從鍋里傳來，原來是火腿腸在“跳舞”，不一會兒，火腿腸炸熟了，香噴噴的，饞的我們直流口水。

　　自由活動的時間到了，我們六個人手拉手來到小溪邊。“哇！好清澈的小溪呀，我不禁贊嘆?！边@美景讓我情不自禁，我沒顧上脫鞋就跑進(jìn)小溪里。小溪里的水又清又美，讓人真想在水里暢游嬉戲，好好地玩上幾天。

　　“嘟嘟嘟”，討厭的哨聲吹響了，我們只能留下一卷塵土，戀戀不舍地離開了馬陵山。

高二周記范文2

　　這個學(xué)期擔(dān)任高二(6)(8)(13)三個班的化學(xué)教學(xué)，高二學(xué)生面臨學(xué)期統(tǒng)考及會考，對于這些學(xué)生而言，在本學(xué)期既要完成化學(xué)選修與必修的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)入必修的復(fù)習(xí)。在時間緊，內(nèi)容多的情況下，如何高效的利用課堂，是值得深思的問題，回顧這一個學(xué)期的教學(xué)情況，有如下幾點體會：

　　教師能否真正把握好課堂教學(xué)，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控。因為在教學(xué)活動中，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)內(nèi)容的安排與組織，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與判斷，做出相應(yīng)的決策，并付之于教學(xué)過程中。

　　一、多總結(jié)、多體會，善于發(fā)現(xiàn)問題

　　善于發(fā)現(xiàn)問題，是實現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題，往往具體表現(xiàn)在教師教學(xué)設(shè)計的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性，這個過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時保持有意識的反思，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)活動，使之達(dá)到最佳效果。

　　1、對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

　　教師應(yīng)在每一個單元甚至每一個課時教學(xué)前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)有一個清晰認(rèn)識，因為教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能，是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。

　　在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，第一，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計的人本觀，即一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展。第二，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性，應(yīng)將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)同時作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三，要突出重點目標(biāo)。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點，強調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點目標(biāo)。

　　2、對教學(xué)內(nèi)容的體會反思

　　首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思。例如，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提。

　　其次是對教學(xué)內(nèi)容廣度的反思?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴大。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實際情況，挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、對教學(xué)方法的體會反思

　　“教無定法，貴在得法?！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容的方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)、自己的教學(xué)水平、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　例如：對鹽類的水解教學(xué)時，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實驗探究為形式，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動中，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的.參與性等諸多方面。

　　二、加強交流溝通，不斷嘗試改進(jìn)

　　嘗試改進(jìn)是在反思教學(xué)的問題所在后，教師對自己教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動尋求原因，并嘗試改進(jìn)、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自己的教學(xué)活動，嘗試使用新教學(xué)方法或補助措施，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

　　1、教學(xué)理念的反思改進(jìn)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

　　2、教學(xué)過程的反思改進(jìn)

　　教學(xué)過程的反思改進(jìn)，其實包括課前，課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，改進(jìn)教法，優(yōu)化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學(xué)的過程中及時、主動地調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)策略，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì)。課后可從新知導(dǎo)語、課堂氛圍、學(xué)生思維、板書設(shè)計、課件應(yīng)用等方面做出反思，加以改進(jìn)，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考

　　3 加強師生間的溝通和交流

　　教學(xué)中的細(xì)心體會，善于尋找出問題癥結(jié)所在，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān)。只有悉心溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因，提出有效的改進(jìn)方案。師生間溝通可以是言語的，也可以是非言語的，在課堂教學(xué)中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。

　　三、認(rèn)真研究，勤于調(diào)整反思

　　課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運用，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察、反思新的教學(xué)方法或補助措施的實際效果?？梢哉f，調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法，主動尋求進(jìn)一步強化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的能力，對鐵在不同強弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象，往往考慮問題就不周全了。意識到這個問題，再進(jìn)行教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價特點，掌握Fe 0價、+2價、+3價的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，0價Fe的還原性，+3價Fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律，這樣就可以強化學(xué)生的認(rèn)識。

　　實踐表明，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動的自我評價的習(xí)慣和能力。此外，教師反思能力結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控能力與教學(xué)監(jiān)控能力是相互影響、彼此促進(jìn)的，以教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口，可以進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控能力，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高，面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)付自如。

　　化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時俱進(jìn)。

高二周記范文3

　　難過的時候，只能閉上眼睛戴上耳機，不聽不看，也什么都不想。

　　其實這個世界上，并沒有幾個人真正在乎你。

　　班主任把我喊出去的時候，是在靜悄悄的自習(xí)課，全班同學(xué)都抬起頭看，都知道我出去了。放學(xué)鈴聲打響，班主任的話題還沒有結(jié)束，延續(xù)了十分鐘。我親耳聽著樓道里的喧鬧聲漸漸散去，消失，卻不好意思打斷班主任。十分鐘后，回到教室，一片漆黑，我連門都進(jìn)不去。我頓時慌了。

　　今天是周六，幾乎沒有作業(yè)，其實不拿東西回宿舍也沒什么。可是，我卻第一刻想起的是手機。

　　我只想著，我一定要回去拿手機?？墒?，我就是帶鑰匙的，鑰匙卻被鎖在教室里。要找到其他帶鑰匙的同學(xué)，來回一折騰，恐怕教學(xué)樓就鎖門了。我感覺到鮮有的絕望。

　　那一刻，我還沒反應(yīng)過來，就跑出去了。只能快點，去找?guī)ц€匙的同學(xué)，然后回來拿手機。不能放棄，不能猶豫。

　　我跑得氣喘吁吁，周圍人的嬉鬧聲仿佛都淡出了我的世界，我只能快點跑，呼吸聲充斥了我的耳膜。

　　教學(xué)樓在學(xué)校的西北角，宿舍在學(xué)校的東南角。

　　輾轉(zhuǎn)幾次，不知過了多長時間，額頭的汗珠打濕了頭發(fā)，我終于看到教學(xué)樓。燈全都熄了，我那么怕黑，也沒有猶豫就進(jìn)去了。我想著，即便是我剛進(jìn)教學(xué)樓就被鎖在里面，也一定要進(jìn)去。即使在黑暗中過一夜，我也不會放棄。因為要拿到我的手機。還有一個人在等著我。

　　當(dāng)我一個人跑在黑漆漆的走廊時，我感覺到淡淡的憂傷。那么黑，那么黑，卻只有我一個人。

　　打開教室門的剎那，黑黑的空間像一場破碎的夢，我突然很想哭。班里那么多人都看到了班主任叫我出去，放學(xué)了沒有回來，就連平時形影不離的同伴，都毫無猶豫地走了。

　　我又想笑，其實并沒有幾個人真正在乎你。

　　黑暗的走廊，每一步都像走在某個深淵。緊鎖的門，就像是固若金湯的圍城。

　　只是我沒有哭。因為有個人曾經(jīng)說過，我開心他也開心，我憂傷他也憂傷。

　　再者，哭也沒有意義。

　　終于拿到手機，回宿舍的路上，心情卻很沉重，每一步都很重。打開QQ，想和他說說話，卻又想到他或許正在和家人一起開心幸福地笑，我又何必打擾?

　　撥通媽媽的電話，想聽聽媽媽的聲音。媽媽似乎被我鈴聲吵醒，帶著微微的鼻音，叫我的名字?？墒牵也荒馨央y過說給她聽，如果聽到我哭，媽媽一定以為發(fā)生了什么大事，肯定會很擔(dān)心。我要裝作開心，打完這個電話。

　　回到宿舍，每個人都在忙碌自己的事情?？吹轿遥骋谎?，行色匆匆地離去。一切都顯得那么平常，一切都不再平常。

　　戴上耳機，聽著熟悉的旋律。讓自己先靜一靜吧。

高二周記范文4

　　暑期濕熱的夏風(fēng)還未吹盡，伴隨著綿綿的秋雨，新的學(xué)期又悄然到來了。

　　開學(xué)了，同學(xué)們又背上了熟悉的書包，踏上新的出發(fā)點。這學(xué)期我們換了一個新的校區(qū)，它雖然沒有去年我們的那個校區(qū)好，干凈、漂亮并且設(shè)備齊全，但更多了人情味。走進(jìn)校園，就能看到一座黑色的雕像，原來這是大教育家陶行知。校園里有一個大水池，很深而且很大，中間是一座巨大的假山，假山的一塊石頭上寫著四個大字：和而不同。水池里還有幾十條紅金魚、花白鯉魚和大眼魚，引來許多同學(xué)圍觀。此外，校園里還種植了許多花草和許多參天大樹。

　　我們的教室位于三樓，這是一棟老教學(xué)樓，門和走廊上的漆都脫落了，教室窗戶也關(guān)不上，黑板總也擦不凈。我們頭一天來到教室時，嚇了一跳：教室里散落著一些桌椅板凳，還好學(xué)校把它們換成了新的。地上全是浮土和報紙，有人直接抱怨這跟貧民窟似的!我們費了好大勁兒才把這里弄干凈。

　　期待中的開學(xué)第一天，在打掃過教室和發(fā)完課本之后，終于到來了。老班告訴我們，這學(xué)期我們的數(shù)學(xué)老師、地理老師、生物老師都換了，同時還增加了一門物理課，多了一個物理老師，所以這讓同學(xué)們感到很新鮮，都在互相猜測著新老師。最令人感興趣的就是物理老師了，對于這門新課程，大家都懷著不一樣的感情，或許是激動，期待，恐懼，還有忐忑。終于，物理老師在上課鈴響后，走進(jìn)了我們的教室……

　　這是一位女老師，看上去很年輕，有三十多歲。然而她一開口就讓我們嚇了一跳。老師等同學(xué)們安靜下來以后，便開始了講話：“同學(xué)們大家好，從今天開始起，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程，那就是物理。而由我來擔(dān)任大家的物理老師。首先自我介紹一下，我姓陳，耳東陳的陳，我的教齡是三十年。也就是說，我已經(jīng)教了三十年的書了……”

　　下面一片嘩然。沒想到這位老師看上去很年輕，卻已經(jīng)教了三十年的書?那陳老師已經(jīng)至少五十歲了吧?我聽見同桌在和后面的女生竊竊私語：“她用了什么養(yǎng)顏秘方?”

　　等大家安靜下來之后，陳老師又開始不慌不忙地講話。果然是一位高水平老師，陳老師曾經(jīng)帶出了全國物理競賽金獎得主，她的學(xué)生還當(dāng)上了博士生導(dǎo)師，真可謂桃李滿天下，而且一個比一個牛。這讓我們肅然起敬：這樣一位擁有豐富經(jīng)驗，且?guī)С鲞^高端水平學(xué)生的老師，跟著她，沒錯了!

　　然后，陳老師言歸正傳，正式開始了我們的第一節(jié)物理課。陳老師先切中要害，問我們什么是物理，然后給我們做了幾個小實驗：比如沸騰的水瓶澆上冷水以后會重新沸騰起來;將乒乓球放在漏斗里，然后往漏斗里吹氣，乒乓球卻不會掉下來;將一支空試管放在一支比它大一點兒(正好能裝下)的裝滿水的試管里，然后倒立，我們看到隨著水的排出，空試管不斷上升……這一連串神奇的現(xiàn)象把我們都迷住了，引向了神奇的物理世界。這時，陳老師才含笑著給出了答案：物理是研究力、電、聲、光、熱等現(xiàn)象的科學(xué)，同時舉了幾個例子。

　　緊接著陳老師問我們，學(xué)好物理的關(guān)鍵是什么。其實答案就在我們的課本上，這也成為我們要牢記的學(xué)習(xí)宗旨：善于觀察，樂于動手，勤于思考，重在理解，聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。

　　很快，這堂物理課就結(jié)束了，我們還覺得意猶未盡呢，下課鈴聲就打響了。

　　結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，我們又背著書包走出了學(xué)校大門。開學(xué)的第一天就這樣結(jié)束了。這不僅僅是簡單的一天，而是新學(xué)期的伊始，一個新的起點，一條新的跑道在等著我們。來吧!同學(xué)們，讓我們滿懷熱情地?fù)肀聦W(xué)期!