高一期中語(yǔ)文作文共26篇語(yǔ)文高一期中考試作文

時(shí)間：2022-10-14 07:54:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的高一期中語(yǔ)文作文共26篇語(yǔ)文高一期中考試作文，供大家參考。

高一期中語(yǔ)文作文共1

　　今天是星期五，是中考的日子，我和同學(xué)們都非常緊張。

　　第一堂是靠語(yǔ)文。在考試之前，監(jiān)考老師對(duì)我們說(shuō)：“如果誰(shuí)看別人的話，我就扣他五分或二十分?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都悶悶不樂(lè)的，像撒了氣的癟氣球。當(dāng)老師發(fā)下試卷時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這試卷的題大多數(shù)都非常簡(jiǎn)單，唯獨(dú)“生字開(kāi)花”和“指認(rèn)偏旁”最難。這兩道題可讓我費(fèi)盡了心思呀。

　　差不多半節(jié)課的時(shí)間我就寫(xiě)完了。突然，何毅大聲說(shuō)：“老師，‘踢’字怎么寫(xiě)？”老師說(shuō)：“不懂就做下一題?！蔽衣?tīng)到他們的談話聲就扭過(guò)頭去看他們，可老師卻飛快地走過(guò)來(lái)在我的試卷上寫(xiě)了個(gè)“5”字，大概是以為我要偷看吧。我不知如何是好，便胡亂說(shuō)了一通，連自己都不知道說(shuō)了一些什么，老師想了一想就放過(guò)我了。

　　收卷子時(shí)，我特別緊張，生怕做錯(cuò)了一道題。唉，今天真是個(gè)緊張日呀！

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高一期中語(yǔ)文作文共2

　　這次期中考試終于結(jié)束了，不過(guò)，這次考的不是很理想，奧數(shù)不是我的真實(shí)水平，我應(yīng)該好好反思。

　　在這次考試中，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學(xué)考了108分，英語(yǔ)成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，但是，我相信，我一定可以考好。因?yàn)槠匠W數(shù)都沒(méi)有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來(lái)了，我還不能泄氣，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)還說(shuō)不準(zhǔn)，不過(guò)，英語(yǔ)我占的優(yōu)勢(shì)比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺(jué)得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學(xué)老師都對(duì)我沒(méi)有希望了，因?yàn)?，我就是因?yàn)榇中牟虐涯莾煞謥G的，本來(lái)我是可以再考更高點(diǎn)兒分的。但是，我的數(shù)學(xué)考得很好，應(yīng)該在前五名，我很開(kāi)心，回到家，爸爸媽媽一定會(huì)夸我的。

　　不過(guò)我不能再浮躁下去，以后，我要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，老師說(shuō)什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說(shuō)一個(gè)題，我不會(huì)，我就要去問(wèn)老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺(jué)，到教室里好好學(xué)習(xí)，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個(gè)好成績(jī)，把失去的分在奪回來(lái)。在期末考試中還有語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)我都要努力，爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。

　　我一定要加油！

【關(guān)于期中語(yǔ)文反思作文3篇】

高一期中語(yǔ)文作文共3

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言文字運(yùn)用(16分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(▲)(2分)

　　A.佝(gōu)僂逡(qūn)巡旋(xuàn)渦東西二閫(kǔn)

　　B.繾綣(qiǎn)撇(piē)開(kāi)癖(pǐ)好玲瓏剔(tī)透

　　C.干癟(biě)孱(càn)頭趿(jí)拉石室金匱(guì)

　　D.攻訐(jié)給(gěi)予潛(qián)藏殘羹冷炙(zhì)

　　2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(▲)(2分)

　　A.寒喧鉗制走投無(wú)路命運(yùn)多舛

　　B.煙靄斑駁刮垢磨光抱殘守缺

　　C.自戕妥善禮上往來(lái)銷(xiāo)聲匿跡

　　D.遐思急劇迫不急待破釜沉舟

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是(▲)(2分)

　　A.辦公室里，犯了錯(cuò)的我，低垂著腦袋，聽(tīng)任班主任批評(píng)教育，不贊一詞;我想，他獨(dú)自說(shuō)完之后，事情也就算了。

　　B.直到受審，劉漢這個(gè)曾不可一世的商界“狂人”才痛定思痛地說(shuō)了句心里話：“世界上沒(méi)有后悔藥吃，我落到今天這下場(chǎng)，教訓(xùn)真是刻骨銘心?！?/p>

　　C.一走進(jìn)校園，放眼望去，桃林中片片桃花盡情綻放，煞是美麗，好一派生機(jī)盎然、萬(wàn)卉爭(zhēng)榮的景象。

　　D.但是必須注意，文化傳統(tǒng)的變化無(wú)論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會(huì)一揮而就，即使在社會(huì)急劇變幻的革命時(shí)期也是如此。

　　4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(▲)(2分)

　　A.文學(xué)經(jīng)典是指具有極高美學(xué)價(jià)值的偉大作品，它們?cè)诼L(zhǎng)歷史中經(jīng)受考驗(yàn)獲得地位，具有豐富心靈和提升人生境界的價(jià)值不可低估。

　　B.柳永自從步入詞壇以后，北宋詞壇創(chuàng)作面貌為之一新，出現(xiàn)了新的格律和更豐富的創(chuàng)作內(nèi)容，詞壇有了第一位專(zhuān)業(yè)詞人。

　　C.20世紀(jì)80年代初，當(dāng)西服重新在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)時(shí)，被賦予了開(kāi)放的符號(hào)意義，穿不穿西服則有了保守與否的政治含義。

　　D.京劇興盛之后，徽劇藝人多學(xué)唱新腔，作為一種劇種的徽劇日漸衰弱，新中國(guó)成立前甚至瀕臨消亡。

　　5.下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋全都正確的一組是(▲)(2分)

　　A.予除右丞相兼樞密使(授予官職)微以自文于君親(文飾)

　　B.等之未有賢于鯀者(等待)誹謗者族，偶語(yǔ)者棄市(處死)

　　C.雖董之以嚴(yán)刑(督責(zé))專(zhuān)以射為戲，竟死(竟然)

　　D.公始常欲奇此女(以…為奇)以沛為朕湯沐邑，復(fù)其民(免除賦稅徭役)

　　6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述與分析不正確的一項(xiàng)是(▲)(2分)

　　A.張溥，字天如，號(hào)西銘，江蘇太倉(cāng)人，明代文學(xué)家。在文學(xué)上，他提出“興復(fù)古學(xué)”的主張。他自幼勤學(xué)，所讀之書(shū)必手抄六七遍，將自己的書(shū)房命名為“七錄齋”。

　　B.《東方和西方的科學(xué)》中“光明從東方來(lái)，法則從西方來(lái)”是說(shuō)科學(xué)基礎(chǔ)、黃金規(guī)則、道德熱忱等來(lái)自東方的“光明”，而實(shí)驗(yàn)精神、科學(xué)方法等則來(lái)自西方的“法則”。

　　C.《莊子》又稱(chēng)《南華經(jīng)》，是莊子和他的門(mén)人以及后學(xué)者所著。用藝術(shù)形象來(lái)闡明哲學(xué)道理是《莊子》的一大特色。在思想方面，莊子提出了“兼愛(ài)”、“無(wú)為”思想。

　　D.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷編寫(xiě)的一本歷史著作。其首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來(lái)歷代“正史”所傳承，其“不虛美，不隱惡”的實(shí)錄精神更為后世史家所推崇。

　　7.下面文段從四個(gè)方面介紹了端午節(jié)，請(qǐng)分點(diǎn)概括，不超過(guò)16個(gè)字。(4分)

　　端午節(jié)起源于中國(guó)，傳說(shuō)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原在五月初五投江殉國(guó)，后人為追懷其高潔情懷，便以該日為節(jié)，舉行各種紀(jì)念活動(dòng)。端午節(jié)又有端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等別名，據(jù)統(tǒng)計(jì)，端午節(jié)的名稱(chēng)有二十多個(gè)，堪稱(chēng)節(jié)日別名之最。古時(shí)，端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，持菖蒲、艾葉，喝雄黃酒的習(xí)俗，這些習(xí)俗，在我國(guó)南方地區(qū)保存較完善。近年來(lái)，受中韓端午申遺之爭(zhēng)的影響，端午節(jié)以及相關(guān)的端午文化正越來(lái)越多的引起世界各國(guó)的關(guān)注，東南亞、澳洲、美洲、歐洲等地的若干國(guó)家，都有民間團(tuán)體在端午日舉行各種活動(dòng)，端午節(jié)已成為世界范圍內(nèi)的一個(gè)節(jié)日。

　　二、文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文,完成8～11題。

　　漢王既用滕公、蕭何之言，擢拜韓信為上將軍，引信上坐。王問(wèn)曰：“丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計(jì)策?”信謝，因問(wèn)王曰：“今東向爭(zhēng)權(quán)天下，豈非項(xiàng)王耶?”曰：“然?！薄按笸踝詳嘤氯屎窂?qiáng)，孰與項(xiàng)王?”漢王默然良久，曰：“不如也!”

　　信再拜賀曰：“唯信亦以為大王不如也。然臣嘗事楚，請(qǐng)言項(xiàng)王為人。項(xiàng)王喑噁惡叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此匹夫之勇耳。項(xiàng)王見(jiàn)人恭謹(jǐn)，言語(yǔ)呴呴，人疾病，涕泣分食飲，至使人有功當(dāng)封爵，印勭繁祝?灘荒苡耄?慫?礁救酥?省O鍆跛滸蘊(yùn)煜露?賈詈睿?瘓庸刂校?寂沓牽?直騁宓墼跡??鄖裝?酰?詈畈黃健V詈鈧??鍆跚ㄖ鷚宓勱?希?嘟怨櫓鵪渲髯醞跎頻亍O鍆跛???薏徊忻鴝嘣梗?儺詹桓劍?亟儆諭?糠??C?湮?醞酰?凳?煜灤模?試黃淝懇茲酢=翊笸醭戲雌淶潰?翁煜攣溆攏?尾恢??以天下城邑封功臣，何不服?以義兵從思東歸之士，何不散?且三秦王為秦將，將秦子弟數(shù)歲，所殺亡不可勝計(jì)。又欺其眾降諸侯至新安，項(xiàng)王詐坑秦降卒二十余萬(wàn)人。唯獨(dú)邯、欣、翳脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強(qiáng)以威王此三人，秦民莫愛(ài)。大王之入武關(guān)，秋毫無(wú)所害，除秦苛法，與秦民約法三章，且秦民無(wú)不欲得大王王秦者。于諸侯約，大王當(dāng)王關(guān)中，民戶(hù)知之。大王失職之蜀，民無(wú)不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也?！?/p>

　　于是漢王喜，自以為得信晚，遂聽(tīng)信計(jì)，部署諸將所擊。八月，漢王東出，秦民歸漢，漢王遂誅三秦王，定其地，收諸侯兵討項(xiàng)王，定帝業(yè)：韓信之謀也。

(節(jié)選自劉向《新序》，有刪改)

　　注：?(wán)：磨損。

　　8.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(▲)(3分)

　　A.大王自斷勇仁悍強(qiáng)，孰與項(xiàng)王斷：判斷

　　B.項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯臣：使……臣服

　　C.百姓不附，特劫于威強(qiáng)服耳附：依從，依附

　　D.民無(wú)不恨者恨：痛恨

　　9.下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是(▲)(3分)

　　A.今楚強(qiáng)以威王此三人而藺相如徒以口舌為勞

　　B.因問(wèn)王曰因賓客至藺相如門(mén)謝罪

　　C.大王之入武關(guān)而不在使者之目

　　D.今大王舉而東今人有大功而擊之

　　10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)

　　A.漢王劉邦采用滕公、蕭何的意見(jiàn)，提拔韓信，拜韓信為上將軍，并放下架子，虛心請(qǐng)教韓信，終于戰(zhàn)勝了不可一世的楚霸王項(xiàng)羽。

　　B.當(dāng)劉邦問(wèn)計(jì)于韓信時(shí)，韓信為感謝劉邦知遇之恩，把自已在項(xiàng)羽軍營(yíng)里了解的情況和項(xiàng)羽犯的錯(cuò)誤都告訴了漢王劉邦。

　　C.韓信認(rèn)為，項(xiàng)羽的匹夫之勇、婦人之仁、扎營(yíng)彭城、放逐義帝、任人唯親、任用降將、失去民心，已使他到了不攻自破的地步了。

　　D.漢王深為韓信推心置腹的謀劃而高興，并采納其計(jì)策，馬上部署將領(lǐng)落實(shí)韓信的謀劃，最終有了“收諸侯兵討項(xiàng)王，定帝業(yè)”的局面。

　　11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)又背義帝約，而以親愛(ài)王，諸侯不平。(3分)

　　譯文：▲

(2)會(huì)使轍交馳，北邀當(dāng)國(guó)者相見(jiàn)，眾謂予一行為可以紓禍。(4分)

　　譯文：▲

(3)于是沛公起，攝衣謝之，延上坐。(3分)

　　譯文：▲

　　三、詩(shī)歌鑒賞(7分)

　　12.閱讀《祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó)》第四節(jié)，回答下面兩個(gè)問(wèn)題

　　我是你的十億分之一，

　　是你九百六十萬(wàn)平方的總和;

　　你以傷痕累累的-

　　喂養(yǎng)了

　　迷惘的我、深思的我、沸騰的我;

　　那就從我的血肉之軀上

　　去取得

　　你的富饒、你的榮光、你的自由;

——祖國(guó)呵，

　　我親愛(ài)的祖國(guó)!

(1)既然“我”只是“你”的“十億分之一”，又如何能成為“九百六十萬(wàn)平方的總和”?這樣的表達(dá)是否矛盾?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)

▲

(2)本節(jié)文字主要采用了哪一種手法抒發(fā)情感?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)

▲

　　四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

　　13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴其身正，▲。(《論語(yǔ)?子路篇》)

⑵汩余若將不及兮，▲。(屈原《離-》)

⑶亦余心之所善兮，▲。(屈原《離-》)

⑷廉頗聞之，▲，因賓客至藺相如門(mén)謝罪……(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

⑸▲，能克終者蓋寡。(魏徵《諫太宗十思疏》)

⑹▲，擇善而從之。(魏徵《諫太宗十思疏》)

⑺▲，生長(zhǎng)明妃尚有村。(杜甫《詠懷古跡》)

⑻亦以明死生之大，▲。(張溥《五人墓碑記》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本(22分)

　　閱讀下面的作品，完成14～17題。

　　生命的滋味

①幾年前的一個(gè)夜里，我走在馬路上，路邊停滿(mǎn)了車(chē)，走著走著，一只，兩只，幾只小貓從車(chē)底跑出來(lái)，似乎想跟我玩。我朝它們走去，才看見(jiàn)貓媽媽緊張地看著這幾只小貓，更緊張地看著我。這一家人在城市里流浪，它們會(huì)幸福嗎?

②更早幾年，還在學(xué)校，夜里我們騎著車(chē)，經(jīng)過(guò)學(xué)校里的小河，一只貓媽媽帶著自己的幾只小貓正在行進(jìn)的途中，它們大概是搬家了，順著鐵柵欄往校墻外走。見(jiàn)到我們，貓媽媽加快了步伐，一溜煙消失了，小貓也緊緊跟隨，但還是有一個(gè)落下了，嗷嗷地叫喚。同學(xué)想把小貓抱走，我說(shuō)，一會(huì)它媽媽會(huì)來(lái)找它的，我只是這么說(shuō)。它們最后團(tuán)聚了么?

③前幾天，我們?nèi)ヒ惶帍U棄的廠房考察，天氣已經(jīng)變涼，我們穿著厚厚的衣服小心翼翼地穿過(guò)鐵絲網(wǎng)，來(lái)到一片荒廢的建筑里。廠房里的機(jī)器早已搬空，玻璃都被敲碎，剪斷的鐵絲電線從高高的房梁上垂下。地面上堆放著雜物，墻上留下了涂鴉，有個(gè)地方寫(xiě)著：“阿凡提到此一游”。同事拽著我，感覺(jué)很害怕，說(shuō)如果天再暗一點(diǎn)，真的像-里的綁架現(xiàn)場(chǎng)。這是被城市遺忘的地方，曾經(jīng)機(jī)器轟鳴，而在我們的眼里，未來(lái)它將熙熙攘攘。而今它仍然具有生命力，廠房的東側(cè)空地長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)木和沒(méi)膝的雜草，周邊的水泥地上長(zhǎng)出了許多的野草。只是這生命不被承認(rèn)，遲早有一天它們要接受割除和改造，成為與一片欣欣向榮的商業(yè)所匹配的景觀。

④當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我受好奇心驅(qū)使，來(lái)到一間小屋，想看墻上還未揭掉的字紙，卻在地上，一處辨不清是毛毯還是沙發(fā)皮套的堆放物里，發(fā)現(xiàn)四只團(tuán)在一起的小黑狗，它們的身體半截蓋在被子之下，雖然簡(jiǎn)陋，卻能給它們足夠的溫暖。離開(kāi)之后，我們沿著馬路繼續(xù)考察，一只母柴狗甩著-穿過(guò)花壇，遙遙地看了我們一眼。廠房已經(jīng)荒廢多年，沿著馬路的一邊為了美觀故意刷上了明亮的漆色，我曾預(yù)想會(huì)在那里遇到流浪漢，卻發(fā)現(xiàn)那里有狗的一家。它們會(huì)不會(huì)餓肚子，小狗長(zhǎng)大之后，會(huì)繼續(xù)流浪嗎?

⑤不得不承認(rèn)，這些疑問(wèn)其實(shí)包含了作為人的我的自我關(guān)懷。生而為人，我們?yōu)樯x予了重重的意義和價(jià)值。我們會(huì)為自己慶生，為親友厚葬，我們?cè)O(shè)計(jì)并遵守種.種制度和規(guī)則，并且一生都在理性和非理性、守序和失序之間掙扎。然而在人群之外，在更廣闊的空間里，生命簡(jiǎn)單而野蠻。一只小貓從無(wú)到有，從一團(tuán)肉泥成長(zhǎng)為捕食能手。一只從未受過(guò)寵愛(ài)的流浪狗照例每天覓食、哺育，卻從未聽(tīng)說(shuō)有哪只狗因?yàn)樯顗毫Χ?。生命脆弱，死亡的威脅從未消失過(guò)，然而這些生命卻從未因?yàn)轭檻]明天而自斷。

⑥人生之中有許許多多無(wú)可奈何的事情，痛苦與煩惱常存，有時(shí)出自強(qiáng)烈的打擊，有時(shí)出自難以更改的性情。幸福-常常難以企及，想要得不到，得到不想要，-動(dòng)的-更加重了不幸的感覺(jué)，記憶里的傷痕和幻想里的末日讓人更容易離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，變得像亡命之徒，與自己作著曠日持久的追逃噩夢(mèng)。然而在計(jì)算收入和個(gè)人顏面的房間之外，世界以無(wú)比寬容的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)生靈，讓它生，讓它快活，讓它以本能延續(xù)自己，而非用道德和律法、成文和不成文的規(guī)矩裁定它的本質(zhì)，羈押它的未來(lái)。

⑦當(dāng)有一天，我們迎來(lái)了死亡。人生中曾有的痛苦喜樂(lè)也隨我們一同死亡。生命中的各種滋味與我們同生同死，并且，因?yàn)榭?，我們識(shí)別出了甜，因?yàn)樘?，我們識(shí)別出了苦——?dú)埲迸c完美，虛浮與實(shí)在，與我們同生同死，并因?yàn)槲覀兩硖幤渲幸欢?，我們也同時(shí)擁有了另一端。(選自第1期《散文》，有刪改)

　　14.第③段中，作者為什么要描繪樹(shù)木、雜草、野草的繁盛景象?(6分)

▲

　　15.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第⑤段中兩處劃線句的含意。(4分)

(1)生而為人，我們?yōu)樯x予了重重的意義和價(jià)值。

▲

(2)從未聽(tīng)說(shuō)有哪只狗因?yàn)樯顗毫Χ?。

▲

　　16.第⑥段中，畫(huà)線部分運(yùn)用了哪幾種修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(6分)

▲

　　17.結(jié)合全文，探究第⑤段中“不得不承認(rèn)，這些疑問(wèn)其實(shí)包含了作為人的我的自我關(guān)懷”句的豐富內(nèi)涵(6分)

▲

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本(18分)

　　閱讀下面的文章，完成18～20題。

　　文學(xué)的“粥化”

①要是沒(méi)有敦誠(chéng)、敦敏兩兄弟，和張宜泉寫(xiě)給曹雪芹的詩(shī)，還真不大相信《紅樓夢(mèng)》里作者自己說(shuō)的，他是在“茅椽蓬牖，瓦灶繩床”的貧困狀態(tài)下，“披閱十載，增刪五次”地進(jìn)行創(chuàng)作的。

②敦氏兄弟這兩句詩(shī)，“滿(mǎn)徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，舉家食粥，也許有詩(shī)人的夸張，有酒可賒，說(shuō)明還不到斷頓的程度。但曹雪芹晚年的艱難，是確鑿無(wú)疑的。

③喝粥的人能寫(xiě)出如此偉大的作品，真讓我們吃干飯的人羨煞愧煞。

④于是我相信，粥與文學(xué)或許有些因緣。鄭板橋在山東做官的時(shí)候，給他家人寫(xiě)信，就說(shuō)十冬臘月，凡乞討者登門(mén)，務(wù)餉以熱粥，并佐以腌姜，可見(jiàn)他是對(duì)粥比較了解的文人。蘇東坡在《大風(fēng)留金山兩日》寫(xiě)過(guò)“半夜不眠聽(tīng)粥鼓”，描寫(xiě)了寺廟里的和尚，是怎樣等待著天亮以后的這頓粥的。因?yàn)楹蜕袥](méi)有晚餐這一說(shuō)，連做夢(mèng)也惦著那碗熱燙的稀粥。

⑤食粥，可分主動(dòng)與被動(dòng)兩類(lèi)。主動(dòng)食粥者多半系快活之人，為使食物更滋潤(rùn)地進(jìn)入肚子，或“食不厭精，膾不厭細(xì)”，考慮到腸胃的消化能力實(shí)際需要，才喝粥的。這時(shí)候，粥是輔助食品，不唱主角。一旦粥挑了大梁，那就成了被動(dòng)食粥，非喝不可，不喝不行，粥稀得可以照見(jiàn)人影，喝的人通常就不快活，或很不快活了。所以，饑餓只能產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)主義，如曹雪芹，而吃飽了以后的作家，如當(dāng)下你我之輩混跡于文壇者，只能寫(xiě)出打呃文學(xué)，大概也不是什么妄言。

⑥雖然粥和飯成份相同，但形式頗異，一為流體，一為非流體，區(qū)別在于水和米的比例上。由此可見(jiàn)粥的特點(diǎn)就是水份比較多，而干物質(zhì)比較少。粥可以填滿(mǎn)胃部，但不耐久，兩泡尿一撒，就饑腸轆轆了。在文學(xué)范疇里，凡兌水太多，言之無(wú)物者;凡米粒甚寡，內(nèi)容空洞者;凡文字游戲，華而不實(shí)者;凡思想淺薄，識(shí)見(jiàn)鄙陋者;凡前車(chē)后轍，老調(diào)重彈者;凡雞零狗碎，茶杯風(fēng)波者;凡無(wú)病呻吟，感情廉價(jià)者;凡假冒偽劣，粗制濫造者……[1]這些當(dāng)代文壇屢見(jiàn)不鮮的現(xiàn)象，大概都可稱(chēng)之為文學(xué)的“粥化”危機(jī)。

⑦社會(huì)需要貨真價(jià)實(shí)的精神食糧，讀者需要結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，這是時(shí)代賦予作家的使命。

⑧但是，不幸的是，在當(dāng)下物質(zhì)第一的世界里，那些自以為是永垂青史的大師級(jí)作家，那些自以為是千古絕唱的了不起作品，之所以愈來(lái)愈不堪入目，愈來(lái)愈被人不以為然，就是由于他愈來(lái)愈多地兌進(jìn)太多的水，而愈來(lái)愈少地放進(jìn)米粒。若是減去那些大家看膩了的老套路、變換不出新花樣的性描寫(xiě)、令人惡心的陳詞濫調(diào)，和大家都能猜想到的情節(jié)、故事、結(jié)局，就實(shí)在沒(méi)什么干貨了。文學(xué)出現(xiàn)了“粥化”現(xiàn)象，十之-，是由于作家的那塊地里，打不出幾粒糧食的緣故。

⑨如今，把煮粥的辦法運(yùn)用到文學(xué)上來(lái)，幾乎成為作家的手段:本是短篇，硬拉扯成為中篇;本是中篇，拼命兌水，擴(kuò)充膨脹，以長(zhǎng)篇面貌出現(xiàn)。一部作品叫好以后，跟著拷貝出若干同類(lèi)項(xiàng)的復(fù)制品，影視劇取得成功以后，立馬一雞兩吃，長(zhǎng)篇小說(shuō)跟著上市。在經(jīng)濟(jì)效益上，也許能有可觀的收入，但讀起來(lái)，就很不舒服了。因?yàn)橥嗬飺降氖撬?，至少不硌?可是往小說(shuō)里摻的東西，味同嚼蠟，那就令人反胃了。說(shuō)不定還會(huì)混入一點(diǎn)三聚氰-，那可就害人了。

⑩“粥”字若沒(méi)有其中的“米”字，就是“弱”。因此，弱化的作家，寫(xiě)出粥化的文學(xué)，是一點(diǎn)也不奇怪的。讓讀者喝這樣光灌大肚的粥，實(shí)在是有愧于掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)的讀者。其實(shí)，文學(xué)作品，有多少米，做多少飯，絕不拼命兌水，屬于職業(yè)道德?！都t樓夢(mèng)》里有一回說(shuō)到給賈母開(kāi)飯，竟無(wú)法多出一碗來(lái)給別人吃，于是從賈母嘴里，便說(shuō)了那句“可著頭做帽子”的成語(yǔ)——這對(duì)作家來(lái)講，倒是至理名言。(有刪減)

　　18.通讀全文，理清文章的行文脈絡(luò)。(6分)

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　　19.文章第⑥段和第⑧段兩處畫(huà)線句子分別有什么特點(diǎn)和作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　20.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，概括當(dāng)下文學(xué)“粥化”的原因。(6分)

　　七、作文(70分)

　　21.閱讀下面的材料，按要求完成作文。

　　李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡?，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么，你注定成為別人的食物;如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。

　　請(qǐng)以“打破”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

　　要求：①自選角度;②自定立意;③文體正確;④不得抄襲;⑤不盲目抒情，不無(wú)病呻吟。

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言文字運(yùn)用

　　1.B(A項(xiàng)“旋渦”中的“旋”應(yīng)讀為xuán，C項(xiàng)“趿拉”中的“趿”應(yīng)讀為tā，D項(xiàng)“給予”中“給”應(yīng)讀為jǐ。)

　　2.B(A項(xiàng)，寒喧—寒暄;C項(xiàng)，禮上往來(lái)—禮尚往來(lái);D項(xiàng)，迫不急待—迫不及待。)

　　3.A(A.原指文章寫(xiě)得好，不需要再添加一個(gè)詞語(yǔ)，現(xiàn)也指一言不發(fā)。B.痛定思痛指悲痛的心情平靜之后，回想以前的痛苦。C.萬(wàn)卉爭(zhēng)榮：春季很多種鮮花爭(zhēng)相開(kāi)放。常比喻事物豐富多彩，景象繁榮興盛。D.項(xiàng)“一揮而就”應(yīng)為“一蹴而就”。一揮而就：指繪畫(huà)、書(shū)法和寫(xiě)文章，一動(dòng)筆很快就完成了。形容才思敏捷，才智聰穎。一蹴而就：蹴，踏;就，成功。踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。)

　　4.D(A.具有豐富心靈和提升人生境界的價(jià)值不可低估，句式雜糅，應(yīng)刪除“具有”或“不可低估”;B.中途易轍，應(yīng)把“自從”放在句首;C.缺少主語(yǔ)，刪除“當(dāng)……時(shí)”。)

　　5.A(B.等：比較C.竟死竟：一直到D.奇：使…與眾不同)

　　6.C(“兼愛(ài)”思想是墨子提出的。)

　　7.起源傳說(shuō)(或起源)節(jié)日別名(或別名)民俗活動(dòng)(或習(xí)俗)文化影響(每點(diǎn)1分)

　　二、文言文閱讀

　　8.D(恨：遺憾。)

　　9.A(A，”以”都是憑借的意思;B,趁機(jī)(于是)，通過(guò);C，主謂之間取獨(dú)，的;D，表承接，表轉(zhuǎn)折。)

　　10.C(“已使他到了不攻自破的地步了”，于文無(wú)據(jù)。事實(shí)上項(xiàng)羽的軍事實(shí)力依然很強(qiáng)大。)

　　11.(1)(項(xiàng)王)又違背了義帝的盟約，把親近的人、喜愛(ài)的人封為王，諸侯心里不平。(得分點(diǎn)：“背”“親愛(ài)”“王”各1分)

(2)適逢雙方使者的車(chē)輛往來(lái)頻繁，元軍邀約我朝主持國(guó)事的人前去相見(jiàn)，大家認(rèn)為我去一趟就可以解除禍患。(得分點(diǎn)：“會(huì)”“交馳”“當(dāng)”“紓”各1分)

(3)這時(shí)候，沛公站起來(lái)，整理衣服向他(酈食其)道歉，邀請(qǐng)(他)坐上座。(得分點(diǎn)：“攝”“謝”“延”各1分)

　　評(píng)分注意：在考點(diǎn)準(zhǔn)確落實(shí)的基礎(chǔ)上，還要看語(yǔ)意是否把握準(zhǔn)確，每句的句意不通扣1分。

【參考譯文】

　　漢王劉邦在采用滕公夏侯嬰、丞相蕭何的意見(jiàn)后，提拔韓信，拜他為上將軍，(拜禮完畢)領(lǐng)韓信坐上座，漢王問(wèn)(韓信)說(shuō)：“丞相多次在我面前稱(chēng)贊將軍，將軍拿什么計(jì)策來(lái)指點(diǎn)我呢?”韓信表示感謝后，于是問(wèn)漢王說(shuō)：“現(xiàn)在大王向東爭(zhēng)奪天下，對(duì)手難道不是項(xiàng)王嗎?”漢王說(shuō)：“是的。”韓信說(shuō)：“請(qǐng)大王自己判斷，勇敢、仁慈、強(qiáng)悍，您比起項(xiàng)王來(lái)，哪個(gè)厲害些?”漢王沉默了好一會(huì)兒說(shuō)：“我比不上項(xiàng)王?！?/p>

　　韓信拜了兩拜祝賀漢王說(shuō)：“我也以為大王比不上項(xiàng)王。但我曾在項(xiàng)王手下做事，請(qǐng)讓我說(shuō)說(shuō)項(xiàng)王的為人。項(xiàng)王發(fā)怒大聲呼喊，千人聽(tīng)后嚇得避退，(他有如此威風(fēng))卻不能任用良將，不過(guò)是匹夫之勇罷了。項(xiàng)王見(jiàn)到他人時(shí)恭敬謹(jǐn)慎，說(shuō)話很溫和，別人有了病，(他便)傷心得流淚，把自己的飲食分給病人吃。到了別人有功勞應(yīng)當(dāng)封賞爵位的時(shí)候，直到官印磨損了棱角，綬帶破舊了，他還不舍得給人家，這些所說(shuō)的是婦人的仁慈。項(xiàng)王雖然稱(chēng)霸天下，使各諸侯王臣服，不駐扎關(guān)中，定都彭城，又違背了義帝的約定，把親近的人、喜愛(ài)的人封為王，諸侯心里不平。諸侯看到項(xiàng)王把義帝遷徙到江南，也都把他們?cè)瓉?lái)的君主趕走，自己在好地方稱(chēng)王。項(xiàng)王所過(guò)之處，沒(méi)有不被摧殘毀滅的，百姓怨聲載道，不愿依附他，只不過(guò)被他的威力脅迫，勉強(qiáng)服從罷了。項(xiàng)王雖然名義上是霸王，實(shí)際上失去了民心，所以說(shuō)他的強(qiáng)大已變成脆弱。如果大王真能反其道而行，重用天下英武勇敢的人，還有什么敵人不能被消滅?把天下的城邑封給有功之臣，還有什么人會(huì)不服從?率領(lǐng)正義的軍隊(duì)使思念東歸的將士跟隨，還有什么敵人會(huì)不被擊潰?況且，分封在秦地的三王都是原來(lái)秦朝的將領(lǐng)，他們統(tǒng)領(lǐng)秦地的子弟幾年來(lái)，被殺死的，數(shù)也數(shù)不清。又騙眾多兵卒投降諸侯王到新安，項(xiàng)王設(shè)計(jì)坑殺了投降的秦軍二十多萬(wàn)人。只有章邯、司馬欣、董翳三人得以脫免，秦地的父兄痛恨這三人，深入骨髓?，F(xiàn)在項(xiàng)王--，憑借威力使這三人仍在秦地為王，秦地百姓并不愛(ài)戴他們，大王的軍隊(duì)進(jìn)入武關(guān)之后，秋毫無(wú)犯，廢除了秦朝的苛刻的法律，與秦民約法三章。而且秦地百姓無(wú)不希望大王在秦地稱(chēng)王。同諸侯的約定，大王先入咸陽(yáng)，應(yīng)當(dāng)在關(guān)中稱(chēng)王，百姓們都知道這件事。大王失去了關(guān)中王的職位，到了蜀地，老百姓們無(wú)不感到遺憾。如今大王發(fā)兵東進(jìn)，三秦大地只需要傳遞您聲討項(xiàng)王的檄文就會(huì)立馬平定下來(lái)?！?/p>

　　在這時(shí)，漢王非常高興，自以為得到韓信太晚，于是聽(tīng)從韓信的計(jì)策，部署諸將進(jìn)攻。八月，漢王向東進(jìn)攻，秦地百姓都?xì)w順漢王，漢王殺了被項(xiàng)羽封在秦地的三個(gè)王，平定了三秦大地，收集了諸侯的軍隊(duì)，討伐項(xiàng)羽，奠定了帝業(yè)：這些都是韓信的計(jì)謀。

　　三、詩(shī)詞鑒賞

　　12.(1)不矛盾。從個(gè)體上說(shuō)，我是中國(guó)十億人口中的一個(gè)，是祖國(guó)的十億分之一(1分)。但從我的使命來(lái)說(shuō)，“我”要承擔(dān)起振興中華的重任，“我”要與祖國(guó)融為一體，因而是“九百六十萬(wàn)平方的總和”(1分)。看似矛盾的內(nèi)容背后，其實(shí)表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感(1分)。

(2)直抒胸臆(1分)。先以“九百六十萬(wàn)平方的總和”來(lái)抒發(fā)與祖國(guó)融為一體的情感(1分);再以“你以傷痕累累的-喂養(yǎng)了”“我”，抒發(fā)對(duì)祖-親養(yǎng)育之情的感激(1分);最后以“從我的血肉之軀上去取得”表達(dá)出強(qiáng)烈的獻(xiàn)身之情(1分)。

　　四、名句名篇默寫(xiě)

　　13.⑴不令而行⑵恐年歲之不吾與⑶雖九死其猶未悔⑷肉袒負(fù)荊

⑸有善始者實(shí)繁⑹簡(jiǎn)能而任之⑺群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)⑻匹夫之有重于社稷也

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本

　　14.①將上文的“而今它仍然具有生命力”具體化;②豐富人類(lèi)之外的其他生命的存在形式——貓、狗代表了動(dòng)物，樹(shù)木等則代表了植物;③以惡劣生存環(huán)境下樹(shù)木、野草、雜草的繁盛，揭示生命簡(jiǎn)單而野蠻的本質(zhì);④以繁盛的生命不被人承認(rèn)，遲早要被人割除和改造的事實(shí)，表現(xiàn)出人對(duì)生命本質(zhì)的膚淺的認(rèn)識(shí)。(答出任意3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

　　15.(1)人類(lèi)因?yàn)榍楦?、理性、制度、?guī)則等，讓原本應(yīng)該簡(jiǎn)單而野蠻的生命變得不再簡(jiǎn)單(2分，意思大體相同即可)。

(2)狗因?yàn)樯?jiǎn)單而野蠻，故而堅(jiān)韌;人為生命附加了太多的東西，反而脆弱(2分，意思大體相同即可，注意對(duì)狗和人兩方面的分析，只分析一方面，得1分)。

　　16.比喻，以“房間”喻指人類(lèi)狹小的生命視野(2分);對(duì)比，在世界對(duì)待生命的態(tài)度和人類(lèi)對(duì)待自己的態(tài)度對(duì)比中，呈現(xiàn)人類(lèi)行為的可悲(2分);比擬(或擬人)，賦予世界以無(wú)比寬容的情感，體現(xiàn)世界的包容性(2分);排比，一方面將“無(wú)比寬容”具體化，另一方面，告訴人們應(yīng)讓所有生命都有自己的存在狀態(tài)(2分)。(答出手法1分，簡(jiǎn)析1分;四種修辭，答出任意三個(gè)即可。)

　　17.①以在城市中流浪的貓們是否會(huì)幸福，體現(xiàn)作為人的“我”對(duì)幸福的關(guān)注;②以小貓是否能和貓媽媽團(tuán)聚，體現(xiàn)作為人的“我”對(duì)親情的關(guān)注;③以廢棄廠房中“不被承認(rèn)”的生命，體現(xiàn)作為人的“我”對(duì)生命價(jià)值的關(guān)注;④以小狗長(zhǎng)大后是否會(huì)繼續(xù)流浪，體現(xiàn)作為人的“我”對(duì)安寧生活的關(guān)注。(評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可。)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本

　　18.首先，由曹雪芹食粥創(chuàng)作出偉大的作品，引出粥與文學(xué)間的關(guān)系的論述;

　　其次，由食粥不同情形的分析，點(diǎn)明當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中存在的“粥化”現(xiàn)象;

　　再次，由社會(huì)需要貨真價(jià)實(shí)的精神食糧，引發(fā)對(duì)文學(xué)“粥化”現(xiàn)象原因的分析;

　　最后，呼吁文學(xué)創(chuàng)作中應(yīng)杜絕“粥化”現(xiàn)象。

(判分建議：“首先”“其次”等表明脈絡(luò)的詞語(yǔ)1分，4點(diǎn)每點(diǎn)1分，答全4點(diǎn)給5分。)

　　19.[1]排比鋪陳，(1分)說(shuō)明文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)“粥化”危機(jī);(2分)

[2]比喻論證，(1分)形象地指出作家創(chuàng)作素材貧乏是文學(xué)“粥化”的原因之一。(2分)

　　20.從社會(huì)層面：物質(zhì)第一，人心浮躁，評(píng)價(jià)錯(cuò)位。(2分)

　　從作家層面：①利益驅(qū)動(dòng)，經(jīng)濟(jì)效益至上;(2分)②遠(yuǎn)離生活，缺乏創(chuàng)作素材和真情。(2分)(說(shuō)明：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。)

　　七、作文(70分)評(píng)分參考等級(jí)

　　等級(jí)內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

　　63-70所寫(xiě)的人事景物能體現(xiàn)出“打破”的深刻主題。記敘通暢，形象生動(dòng)，有意蘊(yùn)。有精巧的構(gòu)思。

　　56-62圍繞“打破”選材，能揭示“打破”的意思。記敘通順，偶有病句，明顯病句不超過(guò)2個(gè)。結(jié)構(gòu)完整。

　　49-55圍繞“打破”選材，主題比較明確。能把人事景物記敘清楚，病句不超過(guò)5個(gè)。結(jié)構(gòu)比較完整。

　　42-48能?chē)@“打破”選材，主題不夠明確。記敘拉雜，不連貫，病句較多。結(jié)構(gòu)前后缺少照應(yīng)。

　　28-41材料與“打破”有關(guān)聯(lián)，主題不明確。記敘文體不明顯，語(yǔ)句不連貫，病句較多。結(jié)構(gòu)不完整

　　27以下文不對(duì)題。記敘文體不明顯，語(yǔ)句不通。

　　結(jié)構(gòu)不完整。

　　注意：①錯(cuò)別字每個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì))，滿(mǎn)5分為止;②每少50字扣1分;

③不足300字，不得超過(guò)28分;④默寫(xiě)優(yōu)秀作文，不得超過(guò)20分;

⑤抄寫(xiě)試卷的閱讀材料，不得超過(guò)10分。

高一期中語(yǔ)文作文共4

　　堅(jiān)持是毅力，仿佛一輪熾熱不落的艷陽(yáng);堅(jiān)持是靈魂，仿佛一群屹立不倒的山林?！}記

　　堅(jiān)持是雄壯的，因?yàn)閳?jiān)持是由于百般地敲打而磨練出來(lái)的;堅(jiān)持是甘甜的，因?yàn)橐懔υ缫言谛闹胁ハ铝藙倮姆N子。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”是邊塞將士戌守祖國(guó)的堅(jiān)持。

　　想要堅(jiān)持的人心中滿(mǎn)懷的是希望。堅(jiān)持不是曇花，卻是那四季不敗的常青樹(shù)，是那朝陽(yáng)的'向日葵——對(duì)未來(lái)幸福的希望不斷奮發(fā)。

　　嘗試過(guò)堅(jiān)持的人鍛造了包含毅力的信念;嘗試過(guò)堅(jiān)持的人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的痛苦。信念是人們心中的希望，需要勇氣、需要毅力，只有堅(jiān)定信念的人才能擁有玫瑰的芬芳，創(chuàng)造生命的奇跡。

　　信念是支持人生的力量、信念是呼吸的空氣、信念是沙漠中旅人的飲水、信念是我們心中那一輪熾熱的艷陽(yáng)。信念堅(jiān)定的人，為了它無(wú)怨無(wú)悔的工作，盡心盡力的奮斗……

　　世上沒(méi)有任何力量能拆散由信念粘合在一起的團(tuán)體。共同的信念鑄成的銅墻鐵壁，可以抵擋各種困難，共同的信念結(jié)成的長(zhǎng)河，可以攀上險(xiǎn)峻的山峰。信念也有正確和錯(cuò)誤，偉大和渺小之分。

　　信念，這強(qiáng)烈的精神搜索之光，照亮了前行的道路，雖然兇險(xiǎn)的環(huán)境在陰影中前行，但它從不退縮，在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明。

　　當(dāng)你在大海中航行時(shí)，信念是你手中的一方羅盤(pán)，它使你沿著捷徑前行;當(dāng)你在黑暗中摸索時(shí)，信念是夜幕上一顆明亮的北極星，照亮你的未來(lái)。若沒(méi)有信念，白楊樹(shù)又怎能在戈壁上向上生長(zhǎng);百合花呦怎么在懸崖上開(kāi)出最美最純的花;菊花怎能在秋天里獨(dú)立;梅又怎能在寒雪中傲聳。

　　信念是堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，是一種使你執(zhí)著向前走的品格，是追求與向往的先驅(qū)，更是生命的動(dòng)力與奮斗的目標(biāo)。

高一期中語(yǔ)文作文共5

　　在這個(gè)歲末將至的冬日早晨，窗外泛著魚(yú)肚白的天空飄落著淡淡的雪花。雪花飄落得越來(lái)越緩慢、細(xì)碎，仿佛用白色的悲傷來(lái)?yè)嵛看蟮氐募拍?。這些帶著悲傷的雪花也使我的靈魂產(chǎn)生同情的悲傷。在這個(gè)下雪的清晨，風(fēng)不疾不徐，吹向屋子玻璃的窗。雖然房子里溫暖如春，并不寒冷，窗外的冰涼卻漸漸侵襲我的心，使我的心無(wú)法在這個(gè)寧?kù)o的冬日早晨保持安定。窗外的雪，在冰封的冬日里面，隨著迷茫的思緒在一起飄蕩。

　　寂靜的雪使我心中涌出一股淡淡的悲傷。淡淡的悲傷擾亂了我的心情。我的頭腦似乎充滿(mǎn)了灰色的迷霧，這使我的思想變得沉重。所以我搖搖頭走出了房子。

　　冬天的早晨，街道平靜。我靜靜地走在這冰冷的街道之上。雪落在我臉上。清冷的雪使我的眉毛微微發(fā)麻。一種哀傷、寂寞的.感覺(jué)打動(dòng)了我的靈魂，讓我仿佛感覺(jué)到一雙正直的眼睛在陰霾的天空之中帶著悲傷和不情愿的眼神看著我，那也許是太陽(yáng)的光透過(guò)層層的云和雪，為寂寞的大地帶來(lái)了一絲暖意！

　　一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我的身體顫抖起來(lái)。我從哀傷的心情之中醒來(lái)，抬頭看了看冰冷而沒(méi)有感情的雪花。在我的腦海里面，幾天之前我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到了一組讓我記憶猶新的照片，這些照片似乎是在火車(chē)站之外拍攝的。在照片之中，有一個(gè)中年男子坐在臺(tái)階之上吃面包，仿佛是吃了一口，再也吃不下了，他忍不住哭了，飛舞的雪花打在他的頭發(fā)和臉上，淺淺的淚水隨著雪花落在他哀傷的臉上，從照片之中只能看到他的哀傷，和無(wú)助。人們永遠(yuǎn)不知道一個(gè)人經(jīng)歷了什么，為什么哭。有淚的人不能輕描淡寫(xiě)，但這不可悲，其實(shí)，一個(gè)人的悲傷即使在現(xiàn)實(shí)之中也不能被別人全然理解，只是因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷和心情都不相同，就像在這個(gè)熙熙攘攘的世界里面，眾生縱使可能有相近的經(jīng)歷，也不會(huì)有同樣的生活。因此，我們應(yīng)該用寬容的心去理解別人的悲傷，而不是用冷酷和嘲笑來(lái)嘲笑別人的軟弱。

　　雪花還在飄蕩，冰冷的雪在我哀傷的心里沉沉地堆積了起來(lái)。它似乎凍結(jié)了我心中留下的希望之火，使我的心從此變得冰冷。但愿這世上多一點(diǎn)理解，即使不能感同身受，至少不要去粗暴殘酷地傷害他人。

高一期中語(yǔ)文作文共6

　　半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān) 鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。有時(shí)候語(yǔ)文考的很差，主要有三個(gè)原因：

　　第一就是，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。在課堂上要多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。如果上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

　　第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。在考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的.錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。

高一期中語(yǔ)文作文共7

　　人生在世，也許聽(tīng)過(guò)數(shù)不清的聲音。有美好的，有讓人舒服的，也有不堪入耳的。這許多聲音中有讓我們回憶的、懷念的、激動(dòng)的。然而最能真正牽動(dòng)我們內(nèi)心深處的卻是故鄉(xiāng)的種種聲音。

　　鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親深怕遭竊總是一到晚上便在門(mén)把上連鎖三道鎖。女兒則厭惡了像風(fēng)景畫(huà)般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過(guò)收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。一天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)離開(kāi)了母親身邊。她趁母親睡覺(jué)時(shí)偷偷離家出走了。

　　可惜這世界不如她想象的美麗動(dòng)人，她在不知不覺(jué)中，走向墮落之途，深陷無(wú)法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。

　　十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉(xiāng)。

　　她回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門(mén)縫滲透出來(lái)。她輕輕敲了敲門(mén)，卻突然有種不祥的預(yù)感。女兒扭開(kāi)門(mén)時(shí)把她嚇了一跳。“好奇怪，母親之前從來(lái)不曾忘記把門(mén)鎖上的'?！蹦赣H瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。

“媽……媽……”聽(tīng)到女兒的哭泣聲，母親睜開(kāi)了眼睛，一語(yǔ)不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的肩膀。在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問(wèn)道：“媽?zhuān)裉炷阍趺礇](méi)有鎖門(mén)，有人闖進(jìn)來(lái)怎么辦?”

　　母親回答說(shuō)：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來(lái)進(jìn)不了家門(mén)，所以十年來(lái)從沒(méi)鎖過(guò)門(mén)?！?/p>

　　母親十年如一日，等待著女兒回來(lái)，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女恢復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上房門(mén)睡著了。

　　人生漫漫征途即將告一段落，清點(diǎn)行囊，時(shí)光的小偷偷走了浮躁、幼稚與單純，正義的反扒者送還的卻是沉穩(wěn)、成熟和機(jī)敏。這些不是我的失竊之物，但我更欣慰，這些都是我們生命旅途中最珍貴的財(cái)富!

高一期中語(yǔ)文作文共8

　　我喜歡讀書(shū)，不知從何時(shí)起，讀書(shū)成為我生活不可缺少的一部分。童年時(shí)的《安徒生童話》、《格林童話》那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的人物和故事情節(jié)讓我的童年變得五彩繽紛;到現(xiàn)在的《狼王夢(mèng)》、《紅巖》又讓我開(kāi)闊了眼界，提高了境界，獲取了知識(shí)。

　　有人說(shuō)我，讀一本好書(shū)就像和一位哲人交談，它能使我們明白許多做人的道理。是啊!高爾基的《童年》讓我了解到了俄國(guó)沙皇統(tǒng)治下的黑暗，了解到一代文學(xué)大師生活經(jīng)歷的坎坷與艱難，讓我明白了“天將降大任于是人也，必將苦其心志”的道理?！朵撹F是怎樣煉成的》書(shū)中主人公保爾?？虏旖鸬纳罱?jīng)歷深深地打動(dòng)了我，他面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和做法更是震撼了我，他讓我明白了遇到困難時(shí)要堅(jiān)持不懈，決不輕言放棄?！都t巖》則又描寫(xiě)了重慶地下黨的革命英雄事跡，成崗的臨危不懼，視死如歸，許云峰英勇斗敵，舍己為人，江姐受盡酷刑，毫不畏懼。他們的精神和事跡讓我懂得了太多太多，新中國(guó)的成立不正是因?yàn)橛羞@樣一群愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民的無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄的前仆后繼嗎?“紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)……”哼唱起這首歌，我一言未發(fā)，只不知我的思緒已沖破九霄。

　　有人說(shuō)，一本好書(shū)就像一盞明燈，它能給我們照亮前行之路。是啊，那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，不正給我們指引了方向嗎?他們做事的謹(jǐn)慎細(xì)致，遇到困難時(shí)的鎮(zhèn)定冷靜，這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎?他們的精神品質(zhì)不正是我們應(yīng)該傳承且發(fā)揚(yáng)的嗎?

　　如果說(shuō)書(shū)籍是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，那么請(qǐng)抓緊它，如果說(shuō)書(shū)籍是一盞明燈，那么請(qǐng)握緊它。那么怎樣抓緊、握緊它呢?

　　只有讀書(shū)!

高一期中語(yǔ)文作文共9

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中讀音完全正確的一項(xiàng)是()

　　A.鏗鏘(kēng)嵯峨(cuō)繾綣(juǎn)煢煢孑立(jié)

　　B.剔透(tì)逡巡(qūn)傴僂(gōu)命途多舛(chuǎn)

　　C.愧怍(zuò)媲美(pì)趿拉(tā)一蹴而就(cù)

　　D.氛圍(fèn)倨傲(jù)諂媚(xiàn)瞋目而視(chēn)

　　2.下列各組中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

　　A.生于上世紀(jì)六七十年代的人，他們對(duì)三國(guó)、《論語(yǔ)》等歷史本來(lái)就很感興趣，而新一代人卻未必買(mǎi)賬，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。

　　B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓(xùn)練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算是好角色。

　　C.時(shí)間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細(xì)微深入的細(xì)節(jié)。

　　D.潮流是只能等不能追的，這和在火車(chē)站等侯火車(chē)是一個(gè)道理，乖乖留在站上，總會(huì)有車(chē)來(lái)，至于剛開(kāi)走的車(chē)，我們泛泛之輩是追不上的。

　　3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)和熟語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

　　A.對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對(duì)于西方文明言過(guò)其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家。

　　B.現(xiàn)代哲學(xué)家大都不懂自然科學(xué)，或者只懂一百年前的自然科學(xué)，對(duì)當(dāng)代自然科學(xué)前沿有所了解的哲學(xué)家，幾乎如恒河沙數(shù)。

　　C.為中國(guó)女曲打拼9年，也取得了不俗戰(zhàn)績(jī)，但08奧運(yùn)后，勞苦功高的韓國(guó)曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續(xù)約。

　　D.要說(shuō)那些都是他做得不合腳而被退回來(lái)的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他買(mǎi)了那些靴子來(lái)作擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。

　　4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

　　A.智利銅礦被困礦工在與命運(yùn)搏斗了兩個(gè)多月后，向人們用奇跡詮釋了人類(lèi)追求生存和光明的偉大精神，救援過(guò)程更是詮釋了“生命價(jià)值高于一切”的理念。

　　B.德拉孔查指出，略薩是西班牙語(yǔ)文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最偉大的創(chuàng)新者之一，他用一種新的寫(xiě)作風(fēng)格豐富了西班牙語(yǔ)文學(xué)，其作品彌合了西班牙語(yǔ)文學(xué)與西方現(xiàn)代小說(shuō)之間的差異。

　　C.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，不是由個(gè)人身份決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

　　D.自戀型人格障礙的本質(zhì)是過(guò)度的自我重要感，這種明顯的自戀常常伴隨著脆弱的自尊，這使患者不斷地檢查別人對(duì)他的印象如何，并且會(huì)對(duì)他人的批評(píng)作出憤怒和失望。

　　5.對(duì)下列各句有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()

　　A.普希金，俄羅斯詩(shī)人，俄羅斯近代文學(xué)的奠基者，有長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼?奧涅金》。

　　B.張溥，明末文學(xué)家，曾組織評(píng)議時(shí)政的團(tuán)體“復(fù)社”，影響甚廣。有《七錄齋集》。

　　C.《楚辭》作者屈原，春秋時(shí)期楚國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人。喜用“香草”、“美人”作比喻，表現(xiàn)復(fù)雜抽象的道德品質(zhì)與主觀意識(shí)。

　　D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書(shū)，它的作者相傳是魯國(guó)史官左丘明。

　　6.簡(jiǎn)要概括下列圖表中所反映的信息。(4分)

　　幾百年來(lái)冰核中二氧化碳濃度變化

　　7.203月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱(chēng)中國(guó)海域海水被放射性物質(zhì)污染，沒(méi)法再提煉鹽;一稱(chēng)食用碘鹽可以防核輻射。于是乎，出現(xiàn)了民眾紛紛搶購(gòu)碘鹽的現(xiàn)象。如果當(dāng)時(shí)你的父母也加入了這一行列，你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)?要求：態(tài)度鮮明，表達(dá)得體。(不超過(guò)60字)(5分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)閱讀下面的文字，完成8—11題。(14分)

　　春的感知

　　嚴(yán)陣

(1)前些天友人從江南為我?guī)?lái)幾株蘭草，并附來(lái)一封短信，信上說(shuō)：從電視上看到，北京正在下雪，而此時(shí)的江南，卻已春意浮動(dòng)，因此希望通過(guò)這幾株蘭草，給我?guī)?lái)一些春的感覺(jué)。

(2)友人帶來(lái)的蘭草，是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來(lái)的，所以雖經(jīng)路途遙遠(yuǎn)，我打開(kāi)時(shí)，包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤(rùn)。看到蘭草根部的那一團(tuán)褐里透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。

(3)當(dāng)我把這幾株蘭草，小心地栽進(jìn)一只青花瓷盆里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)蘭草的根部居然已經(jīng)發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，想起胡適先生有關(guān)蘭草的那首詩(shī)以及他面對(duì)從山中帶來(lái)的蘭草，一日看三遍，苞也沒(méi)一個(gè)的失望和無(wú)奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運(yùn)和喜悅。

(4)我想，這也許正是友人不遠(yuǎn)千里為我?guī)?lái)蘭草的用意所在吧!其實(shí)我們中國(guó)人歷來(lái)講究節(jié)氣，根據(jù)太陽(yáng)在黃道上的位置，將全年劃分為二十四個(gè)段落。節(jié)氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動(dòng)之中呢?因此，面對(duì)這幾株蘭草，我不免浮想紛涌。

(5)那么，雪里也有春色嗎?有的。只要大的氣候到了，雪里也充滿(mǎn)春意，你看到那些雪里的白楊嗎?它戴雪的梢頭，正孕滿(mǎn)了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎?它掛冰的枝條，正蘊(yùn)含著柔情萬(wàn)千。你看到那些梅園嗎?你看到那些竹園嗎?你看到那些櫻桃園嗎?你看到那些玫瑰園嗎?此時(shí)此刻，它們也都在或深或淺的積雪里，忙碌地編織著它們春天的夢(mèng)境，它們知道，在這個(gè)新的春天里，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。

(6)那么，風(fēng)里也有春色嗎?有的。把皮帽摘下來(lái)，把棉帽摘下來(lái)，你便會(huì)感覺(jué)到這些依然帶有寒意的風(fēng)里，正怎樣百般地將你愛(ài)撫。你的發(fā)絲、你的衣袖、你的領(lǐng)口以及你的每一粒紐扣上，都會(huì)悄悄留下它帶來(lái)的有著二十四番花信的憧憬。難道不是嗎?千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)此時(shí)此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過(guò)的人間最美麗最值得品味的風(fēng)景。

(7)那么，雨里也有春色嗎?有的，把沉重的雨衣收起來(lái)，把雨傘也收起來(lái)。不要遮住那些雨，不要擋著那些雨，去接受那滿(mǎn)面的嫣紅吧，去接受那滿(mǎn)身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出現(xiàn)的每一顆雨點(diǎn)里，都藏著一個(gè)開(kāi)放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發(fā)展的輝煌。

(8)你知道山也有聲音嗎?你知道我們所有的山脈，此刻正在說(shuō)什么嗎?你當(dāng)然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在說(shuō)什么嗎?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些繪畫(huà)，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的車(chē)輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見(jiàn)慣的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布滿(mǎn)了留待你去解密的這個(gè)正在到來(lái)的全新的春天的數(shù)碼。

(9)你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動(dòng)的五星紅旗嗎?

(10)應(yīng)該說(shuō)，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開(kāi)未開(kāi)的蘭草的花苞里。

(11)由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因?yàn)檫@時(shí)我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺(jué)，而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。

(《人民日?qǐng)?bào)》202月23日)

　　8.第三段作者由眼前的“蘭草”想到胡適的有關(guān)蘭草的詩(shī)及其看蘭草的事，這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)

　　9.以第五段為例，賞析作者描寫(xiě)雪中春色所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(4分)

　　10.第十段中說(shuō)“應(yīng)該說(shuō)，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開(kāi)未開(kāi)的蘭草的花苞里?！甭?lián)系全文，請(qǐng)分類(lèi)概括“這一切”所包含的內(nèi)容。(3分)

　　11.最后一段寫(xiě)道“他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺(jué)，而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。”請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(4分)

(二)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞(6分)

　　閱讀臧克家的《老馬》，完成12—13題。

　　老馬

　　總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，

　　它橫豎不說(shuō)一句話，

　　背上的壓力往肉里扣，

　　它把頭沉重的垂下!

　　這刻不知道下刻的命，

　　它有淚只往心里咽，

　　眼里飄來(lái)一道鞭影，

　　它抬起頭望望前面。

(1932年)

　　12.這首詩(shī)歌運(yùn)用了那些寫(xiě)作手法?(2分)

　　13.如何理解詩(shī)中的老馬形象?這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(4分)

　　三、古詩(shī)文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文言文，完成14—19題。(22分)

　　嗟夫!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

　　由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門(mén)，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固如何哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶(hù)牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。

　　14.對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

　　A.或脫身以逃(有時(shí))B.忠義暴于朝廷(顯露)

　　C.視五人之死(比較)D.且矯詔紛出(假托)

　　15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法均相同的一組是()

　　A.亦以明死生之大賈余慶等以祈請(qǐng)使詣北

　　B.而五人生于編伍之間不能容于遠(yuǎn)近

　　C.凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者臣死且不避

　　D.待圣人之出而投繯道路則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也

　　16.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今常用義相同的一項(xiàng)是()

　　A.非常之謀難于猝發(fā)B.死而堙沒(méi)不足道者，亦已眾矣

　　C.斷頭置城上，顏色不少變D.令五人者保其首領(lǐng)以老于戶(hù)牖之下

　　17.下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是()

　　例：縉紳而能不易其志者

　　A.肇錫余以嘉名B.夫晉，何厭之有?

　　C.樂(lè)盤(pán)游，則思三驅(qū)以為度D.求人可使報(bào)秦者

　　18.翻譯文中畫(huà)線句子(6分)

(1)卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(3分)

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(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?(3分)

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　　19.請(qǐng)用斜線(/)給下面文言文斷句。(4分)

　　觀夫高祖之所以勝項(xiàng)籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項(xiàng)籍唯不能忍是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其敝此子房教之也。(蘇軾《留侯論》)

(二)20.補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任選4小題，每小題1分)

(1)亦余心之所善兮，。(屈原《離》)

(2)竭誠(chéng)則吳越為一體，。(魏徵《諫太宗十思疏》)

(3)，不指南方不肯休。(文天祥《揚(yáng)子江》)

(4)大行不顧細(xì)謹(jǐn)，。(司馬遷《鴻門(mén)宴》)

(5)今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，________________!(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

　　四、作文(50分)

　　21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)

　　以“春天花會(huì)開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。

　　注意：①角度自選，立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③少于800字;④不得抄襲。

　　參考答案

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

　　1.C(A項(xiàng)嵯峨(cuó)、繾綣(quǎn)，B項(xiàng)剔透(tī)、傴僂(yǔ)，D項(xiàng)氛圍(fēn)、諂媚(chǎn))

　　2.C(A.賬-帳B.和-合D.侯-候)

　　3.B(恒河沙數(shù)：像恒河里的沙子那樣難以計(jì)數(shù)，形容數(shù)量極多。)

　　4.B(A.語(yǔ)序不當(dāng)。“用奇跡”應(yīng)該放在“向人們”之前。C.不合邏輯，前面“能否”是兩方面，后面是一方面。D.成分殘缺。在最后加上“的反應(yīng)”。)

　　5.C(屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期詩(shī)人，不是春秋時(shí)期)

　　6.(4分)幾百年來(lái)冰核中二氧化碳的濃度不斷上升，近百年來(lái)以上升速度明顯高于前200年。

(要點(diǎn)：①時(shí)間，②冰核中二氧化碳上濃度，③總體上升，④近百年來(lái)上升速度快。這是一道圖表題，要求把圖表的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，綜合性較強(qiáng)。首先要讀懂圖的內(nèi)容，再考慮用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句作答)

　　7.(5分)要點(diǎn)：①表明這些說(shuō)法是沒(méi)有根據(jù)的;②不要慌亂，要理性面對(duì)。(態(tài)度鮮明2分，得體2分，流暢1分，字?jǐn)?shù)超出酌情扣分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)(14分)

　　8.(3分)通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了眼前“蘭草花苞”的珍貴和“我”看到春色“乍然光臨”的幸運(yùn)和喜悅。

　　9.(4分)表現(xiàn)手法：設(shè)問(wèn)、排比、擬人。

　　通過(guò)設(shè)問(wèn)，提示雪里景色所蘊(yùn)含的濃濃春意;通過(guò)排比，強(qiáng)調(diào)雪中景色蘊(yùn)含春色的豐富性;通過(guò)擬人，生動(dòng)地展示出春色的種.種情意。

(答出2種表現(xiàn)手法給2分，分析出表現(xiàn)手法的作用給2分)

　　10.(3分)“這一切”包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖國(guó)的春色。

　　11.(4分)面對(duì)蘭草，作者由春光乍臨的幸運(yùn)和喜悅到身邊一切春色的感知，進(jìn)而上升到對(duì)春天的珍惜、對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛的無(wú)限欣喜。

(二)(6分)

　　12.(2分)托物言志(詠物抒懷)，擬人手法，煉字(如“扣”字)，對(duì)比手法(垂頭與抬頭)等等。(寫(xiě)出兩個(gè)即可)

　　13.(4分)從表面上看，本詩(shī)寫(xiě)的是一匹負(fù)重受壓，痛苦無(wú)比，在鞭子的抽打之下不得不掙扎向前的老馬。這兒的老馬又是眾多忍辱負(fù)重、受苦受難的舊社會(huì)農(nóng)民的形象的縮影，他們忠厚善良，備受壓迫卻不知反抗。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)受壓迫而不覺(jué)悟的農(nóng)民的同情。(形象2分，情感2分)

　　三、文言文閱讀(26分,選擇題每小題3分)

　　14.A(3分。)(“或”，應(yīng)解釋為“有的人”)

　　15.D(3分。)(D項(xiàng)均為助詞，取消句子獨(dú)立性。A第一個(gè)“以”是介詞，用來(lái);第二個(gè)“以”是介詞，解釋為“憑……身份”。B第一個(gè)“于”，介詞，在;第二個(gè)“于”介詞，表被動(dòng)。C第一個(gè)“且”是連詞，“并且”;第二個(gè)“且”，副詞，“尚且”)

　　16.B(3分)(A“非?！?，不平常;C“顏色”，臉色;D“首領(lǐng)”，頭顱)

　　17.D(3分)(例句和D項(xiàng)均為定語(yǔ)后置。A狀語(yǔ)后置，B賓語(yǔ)前置，C省略句)

　　18.翻譯(6分)

(1)終于因?yàn)槲覀兲K州民眾的憤怒一擊，不敢再有牽連治罪。(3分)

(2)怎么能使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?(3分)

　　19.斷句(4分)

　　觀夫高祖之所以勝/項(xiàng)籍之所以敗者/在能忍與不能忍之間而已矣/項(xiàng)籍唯不能忍/是以百戰(zhàn)百勝/而輕用其鋒/高祖忍之/養(yǎng)其全鋒而待其敝/此子房教之也。

(錯(cuò)2處扣1分，共4分)

　　20.默寫(xiě)(4分)

(1)雖九死其猶未悔

(2)傲物則骨肉為行路

(3)臣心一片磁針石

(4)大禮不辭小讓

(5)以先國(guó)家之急而后私仇也

　　四、作文(50分)

　　基準(zhǔn)分為38分。一類(lèi)卷：45-50分，二類(lèi)卷：38-44分，三類(lèi)卷：30-37分，四類(lèi)卷：29分以下。

高一期中語(yǔ)文作文共10

　　人生并不是一帆風(fēng)順的，凄風(fēng)苦雨的路上總會(huì)遇到一些難題，也難免這條道路上會(huì)布滿(mǎn)荊棘，但無(wú)論怎樣我們都要堅(jiān)持，不拋棄，

　　不放棄，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。

　　堅(jiān)持就是遇到困難時(shí)的勇于克服；是在人生最艱難的時(shí)候相信自己，不拋棄，不放棄；是每天早上堅(jiān)持的早讀；是縱然天氣變化無(wú)常的早操……

　　堅(jiān)持不是本身所具有的，而是后天培養(yǎng)的，如果朗朗放棄了自己的理想，那么他也不會(huì)成為體育明星，相反，如果老教授的兒子堅(jiān)持下去，他也會(huì)成為了不起的人。

　　堅(jiān)持需要勇氣與毅力。擁有勇氣與非凡的毅力便能戰(zhàn)勝困難。老漁夫桑地亞哥在海上辛苦幾十天捕到的大馬林魚(yú)最終被鯊魚(yú)吃的只剩魚(yú)骨，雖然只剩魚(yú)骨，但這也是老人用勇氣和毅力拼搏的最好結(jié)果，試想如果沒(méi)有勇氣和非凡的毅力，老人會(huì)連性命也丟掉，他是勝利的失敗者，是失敗了的英雄。由此可見(jiàn)，我們應(yīng)培養(yǎng)勇氣與毅力來(lái)克服困難。

　　堅(jiān)持需要信心。信心是成功必具因素之一，無(wú)論做什么事都要有自信。張海迪身患?xì)埣?，但她并沒(méi)有一味消沉下去，抱怨老天的不公，而是以百倍的信心投身于工作之中，我們能夠想到其中心酸，但有了信心，就在起步線上戰(zhàn)勝了別人，充滿(mǎn)信心便能堅(jiān)持下去。

　　堅(jiān)持更需要刻苦。居里夫人用一生的時(shí)間來(lái)發(fā)明鐳，為人類(lèi)的科技事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，憑借的就是刻苦的精神，否則她不會(huì)有那么顯著的成就與輝煌。堅(jiān)持需要刻苦餓的精神。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保L(fēng)雨路上，無(wú)論多么艱辛，勇氣與毅力、信心和刻苦會(huì)讓我們堅(jiān)持下去的，只要我們堅(jiān)持，便能成就一片屬于自己的藍(lán)天。

　　堅(jiān)持就是勝利。

高一期中語(yǔ)文作文共11

　　當(dāng)國(guó)人還在迷惑在國(guó)內(nèi)唯我獨(dú)尊的清華北大為何遲遲不能躋身世界名校的行列，當(dāng)委員們還在熱議中國(guó)教育究竟何去何從時(shí)，一位來(lái)自中國(guó)的高考狀元，用一筆巨額捐款。給中國(guó)人上了刻骨銘心的一課!

　　張磊對(duì)耶魯?shù)木揞~捐款，與其說(shuō)是他為中國(guó)敲響了警鐘，更不如說(shuō)是耶魯?shù)囊徽n。那些罵張磊“賣(mài)國(guó)賊”的人該醒醒了，那些仍然對(duì)中國(guó)教育盲目自信的人該醒醒了，不得不承認(rèn)，用中國(guó)的高考為美國(guó)培養(yǎng)棟梁之才，這是一種失敗。

　　我認(rèn)為張磊本身無(wú)可厚非，而且做得很好，他喚醒了沉睡中的中國(guó)教育。試問(wèn)在中國(guó)，陳天橋?yàn)閺?fù)旦添了幾塊磚，史玉柱為浙大又加了多少瓦，而北大培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)才俊又在未名湖畔留下了什么?似乎在如今，在這個(gè)時(shí)代，大學(xué)只是一件華麗的外衣，更似乎如今，在百度熱詞中，讓我們對(duì)中國(guó)大學(xué)留下最深印象的.便是教授造假、論文抄襲，這是什么惹的禍?

　　張磊用行動(dòng)告訴我們，大學(xué)教授的不僅僅是知識(shí)，不僅僅是名利觀，而是人生觀，是正確的價(jià)值觀!曾經(jīng)看到復(fù)旦大學(xué)黨委書(shū)記秦紹德在記者面前流露出對(duì)當(dāng)今教育現(xiàn)狀的堪憂(yōu)，的確，像秦紹德，像季羨林那樣潛心研究數(shù)十載的人太少了，甘做冷板凳的人太少了!我們羨慕耶魯能造就張磊，更羨慕同樣出自耶魯?shù)男〔际?、克林頓，但我們或許更該反省，要讓中國(guó)成為人才強(qiáng)國(guó)，大學(xué)在學(xué)生人生觀教育上要走的路還很長(zhǎng)!

　　張磊出生于中國(guó)，卻為耶魯捐贈(zèng)了巨款，這不是“賣(mài)國(guó)”，他更不是叛徒，張磊的行動(dòng)教會(huì)了中國(guó)人什么是大度，什么是如今應(yīng)有的真正世界觀。誠(chéng)然，像錢(qián)學(xué)森那樣毅然放棄了美國(guó)的優(yōu)厚待遇，不懼死亡威脅回國(guó)，這值得中國(guó)人驕傲;但是我們也必須明白張磊因?yàn)橐敹淖內(nèi)松?，他的巨額捐款不是對(duì)愛(ài)國(guó)這一神圣字眼的褻瀆，他正代表了中國(guó)人的大度!去年的一則報(bào)道我仍然記憶猶新，一位英國(guó)人在中國(guó)長(zhǎng)城上旅游時(shí)，看到長(zhǎng)城上的垃圾并和他的同伴一路撿走，他在回國(guó)后受到了英國(guó)女王頒發(fā)的“帝國(guó)勛章”，這就是一種英國(guó)式的大度，更是一位地球公民應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，而張磊用捐款為中國(guó)說(shuō)了話，這恐怕應(yīng)該讓那些鼠目寸光的網(wǎng)友們?yōu)橹诡仭?/p>

　　作為一個(gè)新崛起的世界強(qiáng)國(guó)，中國(guó)教育也應(yīng)該摒棄舊俗，推陳出新，不要讓分?jǐn)?shù)扼殺了莘莘學(xué)子的赤子之心;作為一名合格的中國(guó)人，我們應(yīng)該審視自己，用積極的眼光去看待耶魯?shù)囊徽n，不要被舊時(shí)代的枷鎖束縛，不要被狹隘的愛(ài)國(guó)論所禁錮，大膽開(kāi)放地做一個(gè)具有時(shí)代感的中國(guó)人!

高一期中語(yǔ)文作文共12

　　離開(kāi)了故鄉(xiāng)，我來(lái)到一個(gè)陌生而令人向往的學(xué)校。負(fù)著重?fù)?dān)，我告別了故鄉(xiāng)的小路，曾經(jīng)留下了無(wú)數(shù)個(gè)腳印的路。

　　故鄉(xiāng)是一個(gè)很美的地方。有山，有水，有花，有鳥(niǎo)，還有一條鄉(xiāng)間小路，每次上學(xué)，我都會(huì)和同伴一起踏上小路。

　　走在小路上，聽(tīng)見(jiàn)黃牛的聲音和牧童響亮的歌聲，聞著花香，腳步是那樣輕快，山路彎彎曲曲，在此卻是一種享受……

　　面對(duì)升學(xué)的壓力，我咬了咬牙。母親也常來(lái)看我，由于生活環(huán)境的限制，她經(jīng)常帶些白菜，偶爾到河里捉幾條魚(yú)。

　　只要我走過(guò)的地方，都留下過(guò)母親的腳印。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，小路卻顯得更堅(jiān)實(shí)，母親還是一如既往地給我送飯，家里也經(jīng)常整理得很好。

“媽?zhuān)瑒e送飯了吧！學(xué)校里的飯好吃著哩！”我嘴里說(shuō)著，心卻里卻很明白。

“這怎么行，身體是你的，就算花再大的力氣，我也要讓你吃飽。”

“那你……”我準(zhǔn)備詢(xún)問(wèn)，媽媽卻快速地說(shuō)：“我身體好著呢！”

　　鄉(xiāng)間小路上的腳印又多了好多，河里的水還在嘩啦啦地流淌，母親的愛(ài)也像河水一樣源源不斷地為我提供著幫助。

　　冬天快到了，她依然提著那個(gè)有些發(fā)黃的保溫桶，走過(guò)小路，身影依稀。鄉(xiāng)間的小路上，多了一份愛(ài)在空氣中彌漫，散發(fā)出一陣清香。

　　那一天，我走在鄉(xiāng)間的小路上，手里捧著錄取通知書(shū)，此刻母親已經(jīng)在路上站立了許久，然后，歡喜的眼淚盡情地拋灑在這一片小路上。那一天，我跟小路說(shuō)再見(jiàn)。

　　故鄉(xiāng)很美，山美，樹(shù)美，花也美，我背著行李，回頭望了望母親，再看看山間那一段用愛(ài)鋪起的路，是那么長(zhǎng)，那么長(zhǎng)……

　　別了，鄉(xiāng)間的小路！我已經(jīng)走上了另一條陌生的路，雖然那條路很堅(jiān)實(shí)，但鄉(xiāng)間的路卻在我的心中永難磨滅。

高一期中語(yǔ)文作文共13

●?高一期中語(yǔ)文試卷

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中讀音完全正確的一項(xiàng)是

　　A.鏗鏘(kēng)嵯峨(cuō)繾綣(juǎn)煢煢孑立(jié)

　　B.剔透(tì)逡巡(qūn)傴僂(gōu)命途多舛(chuǎn)

　　C.愧怍(zuò)媲美(pì)趿拉(tā)一蹴而就(cù)

　　D.氛圍(fèn)倨傲(jù)諂媚(xiàn)瞋目而視(chēn)

　　2.下列各組中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

　　B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓(xùn)練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算是好角色。

　　C.時(shí)間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細(xì)微深入的細(xì)節(jié)。

　　3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)和熟語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

　　A.對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對(duì)于西方文明言過(guò)其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家。

　　C.為中國(guó)女曲打拼9年，也取得了不俗戰(zhàn)績(jī)，但08奧運(yùn)后，勞苦功高的韓國(guó)曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續(xù)約。

　　4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

　　5.對(duì)下列各句有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()

　　A.普希金，俄羅斯詩(shī)人，俄羅斯近代文學(xué)的奠基者，有長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼?奧涅金》。

　　B.張溥，明末文學(xué)家，曾組織評(píng)議時(shí)政的團(tuán)體“復(fù)社”，影響甚廣。有《七錄齋集》。

　　D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書(shū)，它的作者相傳是魯國(guó)史官左丘明。

　　6.簡(jiǎn)要概括下列圖表中所反映的信息。(4分)

　　幾百年來(lái)冰核中二氧化碳濃度變化

　　7.3月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱(chēng)中國(guó)海域海水被放射性物質(zhì)污染，沒(méi)法再提煉鹽;一稱(chēng)食用碘鹽可以防核輻射。于是乎，出現(xiàn)了民眾紛紛搶購(gòu)碘鹽的現(xiàn)象。如果當(dāng)時(shí)你的父母也加入了這一行列，你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)?要求：態(tài)度鮮明，表達(dá)得體。(不超過(guò)60字)(5分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)閱讀下面的文字，完成8—11題。(14分)

　　春的感知

　　嚴(yán)陣

(2)友人帶來(lái)的蘭草，是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來(lái)的，所以雖經(jīng)路途遙遠(yuǎn)，我打開(kāi)時(shí)，包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤(rùn)?？吹教m草根部的那一團(tuán)褐里透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。

(9)你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動(dòng)的五星紅旗嗎?

(10)應(yīng)該說(shuō)，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開(kāi)未開(kāi)的蘭草的花苞里。

(《人民日?qǐng)?bào)》2月23日)

　　8.第三段作者由眼前的“蘭草”想到胡適的有關(guān)蘭草的詩(shī)及其看蘭草的事，這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)

　　9.以第五段為例，賞析作者描寫(xiě)雪中春色所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(4分)

(二)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞(6分)

　　閱讀臧克家的《老馬》，完成12—13題。

　　老馬

　　總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，

　　它橫豎不說(shuō)一句話，

　　背上的壓力往肉里扣，

　　它把頭沉重的垂下!

　　這刻不知道下刻的命，

　　它有淚只往心里咽，

　　眼里飄來(lái)一道鞭影，

　　它抬起頭望望前面。

(1932年)

　　12.這首詩(shī)歌運(yùn)用了那些寫(xiě)作手法?(2分)

　　13.如何理解詩(shī)中的老馬形象?這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(4分)

　　三、古詩(shī)文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文言文，完成14—19題。(22分)

　　14.對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

　　A.或脫身以逃(有時(shí))B.忠義暴于朝廷(顯露)

　　C.視五人之死(比較)D.且矯詔紛出(假托)

　　15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法均相同的一組是()

　　A.亦以明死生之大賈余慶等以祈請(qǐng)使詣北

　　B.而五人生于編伍之間不能容于遠(yuǎn)近

　　C.凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者臣死且不避

　　D.待圣人之出而投繯道路則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也

　　16.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今常用義相同的一項(xiàng)是()

　　A.非常之謀難于猝發(fā)B.死而堙沒(méi)不足道者，亦已眾矣

　　C.斷頭置城上，顏色不少變D.令五人者保其首領(lǐng)以老于戶(hù)牖之下

　　17.下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是()

　　例：縉紳而能不易其志者

　　A.肇錫余以嘉名B.夫晉，何厭之有?

　　C.樂(lè)盤(pán)游，則思三驅(qū)以為度D.求人可使報(bào)秦者

　　18.翻譯文中畫(huà)線句子(6分)

(1)卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(3分)

　　___________________________________________________

(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?(3分)

　　___________________________________________________

　　19.請(qǐng)用斜線(/)給下面文言文斷句。(4分)

(二)20.補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任選4小題，每小題1分)

(1)亦余心之所善兮，。(屈原《離》)

(2)竭誠(chéng)則吳越為一體，。(魏徵《諫太宗十思疏》)

(3)，不指南方不肯休。(文天祥《揚(yáng)子江》)

(4)大行不顧細(xì)謹(jǐn)，。(司馬遷《鴻門(mén)宴》)

(5)今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，________________!(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

　　四、作文(50分)

　　21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)

　　注意：①角度自選，立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③少于800字;④不得抄襲。

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●??高一期中語(yǔ)文試卷參考答案

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

　　1.C(A項(xiàng)嵯峨(cuó)、繾綣(quǎn)，B項(xiàng)剔透(tī)、傴僂(yǔ)，D項(xiàng)氛圍(fēn)、諂媚(chǎn))

　　2.C(A.賬-帳B.和-合D.侯-候)

　　3.B(恒河沙數(shù)：像恒河里的沙子那樣難以計(jì)數(shù)，形容數(shù)量極多。)

　　5.C(屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期詩(shī)人，不是春秋時(shí)期)

　　6.(4分)幾百年來(lái)冰核中二氧化碳的濃度不斷上升，近百年來(lái)以上升速度明顯高于前2。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)(14分)

　　8.(3分)通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了眼前“蘭草花苞”的珍貴和“我”看到春色“乍然光臨”的幸運(yùn)和喜悅。

　　9.(4分)表現(xiàn)手法：設(shè)問(wèn)、排比、擬人。

(答出2種表現(xiàn)手法給2分，分析出表現(xiàn)手法的作用給2分)

　　10.(3分)“這一切”包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖國(guó)的春色。

(二)(6分)

　　12.(2分)托物言志(詠物抒懷)，擬人手法，煉字(如“扣”字)，對(duì)比手法(垂頭與抬頭)等等。(寫(xiě)出兩個(gè)即可)

　　三、文言文閱讀(26分,選擇題每小題3分)

　　14.A(3分。)(“或”，應(yīng)解釋為“有的人”)

　　16.B(3分)(A“非?！保黄匠?C“顏色”，臉色;D“首領(lǐng)”，頭顱)

　　17.D(3分)(例句和D項(xiàng)均為定語(yǔ)后置。A狀語(yǔ)后置，B賓語(yǔ)前置，C省略句)

　　18.翻譯(6分)

(1)終于因?yàn)槲覀兲K州民眾的憤怒一擊，不敢再有牽連治罪。(3分)

(2)怎么能使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?(3分)

　　19.斷句(4分)

(錯(cuò)2處扣1分，共4分)

　　20.默寫(xiě)(4分)

(1)雖九死其猶未悔

(2)傲物則骨肉為行路

(3)臣心一片磁針石

(4)大禮不辭小讓

(5)以先國(guó)家之急而后私仇也

　　四、作文(50分)

　　基準(zhǔn)分為38分。一類(lèi)卷：45-50分，二類(lèi)卷：38-44分，三類(lèi)卷：30-37分，四類(lèi)卷：29分以下。

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●??高一語(yǔ)文考試技巧

　　同學(xué)們?cè)诳记皬?fù)習(xí)時(shí)，尤其注意著重復(fù)習(xí)以下幾點(diǎn)：

　　1.課文中的現(xiàn)代文：

(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語(yǔ)的讀音、字形以及運(yùn)用，都屬于期末考試范圍，應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到字字落實(shí)。包括老師在課堂上對(duì)生字詞的形近字的拓展，也屬于復(fù)習(xí)之列。

(2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識(shí)：作者風(fēng)格，代表作品。特別是大文學(xué)家，需要認(rèn)真仔細(xì)記誦。在考試時(shí)，出題老師喜歡考古人的.朝代、外國(guó)文學(xué)家的國(guó)籍，這兩點(diǎn)尤其需要注意。

(3)在高中的考試中，通常不會(huì)直接出現(xiàn)課文選段，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文，其實(shí)是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法，培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對(duì)于具體分析課文句段的筆記，則不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題中有用。

　　2.課文中的詩(shī)歌：生字詞、成語(yǔ)與文學(xué)常識(shí)仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　另外還需注意：

(1)課后要求背誦的詩(shī)詞，一定要認(rèn)真背誦及默寫(xiě)。有的同學(xué)背得很溜，但一寫(xiě)出來(lái)就錯(cuò)字百出。要知道，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，這一句都沒(méi)有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫(xiě)，再對(duì)照課本自我打分，篩查錯(cuò)別字。

(2)課后沒(méi)有要求背誦的詩(shī)詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫(xiě)用不到，也可以找機(jī)會(huì)用在作文之中。

(3)老師在課堂上對(duì)詩(shī)歌的分析，重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)

　　3.課文中的文言文：

　　上半學(xué)期一般學(xué)習(xí)文言文。

(1)文學(xué)常識(shí)：作家名、字、號(hào)、別號(hào)，所在朝代及生平、風(fēng)格，作品集及代表作品，都應(yīng)一一落實(shí)。

(2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí)，尤其重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞、通假字的古漢語(yǔ)知識(shí)，如果老師在課堂上總結(jié)了此類(lèi)知識(shí)，便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如果老師沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)，也要想辦法拿到文言知識(shí)的概括，一一復(fù)習(xí)。

(3)在考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章，因此對(duì)課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。

(4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫(xiě)錯(cuò)，并靈活用于作文之中。

　　除了課堂筆記之外，平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)、月考的試卷，當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，以及老師評(píng)講試卷時(shí)的拓展知識(shí)。

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高一期中語(yǔ)文作文共14

　　種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待，冬去春來(lái)需要等待，釀造美酒需要等待，蛹化蝴蝶需要等待，十月懷胎需要等待，孩子成長(zhǎng)需要等待……萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展皆有規(guī)律。

　　等待是一份情思，一種胸懷，一種智慧，在等待的過(guò)程中找尋快樂(lè)的元素。從等待的結(jié)果期盼一份喜悅與驚喜。

　　等待就是堅(jiān)守信念，在“山重水復(fù)之路”尋找“柳暗花明”;等待就是堅(jiān)守信念，沖破自卑的殘蝕，簡(jiǎn)愛(ài)采擷了幸福;等待就是堅(jiān)守信念，在佳節(jié)時(shí)分，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。曇花短暫一現(xiàn)需要等待，白娘子癡情不變，千年里需要等一回;“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”需要等待，心存信念，等待采擷，從中攝取生機(jī)與喜悅的情愫，你也許會(huì)有“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“的快感，也許會(huì)有“那人卻在燈火闌珊處”的歡欣，也許更會(huì)有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)物春”的驚喜。

　　等待就是心存坦然與淡泊，在泥濘路上，高呼“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”。等待就是處之自適，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”;等待就是心存物外，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。古人日：“欲速則不達(dá)?！鞭朊缰L(zhǎng)就是不學(xué)會(huì)坦然地堅(jiān)守，致使后悔不已。等待，就要在“舉巨皆濁”中“而我獨(dú)清”，“眾人皆醉”時(shí)“而我獨(dú)醒”，就是蚌經(jīng)歷了痛苦后，孕育出圓潤(rùn)的珍珠;就是鮮花遭受風(fēng)雨的刷洗后，結(jié)出豐碩的果實(shí);就是心存淡然，在煙波愁云里，提煉出閑適的成分，安放在心田。

　　等待就在萬(wàn)事俱備借取東風(fēng)，來(lái)一個(gè)赤壁大戰(zhàn);等待就是在閑適的躬耕中找尋時(shí)機(jī)，蓄勢(shì)并發(fā);等待就是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上爭(zhēng)分奪秒，奪取金牌。等待并不是虛度韶光，守株待兔一無(wú)所獲，而是經(jīng)歷十五年的艱辛談判而入世成功;也許是十年寒窗苦讀，在高考線上一躍而出，也許是握緊時(shí)代潮流的咽喉，奮起直追，勇躍世界前列。握緊時(shí)勢(shì)，不要被時(shí)代所降服，等待之后是一份成功的喜悅，是如釋重負(fù)后的閑適，看到一縷曙光向自己微笑，暖入心間。

　　等待種子的發(fā)芽，等待冬去春來(lái)，等待美酒的香醇，就要心存一份信念，一份坦然，一種智慧，成功之門(mén)就會(huì)為之開(kāi)啟!

高一期中語(yǔ)文作文共15

　　Every year, when the winner of Nobel Prize in literature comes out, we will wonder why the winner is always belonging to foreigners. Though we are proud of our brilliant culture, we always miss this important award. Actually, Chinese literature is also famous around the world. The four great works like Journey to the West and A Dream in Red Mansions are known by the world. Every child in China has learn them and they even watch the TV series. The old literature Mater Sun’s Art of War is popular around foreigners. They are crazy about it and hope to learn some skills to help them run business. There is no doubt that Chinese literature has great influence on the world. It is the national treasure, and we can probe into the history and appreciate the charm.

　　每年，當(dāng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主出來(lái)時(shí)，我們都會(huì)在想為什么贏家總是是屬于外國(guó)人。雖然我們也為自己璀璨的文化感到自豪，但是我們總是錯(cuò)失這個(gè)重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。實(shí)際上，中國(guó)文學(xué)在世界各地也很有名，四大名著比如《西游記》和《紅樓夢(mèng)》一直聞名世界。每一個(gè)中國(guó)的小孩都在學(xué)習(xí)，甚至還看電視連續(xù)劇。古老的`文學(xué)《孫子兵法》也受到外國(guó)人的追捧，他們都很喜歡，希望可以從中學(xué)習(xí)一些技能幫助他們業(yè)務(wù)的運(yùn)行。毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)文學(xué)在世界影響很大。它是國(guó)寶，我們可以通過(guò)它探索歷史、欣賞其中的魅力。

高一期中語(yǔ)文作文共16

　　高一期中語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)資料

(一)、探討代章主旨

《我若為王》：本代借我若為王將出現(xiàn)的種種情景這一內(nèi)容對(duì)國(guó)民的奴性思想進(jìn)行了深刻的批判和嘲弄，表達(dá)了自己對(duì)一切奴才或奴才相的切膚痛恨，提出我若為王將不準(zhǔn)一個(gè)奴種留在人間的強(qiáng)烈愿望。

(二)、把握主要內(nèi)容

　　第一段(1)：寫(xiě)作的緣起，由電影刊物上一影片的名字引出話題。

　　第二段(2，3，4，5)：設(shè)想我若為王后的種種光景。

　　第三段(6)：指出人們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待我。

　　第四段(7，8)：闡明我對(duì)一切奴才或奴才相的`憎惡之情，表達(dá)了我若為王后將不準(zhǔn)一個(gè)奴種留在人間的強(qiáng)烈愿望。

　　難點(diǎn)知識(shí)剖析

　　1、課文描繪我若為王后的種種情景，在全代中起什么作用?

　　列舉現(xiàn)象，為下代分析原因，改革這一普遍充滿(mǎn)奴性的社會(huì)作鋪墊和張本。種種現(xiàn)象，說(shuō)明奴才之多，危害之大，也說(shuō)明改革現(xiàn)狀的迫切性和重要性。

　　2、理解句子含義，體會(huì)作品的思想性。

(1)我將變成一個(gè)暴君，或者反而正是明君：我將把我的臣民一齊殺死，連同尊長(zhǎng)和師長(zhǎng)，不準(zhǔn)一個(gè)奴種留在人間。

　　表明作者痕恨奴才。殺死臣民是一個(gè)暴君，但殺死的是這些具有奴性的臣民，也不能不說(shuō)是一個(gè)明君。

(2)我若為王，將終于不能為王，卻也真的為古今中外最大的王了。萬(wàn)歲、萬(wàn)歲、萬(wàn)萬(wàn)歲!我將和全世界的真的人們一同三呼。

　　如果我是王，將殺死奴性的臣民，連同敬畏的尊長(zhǎng)和師長(zhǎng)們，那時(shí)我也就不是奴才的首領(lǐng)了，成為一個(gè)有道明君!偉大的主上啊!我將和全世界的真的人們一同三呼。表明作者的斬殺奴才的舉動(dòng)，表達(dá)了全世界正直之人們共同心聲。

　　高一期中語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。

高一期中語(yǔ)文作文共17

　　我喜歡在靜美的秋風(fēng)里拾一片被秋風(fēng)拂下的黃葉，我喜歡在潺潺流動(dòng)的流水里捧一捧清水，我愛(ài)讀詩(shī)抑或讀史，不論是詩(shī)歌還是史傳，都讓我懂得了行走在青春之路上的那些泥濘的腳印是那般彌足珍貴。

　　那一段有著硝煙的歷史有著政治變換的歲月里，“青年”二字深深的印在了人們的腦海里。為了紀(jì)念那段歷史那個(gè)日子以及那一批青年，每年的五月四日成了我國(guó)的青年節(jié)。也在那一年一個(gè)新潮思想由此誕生。

　　他的青春在拋頭顱撒熱血的戰(zhàn)場(chǎng)上停留，在少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智的讀書(shū)聲中流連，在高舉著勝利旗幟的鏗鏘有力的吶喊聲中度過(guò)。他的青春就是一波巨瀾，潮起潮落時(shí)才能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響，方才能顯現(xiàn)出他的英雄本色。

　　有人認(rèn)為雷鋒的一生是偉大豪邁的，而我認(rèn)為他的一生是如一杯清茶般平淡的。沒(méi)有驚世駭俗的升官加爵，也沒(méi)有可歌可泣的豐功偉業(yè)，有的只是如一條涓涓溪流般綿延不盡的精神。他把所有的青蔥歲月都奉獻(xiàn)給了社會(huì)與人民。多少個(gè)大于磅礴的雨夜，他踏著泥濘與荊棘背著受傷的病患尋找前方的路;多少次他節(jié)省下自己的口糧，掏錢(qián)幫助旅客踏上回家的列車(chē);又是多少句“我叫解放軍”豪邁地再我們心中激蕩，激起我們無(wú)盡的敬佩與懷念。歷史的長(zhǎng)河留下了這些“螺絲釘”們?nèi)诵缘墓廨x，化作一縷淡淡的馨香滋養(yǎng)著我們。

　　月光皎皎，一地銀泄，品味著《月光曲》中淡淡的憂(yōu)傷，年輕的貝多芬正在用美妙動(dòng)聽(tīng)的音符譜寫(xiě)如水的青春。青春的掠影永遠(yuǎn)是在練琴中度過(guò)，但他強(qiáng)忍著肉體和精神上的折磨摧殘，完全是出于對(duì)自己神圣使命的執(zhí)著追求。他把對(duì)音樂(lè)的追求，對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)視為比生命更可貴的靈魂。就像永遠(yuǎn)都要扼住命運(yùn)的咽喉，這是一種力量，一種抗拒生命的不竭動(dòng)力。

　　正是青春時(shí)期肆意揮灑的汗水，使得他為人類(lèi)留下了極其豐厚的音樂(lè)財(cái)富。他的青春就如一壺烈酒，只有忍受過(guò)苦澀與凜冽，才有暢快淋漓的蕩氣回腸。我的青春將會(huì)以怎樣一種姿態(tài)笑傲我的人生呢?我的想法有著淺淺萬(wàn)萬(wàn)種。但是每個(gè)人的青春都是獨(dú)具一格的，或有成功的喜悅，或有落寞的詩(shī)意，或者有高調(diào)絢爛地綻放，或者簡(jiǎn)約樸素地含苞。在老師用教誨與溫情織成的網(wǎng)中，我盡情吮吸著知識(shí)的甘露，奏響青春的贊歌，澆灌出人生最美好的花朵。

高一期中語(yǔ)文作文共18

　　靜心，亦或?yàn)檫^(guò)江之鯽類(lèi)兒。余常聞武當(dāng)景色秀麗，風(fēng)月無(wú)邊，加之歷史名勝古跡，其名氣駕五岳之上，雋秀與黃山比肩，底蘊(yùn)與九華齊名，仙境與蓬萊并駕，奇險(xiǎn)與華山同語(yǔ)，每及與此，砰然心動(dòng)，向往之情溢于言表。

　　吾常夢(mèng)中神游武當(dāng)仙境，待夢(mèng)盡覺(jué)醒之時(shí)，身置千里之遙，終覺(jué)黃粱，不亦悲乎。然世之事，誠(chéng)不可測(cè)。吾與三兩同事，駕車(chē)馳往，待及山腳處，方知夢(mèng)中之事得償所愿。武當(dāng)不愧為天下名山，山下人聲鼎沸車(chē)水馬龍，前者呼，后者應(yīng)；山中盤(pán)旋車(chē)次來(lái)往交錯(cuò)，猶與盤(pán)龍，直追白日；山頂紫氣妖嬈峰插云霄，欲與天公試比高。如今身臨其境，得觀全景，攬武當(dāng)山嶺丘壑于胸中，取鐘鼓紅樓與眼下，聽(tīng)空谷回音于耳內(nèi)，聞清風(fēng)香氣于口舌，寰宇之內(nèi)，耳得為聲，目遇成色，加之踏千年古土，立舉世之峰，與日月對(duì)歌，同宇宙交歡，磅礴之勢(shì)，無(wú)與爭(zhēng)鋒。

　　武當(dāng)仙境風(fēng)光旖旎，山川秀美，群峰爭(zhēng)奇，窮兩三日而不能盡玩也。人行其中，猶入畫(huà)境，如夢(mèng)如幻，似癡似醉。雖無(wú)長(zhǎng)河落日大漠孤煙之壯觀，卻有行到水窮坐看云起之曼妙。然其景色之繁多，名勝之悠久，令人浮想而忘歸。

　　然吾行程之匆匆，以走馬之勢(shì)觀全豹之一斑，武當(dāng)全景，得見(jiàn)其四。南巖宮殿，臨壁而建，鬼斧神工，天下奇絕；太子坡，琳瑯樓閣，翠瓦丹墻，皇室之風(fēng)躍然紙上；逍遙谷，溪水潺潺，魚(yú)戲潭底，時(shí)有歌聲遙向呼應(yīng)；紫霄宮，錯(cuò)落有致，雄視寰宇，氣沖霄漢。能觀此四景，不虛此行也。

　　古人詩(shī)云：“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小?！蔽洚?dāng)諸峰之中，以天柱為頂，然此行未及頂峰，實(shí)為憾事。事后思肘，循徑之頂峰時(shí)，受他人左右，致使與頂峰背道，未能及也。殊不知，致人生頂峰之途中，跳出樊籬之世人日漸其少，而為聲色繁蕪所惑之徒日漸其多，故終不能至頂峰者亦多矣，莫不悲乎！

高一期中語(yǔ)文作文共19

-高一期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷

　　一、選擇題

　　閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　早在幾千年前的五帝時(shí)代，就非常重視野生動(dòng)物保護(hù)。當(dāng)時(shí)管理山澤鳥(niǎo)獸的官員被稱(chēng)為“虞”。大禹治水時(shí)，舜帝同時(shí)派益為“虞”?，F(xiàn)在看來(lái)，“虞”應(yīng)該是世界上最早的生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)和官職，所以益是世界上第一位生態(tài)保護(hù)官員。

　　后來(lái)，在儒家經(jīng)典著作《周禮》中，詳細(xì)地記述了周代管理山林川澤官員的建制、名稱(chēng)、編制及職責(zé)等。周代設(shè)地官，地官大司徒是政府官員中的六卿之一，地位非常重要。他分管農(nóng)、林、牧、漁等生產(chǎn)部門(mén)。而下屬山、林、川、澤的官吏分別稱(chēng)為山虞、澤虞、林衡、川衡，并按山林川澤的大小制定了大、中、小三類(lèi)機(jī)構(gòu)及員工的數(shù)目編制?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的機(jī)構(gòu)是相當(dāng)健全的，其職責(zé)也很明確。周以后的朝代多數(shù)也設(shè)置了虞、衡等機(jī)構(gòu)來(lái)管理山林川澤等，以保護(hù)環(huán)境和野生動(dòng)物。

　　那時(shí)，環(huán)境和野生動(dòng)物保護(hù)法令也有了雛形。公元前11世紀(jì)，西周頒布的《伐崇令》說(shuō)：“毋壞屋，毋填井，毋伐樹(shù)木，毋動(dòng)六畜。有不如令者，死勿赦。”違者受到的懲罰很?chē)?yán)厲。春秋時(shí)，齊國(guó)規(guī)定山林水澤按時(shí)封禁和開(kāi)放?！豆茏?地?cái)?shù)》載：“茍山之見(jiàn)榮者謹(jǐn)封而為禁。有動(dòng)封山者，罪死而不赦。有犯者，左足入，左足斷，右足入，右足斷?！笨梢?jiàn)其對(duì)于違反保護(hù)規(guī)定處罰更是殘酷?！秴问洗呵?士容論?上農(nóng)》中也記載，當(dāng)時(shí)制定了春夏秋冬的禁令。禁令規(guī)定在生物繁育時(shí)期，不準(zhǔn)砍伐山中樹(shù)木，不準(zhǔn)在澤中割草燒灰，不準(zhǔn)用網(wǎng)具捕捉鳥(niǎo)獸，不準(zhǔn)用網(wǎng)下水捕魚(yú)等等。這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置和法令的逐步完善，為后來(lái)各個(gè)時(shí)期的野生動(dòng)物保護(hù)奠定了基礎(chǔ)。

　　宋代十分重視生態(tài)保護(hù)，專(zhuān)門(mén)在工部下設(shè)虞部，掌管山澤苑圃之事。而且，宋太祖于建隆二年（961年）下達(dá)了《禁采捕詔》，禁止在鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)的繁殖、生長(zhǎng)期采捕，不僅要求明確，而且最大的特色是法令的延續(xù)性，強(qiáng)調(diào)此令固定下來(lái)，每年都要重申發(fā)布予以執(zhí)行。

　　到了宋太宗太平興國(guó)三年（978年）又頒布了《二月至九月禁捕詔》，其中規(guī)定“禁民二月至九月，無(wú)得捕獵及敕竿挾彈，探巢摘卵”，并要求“州縣吏嚴(yán)飭里胥伺察擒捕，重置其罪，仍令州縣于要害處粉壁，揭詔書(shū)示之”。這一詔書(shū)在前面的基礎(chǔ)上，更要求基層官吏主動(dòng)抓捕違禁者，并寫(xiě)在墻上擴(kuò)大宣傳，影響民眾，自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)物。徐松《宋會(huì)要輯稿》載，到了南宋高宗時(shí)期，他仍然記得這一詔令，他說(shuō)：“比得太宗皇帝尹京日、禁斷春夏捕雛卵等榜文，訓(xùn)飭丁寧，唯恐不至?！辈⒄f(shuō)，“今付三省可申嚴(yán)法禁行。”可見(jiàn)一條法令，被延續(xù)了200多年，表明了大宋的野保決心和力度。后來(lái)大宋王朝還出臺(tái)了禁捕青蛙、禁食重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)獸、禁止以鳥(niǎo)羽、獸皮為服飾等法令。

（摘編自佚名《古代中國(guó)如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境》）

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

　　A. 在遠(yuǎn)古時(shí)期的五帝時(shí)代，社會(huì)分工中已有了成熟的生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)，其官員為“虞”，開(kāi)啟了世界設(shè)置生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)和官職的先河。

　　B. 被視為儒家經(jīng)典著作的《周禮》一書(shū)，對(duì)管理山林川澤官員的命名、設(shè)置、職責(zé)等有詳細(xì)記述，是研究中國(guó)生態(tài)保護(hù)的最早文獻(xiàn)。

　　C. 在周代的官員體系中，地官大司徒負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等領(lǐng)域的管理，下屬機(jī)構(gòu)及其員工編制相當(dāng)健全。

　　D. 虞、衡等是政府用來(lái)管理山林川澤、保護(hù)環(huán)境和野生動(dòng)物的機(jī)構(gòu)，自南宋以后，這種設(shè)置保護(hù)生態(tài)環(huán)境機(jī)構(gòu)的做法沒(méi)有得到延續(xù)。

　　2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 文章以古代便重視生態(tài)環(huán)境立論，介紹了我國(guó)古代環(huán)境保護(hù)的發(fā)展歷程和不同朝代的保護(hù)制度。

　　B. 文章援引春秋時(shí)齊國(guó)山林川澤按時(shí)封禁和開(kāi)放的規(guī)定，表明那個(gè)時(shí)候的中國(guó)人就樹(shù)立了科學(xué)發(fā)展觀。

　　C. 文章引用《管子》中違反保護(hù)規(guī)定受到嚴(yán)刑的記載，論證了春秋時(shí)期對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度之大。

　　D. 文章以大量的篇幅介紹了不同時(shí)代環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法規(guī)條文，旨在說(shuō)明我國(guó)古代十分重視環(huán)境保護(hù)。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

　　A. 宋代時(shí)期，在六部之一的工部之下設(shè)立了虞部，專(zhuān)門(mén)統(tǒng)籌和管理全國(guó)的山澤苑囿等事宜，反映了當(dāng)時(shí)對(duì)生態(tài)保護(hù)非常重視。

　　B. 在鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖和生長(zhǎng)期內(nèi)，禁止人們采捕，宋太祖時(shí)期每年都要重申這一法令，而宋太宗時(shí)期更強(qiáng)調(diào)對(duì)違禁加大處理力度，并加強(qiáng)宣傳。

　　C. 宋朝皇帝在位期間重視禁斷春夏捕雛卵等事，禁捕詔得以貫徹和延續(xù)200多年，這充分反映了宋代保護(hù)野生動(dòng)物的力度和決心。

　　D. 虞部、《禁采捕詔》和《二月至九月禁捕詔》，連同出臺(tái)禁捕青蛙、禁食重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)獸等法令，使宋代的環(huán)境保護(hù)制度達(dá)到完善。

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　叔父的酒店

　　李雪峰

⑴中午我剛要下班，妻來(lái)電話說(shuō)叔父不見(jiàn)了。我一聽(tīng)心里直發(fā)毛。叔父到這里來(lái)治眼疾，人生地不熟的，他視力那么差，街上那么多車(chē)，能跑到哪里去呢？

⑵叔父是前天被父親送來(lái)的，由于家里農(nóng)活兒忙，父親住了一晚就走了，臨行囑咐我：“一定要把你叔的眼睛治好！”叔父40歲才結(jié)婚，我們兄妹三個(gè)能順利讀小學(xué)、念中學(xué)、上大學(xué)，全靠叔父了。叔父沒(méi)啥大手藝，就是干活兒不惜力，一直輾轉(zhuǎn)著幫人在建筑隊(duì)干活兒。叔父原本視力不好，前外出打工時(shí)，左眼又不幸被鋼筋刺瞎了。前些日子父親說(shuō)叔父的右眼患了白內(nèi)障，我趕緊讓父親把他送到城里來(lái)醫(yī)治――一個(gè)農(nóng)村老人，看不見(jiàn)東西怎么行？

⑶沒(méi)辦法，我和妻當(dāng)即各自騎上單車(chē)，到附近幾條街道去找。餓著肚子在街頭晃蕩到下午三點(diǎn)，毫無(wú)進(jìn)展的我回到家里，正準(zhǔn)備喝口水再出去，客廳的電話響了。對(duì)方說(shuō)自己是秦楚酒店的保安，在酒店發(fā)現(xiàn)了一個(gè)來(lái)歷不明的老人，這電話號(hào)碼是老人想了半天才回憶起來(lái)的。我一聽(tīng)，忙問(wèn)老人是不是眼睛有些看不見(jiàn)？保安不耐煩地答：“眼睛看不見(jiàn)還能溜進(jìn)酒店，如果視力好，我們這些保安還不得被經(jīng)理解雇了？”

⑷放下電話，我慌忙出門(mén)打的直奔秦楚酒店。為了對(duì)付可能發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，我邊走邊約上幾位朋友――人多勢(shì)眾嘛，一旦起爭(zhēng)執(zhí)可以解決得順當(dāng)些。

⑸秦楚酒店在老城區(qū)，離我居住的地方挺遠(yuǎn)。從打的費(fèi)用估計(jì)，至少離家十幾里。我想不出，幾乎雙目失明的叔父是怎么摸到那里去的。

⑹急急忙忙趕到時(shí)，幾個(gè)朋友已騎摩托車(chē)先到了。我找到保安室，問(wèn)老人在哪里。一個(gè)胖保安打量了我一眼：“看來(lái)老兄混得不錯(cuò)呀，怎么能讓老頭子這樣呢？”我說(shuō)：“老人不就鄉(xiāng)下人穿得土了些嗎，我讓他怎樣了？”胖保安不無(wú)譏諷地說(shuō)：“問(wèn)題是他溜到我們餐廳偷吃客人的剩飯哪！”

⑺“偷吃剩飯？”我的臉一下子紅了！我怎么也不信保安的話，我知道叔父窮，但他絕對(duì)不是貪小便宜的人。年輕時(shí)他外出打工回家，上百里山路，為了節(jié)省錢(qián)，他總是挑著重重的行囊餓著肚子走路。路邊什么吃的沒(méi)有？順手牽羊搞幾個(gè)瓜果或拽幾顆花生吃，根本不是什么事兒，可叔父沒(méi)有。他的行囊里還掖著打工時(shí)舍不得吃的干饅頭和給我們兄妹買(mǎi)的糖果餅干，而他只是一次次喝著路邊溪澗里的水回家。多剛強(qiáng)的人哪！

⑻我們?cè)诰频暌粋€(gè)角落找到了叔父。他滿(mǎn)頭稀疏白發(fā)，蜷身蹲在那里，冷冷的風(fēng)吹得他緊縮著滿(mǎn)是皺褶的脖頸。我埋怨他為啥一個(gè)人跑到這里，要攙他站起，他卻忽然無(wú)聲地哭了。他狠狠擂了一拳自己的腦袋：“我給你們出丑了，讓娃們陪我丟人了！”

⑼我問(wèn)他是不是吃了餐廳的剩飯，叔父又擂了自己一拳，痛悔地說(shuō)：“我只吃了半個(gè)剩饅頭呀。那是別人剩的，我以為不要了……”我蹲在叔父面前，一直到他情緒稍稍穩(wěn)定，才問(wèn)：“您老是不是迷路了？”叔父搖搖頭：“我年輕時(shí)常在這一帶干活兒，哪條街道我都熟。我是專(zhuān)門(mén)到這里來(lái)看這座大樓的?！笔甯割D了頓又說(shuō)：“我這只左眼就是建這座大樓時(shí)被鋼筋扎瞎的，右眼如今又得了白內(nèi)障，手術(shù)后不知能不能看得見(jiàn)。”

⑽我愣了，我怎么就沒(méi)想到呢？和許多農(nóng)民工一樣，叔父把力氣和汗水留在了這里，甚至把他的血和一只眼睛永遠(yuǎn)留在了這里。而當(dāng)一幢大樓、一座城市建成后，叔父他們便被城市遺忘了。盡管城市遺忘和冷漠了他們，他們卻惦記著這座城市，因?yàn)槟鞘撬麄兩脱沟囊徊糠帧?/p>

⑾我扶起愧疚的叔父，告訴他：“今天咱們不回家了，晚上就在這里吃最好的飯菜，喝最好的酒，我們陪您將這座大樓好好地走一走看一看！”

⑿叔父嘴唇哆嗦著哭了。當(dāng)晚，我們?cè)谇爻频瓿燥?。?jīng)理和許多客人知道了原委，紛紛過(guò)來(lái)向叔父敬酒。那是叔父吃得最舒心的一頓飯，他在燈紅酒綠中笑著，在人們的致意中笑著，我卻分明看見(jiàn)，有一串淚水從笑著的叔父的右眼里溢出來(lái)。

　　1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 叔父穿得很土氣，進(jìn)入秦楚酒店,被保安攔下。保安看見(jiàn)叔父偷吃剩飯,很不客氣地扣留了叔父。

　　B. 叔父窮，但絕不貪小便宜。保安侮辱叔父偷吃飯菜，“我”很憤怒，為替叔父挽回尊嚴(yán)，在酒店用餐。

　　C. 叔父把力氣和血汗都留在了城市里，“我”居然沒(méi)有想到，還埋怨他一個(gè)人跑到酒店，為此，“我”很愧疚。

　　D. 文中畫(huà)線句子寫(xiě)出了叔父被扣押后的無(wú)助，與上文叔父的剛強(qiáng)形成鮮明的對(duì)比，更容易讓人心生同情。

　　2.文中的叔父是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　3.為什么說(shuō)秦楚酒店是叔父的酒店？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　材料一：

　　丁酉新春，旨在“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”風(fēng)靡全國(guó)，“圈粉”無(wú)數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂(lè)節(jié)目時(shí)代，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”以?xún)?yōu)雅的方式脫穎而出。

　　人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩(shī)詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩(shī)詞，人們享受著語(yǔ)言美感帶來(lái)的歡愉，同時(shí)也能感知詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩(shī)詞，體悟詩(shī)詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對(duì)話，有助于提升人們對(duì)生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩(shī)詞作者一樣去感受和思考生活。

　　人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，還因?yàn)槿缃袢藗兊纳罟?jié)奏較快，每天八小時(shí)上班，滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺(jué)壓抑，而讀詩(shī)可以暫時(shí)疏解內(nèi)心的陰郁。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”以引人入勝的形式吸引人們親近詩(shī)詞，從詩(shī)詞之美中獲取生活的詩(shī)意。

　　生活需要詩(shī)意，但詩(shī)意并不自然而然地存在。一個(gè)人只有徜徉于詩(shī)詞、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，才能在與詩(shī)詞相會(huì)的過(guò)程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿(mǎn)。生活不只是柴米油鹽，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

（摘編自“中國(guó)新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）

　　材料二：

　　近日，中青在線記者專(zhuān)訪了詩(shī)詞大會(huì)的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說(shuō)：“詩(shī)詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩(shī)詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認(rèn)同和情感共鳴，也堅(jiān)定了國(guó)人的文化自信?！偃藞F(tuán)’成員最小的7歲，武亦姝16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺(jué)得中華文化后繼有人?！?/p>

　　腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這是無(wú)數(shù)次被用來(lái)形容詩(shī)詞大會(huì)選手的一句話。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”總導(dǎo)演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦姝，無(wú)論是在地方選拔還是在現(xiàn)場(chǎng)比賽中，都特別淡定。

“她得冠軍的那一刻，我們想把攝像機(jī)推上去給個(gè)表情特寫(xiě)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)必要，她臉上特別平靜?！?/p>

　　也許，傳統(tǒng)詩(shī)詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn)，而詩(shī)詞大會(huì)正在拉近這個(gè)距離。

　　闞兆江透露，其實(shí)詩(shī)詞大會(huì)的題庫(kù)內(nèi)容85%以上來(lái)自中小學(xué)課本，所以對(duì)觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除?，得讓人看得懂，從大家熟悉的詩(shī)詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離。”闞兆江說(shuō)，“每一道題不僅是題目，還是話題的開(kāi)啟，讓詩(shī)詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場(chǎng)考試，而是想通過(guò)詩(shī)詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈。”

　　所以，詩(shī)詞大會(huì)的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”對(duì)應(yīng)的則是“購(gòu)房”――都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話題。

　　詩(shī)詞對(duì)這些年輕人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說(shuō)：“其實(shí)詩(shī)詞的功能至今沒(méi)有失去，寫(xiě)詩(shī)就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達(dá)，很有趣，也很時(shí)尚?！?/p>

　　詩(shī)詞大會(huì)落幕，而青年一代的詩(shī)意生活方興未艾。

（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》，記者蔣肖斌）

　　材料三：

　　詩(shī)詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風(fēng)突變，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，答題對(duì)詩(shī)、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩(shī)詞大會(huì)生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩(shī)詞大會(huì)說(shuō)白了還是一場(chǎng)電視秀”等。

　　16歲的上海女生武亦姝獲勝，成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對(duì)照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學(xué)語(yǔ)文老師劉百生告訴記者，“會(huì)背古詩(shī)的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩(shī)詞教育很成功，反而說(shuō)明國(guó)民整體古詩(shī)詞修養(yǎng)很缺。愛(ài)好古詩(shī)詞在當(dāng)下還是頗為小眾?！?/p>

　　在節(jié)目中，九宮格、干擾項(xiàng)、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對(duì)題目，在一些老師看來(lái)，這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個(gè)節(jié)目?jī)叭灰粓?chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試?！皯?yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點(diǎn)?！皯?yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩(shī)詞多被視為“語(yǔ)言材料”，學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識(shí)點(diǎn)多過(guò)傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。

　　近年來(lái)，被譽(yù)為“綜藝清流”的“百家講壇”、漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)等文化盛會(huì)風(fēng)靡一時(shí)，但人們對(duì)傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒(méi)有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會(huì)的原因，在于人們對(duì)中國(guó)文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯，仍心向往之這也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)在孩子三四歲時(shí)就令其背古詩(shī)的原因?？上?，孩子的精神生活最終仍被奧數(shù)和考級(jí)等占據(jù)，缺失了“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。借古詩(shī)詞學(xué)霸爆紅的契機(jī)，教育界人士期待能在全社會(huì)的努力下，改善古詩(shī)詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書(shū)之苦，讓孩子帶著熱愛(ài)，去愜意感受和品味古詩(shī)詞之美。

　　當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微曦，則彌足珍貴。

（摘編自《揚(yáng)子晚報(bào)》，記者張楠）

　　1.下列對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　A. 材料一側(cè)重闡述“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”風(fēng)靡全國(guó)的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的意義和初衷。

　　B. 材料二和材料三都選取了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總冠軍武亦姝的例子，旨在說(shuō)明“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的道理。

　　C. 三則材料關(guān)注的都是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來(lái)的積極的社會(huì)影響。

　　D. 三則材料都關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)問(wèn)題，但對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景并不都抱以樂(lè)觀的

　　2.下列對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是

　　A. 三則材料都談到了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對(duì)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的普遍看法。

　　B. 三則材料來(lái)源不盡相同，有報(bào)紙，有新聞網(wǎng)站，但都及時(shí)捕捉到了社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了新聞講求時(shí)效性的特點(diǎn)。

　　C. 對(duì)于同一綜藝現(xiàn)象的報(bào)道，三家媒體的受眾不同，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，比如《中國(guó)青年報(bào)》就突出強(qiáng)調(diào)了青年一代與詩(shī)詞的關(guān)系。

　　D. 三則材料除了具有新聞客觀性的特點(diǎn)之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三則材料最后一段的抒情性語(yǔ)言，增強(qiáng)了新聞的感染力。

　　E. 三則材料都不注重對(duì)新聞事實(shí)的詳細(xì)報(bào)道，而重在闡述對(duì)詩(shī)詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。

　　3.“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)綜合以上三則材料進(jìn)行概括。

　　三、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下列小題。

　　余闕，字廷心，世家河西武威。少喪父，授徒以養(yǎng)母，與吳澄弟子張恒游，文學(xué)日進(jìn)。元統(tǒng)元年，賜進(jìn)士及第，授同知泗州事，為政嚴(yán)明，宿吏皆憚之。俄召入，應(yīng)奉翰林文字。以不阿權(quán)貴，棄官歸。尋以修遼、金、宋三史召，復(fù)入翰林，為修撰。出為湖廣行省左右司郎中。會(huì)莫徭蠻反，右丞沙班當(dāng)帥師，堅(jiān)不往，無(wú)敢讓之者。闕曰：“右丞當(dāng)往，受天子命為重臣，不思執(zhí)弓矢討賊，乃欲自逸邪！”沙班曰：“郎中語(yǔ)固是，如芻餉不足何？”闕曰：“右丞第往，此不難致也?！标I下令趣之，三日皆集，沙班行。至正十二年，改宣慰司為都元帥府，治淮西，起闕副使、僉都元帥府事，分兵守安慶。于時(shí)南北音問(wèn)隔絕，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒卻之。乃集有司與諸將議屯田戰(zhàn)守計(jì)，環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中。明年，春夏大饑，人相食，乃捐俸為粥以食之，得活者甚眾。民失業(yè)者數(shù)萬(wàn)，咸安集之。升副元帥。十五年夏，大雨，江漲，屯田禾半沒(méi)，城下水涌，有物吼聲如雷，闕祠以少牢，水輒縮。秋稼登，得糧三萬(wàn)斛。俄升都元帥，守安慶。十月，賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門(mén)，西門(mén)勢(shì)尤急，闕身當(dāng)之，徒步提戈為士卒先。士卒號(hào)哭止之，揮戈愈力，斬首無(wú)算，而闕亦被十余創(chuàng)。日中城陷，城中火起，闕知不可為，引刀自剄，墮清水塘中。闕妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死。城中民相率登城樓，自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊?！狈偎勒咭郧в?jì)。闕號(hào)令嚴(yán)信，與下同甘苦，然稍有違令，即斬以徇。當(dāng)出戰(zhàn)，矢石亂下如雨，士以盾蔽闕，闕卻之曰：“汝輩亦有命，何蔽我為！”。稍暇即注《周易》帥諸生謁郡學(xué)會(huì)講立軍士門(mén)外以聽(tīng)使知尊君親上之義有古良將風(fēng)烈。卒時(shí)年五十六。

（節(jié)選自《元史?列傳》，有刪改）

　　1.下面對(duì)文中句子的斷句正確的一項(xiàng)是

　　A. 稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)／會(huì)講立軍士門(mén)外／以聽(tīng)使知尊君親／上之義有古良將風(fēng)烈

　　B. 稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)會(huì)講／立軍士門(mén)外以聽(tīng)／使知尊君親上之義／有古良將風(fēng)烈

　　C. 稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)會(huì)講／立軍士門(mén)外以聽(tīng)／使知尊君親／上之義有古良將風(fēng)烈

　　D. 稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)／會(huì)講立軍士門(mén)外／以聽(tīng)使知尊君親上之義／有古良將風(fēng)烈

　　2.對(duì)文中加點(diǎn)詞相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A. 年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，例如貞觀、靖康、元統(tǒng)、至正、康熙等。

　　B. 進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)朝廷最后一級(jí)考試者，稱(chēng)為進(jìn)士。古代科舉考試按照等級(jí)次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。

　　C. 古代祭祀、宴會(huì)時(shí)，牛、羊、豕（豬）三牲具備為太牢，只有羊、豕（豬）則為少牢。

　　D. 古代人們用天干地支來(lái)紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日和紀(jì)時(shí)，如文中的戊申就指至正十五年十月。

　　3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( 3分）

　　A. 余闕正直敢言。莫徭蠻反叛之時(shí)，右丞沙班以糧草不足為借口，不愿征討叛軍，官員們都讓著他，只有余闕敢站出來(lái)，直言右丞應(yīng)當(dāng)出征。

　　B. 余闕體恤民情。百姓遭遇饑荒，甚至人吃人的時(shí)候，余闕捐出俸祿賑濟(jì)災(zāi)民；洪水淹沒(méi)了屯田，他祭祀祈求洪水退去，當(dāng)年秋天取得豐收。

　　C. 余闕與下屬同甘苦。在戰(zhàn)場(chǎng)上，余闕不理會(huì)士兵們的阻止，身先士卒，殺敵無(wú)數(shù)；余闕還拒絕士兵們用盾牌為自己遮擋落下的箭矢和壘石。

　　D. 余闕政令嚴(yán)明。余闕執(zhí)政泗州時(shí)，即使是經(jīng)驗(yàn)閱歷豐富的`官吏們都很怕他。余闕治軍也很?chē)?yán)明，如果有人違背軍令，他就會(huì)將其斬首示眾。

　　4.把文言文閱讀材料中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）以不阿權(quán)貴，棄官歸。尋以修遼、金、宋三史召，復(fù)入翰林，為修撰。

（2）城中民相率登城樓，自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊?！?/p>

　　四、詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

　　野泊對(duì)月有感①

　　周莘

　　可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。

　　斗柄闌干②洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。

　　酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。

　　欲問(wèn)行朝③舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

【注】①本詩(shī)約作于1129年，北宋滅亡，高宗即位，立足未穩(wěn)，金兵南下。苗傅、劉正彥在杭州脅迫高宗讓位。②闌干：星光橫斜參差的樣子。③行朝：指朝廷遷移不定。

　　1.對(duì)本詩(shī)的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

　　A. 本詩(shī)是一首七言律詩(shī)。律詩(shī)是一種詩(shī)歌體裁，盛行于宋代，屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

　　B. 首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)明了“野泊”之因：“逋逃”指逃難在外，漂泊無(wú)家，故有“野泊”。

　　C. 詩(shī)歌頷聯(lián)上句寫(xiě)動(dòng)景，下句寫(xiě)靜景。詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

　　D. 頸聯(lián)寫(xiě)了酒化成過(guò)客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。

　　E. 后人評(píng)周莘此詩(shī)“最近杜味”。如本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開(kāi)闊，情感悲壯。

　　2.詩(shī)的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

　　五、名句名篇

　　補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。

⑴《荊軻刺秦王》中，表現(xiàn)賓客同仇敵愾畫(huà)面的句子是：__________，_____________。

⑵《山坡羊?潼關(guān)懷古》中寫(xiě)潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)，暗示它是兵家必爭(zhēng)之地的詩(shī)句是：_____________，_____________，_________________________。

　　六、選擇題

　　下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

①圖窮匕見(jiàn)，這個(gè)一向以友好鄰邦來(lái)標(biāo)榜的霸權(quán)主義者，終于撕去了“友誼”的面紗，赤裸裸地進(jìn)行軍事交涉了。

②文章生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)了小麻雀的外形、動(dòng)作和精神，傾注著強(qiáng)烈的愛(ài)恨，讀起來(lái)楚楚動(dòng)人，有很強(qiáng)的感染力。

③他的這番所謂的贊賞無(wú)異于項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，看似濃情蜜意實(shí)則是對(duì)我進(jìn)行諷刺與攻擊。

④僅僅靠一雙腳板，一塊塊地搜集，很難包攬?zhí)煜碌钠媸瑸榱顺鋵?shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常常慷慨解囊，上門(mén)求購(gòu)別人珍藏的奇石。

⑤出游之前，老師告誡學(xué)生們說(shuō)：“我們這次出游一定要注意保護(hù)環(huán)境，要做到秋毫無(wú)犯?！?/p>

⑥只要上下一致，?哿ν?心，在新的歷史起點(diǎn)上，贛南蘇區(qū)必將譜寫(xiě)出濃墨重彩的新章節(jié)，贏得更豐沛的尊嚴(yán)和尊重。

　　A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤

　　下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A. 這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)言技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

　　B. 工作之余，他不僅是一個(gè)小提琴愛(ài)好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，能寫(xiě)出很好的美妙詩(shī)篇。

　　C. 《隨想錄》體現(xiàn)了巴金早年秉持的寫(xiě)作信條“將心交給讀者”，他明明白白地告訴世人：“我要把《隨想錄》當(dāng)做遺囑來(lái)寫(xiě)”。他“揪出示眾的首先是自己”。他的這種光輝的人格感動(dòng)著每

　　一個(gè)有良知的人。

　　D. 艾青的詩(shī)把個(gè)人的悲歡融合到民族和人民的苦難命運(yùn)之中，表現(xiàn)出對(duì)光明的熱烈向往與追求，富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，感情真摯，風(fēng)格獨(dú)特，是繼郭沫若、聞一多等人之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。

　　下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是

　　A. “抱歉打擾您了！我想跟您垂詢(xún)一下如何解壓、盡快消除心理陰影的問(wèn)題?！报D―記者小王采訪心理學(xué)家張教授。

　　B. 銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？”――張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。

　　C. “不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。 ”――中國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　D. “好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”――某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。

　　七、語(yǔ)言應(yīng)用

　　在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

　　凡是詩(shī)詞都是用富有音樂(lè)性的語(yǔ)言，刻畫(huà)出一個(gè)完整或具體的形象，①_____________。讀一首詩(shī)就要抓住它的形象和情致。要做到這一點(diǎn)，單像讀散文故事那樣一眼看過(guò)去，還不濟(jì)事。詩(shī)詞往往是“言有盡而意無(wú)窮”的，須加以反復(fù)回味，設(shè)身處地地體驗(yàn)，才可以逐漸浸潤(rùn)到它的深微地方，領(lǐng)略到它的情感。詩(shī)詞的情致是和它的音樂(lè)性的語(yǔ)言分不開(kāi)的。抓住情致，②_______________。語(yǔ)言的音樂(lè)性在默讀中見(jiàn)不出來(lái)，③__________ ，而且反復(fù)地朗讀。

　　下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

　　家庭出身，會(huì)影響一個(gè)人的人生走向。富裕家庭物質(zhì)生活優(yōu)裕，會(huì)導(dǎo)致精神生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。這樣的家庭教育出來(lái)的孩子，缺少與人和諧相處的襟懷。一旦走向社會(huì)，會(huì)因?yàn)樽陨砑彝l件優(yōu)越而損害甚至踐踏他人權(quán)益。一個(gè)“拼爹”的時(shí)代是病態(tài)的，一個(gè)民眾都默許“拼爹”的社會(huì)是可悲的。

①物質(zhì)生活優(yōu)裕不一定就導(dǎo)致精神生活滯后。

②_________________________________________________________________

③ ________________________________________________________________

　　八、材料作文

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　有人說(shuō)，人本為體，即人守本分才得體；而一個(gè)人言行得體，才會(huì)有面子，即為體面。體面問(wèn)題滲透在人際交往、社會(huì)生活等諸多方面,反映出個(gè)人品質(zhì)、社會(huì)百態(tài)。

　　對(duì)此，你有何經(jīng)歷或認(rèn)識(shí)？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌、戲劇外），題目自擬；②不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

高一期中語(yǔ)文作文共20

　　美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

——題記

　　每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的身上都只有美，只是看你去不去發(fā)現(xiàn)而已。

　　有一個(gè)男孩，今年21歲，是國(guó)家二級(jí)游泳選手，是一位成績(jī)優(yōu)異的高中畢業(yè)生，更是一位十級(jí)的鋼琴家。而他，卻沒(méi)有雙臂，他就是劉偉。

　　劉偉，1989年出生，他10歲那一年，因意外觸電而失去了雙臂，但他不但沒(méi)有怨天尤人，而且還發(fā)奮圖強(qiáng)，發(fā)誓：我一定要做一個(gè)比正常人更有用的人。

　　他努力學(xué)習(xí)，而且成績(jī)優(yōu)異，試想一下，一個(gè)正常人的成績(jī)還不夠一個(gè)殘疾人的成績(jī)好，那么，這個(gè)殘疾人要付出何等的努力啊!到了高考結(jié)束以后，他以全省第一的榮譽(yù)考進(jìn)了北京大學(xué)，可他并沒(méi)有讀大學(xué)，當(dāng)他領(lǐng)完高中畢業(yè)書(shū)以后，他去報(bào)了殘疾人培訓(xùn)班，開(kāi)始了他的游泳生涯。

　　劉偉每天堅(jiān)持練習(xí)六小時(shí)游泳，游完泳以后，就回家看書(shū)，一分一秒也絕不浪費(fèi)。他去參加游泳比賽，幾乎次次都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。他現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)家二級(jí)游泳運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)他快要從二級(jí)變成一級(jí)，成為全國(guó)焦點(diǎn)，出現(xiàn)在大屏幕上的時(shí)候，他卻毅然退出了游泳隊(duì)，去學(xué)鋼琴。記者問(wèn)他：“你為什么要推出游泳隊(duì)?難道你不想讓更多的人認(rèn)識(shí)你嗎?”而他是這樣回答的：“我為什么要讓更多的人認(rèn)識(shí)我呢?我覺(jué)得我現(xiàn)在已經(jīng)很好了，我比正常人過(guò)得好，就行了?！眲ビ珠_(kāi)始了他的鋼琴生涯。劉偉的家并不富裕，只是勉強(qiáng)過(guò)得去，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)鋼琴給他，他就跑去老師家彈，幾乎每天都一去就是七八個(gè)小時(shí)。一年又一年，音樂(lè)底子不錯(cuò)的他，考了十級(jí)證書(shū)回來(lái)，而他只用了兩年時(shí)間，要是正常的普通人，起碼要花個(gè)七八年才行。

　　每個(gè)人的身上都有美，關(guān)鍵要看我們?cè)鯓影l(fā)現(xiàn)身邊的美。我有個(gè)同學(xué)，大家都很討厭她，因?yàn)樗獠缓?，可是，在宿舍里，?dāng)我睡覺(jué)踢開(kāi)被子的時(shí)候，她又幫我蓋回來(lái)，在學(xué)習(xí)上她也幫組我，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了她的美……

　　每個(gè)人的身上都有美，要靠我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，美到處都有，希望大家都能發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上蘊(yùn)藏著的那個(gè)美。

高一期中語(yǔ)文作文共21

　　天空再向你抗議，用多變的壞脾氣表達(dá)他內(nèi)心的不滿(mǎn)。昔日，我們的天空總是很藍(lán)，潔白的云朵如棉花團(tuán)般一朵一朵冒出來(lái)，為我們營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)幻的世界，所以，抬頭看看天空是吐露憂(yōu)郁的最好方式。再回頭看看現(xiàn)實(shí)，為了謀利的人們，用無(wú)數(shù)骯臟的黑色針管，向健康的天空注入一劑劑“黑霉素”，使他不得不披上一件件烏黑的大衣。你知道的，天空怎么會(huì)情愿呢?天空對(duì)黑色過(guò)敏，他在發(fā)燒，他在冒汗，他在抗議!

　　森林在用自己最后的余力向你求救，求你放下斧頭。森林是人類(lèi)的搖籃，我們的祖先在那里接受哺育;森林是天然的療養(yǎng)院，健康的綠色產(chǎn)自森林，所有的人們都喜歡來(lái)到森林，聞聞花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，接受來(lái)自大自然最溫柔的治療;森林是一片圣地，是一片樂(lè)土，無(wú)數(shù)的生靈在這兒樂(lè)居，給森林增添生機(jī)與活力，無(wú)數(shù)的神奇景觀在這兒形成，那是森林鬼斧神工的經(jīng)典奇跡。這是森林，一片人間圣地。可是在人類(lèi)的斧頭揮舞之下，森林正乘著滑輪加速消失。所以，請(qǐng)不要問(wèn)沙塵暴為何而來(lái)，更不要問(wèn)沙漠因何而泛濫，還是低頭問(wèn)問(wèn)自己吧!鳥(niǎo)兒找不到自己的家，兔子回不了自己的窩，是人類(lèi)丟失了他們的家，同時(shí)也丟失了那顆善良的心。聽(tīng)到了嗎?森林在向你呼救，千萬(wàn)個(gè)綠色的精靈向你發(fā)出最后的嗚咽，難道你們就真的不能停下?lián)]舞的兇器嗎?

　　動(dòng)物們?cè)谙蚰愫艉?，聲嘶力竭地傾訴他們的痛苦。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，作為朋友，你們有義務(wù)更有責(zé)任去保護(hù)他們，渡渡鳥(niǎo)曾向我們怒斥，南極雪狼曾向我們咆哮，中國(guó)犀牛曾向我們落淚，但還是不能阻止人們冒火的獵槍。我們親愛(ài)的朋友一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)的消失，失去了生存的權(quán)利。人們?yōu)榱舜┥鲜孢m的皮衣，吃上美味的鮮肉，竟然殘忍地?fù)]下屠刀。剎那間，無(wú)數(shù)雙澄澈的雙眼閉上，滲出的淚珠凝聚著痛楚與無(wú)奈。人類(lèi)為了滿(mǎn)足自己永無(wú)止境的欲望，親手毀滅那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單質(zhì)樸的夢(mèng)想，搗碎一個(gè)個(gè)美好的寄托。

　　清水在向你傾訴，那是一個(gè)溫柔的聲音傾訴的真情。水是生命之源，是生活的支柱，可人類(lèi)總在貪婪的揮霍以為取之不盡的水，隨心所欲地浪費(fèi)每一滴水。水是大地的血液，人們?cè)谒蔽谯`踏著!你曾想過(guò)你的眼淚是水嗎?水在向你說(shuō)：“請(qǐng)擰緊生命的水龍頭吧!”

　　這種聲音一直在向你的內(nèi)心深處滴滴地呼喊，那是——大地的聲音，母親的聲音。

高一期中語(yǔ)文作文共22

　　一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(共15分，共5小題，每小題3分 )

　　1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是( )

　　A.擯棄摒除鬢若刀裁瀕臨絕境

　　B.嫡親嘀咕楓葉荻花滌蕩邪祟

　　C.竄逃攛掇躥紅歌壇人頭攢動(dòng)

　　D.黏液砧板拈花惹草沾沾自喜

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是( )

　　A.笑魘蹂躪贗品放浪形骸

　　B.廝打吞噬紈绔契而不舍

　　C.訕笑脊髓寒暄以德抱怨

　　D.逡巡阜盛悚然落木蕭蕭

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.襄陽(yáng)地方特色小吃金剛酥享譽(yù)湖北，是饋贈(zèng)親友的佳品，就連回鄉(xiāng)探親的華僑也要多帶幾盒，這使得金剛酥大有洛陽(yáng)紙貴的味道。

　　B.清明前夕，眾多莘莘學(xué)子懷著對(duì)革命先烈的無(wú)限崇敬，來(lái)到烈士陵園向烈士敬獻(xiàn)花圈，并參觀了革命烈士紀(jì)念館。

　　C.2月12日，朝鮮悍然進(jìn)行的第三次核試驗(yàn)引發(fā)了國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注，日、韓、美做出緊急應(yīng)對(duì)，半島局勢(shì)劍拔弩張。

　　D.3月22日晚，亞洲杯預(yù)選賽小組賽，中國(guó)男足在第93分鐘利用門(mén)前混戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)了絕殺，以1：0擊敗了伊拉克隊(duì)，拿到了三分。隊(duì)員們彈冠相慶，為這來(lái)之不易的勝利歡呼。

　　4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.兩會(huì)代表們期盼國(guó)家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問(wèn)題。

　　B.根據(jù)人大一次會(huì)議上所作的政府報(bào)告指出，中國(guó)仍將20國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)增長(zhǎng)目標(biāo)定在7.5%，并給經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重組以機(jī)會(huì)。

　　C.優(yōu)秀的科普作品不但弘揚(yáng)科學(xué)精神，而且傳播科學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)青年學(xué)生探求未知世界的興趣。

　　D. 行人闖紅燈是一種比較普遍的交通違法行為，也是漠視交通法規(guī)和生命的惡習(xí)，造成的后果相當(dāng)嚴(yán)重。

　　5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.《勸學(xué)》的作者荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)后期儒家學(xué)派的代表人物之一，時(shí)人尊他為荀卿。在人性問(wèn)題上他提出了性惡論，在政治上他主張法后王。

　　B.韓愈，世稱(chēng)韓昌黎，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，蘇軾稱(chēng)他文起八代之衰，明人列他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱(chēng)韓柳。

　　C.中國(guó)現(xiàn)代第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》和表現(xiàn)祥林嫂悲慘命運(yùn)的《祝?！?，都暴露了禮教吃人的可怕現(xiàn)實(shí)，這兩部作品分別出自魯迅先生的《彷徨》和《吶喊》。

　　D.法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的代表作《高老頭》，講述了高老頭這個(gè)資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶(hù)無(wú)限溺愛(ài)女兒，以金錢(qián)為手段來(lái)滿(mǎn)足她們的一切欲望，但最后自己卻帶著遺恨死去的悲劇。

　　二、現(xiàn)代文(論述類(lèi)文本)閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成6～8題。

　　警惕汞污染

　　1953年，日本水俁灣附近發(fā)現(xiàn)了一種怪病，稱(chēng)為水俁病。這種病癥最先出現(xiàn)在貓身上，病貓步態(tài)不穩(wěn)，抽搐、麻痹，甚至跳海而死。不久，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了患這種病癥的人?；颊卟铰嫩橎?，手足麻痹乃至變形，神經(jīng)錯(cuò)亂甚至死亡。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這不是傳染病，而是工業(yè)廢水排放污染造成的公害病。水俁灣一家化工廠生產(chǎn)氯乙烯和醋酸乙烯使用了含汞的催化劑，排放的廢水中含有大量的汞。其中有的是甲基汞，有的是無(wú)機(jī)汞，而無(wú)機(jī)汞會(huì)與水體或水生物的有機(jī)物反應(yīng)生成甲基汞。甲基汞的脂溶性非常強(qiáng)，可以在生物體內(nèi)逐漸富集并通過(guò)食物鏈最終進(jìn)入人體，被腸胃吸收，侵害人的中樞神經(jīng)細(xì)胞。公司和政府對(duì)水俁病的認(rèn)定只考慮直接接觸甲基汞所導(dǎo)致的癥狀，而這種癥狀與甲基汞通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體所導(dǎo)致的癥狀不完全相同。因此，只有部分水俁病患者獲得認(rèn)定。

　　水體中汞污染是人類(lèi)健康的隱患。因?yàn)樗械奈⒘抗?，?jīng)過(guò)水中食物鏈(如：浮游植物浮游動(dòng)物小魚(yú)大魚(yú))的逐級(jí)轉(zhuǎn)移，在食物鏈生物體內(nèi)可以富集到數(shù)千至數(shù)十萬(wàn)倍。以美國(guó)金槍魚(yú)罐頭為例，1953年含汞量為0.08PPM，到了就增長(zhǎng)至1.79PPM。對(duì)以鰲魚(yú)和鯨為主要食物來(lái)源的法羅群島居民的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的血汞含量可能是全世界人群中的，達(dá)到6PPM。魚(yú)類(lèi)體內(nèi)的汞主要為甲基汞，其百分比隨著魚(yú)齡增加而增加，一年生的魚(yú)所含汞中的甲基汞為31%35%，8的魚(yú)所含汞中的甲基汞為67%100%。在一般情況下調(diào)查和監(jiān)測(cè)魚(yú)類(lèi)的含汞量，對(duì)于了解水域汞污染程度十分必要。

　　目前全球人為活動(dòng)向大氣排放的汞達(dá)噸/年。汞很容易蒸發(fā)到大氣中，并且能夠隨著空氣團(tuán)作全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個(gè)月甚至一年。在不同的條件下，它會(huì)發(fā)生沉降，并在當(dāng)?shù)厥澄镦溕矬w內(nèi)聚積。由于汞的這種屬性，它被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署列為全球性污染物，是除了溫室氣體外一種對(duì)全球范圍產(chǎn)生影響的化學(xué)物質(zhì)。

　　我國(guó)是汞生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，十分重視汞污染防治研究。有研究表明：中國(guó)汞污染的健康影響途徑與其他國(guó)家不同，不能照搬歐美研究成果評(píng)價(jià)中國(guó)汞污染情況，如在北美和北歐地區(qū)，某些魚(yú)類(lèi)體內(nèi)的汞濃度具有一定的指標(biāo)性意義，但我國(guó)貴州即使在汞污染較嚴(yán)重的地區(qū)，魚(yú)體內(nèi)汞含量卻相對(duì)較低。另有研究發(fā)現(xiàn)：汽車(chē)尾氣中的汞進(jìn)入到空氣中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公園中的植物;北京市汞污染的主要來(lái)源是煤和汽油燃燒的汞釋放、化工廠的汞排放，貴陽(yáng)市的汞污染原因則是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。

　　垃圾焚燒是汞污染的又一個(gè)主要來(lái)源。垃圾中的汞主要來(lái)自電池、體溫計(jì)、日光燈等，如果能對(duì)含汞廢棄物采取比一般生活垃圾更嚴(yán)格的處理措施，將有利于減少汞污染。

【注】PPM：即百萬(wàn)分之一。

　　6.下列關(guān)于水俁病的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.引發(fā)水俁病的罪魁禍?zhǔn)资腔S排放的廢水中的甲基汞。

　　B.含有大量汞的工業(yè)廢水的排入使水俁灣魚(yú)蝦體內(nèi)含有甲基汞。

　　C.甲基汞通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體內(nèi)的患者被認(rèn)定為水俁病患者。

　　D.所有的水俁病患者都具有直接接觸甲基汞所導(dǎo)致的典型癥狀。

　　7.下列理解，和原文意思不一致的一項(xiàng)是( )

　　A.水中的無(wú)機(jī)汞會(huì)與水體或水生物的有機(jī)物反應(yīng)生成甲基汞。

　　B.魚(yú)類(lèi)體內(nèi)富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物或浮游動(dòng)物。

　　C.特定水域中一年生的魚(yú)所含的汞沒(méi)有達(dá)到31%時(shí)表明汞污染并不嚴(yán)重。

　　D.歐美研究汞污染的成果并不完全適合評(píng)價(jià)中國(guó)汞污染的情況。

　　8.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.植物中汞的含量與植物所處的地理環(huán)境密切相關(guān)。

　　B.不同類(lèi)型的城市其汞污染的主要來(lái)源存在差異。

　　C.直接焚燒含汞的廢棄物會(huì)把汞排放到大氣之中。

　　D.處理好了生活垃圾，就可以控制住汞污染。

　　三、古代詩(shī)文閱讀(共34分，共7小題)

　　閱讀下面文言文，回答9～12題。

　　淮陰侯列傳(節(jié)選)

　　淮陰侯韓信者，淮陰人也。及項(xiàng)梁渡淮，信杖劍從之，居麾下，未得知名。項(xiàng)梁敗，又屬項(xiàng)羽，羽以為郎中。數(shù)以策干項(xiàng)羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未得知名，上未之奇也。信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。何言于上曰：諸將易得耳。至如信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信;必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。顧王策安所決耳。王曰：以為大將。何曰：幸甚。

　　楚已亡龍且(楚將，在與韓信交戰(zhàn)中，被殺)，項(xiàng)王恐，使盱眙人武涉往說(shuō)齊王信曰：天下共苦秦久矣，相與戮力擊秦。秦已破，計(jì)功割地，分土而王之，以休士卒。今漢王復(fù)興兵而東，侵人之分，奪人之地，已破三秦，引兵出關(guān)，收諸侯之兵以東擊楚，其意非盡吞天下者不休，其不知厭足如是甚也。且漢王不可必(必，相信)，身居項(xiàng)王掌握中數(shù)矣，項(xiàng)王憐而活之，然得脫，輒倍約，復(fù)擊項(xiàng)王，其不可親信如此。今足下雖自以與漢王為厚交，為之盡力用兵，終為之所禽矣。足下所以得延續(xù)至今者，以項(xiàng)王尚存也。當(dāng)今二王之事，權(quán)在足下。足下右投則漢王勝，左投則項(xiàng)王勝。項(xiàng)王今日亡，則次取足下。足下與項(xiàng)王有故，何不反漢與楚連和，三分天下王之?今釋此時(shí)，而自必于漢以擊楚，且為智者固若此乎?韓信謝曰：臣事項(xiàng)王，官不過(guò)郎中，位不過(guò)執(zhí)戟，言不聽(tīng)，畫(huà)不用，故倍楚而歸漢。漢王授我上將軍印，予我數(shù)萬(wàn)眾，解衣衣我，推食食我，言聽(tīng)計(jì)用，故吾得以至于此。夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易。幸為信謝項(xiàng)王!

(選自《史記》)

　　10.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.數(shù)以策干項(xiàng)羽夫夷以近，則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少

　　B.今漢王復(fù)興兵而東吾從而師之

　　C.今足下雖自以與漢王為厚交雖又槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也

　　D.且為智者固若此乎身死人手，為天下笑者

　　11.下面各項(xiàng)對(duì)文段內(nèi)容的解說(shuō)與分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.武涉指責(zé)漢王劉邦貪得無(wú)厭、不守信用，借以勸說(shuō)韓信脫離劉邦。

　　B.武涉特意提到韓信與項(xiàng)王有故，意在批評(píng)韓信背離項(xiàng)王是小人之舉。

　　C.韓信起先背離項(xiàng)王，只是因?yàn)樗X(jué)得官位不高，統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)數(shù)量不多。

　　D.武涉費(fèi)盡口舌勸說(shuō)韓信卻沒(méi)達(dá)到目的，蕭何三言?xún)烧Z(yǔ)卻能讓劉邦拜韓信為大將，足見(jiàn)蕭何說(shuō)話的藝術(shù)比武涉高明許多。

　　12.請(qǐng)把文言文閱讀材料中的劃線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)

(1)項(xiàng)梁敗，又屬項(xiàng)羽，羽以為郎中。(3分)

(2)項(xiàng)王憐而活之，然得脫，輒倍約。(3分)

(3)夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易。(3分)

　　13.請(qǐng)用斜線(/)給下面文段中加橫線的部分?jǐn)嗑洹?不超過(guò)9處)(3分)

　　賞罰之政，謂賞善罰惡也。賞以興功，罰以禁奸。賞不可不平罰不可不均賞賜知其所施則勇士知其所死刑罰知其所加則邪惡知其所畏故賞不可虛施罰不可妄加賞虛施則勞臣怨罰妄加則直士恨。

　　14.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。(8分)

　　九日①

　　杜甫

　　重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。

　　竹葉②于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)。

　　殊方③日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來(lái)。

　　弟妹蕭條各所在，干戈衰謝兩相催!

【注】①此詩(shī)是大歷二年(767年)杜甫在夔州所作。 ②竹葉：實(shí)指竹葉青酒。

③殊方：指他鄉(xiāng)。

(1)詩(shī)的頸聯(lián)(第三聯(lián))寫(xiě)了哪些景和物?營(yíng)造了怎樣的氛圍?(4分)

(2)這首詩(shī)和杜甫的其它同時(shí)期的詩(shī)歌一樣，表達(dá)的思想感情豐富厚重。說(shuō)說(shuō)杜甫在詩(shī)中表達(dá)了

　　哪些情感?(4分)

　　15.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(限選其中5個(gè)小題作答)(5分)

(1)捫參歷井仰脅息，。(李白《蜀道難》)

(2) ，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。( 李白《蜀道難》)

(3) ，分明琵琶曲中論。(杜甫《詠懷古跡》(其三))

(4)東船西舫悄無(wú)言，。(白居易《琵琶行》)

(5) ，相逢何必曾相識(shí)?！栋拙右住杜眯小?/p>

(6)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，。(《寡人之于國(guó)也》)

(7)騏驥一躍，不能十步; ，功在不舍。(《勸學(xué)》)

(8)為天下笑者，何也? 。(賈誼《過(guò)秦論》)

　　四、現(xiàn)代文(文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本)閱讀(共20分，共4小題)

　　閱讀下面的文章，完成16～19題。

　　狗難

　　柯靈

　　刮著風(fēng)，天上有雨意。一個(gè)深秋的陰晦的午后，我從上海近郊踽踽地跑回寓所。

　　經(jīng)過(guò)一處荒場(chǎng)的時(shí)候，耳邊送過(guò)一串嗚嗚的狗哭，夾雜著斷續(xù)的吠聲，聽(tīng)起來(lái)悲哀而慘厲。

　　荒場(chǎng)上有亂莽莽的衰草，蕭蕭的白楊。一座孤墳上站滿(mǎn)了人，大半是拾荒的孩子，目光都望著墳旁那個(gè)用洋鐵皮圍成的小型圍墻;圍墻四周也圍著人，一個(gè)個(gè)彎著腰，把頭貼近圍墻的隙處，仿佛正在窺探里面的秘密。

　　我好奇地走近去，一只狗正在里面悲憤的絕叫;但忽地砰然一聲，破空而起，同時(shí)那叫聲就寂滅了。

　　我擠進(jìn)人叢，找著一個(gè)小小空隙，也開(kāi)始向里面窺探。原來(lái)那是個(gè)狗牢，每天從街頭巷尾被用鐵車(chē)捉了去的野狗都關(guān)在這里，這時(shí)候正有人在執(zhí)行野狗的死刑。

　　我占的地位很好，里面的一切看得很清楚。狗牢的一面有一道門(mén)，進(jìn)門(mén)處就用鐵絲網(wǎng)劃出個(gè)小小的地位;鐵絲網(wǎng)的防線以外，大約有幾十匹大小不等的野狗,彷徨無(wú)計(jì)地來(lái)回走動(dòng)。

　　它們的眼睛發(fā)著異樣的光，尾巴下垂，像一群餓狼。但它們的眼色是乞憐的，而且神情也顯然不能鎮(zhèn)靜了，無(wú)可奈何地徘徊瞻顧，哭泣般嗚嗚地叫著。有的側(cè)過(guò)頭望望鐵絲網(wǎng)里面的人它們的劊子手，接著昂首向天，絕望地狂吠幾聲，似乎要乞求制裁;有的沿了洋鐵皮的墻腳惶惶然走著，走到墻角邊，略一猶豫，便縱身向墻頂跳去，想逃出這末日的慘劫，可是墻太高了，跳墻的結(jié)局只是被猛的摔倒在地上。鐵絲網(wǎng)里面走出一個(gè)漢子來(lái)，拿著一根竹杠，杠頭上有一個(gè)活絡(luò)的鐵絲圈。

　　平時(shí)曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)許多義犬救主一類(lèi)故事，當(dāng)那漢子闖入狗群的一剎那。它們便很快地從我的記憶中浮起，想到狗子們那一份天賦的聰明勇敢，我禁不住為那漢子擔(dān)憂(yōu)：我想他也許會(huì)被那些亡命之狗所包圍的?？墒墙又伊⒖讨滥鞘且环N可笑的杞憂(yōu)了，因?yàn)樗麆偱艹鲨F絲網(wǎng)，狗子們就吃驚似的遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)。

　　漢子對(duì)準(zhǔn)一只壯大的黃狗走去，那黃狗只是后退。等到逼近身邊，悻悻然張開(kāi)口來(lái)的時(shí)候，卻早被那漢子從容舉起竹杠，用鐵絲圈套住了它的頭頸，它的同類(lèi)張皇地目送著它被拉進(jìn)鐵絲網(wǎng)，于是又彷徨無(wú)計(jì)地來(lái)回走著，嗚嗚地哭泣。

　　黃狗用它所有的力氣在掙扎，在狺狺地絕叫，卻被竹杠抵住了，動(dòng)彈不得。另一個(gè)手里拿著怪異的手槍的人，把槍口對(duì)著了它的腦袋，砰!黃狗的眼睛應(yīng)聲翻了白，默默地倒下去了。漢子隨手將它丟在一邊，那兒堆著十幾匹血痕狼藉的狗尸。

　　我聞到了一股刺鼻的血腥。

　　漢子又跑出鐵絲網(wǎng)來(lái)了，這一回捉住了一只有點(diǎn)癩皮的黑狗。我接連看了這被宰割的悲劇，最后向那些正在嗚咽、呻吟、彷徨無(wú)計(jì)的狗子們，投了失望的一瞥，便匆匆離開(kāi)了荒場(chǎng)。

　　嗚嗚的鳴聲還是從后邊傳來(lái)，我有點(diǎn)悲戚。世上有一種奇怪的動(dòng)物，他們有天賦的聰明，可是這聰明只用于對(duì)主子的愚忠;卻沒(méi)有合群自衛(wèi)的習(xí)慣。狗子們的結(jié)局我已經(jīng)看見(jiàn)了：跟黃狗和癩皮的黑狗那樣，一例的，分別的宰割，直到最后一匹。

　　我恍惚參觀了人間地獄的一面。

　　天色顯得更灰黯，曇云壓得低低的，恐怕就要下雨了。

【注】本文作于1935年。

　　16.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

　　A.小說(shuō)詳細(xì)描寫(xiě)了圍觀這場(chǎng)屠殺的看客們的神情和心理，寫(xiě)出了看客們內(nèi)心的麻木，表現(xiàn)了他們對(duì)生命缺少同情與敬畏。

　　B.小說(shuō)對(duì)一只黃狗進(jìn)行了特寫(xiě)。黃狗的后退掙扎與殺狗漢子的從容形成了鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出了漢子的殘忍與無(wú)情。

　　C.作者說(shuō)投了失望的一瞥，便匆匆離開(kāi)了荒場(chǎng)，表明這場(chǎng)屠殺沒(méi)能滿(mǎn)足作者的好奇心，所以作者很失望。

　　D.這篇小說(shuō)在場(chǎng)景描寫(xiě)上既有對(duì)遠(yuǎn)景的粗筆勾勒，又有對(duì)近景的工筆細(xì)描，詳略得當(dāng)，主次分明。

　　E.小說(shuō)中寫(xiě)了狗的悲憤的絕叫，還寫(xiě)了地上堆著十幾匹血痕狼藉的狗尸，又說(shuō)我聞到了一股刺鼻的血腥，作者調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和嗅覺(jué)，描畫(huà)出了一副極其慘烈的殺狗圖。

　　17.小說(shuō)第一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?(4分)

　　18.小說(shuō)描寫(xiě)了一群被關(guān)進(jìn)狗牢并慘死的野狗，請(qǐng)結(jié)合全文，用簡(jiǎn)潔的文字概括野狗的主要特點(diǎn)。(6分)

　　19.小說(shuō)取名狗難，結(jié)合你的理解，談一談標(biāo)題有何寓意。(6分)

　　五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共12分，共3小題)

　　20.人類(lèi)生存環(huán)境日益惡化的趨勢(shì)越來(lái)越令人憂(yōu)慮，請(qǐng)根據(jù)提供的上聯(lián)對(duì)出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(4分)

　　上聯(lián)：霧霾籠罩盼藍(lán)天永在

　　下聯(lián)：

　　21.某校文學(xué)社團(tuán)開(kāi)展感動(dòng)心靈十大古代詩(shī)人評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從下列部分入選詩(shī)人中任選兩位，將主持人的開(kāi)場(chǎng)白補(bǔ)充完整。(4分)

　　詩(shī)人：屈原李白白居易范仲淹

　　千百年來(lái)，你們用華美的詩(shī)歌洗滌歲月的塵埃;千百年來(lái)，你們用高貴的人格感動(dòng)我們的心靈。

　　安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，是杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的呼號(hào); ，; ，。

　　22.下面是馬克吐溫的一篇微型小說(shuō)《丈夫的賬單》，仔細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)其中生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要情節(jié)，每個(gè)情節(jié)不超過(guò)8個(gè)字。(4分)

　　丈夫的賬單

　　招聘女打字員的廣告費(fèi)(支出金額)

　　提前七天預(yù)付女打字員的薪水(支出金額)

　　購(gòu)買(mǎi)送給女打字員的花束(支出金額)

　　同女打字員共進(jìn)一次晚餐(支出金額)

　　給妻子買(mǎi)衣服(一大筆開(kāi)支)

　　給岳母買(mǎi)大衣(一大筆開(kāi)支)

　　招聘中年女打字員的廣告費(fèi)(支出金額)

　　主要情節(jié)：①招聘女打字員 ②喜歡上女打字員 ③ ④ ⑤擬重招中年打字員

　　六、寫(xiě)作(共60分，共1小題)

　　23.請(qǐng)以留住心底的那縷陽(yáng)光為題目寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①除詩(shī)歌外，文體不限;②不少于800字。

　　參考答案：

　　1.B(均讀d，A.摒讀bng，瀕讀bīn，其余讀bn，C.讀音分別是cun、cuān、cuān、cun，D.nin、zhēn、niān、zhān)

　　7.C(原文中并無(wú)這一信息，屬無(wú)中生有)

　　8.D(如果能對(duì)含汞廢棄物采取比一般生活垃圾更嚴(yán)格的處理措施，將有利于減少汞污染，由此可以判斷該項(xiàng)錯(cuò)誤)

　　9.D(謝：辭謝)

　　10.B(兩個(gè)而都表順承，連詞;A.以：介詞，用/連詞，相當(dāng)于而，表并列關(guān)系;C.雖：雖然/即使;D.為，動(dòng)詞，作為/介詞，被)

　　11.A(B.武涉說(shuō)此話的用意是希望韓信心念舊恩，借此達(dá)到勸說(shuō)韓信脫離劉邦的目的。C.還有項(xiàng)王聽(tīng)不進(jìn)韓信建議的原因。D.兩人說(shuō)話效果差別的根本是劉邦的知人善任和項(xiàng)王的不識(shí)人才、剛愎自用等)

　　12.(1)項(xiàng)梁戰(zhàn)敗，(韓信)又歸屬項(xiàng)羽，項(xiàng)羽讓他做了郎中。(屬，歸屬、隸屬以為各1分，整體句意1分，共3分)

(2)項(xiàng)王憐憫他使他活下來(lái)，然而一經(jīng)脫身，就背棄盟約。(憐活輒各1分，共3分)

(3)人對(duì)我親近、信賴(lài)，我背叛他不吉祥，即使到死也不變心。(親信易各1分，整體句意1分，共3分)

　　13.賞罰之政，謂賞善罰惡也。賞以興功，罰以禁奸。賞不可不平/罰不可不均/賞賜知其所施/則勇士知其所死/刑罰知其所加/則邪惡知其所畏/故賞不可虛施/罰不可妄加/賞虛施則勞臣怨/罰妄加則直士恨。

　　14.(1)寫(xiě)了落日、(玄)猿、(秋)霜、大雁,(2分)共同構(gòu)成一幅秋景圖，營(yíng)造了凄涼冷寂的氛圍。(2分)(意思對(duì)即可)

(2)抒發(fā)了作者身逢戰(zhàn)亂、年老多病的哀傷，(1分)漂泊異鄉(xiāng)，對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的思念，(1分)對(duì)國(guó)家社會(huì)處于動(dòng)蕩的感傷與憂(yōu)慮。(1分)(一個(gè)方面1分，三方面都答對(duì)，得滿(mǎn)分4分)(意思對(duì)即可)

　　22.③出軌行為最終敗露 ④花大筆錢(qián)安撫家人 (每答出1點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可)

　　23.參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【參考立意角度】

(1)回憶成長(zhǎng)過(guò)程中得到的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、溫暖、鼓勵(lì)等。

(2)在人生的低谷堅(jiān)守內(nèi)心的希望、理想、追求等。

(3)以積極陽(yáng)光的心態(tài)去看待人、事、社會(huì)等。

　　附：《九日》鑒賞

　　此詩(shī)是大歷二年(767)重九日杜甫在夔州登高之作。詩(shī)人聯(lián)系兩年來(lái)客寓夔州的現(xiàn)實(shí)，抒寫(xiě)自己九月九日重陽(yáng)登高的感慨，思想境界和藝術(shù)造詣，都遠(yuǎn)在一般登高篇什之上。

　　首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人濃烈的生活情趣。詩(shī)人在客中，重陽(yáng)到來(lái)，一時(shí)興致勃發(fā)，抱病登臺(tái)，獨(dú)酌杯酒，欣賞九秋佳色。詩(shī)人酷好飲酒、熱愛(ài)生活的情態(tài)，便在詩(shī)行中活現(xiàn) 。

　　頷聯(lián)詩(shī)筆頓轉(zhuǎn)。重九飲酒賞菊，本是古代高士的傳統(tǒng)，可是詩(shī)人因病戒酒，雖抱病登臺(tái)，卻無(wú)分飲酒，遂也無(wú)心賞菊。于是詩(shī)人向菊花發(fā)號(hào)施令起來(lái)：菊花從此不須開(kāi)!這一帶著較強(qiáng)烈主觀情緒的詩(shī)句，妙趣神來(lái)，好象有些任性，恰好證明詩(shī)人既喜飲酒，又愛(ài)賞菊。而詩(shī)人的任性使氣，顯然是他艱難困苦的生活遭遇使然。這一聯(lián)，杜甫巧妙地使用借對(duì)(亦即沈德潛所謂真假對(duì))，借竹葉青酒的竹葉二字與菊花相對(duì)，蕭散不為繩墨所窘(《詩(shī)人玉屑》)，被稱(chēng)為杜律的創(chuàng)格。菊花雖是實(shí)景，竹葉卻非真物，然而由于字面工整貼切，特別顯得新鮮別致，全聯(lián)遂成為歷來(lái)傳誦的名句。

　　頸聯(lián)進(jìn)一步寫(xiě)詩(shī)人矚目遐思，因景傷情，牽動(dòng)了萬(wàn)千愁緒。詩(shī)人獨(dú)身飄泊異地，日落時(shí)分聽(tīng)到一聲聲黑猿的啼哭，不免淚下沾裳。霜天秋晚，白雁南來(lái)，更容易觸發(fā)詩(shī)人思親懷鄉(xiāng)的感情。詩(shī)中用他鄉(xiāng)和故園的物候作對(duì)照，很自然地透露了詩(shī)人內(nèi)心的隱秘：原來(lái)他對(duì)酒停杯，對(duì)花輟賞，并不只是由于肺病，更是因?yàn)猷l(xiāng)愁撩人啊!

　　尾聯(lián)以佳節(jié)思親作結(jié)，遙憐弟妹，寄托漂零寥落之感。上句由雁來(lái)想起了弟妹音信茫然;下句哀嘆自己身遭戰(zhàn)亂，衰老多病。詩(shī)人一邊詛咒干戈象逼命似的接連發(fā)生，一邊惋惜歲月不停地催人走向死亡，對(duì)造成生活悲劇的根源──干戈，發(fā)泄出更多的不滿(mǎn)情緒。這正是詩(shī)人傷時(shí)憂(yōu)國(guó)的思想感情的直接流露。

《淮陰侯列傳》(節(jié)選)參考譯文

　　淮陰侯韓信，是淮陰人。等到項(xiàng)梁率領(lǐng)抗秦義軍渡過(guò)淮河向西進(jìn)軍的時(shí)候，韓信帶了寶劍去投奔他，留在他的部下，一直默默無(wú)聞。項(xiàng)梁失敗后，改歸項(xiàng)羽，項(xiàng)羽派他做郎中。他好幾次向項(xiàng)羽獻(xiàn)計(jì)策，都沒(méi)有被采納。劉邦率軍進(jìn)入蜀地時(shí)，韓信脫離楚軍去投奔他，但劉邦還是不認(rèn)為他是個(gè)奇才。韓信又多次和蕭何談天。蕭何認(rèn)為韓信是奇才。蕭何對(duì)劉邦說(shuō)：那些軍官是容易得到的，至于像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個(gè)來(lái)的。大王假如只想老做漢中王，當(dāng)然用不上他;假如要想爭(zhēng)奪天下，除了韓信就沒(méi)有可以商量大計(jì)的人。只看大王如何打算罷了。漢王說(shuō)：讓他做大將。蕭何說(shuō)：太好了。

　　楚軍失去龍且后，項(xiàng)王害怕了，派盱眙人武涉前往規(guī)勸齊王韓信說(shuō)：天下人對(duì)秦朝的統(tǒng)治痛恨已久了，大家才合力攻打它。秦朝破滅后，按照功勞裂土分封，各自為王，以便休兵罷戰(zhàn)。如今漢王又興師東進(jìn)，侵犯他人的境界，掠奪他人的封地，已經(jīng)攻破三秦，率領(lǐng)軍隊(duì)開(kāi)出函谷關(guān)，收集各路諸侯的軍隊(duì)向東進(jìn)擊楚國(guó)，他的意圖是不吞并整個(gè)天下，不肯罷休，他貪心不足到這步田地，太過(guò)份了。況且漢王不可信任，自身落到項(xiàng)王的掌握之中多次了，是項(xiàng)王的憐憫使他活下來(lái)，然而一經(jīng)脫身，就背棄盟約，再次進(jìn)攻項(xiàng)王。他是這樣地不可親近，不可信任。如今您即使自認(rèn)為和漢王交情深厚，替他竭盡全力作戰(zhàn)，最終還得被他所擒。您所以能夠延續(xù)到今天，是因?yàn)轫?xiàng)王還存在啊。當(dāng)前劉、項(xiàng)爭(zhēng)奪天下的勝敗，舉足輕重的是您。您向右邊站，那么漢王勝，您向左邊站，那么項(xiàng)王勝。假若項(xiàng)王今天被消滅，下一個(gè)就該消滅您了。您和項(xiàng)王有舊交情，為什么不反漢與楚聯(lián)和，三分天下自立為王呢?如今，放過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)，必然要站到漢王一邊攻打項(xiàng)王，一個(gè)聰明睿智的人，難道應(yīng)該這樣做嗎?韓信辭謝說(shuō)：我侍奉項(xiàng)王，官不過(guò)郎中，職位不過(guò)是個(gè)持戟的衛(wèi)士，言不聽(tīng)，計(jì)不用，所以我背楚歸漢。漢王授予我上將軍的印信，給我?guī)兹f(wàn)人馬，脫下他身上的衣服給我穿，把好食物讓給我吃，言聽(tīng)計(jì)用，所以我才能夠到今天這個(gè)樣子。人家對(duì)我親近、信賴(lài)，我背叛他不吉祥，即使到死也不變心。希望您替我辭謝項(xiàng)王的盛情!

高一期中語(yǔ)文作文共23

　　第Ⅰ卷閱讀題

　　一. 現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　有人會(huì)說(shuō)，幸福這個(gè)東西很難說(shuō)，好像是很主觀的感覺(jué)，很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。確實(shí)是這樣，每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不一樣的。但是，你若深入地問(wèn)一下，為什么會(huì)不一樣?其實(shí)還是有標(biāo)準(zhǔn)的。一個(gè)人對(duì)幸福的理解，從大的方面來(lái)說(shuō)，其實(shí)是體現(xiàn)了價(jià)值觀的，就是你究竟看重什么。

　　古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幸福是我們一切行為的終極目標(biāo)，我們做所有的事情其實(shí)都是手段。一個(gè)人想要賺錢(qián)賺得多一點(diǎn)，這本身并不是目的，他是為了因此可以過(guò)幸福的生活。有人可能就要反駁了：我不要那么多錢(qián)，也可以幸福，比如說(shuō)我讀幾本好書(shū)，就會(huì)感到很幸福。其實(shí)對(duì)后一種人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是他獲得幸福的手段。

　　對(duì)于什么是幸福，西方哲學(xué)主要有兩種看法、兩個(gè)派別。一派叫做“快樂(lè)主義”，其創(chuàng)始人是古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯。近代以來(lái)，英國(guó)的一些哲學(xué)家，如亞當(dāng)?斯密、約翰?穆勒、休謨對(duì)此也有所闡發(fā)。這一派認(rèn)為，幸福就是快樂(lè)。但什么是快樂(lè)?快樂(lè)就是身體的無(wú)痛苦和靈魂的無(wú)煩惱。身體健康、靈魂安寧，就是快樂(lè)，就是幸福。他們還特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，人要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看快樂(lè)，要理智地去尋求快樂(lè)。你不能為了追求一時(shí)的、眼前的快樂(lè)，而給自己埋下一個(gè)痛苦的禍根，結(jié)果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫做“完善主義”。完善主義認(rèn)為，幸福就是精神上的完善，或者說(shuō)道德上的完善。他們認(rèn)為，人身上貴的部分，是人的靈魂，是人的精神。你要把這部分滿(mǎn)足了，那才是真正的幸福。這一派的代表人物是蘇格拉底、康德、黑格爾等，包括馬克思，他們強(qiáng)調(diào)的是人的精神滿(mǎn)足。

　　這兩派有一個(gè)共同之處，那就是，都十分強(qiáng)調(diào)精神上的滿(mǎn)足。如伊壁鳩魯強(qiáng)調(diào)，物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足本身不是快樂(lè)，物質(zhì)欲望和生命本身的需要是兩碼事。生命需要得到滿(mǎn)足那是一種快樂(lè)，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。約翰?穆勒則強(qiáng)調(diào)，幸福就是快樂(lè)，但是快樂(lè)是有質(zhì)量和層次的區(qū)別的，一個(gè)人只有各種快樂(lè)都品嘗過(guò)了，他才知道哪一種快樂(lè)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好。

　　在中國(guó)哲學(xué)里，我感覺(jué)，道家比較接近“快樂(lè)主義”，尤其是莊子強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂(lè)，還強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂(lè)，與天地精神相往來(lái)的快樂(lè)。儒家比較接近“完善主義”，儒家認(rèn)為人生的理想境界、的享受就是道德上的完善。

　　也有哲學(xué)家認(rèn)為，幸福是根本不可能的。最典型的就是德國(guó)哲學(xué)家叔本華。他說(shuō)人是受欲望支配的，欲望就意味著匱乏，你缺什么往往就對(duì)什么有欲望，而匱乏意味著痛苦。所以，欲望沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候你是痛苦的，但是欲望滿(mǎn)足以后，人是不是就快樂(lè)了呢?非也。欲望滿(mǎn)足以后是無(wú)聊。叔本華說(shuō)，人生就像鐘擺一樣，在痛苦和無(wú)聊之間搖擺，幸福是不可能的。

　　如果我們僅僅從滿(mǎn)足身體的、物質(zhì)的欲望層面來(lái)理解的話，幸福確實(shí)是不可能的。但是如果我們超越欲望層面來(lái)看幸福，這個(gè)觀點(diǎn)就不成立了。比如你非常愛(ài)讀書(shū)，你渴望去讀那些好書(shū)，你知道一些好書(shū)在等著你讀，那個(gè)時(shí)候你會(huì)痛苦嗎?你不會(huì)。讀完了以后你會(huì)無(wú)聊嗎?不會(huì)。你感到豐富了自己的精神，你會(huì)因此快樂(lè)。這就進(jìn)一步說(shuō)明，我們談幸福問(wèn)題，一定要超越純粹欲望的層面，要從價(jià)值觀角度去談。

(摘編自周?chē)?guó)平《幸福的哲學(xué)》)

　　1、下列有關(guān)“幸?！钡谋硎觯环显囊馑嫉囊豁?xiàng)是

　　A.有人說(shuō)，幸福好像是很主觀的個(gè)人感覺(jué)。每個(gè)人對(duì)幸福的理解不盡相同，對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)也就很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　B.按照古希臘哲學(xué)家亞里士多德的觀點(diǎn)，幸福是一切行為的終極目標(biāo)，我們做各種事情其實(shí)都是獲得幸福的手段。

　　C.西方“完善主義”認(rèn)為，幸福就是精神上的完善，人們?cè)跐M(mǎn)足自身靈魂、精神的需求后才能感受到真正的幸福。

　　D.亞當(dāng)?斯密、約翰?穆勒一派認(rèn)為幸福是身體無(wú)痛苦和靈魂無(wú)煩惱，而黑格爾等人乃至馬克思的主張則與之相反。

　　2、下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.近代以來(lái)，英國(guó)哲學(xué)家休謨等人認(rèn)為，幸福就是快樂(lè)，但你若只追求一時(shí)的、眼前的快樂(lè)，最終你得到的也許是更大的痛苦。

　　B.叔本華認(rèn)為人生充滿(mǎn)著痛苦和無(wú)聊，人受欲望支配，欲望沒(méi)滿(mǎn)足的時(shí)候你是痛苦的，而滿(mǎn)足以后則無(wú)聊，幸福是根本不可能的。

　　C.伊壁鳩魯認(rèn)為，物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足不能使人快樂(lè)，只有滿(mǎn)足了生命本身需要的那種快樂(lè)才會(huì)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好。

　　D.在幸福這個(gè)問(wèn)題上之所以眾說(shuō)紛紜，是因?yàn)槊總€(gè)人看重的不同。我們?nèi)魪臐M(mǎn)足身體和物質(zhì)欲望的層面理解，就不會(huì)有幸福感。

　　3、根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.西方“快樂(lè)主義”認(rèn)為，身體健康、靈魂安寧讓人們感到很快樂(lè)很幸福，人們應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待快樂(lè)，并理智地去尋求快樂(lè)和幸福。

　　B.中國(guó)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂(lè)，也強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂(lè)，以莊子為代表的道家思想屬于“快樂(lè)主義”，莊子認(rèn)為與天地精神往來(lái)快樂(lè)無(wú)限。

　　C.中國(guó)的儒家思想認(rèn)為人生的理想境界、享受就是道德上的完善，這種思想和西方哲學(xué)家蘇格拉底、康德等人強(qiáng)調(diào)的精神滿(mǎn)足比較接近。

　　D.人們渴望得到幸福，但是想獲得真正的幸福，一定要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擺脫純粹物質(zhì)欲望的支配，豐富精神的世界，尋求心靈的滿(mǎn)足。

　　二. 古代詩(shī)文閱讀(40分)

(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧無(wú)行，不得推擇為吏，又不能治生商賈。常從人寄食炊，人多厭之者。嘗數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食，數(shù)月，亭長(zhǎng)妻患之，乃晨炊蓐食。食時(shí)，信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。

　　信釣于城下，諸母漂，有一母見(jiàn)信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報(bào)母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報(bào)乎?”

　　淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長(zhǎng)大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚?，曰：“信能死，刺我;不能死，出我胯下?！?/p>

　　于是信孰視之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。

　　及項(xiàng)梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無(wú)所知名。項(xiàng)梁敗，又屬項(xiàng)羽，以為郎中。數(shù)以策干項(xiàng)羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見(jiàn)滕公，曰：“上不欲就天下乎?何為斬壯士!”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語(yǔ)，大悅之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。

　　信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言于上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈?。居一二日，何來(lái)謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l(shuí)?”何曰：“韓信也。”上復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追。追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳，至如信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信;必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留;不能用，信終亡耳?！蓖踉唬骸拔釣楣詾閷??！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮??！焙卧唬骸靶疑?”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳。”王許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。

(節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》)

　　4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.貧無(wú)行，不得推擇為吏推擇：推舉選拔

　　B.若雖長(zhǎng)大，好帶刀劍長(zhǎng)大：身材高大

　　C.眾辱之，曰眾：眾人

　　D.何聞信亡，不及以聞聞：使……知道

　　5.下列有關(guān)文化常識(shí)的解析不正確的是( )(3分)

　　A.“布衣”本指平民百姓的最普通的廉價(jià)衣服，借指平民。古代“布”指麻葛之類(lèi)的織物，“帛”指絲織品。富貴人家穿綾羅綢緞與絲綿織物，平民穿麻、葛織物。

　　B.“郎中”本是官名，帝王侍從官的通稱(chēng)。職責(zé)為護(hù)衛(wèi)、陪從，以備帝王顧問(wèn)及差遣。戰(zhàn)國(guó)始有，秦漢治置。比如《荊軻刺秦王》中“諸郎中執(zhí)兵”的“郎中”即指“宮廷顧問(wèn)”。

　　C.我國(guó)古代授予官職叫“拜”，調(diào)動(dòng)官職叫“遷”，降職貶官叫“謫”或“左遷”，罷免官職叫“黜”，年老請(qǐng)求辭職叫“乞骸骨”。

　　D.“齋戒”包含了齋和戒兩個(gè)方面。“齋”主要是“整齊”，如沐浴、不飲酒，不吃葷;戒主要是指戒游樂(lè)。在中國(guó)，齋戒主要用于祭祀、行大禮等嚴(yán)肅莊重的場(chǎng)合，以示虔誠(chéng)莊敬。

　　6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.文章敘述了漢高祖劉邦的雄才大略。他能夠知人善任，采納滕公和蕭何的意見(jiàn)，拜韓信為大將，讓他為自己打天下。

　　B.本文主要是描寫(xiě)韓信的才能。不過(guò)，這里不是正面描寫(xiě)，而是側(cè)面烘托，即通過(guò)其他人物的反映，表現(xiàn) 了一個(gè)天才的軍事家的形象。

　　C.韓信初為布衣，家庭貧寒，生活無(wú)著，常常寄人籬下;但他卻胸懷大志，忍辱負(fù)重，積極投軍獻(xiàn)策，最后終于成了一位杰出的軍事家。

　　D.韓信起初在項(xiàng)羽軍中做郎中，曾幾次向項(xiàng)羽出謀獻(xiàn)策，可是都沒(méi)有被采納，這就決定了項(xiàng)羽必然失敗的悲慘命運(yùn)。

　　7.把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信。(5分)

　　譯文：

(2)王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信;必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。(5分)

　　譯文：

(二)閱讀下面這首元曲，完成8～9題。(11分)

〔雙調(diào)〕清江引?秋懷

　　元?張可久

　　西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

　　8.這首元曲抒發(fā)了哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　9. 后三句運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)(10分)

　　10. (1) ，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?！⊥瑢W(xué)少年， ;書(shū)生意氣，。(《沁園春?長(zhǎng)沙》)

(2)尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙， ;滿(mǎn)載一船星輝，。(《再別康橋》)

(3)一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著“____________， ”慷慨赴秦。(《荊軻刺秦王》)

(4)大丈夫應(yīng)不拘小節(jié):____________，。(《鴻門(mén)宴》)

(5)“然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡， ?！?《記念劉和珍君》)

　　三. 閱讀下面散文，回答問(wèn)題。(23分)

　　老家

　　孫犁

⑴前幾年，我曾謅過(guò)兩句舊詩(shī)：“夢(mèng)中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓。”最近幾天，又接連做這樣的夢(mèng)。要回家，請(qǐng)假不準(zhǔn)，總是難以成行。有時(shí)決心起程，單人獨(dú)行，又總是在日已西斜時(shí)，迷失路途，忘記要經(jīng)過(guò)的村莊的名字，無(wú)法打聽(tīng)?；蛘呤怯鲆?jiàn)雨水，道路泥濘;而所穿鞋子又不利于行路，有時(shí)鞋太大，有時(shí)鞋太小，有時(shí)倒穿著，有時(shí)橫穿著，有時(shí)系以繩索。種.種困擾，非弄到急醒了不可。

⑵也好，醒了也就不再著急，我還是躺在原來(lái)的地方，原來(lái)的床上，舒一口氣，翻一個(gè)身。

⑶其實(shí)， “-”以后，我已經(jīng)回過(guò)兩次老家，這些年就再也沒(méi)有回去過(guò)，也不想再回去了。一是，家里已經(jīng)沒(méi)有親人，回去連給我做飯的人也沒(méi)有了。二是，村中和我認(rèn)識(shí)的老年人，越來(lái)越少，中年以下，都不認(rèn)識(shí)，見(jiàn)面只能寒暄幾句，沒(méi)有什么意思。

⑷前兩次回去：一次是陪伴一位正在相愛(ài)的女人，一次是在和這位女人不睦之后。第一次，我們?cè)诖迩f的周?chē)吡俗?，在田頭路邊坐了坐。蘑菇也采過(guò)，柴禾也拾過(guò)。第二次，我一個(gè)人，看見(jiàn)親人丘隴，故園荒廢，觸景生情，心緒很壞，不久就回來(lái)了。

⑸現(xiàn)在，夢(mèng)中思念故鄉(xiāng)的情緒，又如此濃烈，究竟是什么道理呢?實(shí)在說(shuō)不清楚。

⑹我是從十二歲離開(kāi)故鄉(xiāng)的。但有時(shí)出來(lái)，有時(shí)回去，老家還是我固定的窠巢，游子的歸宿。中年以后，則在外之日多，居家之日少，且經(jīng)戰(zhàn)亂，行居無(wú)定。及至晚年，不管怎樣說(shuō)和如何想，回老家去住，是不可能的了。

⑺是的，從我這一輩起，我這一家人，就要流落異鄉(xiāng)了。

⑻人對(duì)故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會(huì)越來(lái)越縈繞在意識(shí)的深處，形成不斷的夢(mèng)境。

⑼那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的;屋頂上的炊煙不見(jiàn)了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破漏不堪;村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人，都對(duì)外面去了，不再回來(lái)了?！?/p>

⑽我越來(lái)越思念我的故鄉(xiāng)，也越來(lái)越尊重我的故鄉(xiāng)。前不久，我寫(xiě)信給一位青年作家說(shuō)：“寫(xiě)文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因?yàn)閷?xiě)文章，得罪鄉(xiāng)里。遇有此等情節(jié)，一定請(qǐng)你提醒我注意!”

⑾最近有朋友到我們村里去了一趟，給我?guī)组g老屋拍了一張照片，在村支書(shū)家里，吃了一頓餃子。關(guān)于老屋，支書(shū)對(duì)他說(shuō)： “前幾年，我去信問(wèn)他，他回信說(shuō)，也不拆，也不賣(mài)，聽(tīng)其自然，倒了再說(shuō)?？磥?lái)，他對(duì)這幾間破房，還是有感情的?！?/p>

⑿朋友告訴我：現(xiàn)在村里，新房林立;村外，果木成林。我那幾間破房子，留在那里，實(shí)在太不調(diào)和了。

⒀我解嘲似的說(shuō)：“那總是一個(gè)標(biāo)志，證明我曾是村中的一戶(hù)。人們路過(guò)那里.看到那破房，就會(huì)想起我，念叨我。不然，就真的會(huì)把我忘記了?！?/p>

⒁但是，新的正在突起，舊的終歸要消失。

　　11、下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( ) ( ) (4分)

　　A、作者以自己的兩句詩(shī)作為文章的開(kāi)頭，入題很自然。這兩句詩(shī)也委婉地解釋了自己這些年沒(méi)有回老家的真實(shí)原因。

　　B、“-”后作者曾兩次回老家，兩次的情況不同，作者的心緒也不同。可見(jiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)的感情深淺取決于當(dāng)時(shí)的心情。

　　C、作者在第九段中運(yùn)用白描的手法描寫(xiě)了老家的河流、風(fēng)沙、炊煙以及灶下

　　做飯的人等，表現(xiàn)了作者對(duì)物是人非的傷感情緒。

　　D、從文章倒數(shù)第二段來(lái)看，作者堅(jiān)持“老屋也不拆，也不賣(mài)，聽(tīng)其自然，倒

　　了再說(shuō)”主要是怕老屋不在了而被家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親遺忘。

　　E、文章的最后一段表明，故鄉(xiāng)面貌正在發(fā)生巨大變化，作者的老屋最終也將

　　會(huì)消失。作者對(duì)老屋的消失雖傷感卻又能理解。

　　12、(1)作者在文章開(kāi)頭描寫(xiě)夢(mèng)境中回家有哪些“困擾”?試分條概述。(3分)

(2)描寫(xiě)這些夢(mèng)境有什么作用?(4分)

　　答：(1)“困擾”：① ② ③

(2) 作用：

　　13、作者在文章中多次寫(xiě)到老屋，這有什么作用?(6分)

　　答：

　　14、綜觀全文，作者對(duì)老家有什么樣的復(fù)雜心情?簡(jiǎn)要分析。 (6分)

　　答：

　　第Ⅱ卷表達(dá)題

　　四、語(yǔ)言運(yùn)用(18分)

　　15、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.家庭條件優(yōu)越和父母的溺愛(ài)，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個(gè)性，他不管對(duì)誰(shuí)都側(cè)目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。

　　B.你說(shuō)他就說(shuō)他，跟我有什么關(guān)系啊，你知道你這叫什么嗎?這是典型的項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。

　　C.放寒假了，他終于踏上了海南的土地。海水清澈，風(fēng)平浪靜;沙白如絮，清潔柔軟。于是，他樂(lè)不思蜀，久假不歸。

　　D.夕陽(yáng)下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生，河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘，動(dòng)人心弦。

　　16、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.從錯(cuò)判冤殺到沉冤得雪，從最初重重阻礙到最終撥云見(jiàn)日，“呼格案”見(jiàn)證了司法機(jī)關(guān)沖破各種藩籬、勇于向自身開(kāi)刀的轉(zhuǎn)變。

　　B.英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》稱(chēng)，中國(guó)不動(dòng)產(chǎn)登記條例的長(zhǎng)期缺位，腐敗官員得以藏匿大量房產(chǎn)，且被揭發(fā)的可能性很小。

　　C.企業(yè)完成保健品注冊(cè)通常需要2到4年，費(fèi)用幾十萬(wàn)到上百萬(wàn)元不等。如果是新品，則需要花費(fèi)五年時(shí)間和高達(dá)300萬(wàn)左右的資金投入。

　　D.加拿大研?咳嗽狽⑾鄭蔽頤腔?感冒時(shí)，求助于止痛藥，不但會(huì)讓我們傳播更多病毒，治療時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)，反而無(wú)助于康復(fù)。

　　17、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

　　狹小的心胸，一塊小坷垃就會(huì)讓其堵塞窒息。______，________。________，________。________，________，尤其是不易磨損的精神上的山岳、湖泊與森林。

①而人生的美麗與否 ②才能容納眾多的山岳、湖泊與森林

③如果人生的價(jià)值是可以衡量的話 ④恰恰就在其一望無(wú)際、豐富多彩上

⑤那就看誰(shuí)能在生命的旅程中創(chuàng)造更多更高的山峰和更多更大的湖泊與森林

⑥只有博大、寬厚的胸懷

　　A.③④⑥②①⑤ B.①④③⑤⑥② C.⑥②①④③⑤ D.③④①⑤⑥②

　　18.下列各項(xiàng)文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.“新詩(shī)”是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體?！靶略?shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語(yǔ)言上運(yùn)用現(xiàn)代白話。

　　B.《再別康橋》作者是徐志摩，他是現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，是“新月詩(shī)派”代表人物。

　　C.《左傳》原名《左氏春秋》，又稱(chēng)《春秋左氏傳》。它與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱(chēng)“春秋三傳”。是我國(guó)第一部編年體史書(shū)。相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。

　　D.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，敘述了上起傳說(shuō)中的黃帝下到漢武帝太初四年約三千年間的歷史。全書(shū)130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書(shū)8篇，表10篇，共526500字。魯迅贊譽(yù)它為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

　　19. 根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)答話。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。(6分)

　　師父訓(xùn)練徒弟爬樹(shù)，徒弟爬到高處時(shí)，師父喊道：“小心，小心!”第二次，徒弟爬到高處時(shí)，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時(shí)，他才說(shuō)：“小心，小心!”

　　徒弟問(wèn)：“師父，為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我?”

　　師父回答：“__________________________________?！?/p>

　　五、寫(xiě)作(60分)

　　20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　國(guó)內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項(xiàng)世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個(gè)性引人關(guān)注。比如在決賽前夕，他直言對(duì)手只有5%的勝算，認(rèn)為對(duì)方作為一代傳奇“該謝幕了”。對(duì)小柯的表現(xiàn)，其父母認(rèn)為，孩子大了，作為家長(zhǎng)要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭(zhēng)議：有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對(duì)小柯的狂傲個(gè)性和家長(zhǎng)的放任態(tài)度提出了質(zhì)疑……

　　對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫(xiě)作任務(wù)。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　一 . 現(xiàn)代文閱讀

　　1.D.D項(xiàng)信息在第三、四段?！昂诟駹柕热四酥榴R克思的主張則與之相反”錯(cuò)。

　　2.C.C項(xiàng)信息在第四段，“只有滿(mǎn)足了生命本身需要的那種快樂(lè)才會(huì)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好”不符合文意。將伊壁鳩魯和約翰?穆勒的觀點(diǎn)混在一起。

　　3.B.B項(xiàng)信息在第五段，“中國(guó)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂(lè)，也強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂(lè)”不當(dāng)。

　　二 . 古詩(shī)文閱讀

(一)文言文閱讀

　　4.C (應(yīng)為“當(dāng)眾”)

　　5.B 《荊軻刺秦王》中“諸郎中執(zhí)兵”的“郎中”應(yīng)為“宮廷的侍衛(wèi)”。

　　6.D(因果推斷不當(dāng)。)

　　7.(1)后來(lái)，韓信觸犯法令判處斬刑，同伙十三人都已經(jīng)被斬殺了，按次序輪到韓信。

(補(bǔ)出主語(yǔ)、坐、當(dāng)、次、被動(dòng)句式各1分)

(2)大王如果只想長(zhǎng)期在漢中稱(chēng)王，就可以不用韓信，如果決心爭(zhēng)奪天下，除了韓信就沒(méi)有能與您計(jì)議大事的人了。(必、王、無(wú)所、非、句意各1分)

【譯文】

　　淮陰侯韓信，是淮陰人。當(dāng)初為平民百姓時(shí)，貧窮，沒(méi)有好品行，不能夠被推選去做官，又不能做買(mǎi)賣(mài)維持生活，經(jīng)常寄居在別人家吃閑飯，人們大多厭惡他。曾經(jīng)多次前往下鄉(xiāng)南昌亭亭長(zhǎng)處吃閑飯，接連數(shù)月，亭長(zhǎng)的妻子嫌惡他，就提前做好早飯，端到內(nèi)室床上去吃。開(kāi)飯的時(shí)候，韓信去了，卻不給他準(zhǔn)備飯食。韓信也明白他們的用意。一怒之下，居然離去不再回來(lái)。

　　韓信在城下釣魚(yú)，有幾位老大娘漂洗滌絲棉，其中一位大娘看見(jiàn)韓信餓了，就拿出飯給韓信吃。幾十天都如此，直到漂洗完畢。韓信很高興，對(duì)那位大娘說(shuō)：“我一定重重地報(bào)答老人家。”大娘生氣地說(shuō)：“大丈夫不能養(yǎng)活自己，我是可憐你這位公子才給你飯吃，難道是希望你報(bào)答嗎?”

　　淮陰屠戶(hù)中有個(gè)年輕人侮辱韓信說(shuō)：“你雖然長(zhǎng)的高大，喜歡帶刀佩劍，其實(shí)是個(gè)膽小鬼罷了?！庇之?dāng)眾侮辱他說(shuō)：“你要不怕死，就拿劍刺我;如果怕死，就從我胯下爬過(guò)去?！庇谑琼n信仔細(xì)地打量了他一番，低下身去，趴在地上，從他的胯下爬了過(guò)去。滿(mǎn)街的人都笑話韓信，認(rèn)為他膽小。

　　等到項(xiàng)粱率軍渡過(guò)了淮河，韓信持劍追隨他，在項(xiàng)梁部下，卻沒(méi)有名聲。項(xiàng)粱戰(zhàn)敗，又隸屬項(xiàng)羽，項(xiàng)羽讓他做了郎中。他屢次向項(xiàng)羽獻(xiàn)策，以求重用，但項(xiàng)羽沒(méi)有采納。漢王劉邦入蜀，韓信脫離楚軍歸順了漢王。后來(lái)犯法判處斬刑，同伙十三人都被殺了，輪到韓信，他抬頭仰視，正好看見(jiàn)滕公，說(shuō)：“漢王不想成就統(tǒng)一天下的功業(yè)嗎?為什么要斬壯士!”滕公感到他的話不同凡響，見(jiàn)他相貌堂堂，就放了他。和韓信交談，很欣賞他，把這事報(bào)告漢王，漢王任命韓信為治粟都尉。漢王并沒(méi)有察覺(jué)他有什么出奇超眾的才能。

　　韓信多次跟蕭何談話，蕭何認(rèn)為他是位奇才。到達(dá)南鄭，各路將領(lǐng)在半路上逃跑的有幾十人。韓信揣測(cè)蕭何等人已多次向漢王推薦自己，漢王不任用，也就逃走了。蕭何聽(tīng)說(shuō)韓信逃跑了，來(lái)不及報(bào)告漢王，親自追趕他。有人報(bào)告漢王說(shuō)：“丞相蕭何逃跑了?！睗h王大怒，如同失去了左右手。過(guò)了一兩天，蕭何來(lái)拜見(jiàn)漢王，漢王又是惱怒又是高興。罵蕭何道：“你逃跑，為什么?”蕭何說(shuō)：“我不敢逃跑，我去追趕逃跑的人?！睗h王說(shuō)：“你追趕的人是誰(shuí)呢?”回答說(shuō)：“是韓信?！睗h王又罵道：“各路將領(lǐng)逃跑了幾十人，您沒(méi)去追一個(gè);卻去追韓信，是騙人。”蕭何說(shuō)：“那些將領(lǐng)容易得到。至于像韓信這樣的杰出人物，普天之下找不出第二個(gè)人。大王果真要長(zhǎng)期在漢中稱(chēng)王，自然用不著韓信，如果一定要爭(zhēng)奪天下，除了韓信就再?zèng)]有可以和您計(jì)議大事的人了。但看大王怎么決策了。”漢王說(shuō)：“我是要向東發(fā)展啊，怎么能夠內(nèi)心苦悶地長(zhǎng)期呆在這里呢?”蕭何說(shuō)：“大王決意向東發(fā)展，能夠重用韓信，韓信就會(huì)留下來(lái)，不能重用，韓信終究要逃跑的。”漢王說(shuō)：“我為了您的緣由，讓他做個(gè)將軍。”蕭何說(shuō)：“即使是做將軍，韓信一定不肯留下?！睗h王說(shuō)：“任命他做大將軍?！笔捄握f(shuō)：“太好了。”于是漢王就要把韓信召來(lái)任命他。蕭何說(shuō)：“大王向來(lái)對(duì)人輕慢，不講禮節(jié)，如今任命大將軍就像呼喊小孩兒一樣。這就是韓信要離去的原因啊。大王決心要任命他，要選擇良辰吉日，親自齋戒，設(shè)置高壇和廣場(chǎng)，禮儀要完備才可以呀?！睗h王答應(yīng)了蕭何的要求。眾將聽(tīng)到要拜大將都很高興，人人都以為自己要做大將軍了。等到任命大將時(shí)，被任命的竟然是韓信，全軍都感到驚訝。

(二)詩(shī)歌閱讀(11分)

　　8.(5分)①因信而生的深切的思鄉(xiāng)之情。 ②離家萬(wàn)里、不知?dú)w期的羈旅漂泊之情。③雨打芭蕉夢(mèng)回故園的孤獨(dú)凄涼、無(wú)奈傷感之情。

(每點(diǎn)1分，共3分;能結(jié)合詩(shī)句分析，2分)

　　9.(6分)①觸景生情。秋雁悲啼、秋雨芭蕉勾起了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。②反襯。用“紅葉天”“黃花地”這些色彩絢麗的秋景反襯出詩(shī)人漂泊難歸之情。③渲染。用“秋雁”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”構(gòu)成意境，渲染出詩(shī)人心酸之情。

(表達(dá)技巧，1分;能結(jié)合具體詩(shī)句賞析，2分。三種表達(dá)技巧，答出兩種并賞析可得滿(mǎn)分)

(三) 10.默寫(xiě)略

　　三. 散文閱讀

　　11.CE(4分)

　　12.(1)“困擾”：① 請(qǐng)假不準(zhǔn) ② 迷失路途 ③ 旅途艱難 (每空1分)

　　作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者因回家不得而產(chǎn)生的焦急心情，真實(shí)地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)難以割舍的感情，(3分)為全文奠定了感情基調(diào)。(1分)

　　13.作者在文章中多次寫(xiě)到老屋，這對(duì)表現(xiàn)文章中心有什么作用?(6分)

　　答： (1)寄托了作者的思鄉(xiāng)之情 (2分)

(2)表達(dá)了作者對(duì)故園荒廢的感傷 (2分)

(3)寫(xiě)老屋與新房對(duì)照，與末段意思照應(yīng) (2分)

　　14.綜觀全文，作者對(duì)老家有什么樣的復(fù)雜心情? (6分)

　　答：作者思念家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)，卻不想再回去。(2分)一是因?yàn)榧依镆褯](méi)有親人;(1分)二是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)的老年人越來(lái)越少，中年以下的人都不認(rèn)識(shí);(1分)三是因?yàn)樾碌恼谂d起，舊的終究要消失。(1分)因此作者只能以不斷的夢(mèng)境和悠悠的回憶來(lái)化解這種矛盾。(1分)

　　四語(yǔ)言運(yùn)用

　　15.B

　　16.A( B.成分殘缺，在“腐敗”前加一個(gè)動(dòng)詞;C.不合邏輯，“高達(dá)”后接確數(shù)，去掉“左右”;D.語(yǔ)序不當(dāng)，“不但無(wú)助于康復(fù)，反而會(huì)讓我們傳播更多病毒，治療時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)?！?

　　17.C(根據(jù)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)內(nèi)容的聯(lián)系及關(guān)聯(lián)詞的搭配作選。)

　　18.C(掉敘事詳細(xì)的)

　　19.答案：示例：沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò);有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)。

　　解析：注意抓住文中的關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文語(yǔ)境。首先要理解，師父的回答是針對(duì)徒弟的提問(wèn)“為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我”。其次是分析，問(wèn)題暗含著兩方面的內(nèi)容，即第一次沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)高處小心和第二次有經(jīng)驗(yàn)時(shí)低處小心。最后是概括，概括時(shí)要結(jié)合上述兩層內(nèi)容，準(zhǔn)確揭示表象背后的意義?？忌梢酝瑫r(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)得出答案。

　　六、20.寫(xiě)作(60分)參看高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　這是一則社會(huì)新聞材料，材料主要內(nèi)容是廣大棋迷圍繞“天才棋手決賽前口出狂言”這件事從不同角度發(fā)表了各自的看法，題目要求考生也對(duì)此發(fā)表自己的看法，并在此基礎(chǔ)上立意作文。材料關(guān)鍵分析如下：天才棋手柯潔決賽前口出狂言。

　　一種是自信的表現(xiàn)，畢竟“藝高人膽大”，“沒(méi)有五山斧，不砍六山柴”“沒(méi)得金鋼鉆，不攬瓷器活”。只有有真本事的人才敢口出狂言。同時(shí)在賽場(chǎng)上，這也不失為一種有效的心理戰(zhàn)術(shù)，這是小柯智慧的表現(xiàn)，當(dāng)然這種戰(zhàn)術(shù)和智慧都是以實(shí)力為基礎(chǔ)的。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，在賽場(chǎng)上，小柯口出狂言，是不尊重人的表現(xiàn)。常言說(shuō)“友誼第一，比賽第二?！比绻摆A了金牌，丟了人品”，也會(huì)被人所不齒。尊重規(guī)則，尊重對(duì)手是比賽的前提。德藝雙馨，德才兼?zhèn)洳攀谴蟊娦闹姓嬲耐跽?因此生活中不可輕狂，要低調(diào)做人。

　　第三種作為天才的父母當(dāng)鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)性，同時(shí)也要因勢(shì)利導(dǎo)，給出合理的建議，畢竟孩子年紀(jì)尚輕，在為人處事上也會(huì)有一定的不成熟，作為父母，要正確的引導(dǎo)，不斷完善孩子的個(gè)性。

高一期中語(yǔ)文作文共24

　　人生就像一場(chǎng)沒(méi)有時(shí)間限制的比賽，和時(shí)間賽跑，和苦難賽跑，和你的對(duì)手賽跑……

　　著名大師托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：““斗爭(zhēng)就是生命的意義所在!”，這句話的含義是指我們生活在這個(gè)物盡天擇的世界，如果你在不該安逸的時(shí)候選擇安逸，那么你將會(huì)無(wú)法得到更多意義的東西，到老的時(shí)候坐在椅子上你會(huì)由衷的羨慕那些正在社會(huì)闖蕩的青年，而不是看到這樣的情景時(shí)只淡淡的微笑，因?yàn)樵鴰缀螘r(shí)，我也曾這么奮斗過(guò)。

　　人生沒(méi)有重來(lái)鍵，每個(gè)人，都得在戰(zhàn)斗中開(kāi)拓人生的理想之路。既然是戰(zhàn)斗，受傷流血難免，遭遇失敗也難免，沒(méi)有艱苦的斗爭(zhēng)，如何換來(lái)最終的勝利。既然是戰(zhàn)斗，都要沖向目標(biāo)，如果只躲在戰(zhàn)壕里屗敢進(jìn)攻，那就只有坐以待斃。既然是戰(zhàn)斗，就須保存自己，講究策略，硬打硬拼，中箭倒下豈不可惜……

　　我喜歡茶，更喜歡品茶。人生如茶，茶如人生，品茶猶如品人生。就像普洱茶，入口苦澀，細(xì)細(xì)品嘗，就能品出它的甘甜。這不就是人生，不經(jīng)歷過(guò)失敗、挫折，怎能見(jiàn)到彩虹呢，只有這樣，人生才會(huì)更有意義。

　　記得有一次，我滿(mǎn)懷信心地去參加數(shù)學(xué)考試，結(jié)果因?yàn)轳R馬虎虎，沒(méi)有看清楚題目而考出了最爛的成績(jī)——83分，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，連我的心也跟著一塊碎了。

　　回到家，我沉默不語(yǔ)地把成績(jī)交給媽媽?zhuān)团芟蚍块g蒙頭大哭，媽媽走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人遇到挫折時(shí)，不能放棄，在哪里跌倒，就要在哪兒站起來(lái)。人生如一杯茶，不細(xì)細(xì)品嘗，就不能品出茶的甘甜?！?/p>

　　聽(tīng)了媽媽的話，我終于明白了，如果生活中沒(méi)有發(fā)生過(guò)失敗，人生就像一張白紙一樣黯淡無(wú)味，相反，當(dāng)你嘗過(guò)無(wú)數(shù)次失敗的痛苦后，白紙就會(huì)被涂上絢麗的色彩，成功也再向你微微招手。

　　自從那天，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難。下一次數(shù)學(xué)考試，我終于考出了優(yōu)秀的成績(jī)——98分，我是多么開(kāi)心呀，如果沒(méi)有“茶”的相助，或許我不能迎刃而解許多難題，不能取得這么好的成績(jī)。

　　人生如茶，茶如人生。人的一生可以多姿多彩，也可平淡無(wú)奇，而這一切，又都是掌握在自己的手上，所以，不要害怕失敗，不要害怕挫折，大膽地去嘗試吧，在哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)便是了。

高一期中語(yǔ)文作文共25

，

媽媽回來(lái)了，我心里特別害怕。
　　第二天，我上課的時(shí)候，心想我是不是應(yīng)該把這件事告訴媽媽。于是放學(xué)的時(shí)候我就把這件事一本正經(jīng)的告訴了媽媽。媽媽不但沒(méi)有打我，反而表?yè)P(yáng)我能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤還告訴我知錯(cuò)能改就是好孩子。
　　這篇一年級(jí)期中語(yǔ)文作文，是一篇經(jīng)典流暢的
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高一期中語(yǔ)文作文共26

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。(每小題3分，18分)

　　1、下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是( )

　　A、險(xiǎn)釁(pàn)喋血(dié)浸漬(zì)萇(cháng)弘化碧

　　B、悚然(sǒng)先妣(bǐ)監(jiān)生(jiàn)長(zhǎng)歌當(dāng)哭(dàng)

　　C、庇護(hù)(bì)遴選(lín)間或(jiàn)呱呱落地(guā)

　　D、聒噪(guā)會(huì)稽(kuài)隕首(yǔn)流觴曲水(shāng)

　　2、下面各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A、圭臬濯淖寒暄皇天厚土

　　B、修茸安詳慘怛頹壁殘?jiān)?/p>

　　C、邈遠(yuǎn) 枯槁躊躇游目騁懷

　　D、長(zhǎng)鍤形骸狼籍沸反盈天

　　3、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

①父母給我身體，自己品牌。

②今年春節(jié)，我去濟(jì)南看望了我高中時(shí)的老師。

③近年來(lái)，我國(guó)煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國(guó)家和個(gè)人造成了巨大的損失，有關(guān)責(zé)任人員必須對(duì)此進(jìn)行深刻。

　　A、打造專(zhuān)誠(chéng) 反思 B、打造專(zhuān)程反省

　　C、塑造專(zhuān)程反省 D、塑造專(zhuān)誠(chéng) 反思

　　4、下面各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A、母親不是大人物卻并不失她的偉大，她的老實(shí)、善良、勤勞在家鄉(xiāng)有口皆碑。

　　B、但見(jiàn)，文天祥一腔忠烈，由胸中長(zhǎng)嘯而出，落紙，化作了黃鐘大呂的絕響。

　　C、教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是對(duì)的，但不能耳提面命，體罰學(xué)生。

　　D、盡管妻子下崗了，但夫妻二人仍相敬如賓，生活美滿(mǎn)幸福。

　　5、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A、水在這里，吃夠了苦頭也出盡了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付諸于規(guī)整，付諸于企盼，付諸于眾目睽睽。

　　B、為讓家庭困難的學(xué)生在春節(jié)時(shí)能和家人團(tuán)聚，山東大學(xué)日前在全校進(jìn)行了度資助千名學(xué)生回家過(guò)年活動(dòng)。

　　C、美伊艦船對(duì)峙持續(xù)了大約30分鐘左右，沒(méi)有造成人員傷亡。

　　D、對(duì)即將到來(lái)的期中考試，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，否則，我們將不會(huì)考出理想的成績(jī)。

　　6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A、她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂，她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

　　B、王羲之(321—379)，字逸少，東晉瑯邪臨沂(今山東臨沂)人。善書(shū)法，由“書(shū)圣”之稱(chēng)。曾任右軍將軍，世稱(chēng)“王右軍”。

　　C、“莫明其妙!”文天祥露出無(wú)限蔑視：“一部煌煌十七史，你讓我從哪里說(shuō)起呀?我今天又不是來(lái)赴博學(xué)宏詞科，哪有功夫陪你閑扯!”

　　D、王老師說(shuō)：“考試，一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，決不能抄襲”。

　　二、(每小題3分，15分)

　　閱讀《記念劉和珍君》第六部分，完成7-9題。

①時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人?lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。

②然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族;師友，愛(ài)人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說(shuō)過(guò)，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

　　7、對(duì)第一段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A、“街市依舊太平”，是指街市之上依舊像過(guò)去那樣平和、安定。

　　B、“不算什么”寫(xiě)出了反動(dòng)派草菅人命的兇殘本質(zhì)。

　　C、“無(wú)惡意的閑人”、“ 有惡意的閑人”本質(zhì)雖不同，但都是作者批判的對(duì)象。

　　D、“但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手”指徒手請(qǐng)?jiān)噶髁舜罅康难?，卻只換來(lái)了“街市依舊太平”的結(jié)局，于歷史進(jìn)步毫無(wú)補(bǔ)益。

　　8、對(duì)第二段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A、“當(dāng)然”表明作者相信烈士的死難一定會(huì)影響生者。

　　B、“浸漬”形象地寫(xiě)出了影響之深。

　　C、“微笑的和藹的舊影”指一切革命者，即“真的猛士”。

　　D、“倘能如此”中”此”代指“托體同山阿”。

　　9、對(duì)“倘能如此，這也就夠了” 理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A、表明了作者對(duì)生者的殷切希望。

　　B、“如此”與前一段“意義很寥寥”相照應(yīng)。

　　C、烈士尸骨有存，能讓后人憑吊，可以告慰烈士了。

　　D、“這也就夠了”表明烈士們的偉大精神如能激勵(lì)后人起來(lái)抗?fàn)?，便說(shuō)明烈士們沒(méi)有白犧牲。

　　三、(每小題3分，15分)

　　閱讀下面一篇文言文，完成10-14題。

《張華傳》

　　張華字茂先，范陽(yáng)方城人也。少孤貧，自牧羊。同郡盧欽見(jiàn)而器之，鄉(xiāng)人劉放亦奇其才，以女妻焉。華學(xué)業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗，少自修謹(jǐn)，造次①必以禮度。勇于赴義，篤于周急。器識(shí)弘曠，時(shí)人罕能測(cè)之。初未知名，陳留阮籍見(jiàn)之，嘆曰：“王佐②之才也!”由是聲名始著?？な厮]華為太常博士，遷長(zhǎng)史兼中書(shū)郎。帝受禪，拜黃門(mén)侍郎，封關(guān)內(nèi)侯。

　　華強(qiáng)記默識(shí)，四海之內(nèi)，若指諸掌。武帝嘗問(wèn)漢宮室制度，華應(yīng)對(duì)如流，聽(tīng)者忘倦，畫(huà)地成圖，左右矚目。帝甚異之。數(shù)歲，拜中書(shū)令。

　　初，帝潛與羊祜謀伐吳，而群臣多以為不可，唯華贊成其計(jì)。及將大舉，以華為度支尚書(shū)，乃量計(jì)運(yùn)漕，決定廟算③。眾軍既進(jìn)，而未有克獲，賈充等奏誅華以謝天下。帝曰：“此是吾意，華但與吾同耳?！睍r(shí)大臣皆以為未可輕進(jìn)，華獨(dú)堅(jiān)執(zhí)，以為必克。及吳滅，進(jìn)封為廣武縣侯。華名重一世，眾所推服，有臺(tái)輔④之望焉?；莸奂次?，以華為太子少傅，拜右光祿大夫。趙王倫、孫秀將廢賈后，秀使司馬雅夜告華曰：“今社稷將危，趙王欲與公共匡朝廷，為霸者之事。”華知秀等必成篡奪，乃距之。雅怒曰：“刃將加頸，而吐言如此!”不顧而出。遂被收，夷三族，朝野莫不悲痛之。

(節(jié)選自《晉書(shū)·列傳第六》)

　　注：①造次：匆忙;倉(cāng)促。②王佐：帝王的輔佐。③廟算：朝廷的重大決策。④臺(tái)輔：指宰相。

　　10、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是( )

　　A、以女妻焉妻：妻子

　　B、華強(qiáng)記默識(shí) 強(qiáng)記：勉強(qiáng)記住

　　C、賈充等奏誅華以謝天下謝：謝罪

　　D、不顧而出顧：顧惜

　　11、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A、①同郡盧欽見(jiàn)而器之 ②會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭

　　B、①造次必以禮度 ②以一儀而當(dāng)漢中地

　　C、①乃量計(jì)運(yùn)漕 ②若事之不濟(jì)，此乃天也

　　D、①鄉(xiāng)人劉放亦奇其才 ②竭忠盡智以事其君

　　12、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的活用情況不同類(lèi)的一項(xiàng)是( )

　　A、鄉(xiāng)人劉放亦奇其才 B、帝甚異之

　　C、秀使司馬雅夜告華曰 D、稍稍賓客其父

　　13、下列各組句子中，全都是從正面表現(xiàn)張華的才能的一項(xiàng)是( )

①同郡盧欽見(jiàn)而器之②華學(xué)業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗③器識(shí)弘曠④鄉(xiāng)人劉放亦奇其才⑤聽(tīng)者忘倦⑥華強(qiáng)記默識(shí)，四海之內(nèi)，若指諸掌

　　A、①③④ B、②③⑥ C、①④⑤ D、②⑤⑥

　　14、下面對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括正確的一項(xiàng)是( )

　　A、張華勇于做好事，盡心周濟(jì)別人之急。器量宏大，在當(dāng)時(shí)很少有人了解他。

　　B、武帝曾問(wèn)張華漢宮格局，他應(yīng)對(duì)如流，聽(tīng)者忘了疲倦，并能在地上畫(huà)出圖形。

　　C、攻下吳后，張華名重一時(shí)，被封為宰相。

　　D、趙王倫、孫秀、賈充、司馬雅等人想拉攏張華廢除賈后，篡權(quán)謀位，被張華拒絕了。

　　四、(22分)

　　15、將閱讀材料中畫(huà)線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

① 鄉(xiāng)人劉放亦奇其才，以女妻焉。

② 眾軍既進(jìn)，而未有克獲，賈充等奏誅華以謝天下。

③ 今社稷將危，趙王欲與公共匡朝廷，為霸者之事。

　　16、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。(6分)

　　晚春

　　韓愈

　　草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

　　楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

① 這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

② 本詩(shī)的主題歷來(lái)有各種理解，你是如何理解的?

　　17、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

① ，。煢煢孑立，形影相吊。

② ，齊彭殤為妄作。

③ ，俯察品類(lèi)之盛。

④ ，，能無(wú)怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。

　　五、閱讀下面的文字，完成18-21題。(14分)

　　蠶是被自己的絲裹住的

　　畢淑敏

　　蠶是被自己的絲裹住的，這是一個(gè)真理。每一個(gè)養(yǎng)過(guò)蠶的人和沒(méi)有養(yǎng)過(guò)蠶的人，都知道這件事。蠶絲是一寸一寸吐出來(lái)的，在吐的時(shí)候，蠶昂著頭，很快樂(lè)專(zhuān)注的樣子。蠶并沒(méi)有意識(shí)到，正是自己的努力勞動(dòng)，才將自己的身體束縛得緊緊。直到被人一股腦兒丟進(jìn)開(kāi)水鍋里，煮死，然后那些美麗的絲，成了沒(méi)有生命的嫁衣。

　　這是蠶的悲劇。當(dāng)我們說(shuō)到悲劇的時(shí)候，不由自主地持了一種觀望的態(tài)度。也許，是“悲劇” 這個(gè)詞，將我們引入歧途。以為他人是演員，而我們只是包廂里遙遠(yuǎn)的安全的看客。其實(shí)，作繭自縛的情況，絕不如想像的那樣罕見(jiàn)，它們廣泛地存在于我們周?chē)?，空氣中到處都飄蕩著紛飛的亂絲。

　　錢(qián)的絲飛舞著。很多人在選擇以錢(qián)為生命指標(biāo)的時(shí)候，看到的是錢(qián)所帶來(lái)的便利和榮耀的光環(huán)。錢(qián)是單純的，但攫取錢(qián)的手段卻不是那樣單純。把一樣物作為自己奮斗的目標(biāo)，它的危險(xiǎn)，不在于這樁物品的本身，而在于你是怎樣獲取它并消費(fèi)它?；蛟S可以說(shuō)，收入錢(qián)的能力還比較地容易掌握，支出它的能力則和人的綜合素質(zhì)有極大的關(guān)系。在這個(gè)意義上講，有些人是不配享有大量的金錢(qián)的。如同一個(gè)頭腦不健全的人，如果碰巧有了很大的蠻力，那么，無(wú)論是對(duì)于他本人還是對(duì)于他人，都不是一件幸事。在一個(gè)社會(huì)財(cái)富和個(gè)人財(cái)富飛速增長(zhǎng)的時(shí)代，錢(qián)是溫柔絢麗的，錢(qián)也是飄浮迷茫的，錢(qián)的亂絲令沒(méi)有能力駕馭它的人窒息，直至被它絞殺。

　　愛(ài)的絲也如四月的柳絮一般飛舞著，迷亂著我們的眼，雪一般覆蓋著視線。這句話嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)，是有語(yǔ)病的。真正的愛(ài)，不是誘惑，是溫暖。只會(huì)使我們更勇敢和智慧，但的確有很多人被愛(ài)包圍著，時(shí)有狂躁。那就是愛(ài)的沒(méi)有節(jié)制了。沒(méi)有節(jié)制的愛(ài)，如同沒(méi)有節(jié)制的水和火一樣，甚至包括氧氣，同是災(zāi)難性的。

　　水火無(wú)情，大家都是知道的。但是談到氧氣，那是一種多么好的東西啊。圍棋高手下棋的時(shí)候，吸氧之后，妙招疊出，讓人疑心氣袋之中是否藏有古今棋譜?記得我學(xué)習(xí)醫(yī)科的時(shí)候，教授講過(guò)這樣一個(gè)故事。一名新護(hù)士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困難，用目光無(wú)聲地哀求她--請(qǐng)把氧氣瓶的流量開(kāi)得大些。出于對(duì)病人的悲憫，加上新護(hù)士特有的膽大，當(dāng)然，還有時(shí)值夜半，醫(yī)生已然休息。幾種情形疊加在一起，于是她想，對(duì)病人有好處的事，想來(lái)醫(yī)生也該同意的，就在不曾請(qǐng)示醫(yī)生的情況下，私自把氧氣流量表擰大。氣體通過(guò)濕化瓶，汩汩地流出，病人頓感舒服，眼中滿(mǎn)是感激的神色，護(hù)士就放心地離開(kāi)了。那夜，不巧來(lái)了其他的重病人。當(dāng)護(hù)士忙完之后，捋著一頭的汗水再一次巡視病房的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那位衰竭的病人，已然死亡。究其原因，關(guān)鍵的殺手竟是--氧氣中毒。高濃度的氧氣抑制了病人的呼吸中樞，讓他在安然的享受中喪失了自主呼吸的能力，悄無(wú)聲息地逝去了……

　　很可怕，是不是?喪失節(jié)制，就是如此恐怖的魔杖。它令優(yōu)美變成猙獰，使憐愛(ài)演為殺機(jī)。

　　談到愛(ài)的纏裹帶給我們的災(zāi)難，更是俯拾即是。放眼觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。多少人為愛(ài)所累，沉迷其中，深受其苦。在所有的蠶絲里面，我以為愛(ài)的絲，可能是最無(wú)形而又最柔韌的一種。掙脫它，也需要最高的能力和技巧。這當(dāng)中的奧秘，須每一個(gè)人細(xì)細(xì)揣摩練習(xí)。

　　還有工作的絲，友情的絲，陋習(xí)的絲，嗜好的絲……或松或緊地包繞著我們，令我們?cè)诹?xí)慣的窠臼當(dāng)中難以自拔。

　　逢到這種時(shí)候，我們常常表現(xiàn)得很無(wú)奈很無(wú)助，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)敝帚自珍的狡辯。常常聽(tīng)到有人說(shuō)，我也知道自己的毛病，也不是不想改，可就是改不掉。我就是這樣一個(gè)人了……當(dāng)他說(shuō)完這些話的時(shí)候，就好像對(duì)自己和對(duì)眾人都有了一個(gè)交待，然后臉上就顯出安坦無(wú)辜的樣子，仿佛合上了牛皮紙封面的卷宗。

　　每當(dāng)這種時(shí)候，我在悲哀的同時(shí)，也升起怒火。你明知你的繭，是你自己吐的絲凝成的，你掙扎在繭中，你想突圍而出。你遇到了困難，這是一種必然。但你卻為自己找了種種的借口，你向你的絲退卻了。你一面吃力地咬斷包圍你的絲，一面更洶涌地吐出你的絲，你是一個(gè)作繭自縛的高手，你比推石頭的西西弗斯還慘。他的石頭只是滾下又滾下，起碼并沒(méi)有變得更大更沉重。你的絲卻在這種突圍和分泌的交替中，汲取了你的氣力，蠶食了你的信心，它令你變得越來(lái)越不喜愛(ài)自己，退縮著，在繭中藏得更深更嚴(yán)密更閉鎖更干癟了。

　　我們每個(gè)人都有一些繭。這些繭背負(fù)在我們的.身上，吸取著我們的熱量，讓我們寒冷，令前進(jìn)的速度受限。撕碎這繭，沒(méi)有外力和機(jī)械可供支援，只有靠自己的心和爪。

　　繭破裂的時(shí)候，是痛苦的。繭是我們親手營(yíng)造的小世界。繭的空間雖是狹窄的，也是相對(duì)安全的。甚至一些不良的嗜好，當(dāng)我們沉浸其中的時(shí)候，感受到的也是習(xí)慣成自然的熟絡(luò)。打破了繭的蠶，被鮮冷的空氣，閃亮的陽(yáng)光，新銳的聲音，陌生的場(chǎng)景……刺激著，擾動(dòng)著，緊張的挑戰(zhàn)接踵而來(lái)。這種時(shí)刻的不安，極易誘發(fā)退縮。但它是正常和難以避免的，是有益和富于建設(shè)性的。你會(huì)在這種變化當(dāng)中，感受到生命充滿(mǎn)爆發(fā)的張力，你知道你活著痛著并且成長(zhǎng)著。

　　有很多人終身困頓在他們自己的繭里。這是他們自己的選擇，當(dāng)生命結(jié)束的時(shí)候，他們也許會(huì)恍然發(fā)覺(jué)，世界只是一個(gè)繭，而自己未曾真正地生活過(guò)。

　　18、文章第二段“這是蠶的悲劇”一句中，“這”具體指什么?(2分)

　　19、作者主要從哪些方面來(lái)論證“蠶是被自己的絲裹住的”? (4分)

　　20、作者為什么說(shuō)撕碎繭是痛苦的? (4分)

　　21、試舉一例，用40—60個(gè)字談?wù)勛约菏侨绾伪蛔约旱慕z裹住的。(4分)

　　六、(12分)

　　22、下面三句中有兩句不得體，指出并修改。(4分)

①各位觀眾：我在濟(jì)南向你現(xiàn)場(chǎng)直播勁旅山東黃金主場(chǎng)迎戰(zhàn)弱隊(duì)山西中宇的比賽。(體育解說(shuō)員轉(zhuǎn)播比賽)

②我先說(shuō)兩句，算是拋磚引玉，懇請(qǐng)大家暢所欲言，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(校長(zhǎng)主持職工代表大會(huì))

③“你長(zhǎng)的一般，可是穿上這件衣服，你漂亮多了，真是人靠衣服馬靠鞍!”(售貨員接待顧客)

　　23、在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子，使前后句子構(gòu)成內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)整齊的對(duì)比句。(4分)

　　趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅， -。，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)， ……但“孝”的天平上，它們等值。

　　24、為下面一則新聞報(bào)道擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)10字，4分)

　　據(jù)新華社濟(jì)南1月17日電黃河下游淌凌密度快速增加，17日最大淌凌密度已達(dá)到80%。河務(wù)專(zhuān)家介紹，隨著持續(xù)的低溫天氣，黃河下游部分河段即將出現(xiàn)封河景象。

　　最近幾天，黃河下游氣溫持續(xù)偏低，尤其濱州、東營(yíng)等地，最低氣溫已接近零下10℃。氣象部門(mén)預(yù)測(cè)，未來(lái)三天河口地區(qū)最低氣溫將保持在零下7℃到零下8℃之間，部分河段面臨封河。為確保行凌暢通，黃河下游山東境內(nèi)大部分浮橋已拆除。截至17日9時(shí)，山東河道54座浮橋中已拆除47座。

　　七、(60分)

　　一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。事后，人們議論紛紛。有的說(shuō)他做得對(duì)，因?yàn)楹⒆涌梢栽偕粋€(gè)，妻子卻不能死而復(fù)生。有的人說(shuō)他做錯(cuò)了，因?yàn)槠拮涌梢粤砣⒁粋€(gè)，孩子卻不能死而復(fù)活。有位記者聽(tīng)了人們的議論，也感到很難抉擇，如果只能救一個(gè)人，究竟先救誰(shuí)呢?于是，他去拜訪那個(gè)農(nóng)民，問(wèn)他當(dāng)時(shí)是怎么想的。農(nóng)民說(shuō)：“我什么也沒(méi)想。洪水襲來(lái)，妻子在我身邊，我抓住她就往附近的山坡游。當(dāng)我返回時(shí)，孩子已經(jīng)被洪水沖走了?！?/p>

　　讀了這則材料，你有何感想?請(qǐng)以“抉擇”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

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